高考生物学案一道遗传题的四种解法+总复习专题测试题+遗传+应试技巧 12页

高考生物学案一道遗传题的 四种解法+总复习专题测试题+遗传+应试技巧 一道遗传题的四种解法（附参考答案） 遗传是高中生物的重点内容，也是一个难点，有很多同学都怕做遗传题，但是遗传题是有规律的， 一个题目往往也有很多种解法，下面举一个例子： 在一个家庭中，父亲是多指患者（由常染色体上显性基因 A 控制），母亲的表现型正常，他们婚后却 生了一个手指正常但患先天性聋哑（由常染色体上隐性基因 b 控制）的孩子。则这对夫妇再生一个只患一 种病孩子的概率为 解析：只患一种病包括只患多指和只患先天性聋哑。这里可先根据双亲的表现型将能写出的基因型 写出（父亲：A_B_、母亲：aaB_），然后根据基因的自由组合定律，由子代的表现型确定双亲的基因型（父 亲 AaBb 母亲 aaBb)，可通过不同的方法来求出答案。 方法一：直接求法。 根据基因的自由组合定律写出亲代的配子（AB、Ab、aB、ab 和 ab、 aB），再写出子代的基因型，找出只患一种病的基因型，它在所有子代的 基因型中占的概率为 1/2 方法二：间接求法 子代有四种表现型分别为：同时患两种病（1/2×1/4）、只患多 指、只患先天性聋哑和完全正常（1/2×3/4） 故所求概率为 1-1/2×1/4-1/2×3/4=1/2 方法三：棋盘法 对每对基因用分离定律，再用棋盘法。 只考虑多指性状：患多指（1/2） 不患多指（1/2） 只考虑聋哑性状：先天性聋哑（1/4） 无先天性聋哑（3/4） 所以只患一种病的概率为 1/2×3/4+1/2×1/4=1/2。 方法四：集合法 若只考虑多指，患病的概率为 1/2，记为集合 A；若只 考 虑 先 天 性聋哑，患病的概率为 1/4，记为集合 B。则两集合的交集为 同 时 患 两 种病的概率（1/8）。所生一个只患一种病的概率为 A+B-2A∩ B=1/2+1/4-2×1/8=1/2 当然，这个例题是遗传里面的一个非常有代表性的题目。从这个例子我们也可以看出，像这种计算 概率的遗传题的基础还是基因的分离定律，所以只有学好了分离定律，融会贯通，我们对于遗传题才能得 心应手。 第五、六节 人类基因组计划 人类遗传病（附参考答案） 1．下列说法不正确的是( ) A．单基因遗传病就是受一对等位基因控制的遗传病 患病 不患病 多指 1/2 1/2 先天性聋哑 1/4 3/4 B．适龄生育对于预防遗传病和防止先天性疾病患儿的出生具有重要意义 C．禁止近亲结婚是预防遗传性疾病发生的最简单有效的方法 D．21 三体综合征和猫叫综合征患者都属于染色体数目异常遗传病 解析：21 三体综合征是由染色体数目异常引起的，但猫叫综合征却属于染色体结构异常遗传病。 答案：D 2．下列遗传病不能够用显微镜进行检测的是( ) A．性腺发育不良 B．21 三体综合征(先天性愚型) C．猫叫综合征 D．色盲 解析：性腺发育不良、21 三体综合征(先天性愚型)、猫叫综合征都属于染色体变异引起的疾病，在光 学显微镜下可以观察染色体的数目和结构来检测是否患病；色盲属于基因突变引起的疾病，显微镜无 法检测。 答案：D 3．原发性低血压是一种人类遗传病，为研究其发病率与遗传方式，正确的方法是( ) ①在人群中随机抽样调查并计算发病率 ②在人群中随机抽样调查研究遗传方式 ③在患者家系中调 查并计算发病率 ④在患者家系中调查研究遗传方式 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 解析：发病率是指所有患者占所有被调查者的百分比，所以不能在患者家系中调查。研究遗传方式需 要通过性状表现分析致病基因的遗传路线，所以只能在患者家系中展开调查与分析。 答案：D 4. 人类的染色体组和人类的基因组的研究对象各包括哪些染色体( ) ①46 条染色体 ②22 条常染色体＋X 染色体或 22 条常染色体＋Y 染色体 ③22 条常染色体＋X、Y 染 色体 ④44 条常染色体＋X、Y 染色体 A．①② B．②③ C．①③ D．③④ 解析：人类的染色体组可从配子中分析出组合方式：22＋X 或 22＋Y，但人类基因组研究时，X 和 Y 两条性染色体存在非同源区段，所以为 22＋X、Y。 答案：B 5．