2019-2020学年高中生物人教版（2019）必修1复习练：第6章第2节细胞的分化 6页

第 6 章 第 2 节 细胞的分化 1、细胞分化是生物界普遍存在的一种生命现象，下列叙述不正确的是( ) A.分化发生在生物体的整个生命进程中 B.分化是基因在特定的时间和空间条件下选择性表达的结果 C.未离体的体细胞不会表现出全能性 D.分化是可逆的 2、下列关于人体内细胞分化的叙述,错误的是( ) A.细胞分化是基因在不同时间或空间选择性表达的结果 B.细胞分化使细胞功能专门化,提高了各项生理功能的效率 C.细胞内合成了血红蛋白是造血干细胞分化为红细胞的标志 D.胚胎干细胞、成肌细胞及造血干细胞的分化程度依次降低 3、正常人体内的造血干细胞能分裂产生各种血细胞，在体外某些因素的诱导下，却可以分 化为神经细胞和肝细胞。其根本原因是这些造血干细胞( ) A.有旺盛的分裂能力 B.还没有分化 C.能合成神经细胞或肝细胞需要的蛋白质 D.具有与受精卵相同的全套遗传基因 4、下列有关细胞全能性的叙述，正确的是( ) A.不能分裂的细胞一定不具有全能性 B.细胞全能性的表现需经历细胞分化过程 C.一般情况下，细胞分化程度越高，全能性越容易表现出来 D.细胞分化过程中通过改变遗传物质形成各种各样的细胞 5、细胞的全能性是指已经分化的细胞仍然具有发育成完整个体的潜能。有关说法正确的是 ( ) ①胡萝卜韧皮部细胞经组织培养产生了完整植株，证 明植物细胞具有全能性 ②将乳腺细胞细胞核移植到去核卵细胞中培育而成 的克隆羊“多利”，证明动物细胞核具 有全能性 ③骨髓中的造血干细胞能分化出各种血细胞，证明造血干细胞具有全能性 ④通过植物组织培养的方法快速繁殖花丼是利用了植物细胞的全能性 A.①④ B.①②③ C.①②④ D.①②③④ 6、有人把分化细胞中表达的基因形象地分为“管家基因”和“奢侈基因”。“管家基因” 在所有细胞中表达，是维持细胞基本生命活动所必需的；而“奢侈基因”只在特定组织细胞 中表达。 下列属于“奢侈基因”表达产物的是( ) A.ATP 水解酶 B.呼吸酶 C.膜蛋白 D.血红蛋白 7、下表表示人体三种不同细胞中的基因存在及表达情况: 基因存在情况 基因执行情况 甲 乙 丙 丁 甲 乙 丙 丁 幼嫩红细胞 √ √ √ √ √ √ 眼晶状体细胞 √ √ √ √ √ √ 神经细胞 √ √ √ √ √ √ 下列有关说法不正确的是( ) A.甲基因可能是控制血红蛋白合成的基因 B.丁基因可能是控制呼吸酶合成的基因 C.三种细胞不同的根本原因是细胞中遗传信息不同 D.三种细胞都有甲乙丙丁四种基因的根本原因是人体细胞都来源于同一个受精卵 8、有人用哺乳动物小鼠进行胚细胞培养和成体细胞核移植，实验步骤如下： ①分离小鼠 8 细胞胚胎的一个细胞，培养到囊胚时期，移植到代孕母体子宫中，结果发育成 小鼠； ②分离囊胚期细胞，移植到代孕母体子宫中，结果不能发育成小鼠； ③分离囊胚期细胞，将其核移植到去核的卵细胞中，经相关处理后可发育成小鼠； ④分离小鼠肠上皮细胞，将其核移植到去核的卵细胞中，经相关处理后可发育成小鼠。 该实验不能说明( ) A.动物细胞分化程度越高，它的全能性的发挥越受到限制 B.已分化的动物体细胞的细胞核仍具有全能性 C.人类还不能将单个已分化的动物体细胞培育成新的个体 D.只有小鼠胚细胞中含有本物种全套的遗传信息 9、美国斯坦福医学院成功绕过干细胞阶段,将老鼠的皮肤细胞直接转化为神经前体细胞,得到 的细胞能发育成三种脑细胞,而且能在实验室里大量培育,该方法为受损神经细胞再生提供了 一条新途径。下列说法正确的是( ) A.老鼠皮肤细胞能够直接转化为神经前体细胞,是遗传物质改变的结果 B.大脑细胞和皮肤细胞形态结构不同的根本原因是核糖体上翻译的蛋白质不同 C.神经前体细胞是一种具有分裂、分化能力的细胞 D.利用该技术,老鼠皮肤细胞只能直接转化为神经前体细胞,不能转化成其他细胞 10、下列关于细胞分化与细胞全能性的叙述,不正确的是( ) A.高度分化的植物细胞仍然保持着全能性 B.细胞内含有全套的遗传物质是已分化细胞具有全能性的基础 C.利用组织培养的方法快速繁殖花卉的原理是植物细胞具有全能性 D.克隆羊“多莉”的诞生证明了动物细胞具有全能性 11、下列关于细胞分化和细胞全能性的叙述,正确的是( ) A.一般情况下，细胞分化程度越高,其全能性越高 B.正常情况下植物细胞的分化是可逆的 C.去核的蛙受精卵细胞仍能发育成蝌蚪 D.高度分化的植物细胞仍具有发育成完整植株的能力 12、高度分化的动物细胞分化潜能变窄,它的全能性受到限制,但它的细胞核仍具有全能性。 请用性成熟的青蛙作实验材料,设计一个实验方案证明上述说法。 1.实验的大体思路是：__________________ 2.