2020-2021年高考生物一轮复习考点讲解与练习：通过激素的调节及神经调节与体液调节 19页

2020-2021 年高考生物一轮复习考点讲解与练习：通过激素的调节及神经调节与体液调节 [考纲展示] 1.脊椎动物激素的调节(Ⅱ) 2.脊椎动物激素在生产中的应用(Ⅰ) 3.体温调节、水盐调节和血糖调节(Ⅱ) 4.神经、体液调节在维持稳态中的作用(Ⅱ) 【核心概念及重要结论】 1．由内分泌器官（细胞）分泌的化学物质进行调节被称为激素调节。 2.激素既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，而是使靶细胞或靶器官原有的生理活动 发生变化。 3．由下丘脑合成分泌、垂体细胞储存释放的抗利尿激素能提高肾小管、集合管对水的重吸收。 4．体温平衡决定于产热和散热的平衡，人体热量的主要来源是有机物的氧化放能，热量散失主要通过 皮肤毛细血管散热等。 5．激素调节是体液调节的主要内容，具有微量和高效、通过体液运输、作用于靶器官和靶细胞的特点， 激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活了，因此，体内需要源源不断地产生激素，以维持激素含量 的动态平衡。 【考点速览】 考点一：动物激素的种类、作用及特点 1．促胰液素的发现 (1)沃泰默观点：胰腺分泌胰液只受神经调节。 2 斯他林 和贝利斯   假设：在盐酸的作用下，小肠黏膜可能产生了 能促进胰腺分泌胰液的化学物质 实验：  稀盐酸 小肠黏膜 ――→ 混合 研磨 提取液――→ 注入 静脉―→ 促进胰腺分泌胰液 (3)结论：①胰液的分泌是促胰液素调节的结果。②人和动物生命活动的调节，除了神经调节外，还有 激素调节。 2．主要内分泌腺、激素及生理功能 激素种类 内分泌 腺 靶器官(或靶细 胞) 主要功能 促(甲状腺、 性腺)激素 释放激素 下 丘 脑 均作用于垂体 促进垂体的生长、发育和相应促 (甲状腺、性腺)激素的合成与分 泌 抗利尿 激素 肾小管、集合管 促进肾脏中肾小管、集合管对水 分的重吸收 促(甲状 腺、性腺) 激素 垂体 促性腺激素→ 性腺；促甲状腺 激素→甲状腺 促进甲状腺(或性腺)的正常生长 发育，调节甲状腺(或性腺)合成 相应的激素 生长激素 较广泛，特别是 骨细胞 促进生长，主要促进蛋白质的合 成和骨的生长 胰岛素 胰岛B细 胞 几乎全身细胞 加速组织细胞摄取、利用和贮存 葡萄糖 胰高 血糖素 胰岛 A 细胞 主要为肝脏 促进肝糖原分解，非糖物质转化 使血糖浓度升高 甲状腺 激素 甲状腺 几乎全身各细 胞 促进新陈代谢和生长发育，提高 神经系统的兴奋性 肾上腺素 肾上腺 主要是肝脏，也 可作用于其他 组织细胞 ①促进肝糖原的分解，提高血糖 浓度 ②加快代谢，增加产热 3．激素作用的特点 (1)微量和高效；(2)通过体液运输；(3)作用于靶器官或靶细胞。 4．动物激素在生产中的应用(连线) 应用 相关激素 ①提高受精率 a．注射生长激素 ②防治害虫 b．运用促性腺激素等 ③动物催肥 c．喷洒性外激素或蜕皮激素 ④加速动物生长 d．阉割降低性激素或饲喂甲状腺激素的抑制剂 考点二：激素分泌的调节 1．分级调节和反馈调节 (1)分级调节 ①环节：一般要经过下丘脑→垂体→相关腺体三个环节。 ②实例：甲状腺激素、性激素和肾上腺皮质激素分泌的调节。 (2)反馈调节 ①概念：在一个系统中，系统本身的工作效果，反过来又作为信息调节该系统的工作。 ②过程：图中“相应激素”含量的变化，又作为信息反过来促进(＋)或抑制(－)下丘脑和垂体分泌相关的 激素，进而影响“相应激素”的分泌量。 2．神经系统直接调节内分泌腺 (1)模式图： (2)实例： 下丘脑――→ 传出 神经   胰岛 效应器 →胰岛素和胰高血糖素 肾上腺 效应器 →肾上腺素 3．激素分泌调节类型实例 (1)甲状腺激素、性激素等分泌调节属于甲类型，即： (2)抗利尿激素的分泌调节属于乙类型，即由下丘脑合成，垂体释放。 (3)胰岛素、胰高血糖素、肾上腺素等的分泌调节属于丙类型，即： 考点三：血糖平衡调节、体温调节及水盐平衡调节 1．血糖平衡的调节 (1)调节机制：神经—体液调节。 (2)参与的激素 降血糖激素：胰岛素。 升血糖激素：胰高血糖素、肾上腺素。 (3)调节中枢：下丘脑。 2．体温调节 (1)增加产热还包括图中的①骨骼肌战栗；增加散热还包括图中的②汗腺分泌增加。 (2)体温的相对恒定是机体产热量和散热量保持动态平衡的结果。 (3)主要产热器官是肝脏和骨骼肌；主要散热器官是皮肤。 (4)有关激素包括甲状腺激素和肾上腺素。 (5)体温调节中枢位于下丘脑，体温感觉中枢位于大脑皮层。 (6)温度感受器分为温觉感受器和冷觉感受器。 3．水盐平衡调节 (1)调节中枢：下丘脑，产生渴觉的中枢位于大脑皮层。 (2)主要参与激素：抗利尿激素，其作用的靶器官是肾小管、集合管。 (3)调节机制：神经—体液调节。 答案：①渗透压感受器 ②抗利尿激素 ③肾小管、集合管 4．神经调节与体液调节的关系 (1)区别 比较项目 神经调节 体液调节 作用途径 反射弧 体液运输 反应速度 迅速 较缓慢 作用范围 准确、比较局限 较广泛 作用时间 短暂 比较长 (2)联系 ①许多内分泌腺受中枢神经系统直接或间接调节，体液调节可以看作神经调 节的一个环节。 ②激素也可以影响神经系统的发育和功能，两者常同时调节生命活动。 考点四： 模拟尿糖的检测 1．实验原理 葡萄糖试纸是一种酶试纸，由葡萄糖氧化酶、过氧化氢酶和某种无色的化合物固定于滤纸上制成的。 2．实验流程 准备：将 5 个分别装有清水、葡萄糖溶液、蛋白溶液、两份尿液 的滴瓶和 5 条葡萄糖试纸分别对应做好标记，并在记录本 上设计好记录表格 检测：分别用滴管从 5 个滴瓶中吸取溶液，在对应的葡萄糖试纸 上各滴加 2 滴 观察：观察试纸的颜色变化并与标准比色卡对比，判断出“尿 糖”的含量 记录：将实验结果记在记录表中 分析：分析结果、得出结论 【重点突破】 一、辨析酶、激素、抗体及神经递质 比较项目 酶 激素 抗体 神经递质 化学本质 多数是蛋白质， 少数是 RNA 蛋白质、多肽、固 醇、氨基酸衍生物 等 球蛋 白 乙酰胆碱、多巴 胺、氨基酸类、 NO 等 产生细胞 活细胞 内分泌腺细胞或 下丘脑细胞 浆细 胞 神经细胞 作用部位 细胞内外 靶细胞或靶器官 内环 境 突触后膜 作用后变化 不发生改变 被灭活 被降 解 被降解或移走 二、动物激素生理功能的探究 1．一般思路 某种方法处 理实验动物 ⇒ 出现相应 病理症状 ⇒ 添加某激素 后恢复正常 ⇒ 推知相应激 素生理功能 2．方法示例 (1)验证甲状腺激素的功能 ①饲喂法 ②摘除法和注射法 (2)验证胰岛素的生理功能 小 白 鼠 ――――→ 注射大剂 量胰岛素 出现 低血 糖症状 ――――→ 注射葡萄 糖溶液 低血糖 症状消 失 ――→ 结论 胰岛素 能降低 血糖 三、生命活动调节模型及下丘脑功能： 1．生命活动调节模型及分析 (1)若该图为反射弧的结构模式图，则 a、b、c、d、e 分别表示感受器、传入神经、神经中枢、传出神 经、效应器。 (2)若该图表示甲状腺激素分泌的分级调节，则 a、b、c、d、e 分别表示下丘脑、促甲状腺激素释放激 素、垂体、促甲状腺激素、甲状腺。 (3)若该图表示人体内水平衡的调节，则 a 表示下丘脑，下丘脑渗透压感受器感受渗透压的变化，分泌 b(抗利尿激素)，并由 c(垂体后叶)释放，通过 d(体液)运输后，作用于靶器官 e(肾小管和集合管)。 (4)若该图表示血糖的神经调节途径，则 a 表示下丘脑，b、c、d、e 分别表 示有关神经、胰岛、胰岛素(或胰高血糖素)、靶器官或靶细胞。 (5)若该图表示细胞中遗传信息传递的过程，则 a、c、e 分别代表 DNA、RNA、多肽链(蛋白质)，b、d 分别代表转录和翻译。 2．下丘脑作为“神经中枢”的综合分析 下丘脑在机体稳态中的作用主要包括以下四个方面 1 感受 渗透压感受器感受渗透压升降，维持水代谢平衡。 2 传导 可将渗透压感受器产生的兴奋传导至大脑皮层，使之产生渴觉。 3 分泌 可分泌“抗利尿激素”参与水平衡调节；可分泌“促激素释放激素”调节垂体的分泌功能。 4 调节 下丘脑中有体温调节中枢、水盐平衡调节中枢和血糖调节中枢等。 四、血糖调节及实验注意事项： 1.糖尿病的类型以及特征 2.实验注意事项： （1）模拟尿糖检测实验中，滴管不能混用，否则容易造成不同溶液混合，使实验中得到的 5 张试纸的 现象没有明显区别。 （2）不能仅根据尿液样本断定某人患糖尿病，应该进一步检测血液中胰岛素的浓度。 （3）检验糖尿病患者的尿液中含有葡萄糖时，不仅可以用葡萄糖试纸，还可以向尿液中加斐林试剂， 在水浴加热后产生砖红色沉淀。 （4）模拟尿糖实验中，水、葡萄糖溶液、蛋白质溶液样本起对照作用。 【真题训练】 1．(2017·海南高考)在家兔动脉血压正常波动过程中，当血压升高时，其血管壁上的压力感受器感受到 刺激可以反射性地引起心跳减慢和小血管舒张，从而使血压降低，仅由此调节过程判断，这一调节属 于( ) A．神经调节，负反馈调节 B．神经调节，免疫调节 C．体液调节，负反馈调节 D．体液调节，免疫调节 A [仅由此调节过程判断，这一调节属于神经调节，同时又维持血压的相对稳定，即存在反馈调节， A 正确。] 