21 三体综合征患儿的发病率与母亲年龄的关系如下图所示，预防该遗传病的主要措施是( ) ①适龄生育 ②基因诊断 ③染色体分析 ④B 超检查 A．①③ B．①② C．③④ D．②③ 解析：随着孕妇年龄的增加，21 三体综合征的发病率呈急剧上升趋势，因此要适龄生育，同时可对胎 儿做染色体分析，及时发现，及时采取措施。 答案：A 6．优生学是利用遗传学原理改善人类遗传素质，预防遗传病发生的一门学科。以下属于优生措施的是( ) ①禁止近亲结婚 ②提倡适龄生育 ③选择剖腹分娩 ④鼓励婚前检查 ⑤进行产前诊断 A．①②③④ B．①②④⑤ C．②③④⑤ D．①③④⑤ 解析：③中的剖腹分娩与胎儿的疾病预防、治疗相关性不大，所以不属于优生措施。 答案：B 7．苯丙酮尿症是由于苯丙氨酸羟化酶的合成受阻，苯丙氨酸代谢障碍所致，患儿尿中含有大量的苯丙酮 酸等代谢产物，使尿有一种特殊的鼠尿臭味。一般情况下，个体基因型为 pp 时表现为苯丙酮尿症，但 基因型为 Pp(杂合子)的个体在一定程度上也会表现出症状。医生让被检测者口服苯丙氨酸溶液，在之 后的 4 h 内测定被检测者血浆中苯丙氨酸含量的变化情况，则下列曲线中正确的是( ) 解析：苯丙酮尿症是先天性代谢疾病的一种，由于基因突变导致肝脏中苯丙氨酸羟化酶缺少，进而引 起苯丙氨酸代谢障碍。苯丙酮尿症又是一种隐性致病基因引起的单基因遗传病，一些人是该致病基因 的携带者，虽然表现型正常，但该隐性致病基因引起的效应在一定程度上会有所表现。所以当基因型 为 pp 时个体表现为苯丙酮尿症，而基因型为 Pp(杂合子)的个体在一定程度上也会表现出症状。 答案：B 8．(2009·全国卷Ⅱ，34)(1)人类遗传病一般可以分为单基因遗传病、多基因遗传病和________遗传病。多 基因遗传病的发病除受遗传因素影响外，还与________有关，所以一般不表现典型的________分离比 例。 (2)系谱法是进行人类单基因遗传病分析的传统方法。通常系谱图中必须给出的信息包括：性别、性状 表现、________、________以及每一个体在世代中的位置。如果不考虑细胞质中和 Y 染色体上的基因， 单基因遗传病可分成 4 类，原因是致病基因有________之分，还有位于________上之分。 (3)在系谱图记录无误的情况下，应用系谱法对某些系谱图进行分析时，有时得不到确切结论，因为系 谱法是在表现型的水平上进行分析，而且这些系谱图记录的家系中________少和________少。因此， 为了确定一种单基因遗传病的遗传方式，往往需要得到________，并进行合并分析。 解析：本题主要考查人类遗传病的相关知识，主要涉及人类遗传病的分类、系谱图的分析等方面，意 在考查考生对遗传系谱图的分析能力，题型很新，但难度不大。多基因遗传病的特点包括：①常表现 出家族聚集现象；②易受环境因素的影响；③在群体中的发病率较高。因此，多基因遗传病一般不表 现出一定的分离比例(孟德尔分离比例)。 答案：(1)染色体异常 环境因素 孟德尔 (2)亲子关系 世代数 显性和隐性 常染色体和 X 染色体 图 3 (3)世代数 后代个体数 多个具有该遗传病家系的系谱图 高三生物的遗传专题复习（附参考答案） 一．选择题： 1．图-1 为果蝇体内某个细胞的示意图，下列相关叙述正确的是 （ ） A．图中的染色体 l、2、5、7 可组成一个染色体组 B．在细胞分裂过程中等位基因 D、d 不一定发生分离 C．图中 7 和 8 表示性染色体，其上的基因都可以控制性别 D．含有基因 B、b 的染色体片段发生交换属于染色体结构变异 2. TSD病是由于氨基已糖苷酶的合成受阻引起的。该酶主要作 用于脑 细胞中脂类的分解和转化。病人基因型为aa。下列原因中最能 解释Aa 个体如同AA个体一样健康的是 （ ） A.基因A阻止了基因a的转录 B.基因a可表达一种能阻止等位基因A转录的抑制蛋白 C.在杂合体的胚胎中a突变成A，因此没有Aa型的成人 D. Aa型个体所产生的氨基已糖苷酶数量已足够脂类分解和转化 3．人类的每一条染色体上都有很多基因，假如图 3 示来自父母的 1 号染色体及基因。若不考虑染色体的 交叉互换，据下表分析他们的孩子不．