根据上述思路设计的实验步骤如下： 第一步：取正常的雄性青蛙的体细胞直接进行组织培养，观察能否形成完整的青蛙； 第二步：准备若干个正常雄性青蛙的体细胞和雌性青蛙的卵母细胞； 第三步：__________________________； 第四步：将第三步形成的重组细胞进行细胞培养克隆，观察能否形成完整的青蛙。 3.实验结果及分析：___________________________。 4.问题讨论：第四步若能克隆出小型青蛙，其性别应为___________，主要性状应与 ____________相同；上述实验能否说明细胞的分化受细胞质的影响? _________________。 答案以及解析 1 答案及解析： 答案：D 解析：细胞分化过程中，细胞的形态、结构和功能发生了稳定性差异变化，一般说来这种变 化是不可逆的。 2 答案及解析： 答案：D 解析：细胞分化的实质是基因在不同时间或空间选择性表达的结果，A 正确;细胞分化形成 不同组织、器官，使多细胞生物体中的细胞功能趋向专门化，有利于提高各项生理功能的效 率，B 正确;红细胞来源于造血干细胞的增殖、分化,分化形成红细胞的标志是合成了其特有 的血红蛋白，C 正确;胚胎干细胞是全能干细胞,造血干细胞是多能干细胞，成肌细胞是专能 干细胞，胚胎干细胞、造血干细胞及成肌细胞的分化程度依次升高，D 错误。 3 答案及解析： 答案：D 解析：造血干细胞之所以能在某些因素的诱导下分化成神经细胞和肝细胞，是因为造血干细 胞中存在着与受精卵相同的全套的遗传信息。在适当条件的诱导下，基因选择性表达即可完 成分化过程。 4 答案及解析： 答案：B 解析： 不能分裂的细胞仍可能具有全能性,A 错误;细胞全能性的表现需形成完整个体，经历 细胞分裂和细胞分化过程， B 正确;一般情况下，细胞分化程度越高，全能性越难 表现出来， C 错误;一般情况下，细胞分化过程中遗传物质不变，D 错误。 5 答案及解析： 答案：C 解析：细胞全能性是指已经分化的细胞仍然具有发育成完整个体的潜能，必须最终发育成个 体才说明该细胞具有全能性，因此①②④都体现了细胞的全能性，而③没有体现出细胞的全 能性。 6 答案及解析： 答案：D 解析：根据题意：在各种类型细胞中普遍存在的蛋白质由“管家基因”控制合成，所以 ATP 水解酶、呼吸酶、膜蛋白等都是“管家基因”的表达产物。血红蛋白是红细胞内特有的，所 以血红蛋白是“奢侈基因”的表达产物。 7 答案及解析： 答案：C 解析：甲基因只在幼嫩红细胞中表达,很可能是控制血红蛋白合成的基因,A 正确;由于幼嫩红 细胞、眼晶状体细胞和神经细胞都要进行细胞呼吸,故呼吸酶基因在三个细胞中都可表达,B 正确;三种细胞功能不同的根本原因是基因的选择性表达,三种细胞的遗传信息是相同的,C 错误;三种细胞都来自同 —个受精卵,故遗传信息相同,D 正确。 8 答案及解析： 答案：D 解析：实验①和②说明动物细胞分化程度越高，它的全能性的发挥越受到限制。实验②、③ 和④说明已分化的动物体细胞的细胞核仍具有全能性。小鼠具有细胞核的体细胞中均含有本 物种全套的遗传信息，而不仅仅是小鼠胚细胞中含有本物种全套的遗传信息。 9 答案及解析： 答案：C 解析：老鼠皮肤细胞直接转化为神经前体细胞，细胞中的遗传物质没有改变，A 项错误；大 脑细胞和皮肤细胞形态结构不同的根本原因是基因的选择性表达，B 项错误；神经前体细胞 能发育成三种脑细胞，具有分裂、分化能力，C 项正确；使用该技术，可能将皮肤细胞转化 成任何类型的细胞，D 项错误。 10 答案及解析： 答案：D 解析：细胞分化的实质是基因的选择性表达.植物细胞的分化程度越高,细胞的全能性也就越 不容易表达出来，但仍然保留着全能性,A 正确;已分化的细胞能够表达出全能性的根本原因 是细胞内含有全套的遗传物质，B 正确;利用植物组织培养技术快速繁殖花卉的原理是植物 细胞具有全能性,C 正确;克隆羊“多莉”的诞生只是证明了动物细胞的细胞核具有全能性,D 错误。 11 答案及解析： 答案：D 解析：一般情况下,细胞分化程度越高,其全能性越难以实现,A 错误;正常情况下细胞分化不可 逆,B 错误;细胞核破坏会导致遗传物质被破坏,故去核的蛙受精卵细胞不能再发育为蝌蚪,C 错误;植物高度分化的体细胞仍具有发育的全能性,D 正确。 12 答案及解析： 答案：1.直接培养青蛙的体细胞和将高度分化的青蛙的体细胞的细胞核移植到去核的卵细胞 中形成重组细胞进行培养，形成对照，分别观察能否形成完整的青蛙。 2.取出正常雄性青蛙的体细胞的细胞核移植到雌性青蛙的去核卵细胞中。 3.第一步实验不能形成完整的青蛙，第四步实验能培养出完整的青蛙。说明了高度分化的动 物细胞的细胞核仍具有全能性 4.雄性; 提供细胞核的雄蛙; 能 解析：在本题中,要特别注意“高度分化的动物细胞分化潜能变窄,它的全能性受到限制,但它 的细胞核仍具有全能性”这句话。实验中应将体细胞的细胞核移到去核的卵细胞中,然后培养 观察。相同的细胞核处于正常体细胞的细胞质中不能分化,而处于去核的卵细胞的细胞质中 能分化,说明细胞的分化受细胞质的影响。