2．(2016·海南高考)下列有关动物激素的描述，正确的是( ) A．机体中激素的分泌量是不变的 B．激素是具有高效性的生物活性物质 C．性激素的化学本质是由氨基酸组成的蛋白质 D．促甲状腺激素的受体分布在体内各种细胞上 B [受内外因素影响，机体中激素的分泌量是变化的，A 项错误；激素具有微量、高效的特点，其活 性受温度、pH 等因素影响，B 项正确；性激素属于脂质类，C 项错误；促甲状腺激素的受体分布在甲 状腺细胞上，D 项错误。] 3．(2015·海南高考)关于动物体液调节的叙述，错误的是( ) A．机体内甲状腺激素的分泌受反馈调节 B．与神经调节相比，体液调节迅速而准确 C．血液中某激素浓度可反映该激素的分泌量 D．激素的分泌量可随内、外环境的改变而变化 B [与神经调节相比，体液调节较广泛，较缓慢。] 4．(2018·全国卷Ⅱ)下列有关人体内激素的叙述，正确的是( ) A．运动时，肾上腺素水平升高，可使心率加快，说明激素是高能化合物 B．饥饿时，胰高血糖素水平升高，促进糖原分解，说明激素具有酶的催化活性 C．进食后，胰岛素水平升高，其既可加速糖原合成，也可作为细胞的结构组分 D．青春期，性激素水平升高，随体液到达靶细胞，与受体结合可促进机体发育 D [肾上腺素不是高能化合物，A 项错误；胰高血糖素不具有催化功能，B 项错误；胰岛素不属于细 胞的结构成分，C 项错误；人在青春期时，性激素水平升高，会促进机体发育，性激素的运输方式为 体液运输，到达靶细胞后需与受体结合才能发挥作用，D 项正确。] 5．(2017·全国卷Ⅱ)下列与人体生命活动调节有关的叙述，错误的是( ) A．皮下注射胰岛素可起到降低血糖的作用 B．大脑皮层受损的患者，膝跳反射不能完成 C．婴幼儿缺乏甲状腺激素可影响其神经系统的发育和功能 D．胰腺受反射弧传出神经的支配，其分泌胰液也受促胰液素调节 B [A 对：胰岛素的化学本质是蛋白质，不能口服，可注射。胰岛素是唯一能降低血糖的激素，皮下 注射可起到降低血糖的作用。B 错：膝跳反射的神经中枢在脊髓，故大脑皮层受损的患者仍能完成膝 跳反射。C 对：甲状腺激素会影响神经系统的发育和功能，如婴幼儿缺乏甲状腺激素会影响脑的发育。 D 对：胰腺分泌胰液是神经调节和体液调节共同作用的结果，促胰液素可通过血液循环到达胰腺，引 起胰液的分泌。] 6．(2016·全国卷Ⅱ)下列关于动物激素的叙述，错误的是( ) A．机体内、外环境的变化可影响激素的分泌 B．切除动物垂体后，血液中生长激素的浓度下降 C．通过对转录的调节可影响蛋白质类激素的合成量 D．血液中胰岛素增加可促进胰岛 B 细胞分泌胰高血糖素 D [机体内、外环境的变化可影响激素的分泌，如在寒冷环境中甲状腺激素的分泌会增多，人体血糖 浓度下降时胰高血糖素的分泌会增多，A 项正确；生长激素是由垂体分泌的，故切除动物垂体后，血 液中生长激素的浓度会下降，B 项正确；基因指导蛋白质的合成包括转录和翻译过程，故可通过对转 录的调节影响蛋白质类激素的合成量，C 项正确；胰岛素是由胰岛 B 细胞分泌的，胰高血糖素是由胰 岛 A 细胞分泌的，D 项错误。] 7．(2016·全国卷Ⅲ)下列有关动物水盐平衡调节的叙述，错误．．的是( ) A．细胞外液渗透压的改变可影响垂体释放抗利尿激素的量 B．肾小管通过主动运输吸收水的过程受抗利尿激素的调节 C．摄盐过多后饮水量增加有利于维持细胞外液渗透压相对恒定 D．饮水增加导致尿生成增加有利于维持细胞外液渗透压相对恒定 B [水分通过自由扩散的方式进行跨膜运输，肾小管上皮细胞通过自由扩散吸收水的过程受抗利尿激 素的调节。] 8．(2018·全国卷Ⅰ)为探究不同因素对尿量的影响，某同学用麻醉后的实验兔进行不同的实验，实验内 容如下： a．记录实验兔的尿量(单位：滴/分钟)。 b．耳缘静脉注射垂体提取液 0.5 mL，记录尿量。 c．待尿量恢复后，耳缘静脉注射 20%葡萄糖溶液 15 mL，记录尿量，取尿液做尿糖定性实验。 回答下列问题： (1)该同学发现，与 a 相比，b 处理后实验兔尿量减少，其主要原因是______________________________。 (2)c 处理后，肾小管腔内液体的渗透压会升高，实验兔的尿量会________。取尿液加入斐林试剂做尿 糖定性实验出现砖红色，说明尿液中含有____。 (3)若某实验兔出现腹泻、尿量减少现象，导致尿量减少的主要原因是血浆渗透压升高，刺激了存在于 ________的渗透压感受器，从而引起尿量减少。 解析：(1)垂体可以释放抗利尿激素。