可能 （ ） 基因控制的性状 等位基因及其控制性状 红细胞形态 E:椭圆形细胞 e:正常细胞 Rh 血型 D:Rh 阳性 d:Rh 阴性 产生淀粉酶 A:产生淀粉酶 a:不产生淀粉酶 A.出现椭圆形红细胞 B.是 Rh 阴性的可能性为 1/2 C.有 3/4 能产生淀粉酶 D.出现既有椭圆形又能产生淀粉酶的类型 4．右图是一种伴性遗传病的家系图。下列叙述错误的是 （ ） A.该病是显性遗传病，Ⅱ-4 是杂合子 B.Ⅲ-7 与正常男性结婚，子女都不患病 C.Ⅲ-8 与正常女性结婚，儿子都不患病 D.该病在男性人群中的发病率高于女性人群 5．对某先天性无汗症患者的家族进行遗传学调查后，得到了整个家族的遗传系谱图（见下图）。据此做出 的判断正确的是 （ ） A．此家族中最初的致病基因来 自I-2的基因突变 B．对这一家族的调查可知该病在人群中的发病率 C．此病最可能是由X染色体上的隐性基因控制的 D．Ⅲ-1、Ⅲ-2生育一表现正常的男孩的概率是1/3 6．人类高胆固醇血症由一对等位基因 H 和 h 控制，其中 HH 个体为正常人，Hh 个体血液胆固醇含量偏高， 为正常人的 2 倍； hh 个体血液胆固醇含量高，为正常人的 5 倍，一般幼年时即死亡。在人群中，每 图-1 21 男女正常 男女患者 1 2I Ⅱ Ⅲ Ⅳ 500 人中有一个 Hh 个体。一对夫妇曾生育过一个血液胆固醇含量高的孩子，下列分析不．正确的是 （ ） A．该夫妇再生一个孩子，其可能的表现型有 2 种 B．该夫妇再生一个血液正常的孩子的概率是 1/4 C．在现有人群中，Hh 基因型的频率为 1/500 D．预测在人群中，h 的基因频率将会逐渐降低 7．“假说—演绎法”是现代科学研究中常用的方法，利用该方法,孟德尔发现了两大遗传规律。下列对孟 德尔的研究过程的分析中，正确的是 （ ） A．孟德尔两对相对性状的杂交实验符合自由组合定律，不符合分离定律 B．孟德尔所作假设的核心内容是“性状是由位于染色体上的基因控制的” C．孟德尔为了验证所做出的假设是否正确，设计并完成了正、反交实验 D．孟德尔在豌豆纯合亲本杂交和 F1 自交遗传实验基础上提出研究的问题 8．某社区全部人口刚好男女各 400 人，居委会进行红绿色盲普查，发现女性中有 10 人患色盲，12 名未生 育女性是红绿色盲基因携带者，18 名色觉正常妇女的儿子患色盲，男性中共有 22 人不能区分红色和绿色。 那么，这个群体中红绿色盲的基因频率为 （ ） A．7.5﹪ B．6﹪ C．约 5.6﹪ D．约 8.1﹪ 9．大豆子叶的颜色受一对等位基因控制，基因型为 AA 的个体呈深绿色、基因型为 Aa 的个体呈浅绿色、 基因型为 aa 的个体呈黄色在幼苗阶段死亡。下列说法错误的是 （ ） A．浅绿色植株自花传粉，其成熟后代的基因型为 AA 和 Aa，且比例为 1：2 B．浅绿色植株与深绿色植株杂交，成熟后代的表现型为深绿色和浅绿色，比例为 1：1 C．浅绿色植株连续自交 n 次，成熟后代中杂合子的概率为 1 2n D．经过长时间的自然选择，A 基因频率越来越大，a 基因频率越来越小 10．某种药用植物合成药物 l 和药物 2 的逾径如下图所示： 基因 A 和基因 b 分别位于两对同源染色体上。下列叙述不正确的是 （ ） A．基因型是 AAbb 或 Aabb 的植株能同时合成两种药物 B．基因型为 AaBb 的植株自交，后代有 9 种基因型和 4 种表现型 C．若某植株只能合成一种药物，则必定是药物 1 D．基因型为 AaBb 的植株自交，后代中能合成药物 2 的个体占 3/16 11.食指长于无名指为长食指，反之为短食指，该相对性状由常染色体上一对等位基因控制（TS 表示短食指 基因，TL 表示长食指基因。）此等位基因表达受性激素影响，TS 在男性为显性，TL 在女性为显性。若一对夫 妇 均为 短 食 指， 所 生 孩子 既 有长 食 指 又有 短 食 指， 则 该夫 妇 再 生一 个 孩 子是 长 食指 的 概 率为 （ ） A. 1 4 B. 1 3 C. 1 2 D. 3 4 12．已知某闭花受粉植物高茎对矮茎为显性，红花对白花为显性，两对性状独立遗传。用纯合的高茎红花 与矮茎白花杂交，F1 自交，播种所有的 F2，假定所有的 F2 植株都能成活，F2 植株开花时，拔掉所有的白 花植株，假定剩余的每株 F2 自交收获的种子数量相等，且 F3 的表现性符合遗传的基本定律。从理论上 讲 F3 中表现白花植株的比例为 （ ） A.1/4 B.1/6 C.1/8 D.1/16 13．已知一批豌豆种子中胚的基因型为 AA 与 Aa 的种子数之比为 1∶2，将这批种子种下，自然状态下(假 设结实率相同)其子一代中胚的基因型为 AA、Aa、aa 的种子数之比为( ) A．3∶2∶1 B．4∶4∶1 C．3∶5∶1 D．1∶2∶1 14．南瓜果实的颜色是由一对等位基因(A 和 a)控制的，用一株黄色果实南瓜和一株白色果实南瓜杂交， 子代(F1)既有黄色果实南瓜也有白色果实南瓜，让 F1 自交产生的 F2 的表现型如图甲所示；为研究豌豆的高 茎与矮茎和花的顶生与腋生性状的遗传规律，设计了两组纯种豌豆杂交的实验，如图乙所示。根据图示分 析，下列说法错误的是 ( ) A．由图甲③可以判定白果是显性性状 B．图甲 P 中黄果的基因型是 aa，F2 中黄果与白果的理论比例是 5∶3 C．由图甲①②可知黄果是隐性性状，由图乙可知花的着生位置由细胞核基因控制 D．图乙豌豆茎的高度由细胞核基因控制，子一代所有个体的基因型相同，该实验中亲代的腋生花都 需作去雄处理 15．喷瓜有雄株、雌株和两性植株．G 基因决定雄株．g 基因决定两性植株。 g-基因决定雌株。G 对 g,g 对 g-是显性．如：Gg 是雄株．g g-是两性植株,g- g-是雌株。下列分析正确的是（ ） A．Gg 和 Gg- 能杂交并产生雄株 B．一株两性植株的喷瓜最多可产生三种配子 C．两性植株自交不可能产生雌株 D．两性植株群体内随机传粉，产生的后代中，纯合子比例高于杂合子 二．非选择题： 16.现有 4 个纯合南瓜品种，其中 2 个品种的果形表现为圆形（圆甲和圆乙），1 个表现为扁盘形（扁盘）， 1 个表现为长形（长）。用这 4 个南瓜品种做了 3 个实验，结果如下： 实验 1：圆甲×圆乙，F1 为扁盘，F2 中扁盘：圆：长 = 9 ：6 ：1 实验 2：扁盘×长，F1 为扁盘，F2 中扁盘：圆：长 = 9 ：6 ：1 实验 3：用长形品种植株的花粉分别对上述两个杂交组合的 F1 植株授粉，其后代中扁盘：圆：长均等 于 1：2 ：1。综合上述实验结果，请回答： （1）南瓜果形的遗传受＿＿对等位基因控制，且遵循＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿定律。 （2）若果形由一对等位基因控制用 A、a 表示，若由两对等位基因控制用 A、a 和 B、b 表示，以此类 推，则圆形的基因型应为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，扁盘的基因型应为＿＿＿＿＿＿＿＿，长形的基因 型应为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （3）为了验证（1）中的结论，可用长形品种植株的花粉对实验 1 得到的 F2 植株授粉，单株收获 F2 中扁盘果实的种子，每株的所有种子单独种植在一起得到一个株系。观察多个这样的株系，则所有株系中， 理论上有 1/9 的株系 F3 果形均表现为扁盘，有＿＿的株系 F3 果形的表现型及数量比为扁盘：圆 = 1 ：1 ， 有＿＿的株系 F3 果形的表现型及数量比为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 17.体色是划分鲤鱼品种和检验其纯度的一个重要指标。不同鲤鱼品种的体色不同，是由于鱼体鳞片和皮 肤含有不同的色素细胞及其数量分布差异所致。科研人员用黑色鲤鱼（简称黑鲤）和红色鲤鱼（简称红鲤） 杂交，F1 皆表现为黑鲤，F1 自交结果如下表所示，请回答下列问题。 取样地点 取样总数 F2 性状分离情况 黑鲤 红鲤 黑鲤∶红鲤 1 号池 1699 1592 107 14.88∶1 2 号池 62 58 4 14.50∶1 （1）鲤鱼体色中的_________是显性性状。 （2）分析实验结果推测：鲤鱼的体色是由_________对基因控制的，该性状的遗传遵 循_________定律。 （3）为验证上述推测是否正确，科研人员又做了如下实验： ① 选择纯合黑鲤和纯合红鲤做亲本杂交获得 F1； ② ______________________________________ ③ ______________________________________ 预期结果__________________。 （4）如果_________与_________相符，说明上述推测成立。 18．果蝇是遗传学中常用的实验材料。请回答下列利用果蝇进行遗传学研究的一些问题。 （1）野生型果蝇的翅长远远大于体长，偶尔发现一些小翅突变型，翅长小于体长。用正常翅雌果蝇与小 翅雄果蝇交配，子代雌、雄果蝇翅长均表现正常；这些雌雄果蝇交配产生的后代中，雌蝇翅均正常，雄蝇 中正常翅与小翅大约各占一半。由此判断控制小翅的基因为 性基因。实验中两亲本的基因型可分别表 示为（用 M 和 m 表示相应基因） 。 有关翅长的遗传 符合 定律。 （2）已知决定果蝇刚毛分叉与否的基因位于 X 染色体上。表现型均为直毛的雌雄果蝇交配，后代既有直 毛也有分叉毛，即出现 现象。请写出后代中各种表现型及大致比例关系 。欲通过子代的不同 表现型即可区分性别，则需选择表现型为 的雌蝇和 的雄蝇进行交配即可。 （3）上述决定翅长短的基因和决定刚毛分叉与否的基因在遗传上 （符合/不符合）基因的自由组 合定律。 19．果蝇是常用的遗传学研究的实验材料。分析下列有关果蝇的实验，回答问题： I．果蝇的眼色与位于两对同源染色体上的两队等位基因 R、r 和 T、t 有关。眼色色素的产生必须有显性 基因 R 存在，能产生色素的个体眼色呈红色或紫色，不产生色素的个体的眼睛呈白色。显性基因 T 使果蝇 眼色呈紫色，而该基因为隐性时，果蝇的眼色为红色。两个纯系杂交，结果如下： P 红眼雌性 × 白眼雄性 F1 紫眼雌性 × 红眼雄性 F2 红眼 紫眼 白眼 （1）等位基因 R、r 位于＿＿＿＿染色体上，等位基因 T、t 位于＿＿＿＿染色体上。 （2）F1 的基因型是＿＿＿＿＿＿ 。 （3）让 F1 雌雄果蝇杂交得到 F2，杂交过程无配子致死现象，所有个体均正常发育。F2 中红眼果蝇的概率 是＿＿＿＿＿，F2 中白眼果蝇的基因型是＿＿＿＿＿＿。 II．大部分普通果蝇身体呈褐色（YY），具有纯合隐性等位基因 yy 的个体呈黄色。但是，即使是纯合的 YY 品系，如果用含有银盐的食物饲养，长成的成体也为黄色，这称为“表型模拟”，是由环境造成的类似于 某种基因型所产生的表现型。如果你有一只黄色的果蝇，你如何判断它是属于纯合 yy 还是“表型模拟”？ （4）方法步骤： 第一步：用该未知基因型黄色果蝇与＿＿＿＿交配；第二步：将孵化出的幼虫用 ＿＿＿＿饲养，其他条件适宜；第三步：观察＿＿＿＿＿＿＿ 。 （5）结果预测：如果后代出现了＿＿＿＿色果蝇，则所检测果蝇为“表型模拟”；如果子代全为＿＿＿ ＿色，说明所测黄色果蝇的基因型是＿＿＿＿，不是“表型模拟”。 20．100 年来，果蝇作为经典模式生物在遗传学研究中备受重视。请根据以下信息回答问题： （1）黑体残翅果蝇与灰体长翅果蝇杂交，F1 全为灰体长翅。用 F1 雄果蝇进行测交，测交后代只出现灰体 长翅 200 只、黑体残翅 198 只。如果用横线（_____）表示相关染色体，用 A．a 和 B．b 分别表示体色和 翅型的基因，用点（）表示基因位置，亲本雌雄果蝇的基因型可分别图示为_____和_____。F1 雄果蝇产生 的配子的基因组成图示为_____。 （2）卷刚毛弯翅果蝇与直刚毛直翅雄果蝇杂交，在 F1 中所有雌果蝇都是直刚毛直翅，所有雄果蝇都是卷 刚毛直翅。控制刚毛和翅型的基因分别位于_____和_____染色体上（如果在性染色体上，请确定出 X 或 Y）， 判断前者的理由是______。控制刚毛和翅型的基因分别用 D．d 和 E、e 表示，F1 雌雄果蝇的基因型分别为 _____和_____。F1 雌雄果蝇互交，F2 中直刚毛弯翅果蝇占得比例是______。 （3）假设某隐性致死突变基因有纯合致死效应（胚胎致死），无其他性状效应。根据隐性纯合体的死亡率， 隐性致死突变分为完全致死突变和不完全致死突变。有一只雄果蝇偶然受到了 X 射线辐射，为了探究这只 果蝇 X 染色体上是否发生了上述隐性致死突变，请设计杂交实验并预测最终实验结果。 