抗利尿激素作用于肾小管和集合管，促进二者重吸收水，从而使 尿量减少。 (2)用 20%葡萄糖溶液处理后，实验兔的肾小管腔内液体的渗透压会升高，肾小管对水的重吸收减少， 实验兔的尿量会增加。斐林试剂可以用来检测葡萄糖的存在，若尿液中加入斐林试剂出现砖红色沉淀， 说明尿液中含有葡萄糖。 (3)血浆渗透压升高，会刺激存在于下丘脑的渗透压感受器，经过一系列的调节活动，最终使尿量减少。 答案：(1)垂体提取液中含有抗利尿激素，促进了肾小管和集合管重吸收水 (2)增加 葡萄糖 (3)下丘脑 9．(2017·海南高考)回答下列与人体的体液调节相关的问题： (1)与激素一样，CO2 也可以作为体液调节因子，参与体液调节，支持这一观点的事实之一是细胞代谢 产生的 CO2 可通过________运输到达其作用部位，进而对呼吸活动进行调节，体液调节的含义是 _____________________________________________________________。 (2)盐酸不是体液调节因子，其原因是胃腺分泌的盐酸进入胃腔后，参与食物消化，且在这个过程中， 胃腺分泌的盐酸经过导管到达胃腔不经过________运输的过程。胃腔属于________(填“外环境”或“内 环境”)。 解析：(1)体液调节的概念就是指某些化学物质(如二氧化碳、H＋、激素)通过体液的传送，对人和动物 体的生理活动所进行的调节；作用特点是：微量高效、通过体液运输、作用于靶细胞和靶器官。 (2)消化道中的成分不经过体液运输，胃腔属于外环境。 答案：(1)血液(体液) 激素、CO2 等化学物质通过体液运输到达其作用部位，对生命活动进行调节的 方式 (2)血液(体液) 外环境 10．(2015·全国卷Ⅱ)甲状腺激素是人体中的重要激素。回答下列相关问题： (1)通常，新生儿出生后，由于所处环境温度比母体内低，甲状腺激素水平会升高。在这个过程中，甲 状腺激素分泌的调节是分级的，其中由________分泌促甲状腺激素释放激素，由________分泌促甲状 腺激素。 (2)甲状腺激素的作用包括提高________的速率，使机体产热增多；影响神经系统的________。甲状腺 激素作用的靶细胞是________。 (3)除了作用于靶细胞外，激素作用方式的特点还有___________。 解析：(1)机体处于寒冷环境中时，由下丘脑释放促甲状腺激素释放激素，该激素作用于垂体，使垂体 释放促甲状腺激素，促甲状腺激素作用于甲状腺，使甲状腺激素分泌增多。 (2)甲状腺激素能够提高细胞代谢速率，使细胞内物质的氧化分解速率加快，从而使机体产热增多。甲 状腺激素还能影响神经系统的发育和功能，如幼年时缺乏甲状腺激素会患呆小症。由于甲状腺激素能 够提高细胞的代谢速率，因此其靶细胞是几乎全身所有的细胞，包括下丘脑和垂体细胞。 (3)激素作用方式的特点包括微量高效、通过体液运输、作用于靶器官与靶细胞等。 答案：(1)下丘脑 垂体 (2)细胞代谢 发育和功能 几乎全身所有的细胞 (3)高效 11．(2018·全国卷Ⅱ)为研究垂体对机体生长发育的作用，某同学用垂体切除法进行实验。在实验过程中， 用幼龄大鼠为材料，以体重变化作为生长发育的检测指标。 回答下列问题： (1)请完善下面的实验步骤 ①将若干只大鼠随机分为 A、B 两组后进行处理，A 组(对照组)的处理是________，B 组的处理是 ________。 ②将上述两组大鼠置于相同的适宜条件下饲养。 ③______________________________________________________。 ④对所得数据进行统计处理与分析。 (2)实验结果与分析 B 组大鼠生长发育的状况不如 A 组，出现这种差异的原因是由于 B 组的处理使大鼠缺失了来源于垂体 的__________激素和________激素。 解析：(1)本实验的自变量是有无垂体，因此 A 组(对照组)的处理是不切除垂体，同时为了排除手术操 作对大鼠生长发育的影响，A 组的处理应该是进行手术但不切除垂体；B 组是实验组，对其进行的处 理是切除垂体。根据实验步骤处理可知，①为实验处理，②为实验培养，③应为实验结果的检测与记 录，且题干强调“以体重变化作为生长发育的检测指标”，因此，③的操作应该是定期测定两组大鼠的 体重，并记录实验结果。 (2)垂体可产生生长激素(促进生长)和促甲状腺激素(通过作用于甲状腺使其合成和分泌甲状腺激素，而 甲状腺激素可促进发育)，所以 B 组大鼠切除垂体后，其生长发育减慢。 答案：(1)①手术但不切除垂体 切除垂体 ③每隔一定时间，测定并记录两组大鼠的体重 (2)生长 促甲状腺 12．