实验步骤：①___________________ _ ； ②__________________ __； ③_________________ ___。 结果预测：I 如果________________，则 X 染色体上发生了完全致死突变； II 如果_______________，则 X 染色体上发生了不完全致死突变； III 如果_______________，则 X 染色体上没有发生隐性致死突变。 21．克氏综合征是一种性染色体数目异常的疾病，现有一对表现型正常的夫妇生了一个患克氏综合征并伴 有色盲的男孩，该男孩的染色体组成为 44+XXY。请回答： （1）画出该家庭的系谱图并注明每个成员的基因类型（色盲等位基因以以 B 和 b 表示）。 （2）导致上述男孩患克氏综合征的原因是：他的 （填“父亲”或“母亲”）的生殖细胞在进行 分裂形成配子时发生了染色体不分离。 （3）假设上述夫妇的染色体不分离只是发生在体细胞中，①他们的孩子中是否会出现克氏 综合征患者？②他们的孩子中患色盲的可能性是多大？ （4）基因组信息对于人类疾病的诊治有重要意义。人类基因组计划至少应测 条染色体的碱基序列。 22．遗传工作者在进行遗传病调查时发现了一个甲、乙两种单基因遗传病的家系，系谱如下图所示，请回 答下列回答（所有概率用分数表示） (1)甲病的遗传方式是 。 (2)乙病的遗传方式不可能是 。 (3)如果 II-4、II-6 不携带致病基因．按照甲、乙两种遗传病最可能的遗传方式．请计算： ①双胞胎(IV-1 与 IV-2)同时患有甲种遗传病的概率是 。 ②双胞胎中男孩(IV-I)同时患有甲、乙两种遗传病的概率是 ．女孩(IV-2)同时患有甲、乙两种 遗传病的慨率是 。 23.人的血型是由红细胞表面抗原决定的。左表为 A 型和 O 型血的红细胞表面抗原及其决定基因，右图为 某家庭的血型遗传图谱。 血型 A 红细胞裂面 A 抗原 有 抗原决定基因 （显性） O 无 （隐性） 据图表回答问题： （1）控制人血型的基因位于 （常/性）染色体上，判断依据是 。 （2）母婴血型不合易引起新生儿溶血症。原因是在母亲妊娠期间，胎儿红细胞可通过胎盘进入母体； 剌激母体产生新的血型抗体。该抗体又通过胎盘进入胎儿体内，与红细胞发生抗原抗体反应，可引起 红细胞破裂。因个体差异，母体产生的血型抗体量及进入胎儿体内的量不同，当胎儿体内的抗体达到 一定量时，导致较多红细胞破裂，表现为新生儿溶血症。 ①II-1 出现新生儿溶血症，引起该病的抗原是 。母婴血型不合 （一定/不一定）发生新生儿溶血症。 ②II-2 的溶血症状较 II-1 严重。原因是第一胎后，母体已产生 ，当相同抗原再次剌激时， 母体快速产生大量血型抗体，引起 II-2 溶血加重。 ③新生儿胃肠功能不健全，可直接吸收母乳蛋白。当溶血症新生儿哺母乳后，病情加重，其可能的原 因是 。 （3）若 II-4 出现新生儿溶血症，其基因型最有可能是 。 24．雄鸟的性染色体组成是 ZZ，雌鸟的性染色体组成是 ZW。某种鸟羽毛的颜色由常染色体基因（A、a） 和伴染色体基因（ZB、Zb）共同决定，其基因型与表现型的对应关系见下表。请回答下列问题。 基因组合 A 不存在，不管 B 存在与否（aa Z—Z— 或 aa Z— W） A 存在，B 不存在 （A ZbZb 或 A ZbW） A 和 B 同时存在 （A ZBZ—或 A ZBW） 羽毛颜色 白色 灰色 黑色 （1）黑鸟的基因型有 种，灰鸟的基因型有 种。 （2）基因型纯合的灰雄鸟与杂合的黑雌鸟交配，子代中雄鸟的羽色是 ，此鸟的羽色是 。 （3）两只黑鸟交配，子代羽毛只有黑色和白色，则母体的基因型为 ，父本的基因型为 。 （4）一只黑雄鸟与一只灰雌鸟交配，子代羽毛有黑色、灰色和白色，则母本的基因型为 ，父本的基 因型为 ，黑色、灰色和白色子代的理论分离比为 。 参考答案 一．选择题： 1.B2.D3.B4.D5.C6.A7.D8.B9.C10.B11.A12.B13.A14.C15.D 二．非选择题： 16．（1）2 基因的自由组合 （2）AAbb、Aabb、aaBb、aaBB AABB、AABb、AaBb、AaBB aabb （3）4/9 4/9 扁盘：圆：长 = 1 ：2 ：1 17．（1）黑色（2）2 ； 基因的自由组合（3）② F1 与隐性亲本（红鲤）杂交 ③ 观察后代性状表现，统计其性状分离比例（答案合理给分） 黑鲤与红鲤的比例为 3：1（4）实验结果 ； 预期结果 18. （1）隐 XMXM、XmY 基因分离 （2）性状分离 直毛雌果蝇∶直毛雄果蝇∶分叉毛雄果蝇＝2∶1∶1 分叉毛 直毛 （3）不符合 19．I．（1）常 X （2）RrXTXt 、RrXtY （3）3/8 rrXTXt rrXtXt rrXTY rrXtY II．（4）正常黄色果蝇（yy） 不含银盐的食物 成虫体色 （5）褐 黄色 yy 20.（1） ； 、 （2） X 常 刚毛性状与性别有关且每种刚毛性状雌雄均有（或：交叉遗传） 0 dx x Ee dx YEe 1/8 （3）①这只雄蝇与正常雌蝇杂交 ② 1F 互交（或： 1F 雌蝇与正常雄蝇杂交） ③统计 2F 中雌蝇所占比例（或：统计 2F 中雌雄蝇比例） Ⅰ： 2F 中雄蝇占 1/3（或： 2F 中雌：雄=2:1） Ⅱ： 2F 中雄蝇占的比例介于 1/3 至 1/2 之间（或： 2F 中雌：雄在 1:1 至 2:1 之间） Ⅲ： 2F 中雄蝇占 1/2（或： 2F 中雌：雄=1:1） 21．（1）见右图 （2）母亲 减数第二次 （3）不会 1/4 （4）24 22．（1）常染色体隐性遗传 （2）伴 X 显性遗传 （3）1/1296 1/36 0 23． （1）常 若 IA 在 X 染色体上，女孩应全部为 A 型血，若 IA 在 Y 染色体上，女孩应全部为 O 型血。 （2）①胎儿红细胞表面 A 抗原 不一定②记忆细胞 ③母乳中含有（引起溶血症的）血型抗体 （3）IAi 24． （1）6 4 （2）黑色 灰色（3）AaZBW AaZBZB（4）AaZbW AaZBZb 3:3:2 略谈几种生物题型的应试技巧（附参考答案） 一、怎样答好实验设计题 1、了解题目要求。明确：题目是要求设计实验方案，设计实验步骤还是对实验作出改进？要不要对 过程、现象作出分析？要不要预期实验的结论？ 2、明确实验目的和原理。这是实验设计的依据，不同的实验目的，不同的实验原理，进行设计的思 路是不同的。 3、确定实验思路。确定：实验因子是什么？怎样设计对照？等等。 4、设计实验步骤。要注意充分利用题目的条件，如果给出了实验的材料及试剂，那么要注意所给的 材料与试剂要充分利用，一般情况下，如果没有特别的说明不能用题目条件中没有的材料与试剂；如果题 目中给出的材料没有用上，那得考虑实验步骤中是否还有考虑不周之处。 5、检查。看看思路是否合理严密，试剂材料是否多用或少用，表达是否准确。 二、怎样答好材料分析题 高考中的材料分析题提供的材料一般是比较新颖的，通常我们平时不会做到。有的同学一见到材料是 新的，没见过，加上材料内容多，就会发怵。其实，这类题一般是高起点，低落点。解题时注意： 1、通读题目，了解题目的大致内容。 2、带着题目提出的问题要求仔细阅读题目，找出与问题相关的叙述。 3、尽量把材料中的新内容与已学过的知识挂起钩来，许多答案往往得落脚课本知识上的。如 2000 年 高考广东卷关于人类基因组计划问题，第（1）问“测定人类的 24 条染色体的基因和碱基序列，试指出是 哪 24 条染色体？为什么不是测定 23 条染色体？”考查的实际上是有关常染色体和性染色体的知识。 4、注意从材料中获取新的信息。第（3）问“你认为完成人类基因组计划有什么意义？”答案的 4 点， 都可以在材料中找到依据。 三、怎样答好开放性试题 开放性试题的出现是高考改革的一个方向。开放性试题一般表现为题目条件的开放和试题答案的开 放。 但不管怎么开放，题目总会有一定的限制，所以解题时首先要注意题目的限制条件是什么？如 2000 年理科综合卷中，“写出三种与光合作用有关的矿质元素的元素符号及它们在光合作用中的作用”，限制 条件有两个，一是与光合作用相关，二是必须是矿质元素。至于是哪三种？就是开放的了。验证钙在血液 凝固中的作用一题，试题提供的实验材料及原理都是限制条件。要求考生必须依据题目的实验原理以及实 验材料来设计实验。 其次，要从题目提供的条件寻找解答的思路和线索。如与光合作用相关的矿质元素，可首先考虑有哪 些是矿质元素，然后从中删选出与光合作用相关的。 