(2017·全国卷Ⅱ)将室温(25 ℃)饲养的某种体温为 37 ℃的哺乳动物(动物甲)随机分为两组，一组放 入 41 ℃环境中 1 h(实验组)，另一组仍置于室温环境中(对照组)。期间连续观察并记录这两组动物的相 关行为。结果：实验初期，实验组动物的静卧行为明显减少、焦虑不安行为明显增加。回答下列问题： (1)实验中，实验组动物皮肤的毛细血管会________，汗液分泌会________，从而起到调节体温的作用。 (2)实验组动物出现焦虑不安行为时，其肾上腺髓质分泌的激素会________。 (3)本实验中设置对照组的目的是__________________________________________________________。 (4)若将室温饲养的动物甲置于 0 ℃的环境中，该动物会冷得发抖，耗氧量会________，分解代谢会 ________。 解析：(1)41 ℃环境对于体温为 37 ℃的哺乳动物来说为炎热环境，在炎热环境中，哺乳动物的皮肤毛 细血管舒张，血流量增加，汗液分泌增加，以增加散热，起到调节体温的作用。 (2)肾上腺髓质能分泌肾上腺素，肾上腺素的作用之一是增强心脏活动，故其增加时可使实验动物出现 焦虑不安等行为。 (3)本实验的自变量是温度(41 ℃和室温)，设置对照组的目的是排除无关变量即 41 ℃以外因素对实验结 果的影响，以保证本实验的结果是由 41 ℃引起的。 (4)若将室温饲养的动物甲置于 0 ℃的环境(即寒冷环境)中，则在寒冷环境中哺乳动物机体作出的反应 是骨骼肌战栗，甲状腺激素等分泌增加，耗氧量增加，分解代谢增强等。 答案：(1)舒张 增加 (2)增加 (3)排除 41 ℃以外因素对实验结果的影响，以保证本实验的结果是由 41 ℃引起的 (4)增加 增强 【专项训练】 1．试纸法检测尿糖的原理是利用试纸上的葡萄糖氧化酶将葡萄糖分解成葡萄糖酸和过氧化氢，过氧化 氢又与试纸上的苯酚等无色物质形成红色物质，将其与标准比色卡比对，即可知道尿样中葡萄糖的含 量。下列叙述正确的是 A．检测原理与斐林试剂检测原理不同 B．检测结果中红色越深，说明糖尿病病情越重 C．正常人饭后尿糖检测呈红色 D．该法也可以用于检测其他还原糖 A [检测结果中红色越深，可说明尿样中含有的葡萄糖越多，但尿糖含量高不一定是糖尿病引起的， B 错误；正常人饭后血糖浓度会升高，但不一定会产生尿糖，C 错误；根据试纸法的原理可知，其他 还原糖不产生过氧化氢，尿糖试纸不适用于其他还原糖的鉴定，D 错误。] 2．下列关于动物激素调节及其应用的叙述，正确的是( ) A．饲喂添加甲状腺激素的饲料，可使蝌蚪快速发育成小青蛙 B．给肉牛注射生长素，可以使肉牛快速生长，早日出栏 C．甲状腺激素分泌不足的哺乳动物，其耗氧量会增加 D．某人出现尿糖现象，说明一定患了糖尿病 A [生长素是植物激素，对动物没有促进生长的作用，B 项错误；甲状腺激素有促进新陈代谢的作用， 会增加耗氧量，分泌不足会导致新陈代谢减弱，耗氧量减少，C 项错误；尿糖有很多原因，可能是糖 尿病导致胰岛素分泌不足，或一次性吃糖过多等，D 项太片面，错误。] 3．如图是人体血糖浓度变化的曲线，下列叙述正确的是( ) A．曲线 ab 段与曲线 ef 段血糖浓度上升的原因相同 B．曲线 bc 段与曲线 de 段血液中胰岛素变化趋势不同 C．fg 段血糖维持相对稳定只要依靠内分泌系统的调节就能完成 D．当血糖偏低时，胰高血糖素可促进肝糖原和肌糖原分解从而使血糖升高 B [曲线 ab 段血糖浓度升高是由于消化和吸收了食物中的糖类，但 ef 段血糖浓度升高主要是由于肝 糖原的分解和非糖物质的转化，A 错误；bc 段为血糖浓度较高时的降低过程，该时期胰岛素分泌较多， 但 de 段血糖浓度是在正常值下的降低过程，该阶段胰岛素分泌较少，B 正确；血糖平衡是神经—体液 调节的结果，C 错误；胰高血糖素只促进肝糖原的分解而不促进肌糖原的分解，D 错误。] 4．人体内的血糖浓度总是维持在一个适当的水平。当血糖代谢失去平衡时，人体就会患低血糖病或糖 尿病。某生物兴趣小组做了以下模拟尿糖检测的实验和问题讨论，请根据以下材料完善相关内容。 (1)实验材料：试管，试管架，滴管，清水，葡萄糖溶液，蛋白质溶液，葡萄糖试纸(遇葡萄糖会呈现一 定的颜色)，模拟的尿液样本甲、乙两份。 (2)实验目的：_____________________________________________。 (3)实验步骤： ①取________支试管，分别编号，并放在试管架上。 ②在上述试管中___________________________________________。 ③将葡萄糖试纸放到干净的纸巾上。 ④然后用 1 支干净的滴管，从 1 号试管中吸取适量液体，滴 2 滴在葡萄糖试纸上。 ⑤______________________________________________________。 ⑥______________________________________________________。 ⑦将 5 张试纸进行比较分析，得出实验结论。 (4)问题讨论： ①某同学实验所得的 5 张试纸的现象没有很大区别，最可能的原因是什么？ ________________________________________________________。 ②除了用葡萄糖试纸检验糖尿病病人的尿液中含有葡萄糖外，还可以用什么方法？ ________________________________________________________。 解析：根据提供的实验材料，可知用葡萄糖试纸进行检测。实验材料中“清 水，葡萄糖溶液，蛋白质溶液，模拟的尿液样本甲、乙两份”提示将用 5 份样本做实验。在设计实验步 骤时，要注意遵循单一变量和等量原则。 答案：(2)学会用葡萄糖试纸检测尿液中是否存在葡萄糖 (3)①5 ②分别加入等量的清水、葡萄糖溶液、蛋白质溶液、甲尿液、乙尿液 ⑤观察和记录葡萄糖 试纸的颜色变化 ⑥重复步骤④，用葡萄糖试纸测试另外 4 种溶液，记录每次测试的葡萄糖试纸的颜 色变化 (4)①可能是用同一支滴管取液体样本(合理即可) ②向样液中加入斐林试剂后水浴加热，观察是否会 出现砖红色沉淀(合理即可) 5．某同学为研究甲状腺的功能进行了如下实验：取若干只健康成年小鼠均分为两组，其中甲组切除甲 状腺，乙组不切除甲状腺(假手术)，实验开始时和实验中每隔一段时间，分别测定每只小鼠的耗氧量、 观察其精神状态，并记录。 (1)本实验的实验目的是___________________________________。该同学用耗氧量作为检测指标的依 据是___________________________________________________________________________________。 (2)实验过程中乙组小鼠的耗氧量会________(填“增加”“减少”或“不变”)，甲组小鼠的体温可能会 ________(填“升高”“降低”或“基本稳定”)。该同学在实验过程中将乙组的部分小鼠放置到了低温环境中， 结果乙组小鼠神经系统的兴奋性明显增强，原因是___________________________________。 (3)分组时，还可增设丙组作为实验组，以使实验结论更具有说服力。对丙组的处理是________________。 解析：(1)由题意中的关键词“耗氧量”“精神状态”，可知，本实验的实验目的是：研究甲状腺激素 对小鼠新陈代谢和神经系统兴奋性的影响。用耗氧量作为检测指标的依据是：甲状腺激素促进新陈代 谢，新陈代谢过程中需要消耗氧气。 (2)实验过程中乙组小鼠不切除甲状腺，其耗氧量应该稳定不变。甲状腺分泌的甲状腺激素能够提 高细胞代谢，增加产热，而甲组小鼠切除了甲状腺，因此其体温可能会降低。在实验过程中，置于低 温环境中的乙组的部分小鼠，因受到寒冷刺激使其甲状腺激素含量增高，而甲状腺激素能提高神经系 统的兴奋性，所以实验结果乙组小鼠神经系统的兴奋性明显增强。 (3)新陈代谢越旺盛，耗氧量相对越多。为使实验结论更具有说服力，本实验可增设切除甲状腺、给予 甲状腺激素的实验组，以明确切除甲状腺后的小鼠出现的症状是由甲状腺激素缺乏所致。 答案：(1)研究甲状腺激素对小鼠新陈代谢和神经系统兴奋性的影响 甲状腺激素促进新陈代谢，新陈 代谢过程中需要消耗氧气 (2)不变 降低 寒冷刺激使甲状腺激素含量增高，提高神经系统的兴奋性 (3)切除甲状腺、给予甲状腺激素 6．胆固醇的合成和分解主要发生在肝脏中，HMG 酶、CYP7A 酶分别能促进胆固醇的合成和分解。为 研究雌激素缺乏对肝脏胆固醇代谢的影响及影响机制，科研小组利用健康的雌性大鼠为模型，切除其 卵巢一段时间后，统计其子宫重量、胆固醇总量、血清雌激素含量、上述两种酶基因的 mRNA 水平， 结果如下表所示。请回答下列有关问题： 实验 指标 子宫 重量 (g) 胆固醇 总量 (mmol·L－1) 血清雌激 素含量 (mg·L－1) HMG 酶基 因的 mRNA 水平 CYP7A 酶 基因的 mRNA 水平 对照组 0.74 5.05 15.74 1 1 去除卵 巢组 0.13 5.76 8.17 1.03 0.86 (1)在人体细胞中，胆固醇是构成________的重要成分。 (2)将大鼠的卵巢切除一段时间后，再检测其血清雌激素含量的原因是___________________。切除卵 巢后，大鼠体内的促性腺激素的分泌量将________。雌激素缺乏大鼠模型构建成功的标志是 ________________。 (3) 据 表 分 析 ， 大 鼠 体 内 雌 激 素 缺 乏 与 胆 固 醇 的 代 谢 关 系 是 ____________________________________________，其影响机制是______________________________。 (4) 为 增 强 实 验 结 果 的 说 服 力 ， 需 要 进 一 步 实 验 ， 则 对 该 实 验 组 大 鼠 进 行 的 处 理 是 ________________________________________________。 解析：(1)在人体细胞中，胆固醇是构成细胞膜的重要成分。 (2)此实验的目的是研究雌激素缺乏对肝脏胆固醇代谢的影响及影响机制，若将大鼠的卵巢切除后，接 着就测定其血清中雌激素含量，测定的雌激素含量中会包含卵巢未切除之前分泌的且尚未灭活的雌激 素，对实验结果分析造成影响，因此应将大鼠的卵巢切除一段时间后，再检测其血清雌激素含量。由 于雌性激素和促性腺激素之间存在负反馈调节，因此切除卵巢后，大鼠体内的促性腺激素的分泌量将 升高。大鼠体内雌激素缺乏会直接导致其子宫重量和血清雌激素含量均下降。 (3)由表格中对照组和实验组的数据可知，大鼠体内雌激素缺乏时，会导致胆固醇的总量增多。当雌激 素缺乏时，HMG 酶基因的 mRNA 水平影响不大，而 CYP7A 酶基因的 mRNA 水平降低，使胆固醇的 分解受抑制。 (4)为研究雌激素缺乏对肝脏胆固醇代谢的影响及影响机制，可采取切除和注射相结合的方法进行，可 另设一个实验组，即切除大鼠卵巢一段时间后再注射适宜浓度的雌激素。 答案：(1)细胞膜 (2)待雌激素灭活后，使体内雌激素缺乏(制备雌激素缺乏的动物模型) 升高 大鼠的子宫重量和血清 雌激素含量均下降 (3)大鼠体内雌激素缺乏导致胆固醇总量增多 雌激素缺乏可能抑制 CYP7A 酶基因的表达，导致胆固 醇的分解受抑制，而与胆固醇合成的关系不大 (4)切除大鼠卵巢一段时间后注射适宜浓度的雌激素 7．下丘脑是人体内分泌活动的枢纽。如图所示，①②③为下丘脑调节某些激素分泌的三种不同途径。 请根据图回答下列问题： (1)若图乙为抗利尿激素，下丘脑调节此激素分泌的途径为________(填序号)；抗利尿激素发挥作用时， 其靶器官的通透性________。 (2)肾上腺皮质能分泌肾上腺皮质激素，图中直接调控此激素分泌的信息分子是垂体分泌的 ________________。氢化可地松是一种肾上腺皮质激素，长期注射会导致肾上腺萎缩，其原因是 _____________________。 (3)受到刺激后肾上腺髓质激素的分泌过程属于反射，其反射弧的效应器是_______________________。 该调节途径说明，神经系统可以________(填“直接”或“间接”)调控内分泌腺的活动。在体温调节过程中， 肾上腺髓质分泌的肾上腺素主要作用为______________________________________________。 解析：(1)途径③为下丘脑神经分泌细胞分泌抗利尿激素，此激素起作用时，使肾小管、集合管的通透 性变大。 (2)途径②为分级调节，下丘脑通过垂体调节下一级腺体(肾上腺皮质)的活动，直接调控肾上腺皮质激 素分泌的激素是垂体分泌的促肾上腺皮质激素。肾上腺皮质激素可反馈作用于垂体，使促肾上腺皮质 激素的释放量减少，而促肾上腺皮质激素具有促进肾上腺皮质生长发育的功能，此激素减少，肾上腺 会萎缩。 (3)途径①为下丘脑通过相关神经直接调控内分泌腺(肾上腺髓质)的活动，此种途径完成的是反射活动， 效应器是传出神经末梢及其支配的肾上腺髓质，说明神经系统可以直接调控内分泌腺的活动，体温调 节过程中，肾上腺素的作用为促进细胞代谢，增加产热量。 答案：(1)③ 变大 (2)促肾上腺皮质激素 注射的氢化可地松负反馈抑制垂体分泌促肾上腺皮质激素， 致使肾上腺(皮质)萎缩 (3)传出神经末梢及其支配的肾上腺髓质 直接 促进细胞代谢，增加产热量 8．糖尿病属于中医“消渴病”的范畴，在《素问·奇病论》中就有论述：“其人必数食甘美而多肥也，肥 者令人内热，甘者令人中满，故其气上溢转为消渴。”请回答相关问题： (1)从古籍论述中可看出，__________的饮食习惯是导致糖尿病的重要因素之一。