第三，要注意答题的逻辑性和条件性。最好把不同层次的内容分别列成不同的小点，以清晰地展示自 己的思路。 第四，如果必要可以借助于图、表等来辅助表达，使表达更加一目了然。 四、怎样答好坐标曲线题 坐标曲线题通常有三种类型。一是对曲线表达的生物学含义的表述，；二是对曲线表达含义的解释； 三是对曲线所能够说明的问题。 第一种类型：注意横坐标与纵坐标的内容，然后根据曲线的特征进行表达。这是最基本的类型。 第二种类型：在明解曲线含义的基础上，对曲线变化的原因作出解释。要注意把落脚点放在课本的知 识原理上。 第三种类型：要注意尽量把所要说明的问题说完整。如生长素浓度对根、茎、芽的影响的三条曲线， 既说明生长素浓度对植物器官作用的共同的特点，也说明它们的区别。 五、怎样尽量减少在表达上的失分。 1、生物学的专用术语要用准确。 2、尽量用课本术语进行表述。对说明性的表达，常常可以落脚到课本上的结论性叙述上。比如，根 对水分和矿质离子和水分的吸收是两个相对独立的过程；细胞是一个统一的整体；生态系统具有一定的自 动调节能力等；调整生态系统的能量流动方向，使能量流向对人类最有益的部分；等等。 3、话要说完整。要使别人能看明白，而不仅仅是自己心中知道。比如，为什么说中耕松土有利于促 进植物根对矿质离子的吸收？中耕松土与促进吸收间有如下的因果联系：中耕松土——土壤中有充足的氧 气——促进了根的呼吸作用——为吸收矿质离子提供了交换吸附的离子和能量——促进根对矿质离子的 吸收，回答时应以此为线索组织语言。一般情况下，以写得具体些为好。 对几处易混淆知识的解析 新陈代谢部分是高中生物教学的重点，但有部分知识很容易引起初学者混淆。下面通过具体实例 对此做一辨析。 一、哪些细胞能发生质壁分离 例题将下列细胞转置于质量浓度为 0.3mg/ml 的蔗糖溶液中，能发生质壁分离现象的是() A．口腔上皮细胞 B．根尖分生区细胞 C．干种子 D．根尖成熟区表皮细胞 解析解此题时首先需要明确什么是质壁分离，什么是原生质层；其次要明确发生生质壁分离的条件。 再次就是能运用上述相关知识解决具体问题。质壁分离是指原生质层与细胞壁发生分离的现象。同时只有 具有大液泡的成熟的植物细胞才有原生质层，根尖分生区细胞是幼嫩细胞。所以可排除选项 B。那么干种 子是否能发生质壁分离呢？只要剖析一下，其基本结构和不难发现，其种皮和胚乳是死细胞，死细胞因为 原生质层是全透的，不能发生质壁分离。而胚是幼嫩细胞构成，所以可排除 C。正确答案是 D。 二、哪些物质属于能源物质 例题在人体中，下列属于能源物质的是 A、蛋白质 B、糖类 C、脂肪 D、ATP 解析这道题主要考查了学生对相关基础知识掌握的情况，通过对此类题的分析和理解，能帮助学生从 能量角度通过比较的方法掌握上述物质在功能上的区别。下面做一比较：ATP——直接能源物质；糖类—— 主要能源物质；脂肪——重要的储能物质；蛋白质——也可做能源物质。 主要能源物质与直接能源物质有什么区别？糖类所含能量释放出来并不能直接被生命活动利用，而是 要转移到高能化合物中才能被利用。高能化合物包括磷酸肌酸和 ATP 等，生命活动所需要的能量几乎都得 靠 ATP 来转移。可见，糖类与脂肪和蛋白质相比，其属于主要能源物质，生物体生命活动 70%的是靠其释 放的，所以称主要能源，糖类等放出的能量除了一部分转变为热能外，另部分即通过 ADP 和 Pi 合成 ATP 而转移到 ATP 或其他高能化合物中。ATP 分解所放出的能量，可供肌肉收缩等生命活动。正确答案是 A、B、 C、D。 三、如何判断代谢类型 例题红螺菌是利用光能将丁酸合成糖类等有机物的，其代谢类型是 A 化能自养 B 光能自养 C 化能异养 D 光能异养 解析此题属于概念辨析题。主要考查学生是否掌握了教材的基本概念并能运用其解答新情境下的问 题。对此题，部分师生曾感到较为迷惑。究其原因是，在解答具体问题时不能正确地运用概念。如果对自 养概念不熟悉，如果不按概念解答而凭空想象作答，是无法答对的。自养与异样的根本区别是在同化过程 中能否直接利用无机物合成有机物的，如果能直接利用无机物合成有机物，则属于自养型，否则属于异样 型。丁酸是有机物，将丁酸合成糖类的过程是从有机物到有机物，且是利用光能进行的，所以属于光能异 养型。答案是 D