人们发现这类糖尿病 患者体内胰岛素的含量比正常人偏高，但肝脏细胞对血糖的利用率不高。从肝细胞结构角度分析造成 这一现象的原因是____________________________________________________________。 (2)中医自古就有“药食同源”之说，有人发现野菜马齿苋对某些糖尿病患者有一定治疗作用，科研人员 为探究其机理，用小鼠进行了一系列实验，得到了如下结果： 组别 处理 方式 实验开始 时血糖浓 度(mmol/L) 七天后血 糖浓度 (mmol/L) 7 天后胰 岛素浓度 (uIU/ml) 正常组 不处理 8.80 8.87 34.19 患病组 1 不处理 16.41 20.11 22.98 患病组 2 马齿苋低剂量 17.00 19.26 26.98 患病组 3 马齿苋中剂量 16.79 18.87 28.86 患病组 4 马齿苋高剂量 17.25 18.40 33.18 请分析回答： ①实验中起对照作用的组别是________________。从实验结果看疗效比较好的处理组别是________。 ②利用马齿苋治疗(1)题所述类型的糖尿病，从发病机理看效果________(填“好”或“不好”)，理由是 ______________________________________________________________________________________。 解析：(1)由题干信息“其人必数食甘美而多肥也”，可推知数食高糖高脂食物是导致糖尿病的重要因素 之一。若糖尿病患者体内胰岛素的含量比正常人偏高，而胰岛素作用的肝细胞对血糖的利用率不高， 说明肝细胞膜上胰岛素受体减少，最终导致患者体内血糖较高。 (2)①表中的正常组和患病组 1 没有用马齿苋处理，即这两组为对照组。用马齿苋处理后，患病组 4 的 患者与患病组 1 相比，7 天后其血糖浓度较低，而胰岛素相对较高，疗效较好。 ②(1)题所述类型的糖尿病的病因是部分胰岛素受体被破坏，而表中对应的糖尿病患者的病因是患者体 内胰岛素缺乏，因此利用马齿苋治疗(1)题所述类型的糖尿病，从发病机理看效果不好。 答案：(1)高糖高脂 肝细胞膜上胰岛素受体减少(或部分胰岛素受体被破坏 或部分胰岛素受体结构异常) (2)①正常组、患病组 1 患病组 4 ②不好 实验能证明马齿苋对胰岛素缺乏引起的糖尿病有疗效， 而(1)题类型的糖尿病不是胰岛素缺乏引起的(其他合理答案也可以) 9．如图是人体神经调节和体液调节的示意图。据图回答下列问题： (1)某人因大脑皮层言语区受损导致如下症状：会说话，会书写，也能看懂文字，但却听不懂别人的谈 话。他受损害部位是________区，与人交谈时，他能否在大脑皮层形成听觉？____________。 (2)抗利尿激素的分泌符合图中激素________(填“甲”“乙”或“丙”)的方式。弥散性毒性甲状腺肿是由于机 体产生某种抗体与相应受体结合后，发挥的生理作用与能直接作用于甲状腺细胞的________激素相同， 但甲状腺激素不会通过________调节机制影响该抗体的分泌，导致患者体内甲状腺激素含量比正常人 多。 (3)若将 A 处神经纤维置于 K＋浓度较低的外界溶液中，静息电位的绝对值会________(填“增大”“减小” 或“不变”)。 (4)根据图中信息，可以将神经调节与体液调节的关系概括为以下两个方面 _____________________________________________________________。 解析：(1)由题意“会说话，会书写，也能看懂文字，但却听不懂别人的谈话”可知：某人受损害的部位 是大脑皮层言语区的 H 区。由于该人的听觉中枢完好，所以与人交谈时，能在大脑皮层形成听觉。 (2)图中乙所示的激素是由下丘脑直接合成并分泌的抗利尿激素，所以抗利尿激素的分泌符合图中激素 乙的方式。弥散性毒性甲状腺肿的致病机理是：机体产生的某种抗体对甲状腺激素的分泌有促进作用， 与促甲状腺激素的作用相同。而患者体内的甲状腺激素不会通过(负)反馈调节机制影响该抗体的分泌， 导致患者体内甲状腺激素含量比正常人多。 (3)若将 A 处神经纤维置于 K＋浓度较低的外界溶液中，因膜内外 K＋浓度差增大，所以静息电位的绝对 值会增大。 (4)分析图示信息可知，神经调节与体液调节的关系为：神经系统可以直接或间接地调节激素的分泌； 激素也可以影响神经系统的发育与功能。 答案：(1)H 能 (2)乙 促甲状腺(或“TSH”) (负)反馈 (3)增大 (4)神经系统可以直接 或间接地调节激素的分泌，激素也可以影响神经系统的发育与功能