【生物】安徽省淮北市一中2019-2020学年高一上学期期末考试试题（解析版） 21页

安徽省淮北市一中 ‎2019-2020学年高一上学期期末考试试题 一、单选题 ‎1.地球上瑰丽的生命画卷在常人看来千姿百态，但是在生物学家的眼中，它们却是富有层次的生命系统。下列各组合中，能体现生命系统的层次由简单到复杂的正确顺序是（ ）‎ ‎①肝脏 ②血液 ③神经元 ④蓝藻 ⑤细胞内各种化合物病毒 ⑥病毒 ⑦同一片草地上的所有羊 ⑧某草原上的全部荷斯坦奶牛 ⑨一片森林 ⑩某农田中的所有生物 A. ⑤⑥③②①④⑦①⑨ B. ③②①④⑧⑩⑨‎ C. ③②①④⑦⑧⑩⑨ D. ⑤③②①④⑦⑩⑨‎ ‎【答案】B ‎【解析】生命系统的结构层次：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈。 ‎ ‎①细胞：细胞是生物体结构和功能的基本单位。‎ ‎②组织：由形态相似、结构和功能相同的一群细胞和细胞间质联合在一起构成。‎ ‎③器官：不同的组织按照一定的次序结合在一起。‎ ‎④系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起。‎ ‎⑤个体：由不同的器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物。‎ ‎⑥种群：在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群。‎ ‎⑦群落：在一定的自然区域内，所有的种群组成一个群落。‎ ‎⑧生态系统：生物群落与他的无机环境相互形成的统一整体。‎ ‎⑨生物圈：由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成。‎ ‎【详解】①肝脏属于器官层次；‎ ‎②血液属于组织层次；‎ ‎③神经元属于细胞层次；‎ ‎④蓝藻属于单细胞生物，既属于细胞层次，也属于个体层次；‎ ‎⑤细胞内各种化合物不属于生命系统层次；‎ ‎⑥病毒没有细胞结构，不属于生命系统的层次；‎ ‎⑦一片草地上的所有羊不是种群层次，也不是群落层次；‎ ‎⑧某草原上的全部荷斯坦奶牛属于种群层次；‎ ‎⑨一片森林属于生态系统层次；‎ ‎⑩某农田中的所有生物属于群落层次。‎ 以上①～⑩叙述中，能体现生命系统的层次由简单到复杂的正确顺序是：③细胞→②组织→①器官→④个体→⑧种群→⑩群落→⑨生态系统。故选B。‎ ‎【点睛】本题考查了生命系统的结构层次，意在考查考生的识记能力和区分辨别能力，属于简单题。考生要识记细胞是生命系统的最基本层次，蛋白质、病毒均不属于生命系统层次，并且单细胞生物既属于细胞层次，也属于个体层次。‎ ‎2.下列能完成各项生命活动的细胞是 A. 洋葱表皮细胞 B. 人的口腔上皮细胞 C. 人体的红细胞 D. 草履虫 ‎【答案】D ‎【解析】单细胞生物虽然只由一个细胞构成，但也能完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖和调节等生命活动；而多细胞生物的细胞不能独立完成各项生命活动，必须依靠分化的细胞共同完成各种生命活动。‎ ‎【详解】A.洋葱属于多细胞生物，因此洋葱表皮细胞不能完成各项生命活动，A错误；‎ B.人属于多细胞生物，因此人的口腔上皮细胞不能完成各项生命活动，B错误；‎ C.人属于多细胞生物，因此人体的红细胞不能完成各项生命活动，C错误；‎ D.变形虫属于单细胞生物，因此它的单个细胞能够完成该生物的各项生命活动，D正确；‎ 因此，本题答案选D。‎ ‎【点睛】关键：区分细胞所在的生物是单细胞生物还是多细胞生物。‎ ‎3.下列有关显微镜的叙述，错误的是 ‎①标本染色较浅，观察时应选用凹面反光镜和调大通光孔　‎ ‎②显微镜的放大倍数是指物像的面积或体积的放大倍数　‎ ‎③若转换高倍物镜观察时，需要先升高镜筒，以免镜头破坏标本　‎ ‎④显微镜下所成的像是倒立放大的虚像，若在视野中看到细胞质顺时针流动，则实际上细胞质就是顺时针流动的 A. ①④ B. ②③ C. ①②③ D. ①②③④‎ ‎【答案】C ‎【解析】高倍显微镜的使用方法是：低倍镜下找到清晰的物像→移动装片将物像移至视野中央→转动转换器，换用高倍物镜→调节光圈和反光镜，使视野亮度适宜→调节细准焦螺旋；显微镜放大倍数是指物像的长度和宽度的放大倍数；显微镜观察植物细胞的细胞质环流，物像环流方向与实际细胞质环流的方向一致。‎ ‎【详解】标本染色较浅时，应该调暗视野，即观察时应选用平面反光镜和调小光圈，而通光孔大小是固定不变的，①错误；显微镜的放大倍数是指物像的长度和宽度的放大倍数，②错误；在换用高倍镜时，应直接移走低倍镜，换上高倍镜，不能提升镜筒，③错误；显微镜下所成的像是倒立放大的虚像，若在视野中看到细胞质顺时针流动，则实际上细胞质就是顺时针流动，④正确。因此，以上说法中错误的有①②③，故选C。‎ ‎4.如图所示：甲图中①②表示目镜，③④表示物镜，⑤⑥‎ 表示物镜与载玻片之间的距离，乙和丙分别表示不同物镜下观察到的图像。下面描述正确的是（ ）‎ A. ①比②的放大倍数大，③比④的放大倍数小 B. 把视野里的标本从图中的乙换为丙时，应选用③，同时提升镜筒 C. 从图乙转为丙的正确顺序是：转动转换器→调节光圈→移动标本→转动细准焦螺旋 D. 若使物像放大倍数最大，甲图中的组合一般是②③⑤‎ ‎【答案】D ‎【解析】1、目镜的放大倍数与镜筒的长短成反比；物镜的放大倍数与镜筒的长短成正比；物镜越长，物镜与载玻片之间的距离越小。‎ ‎2、由题图可知，丙图是乙图放大后的物像。‎ ‎【详解】A、目镜的放大倍数与镜筒的长短成反比，物镜的放大倍数与镜筒的长短成正比，即①比②的放大倍数小，③比④的放大倍数大，A错误；‎ B、把视野里的标本从图中的乙转为丙时，应换用高倍物镜，即应选用③，同时调节细准焦螺旋，使镜筒下降，B错误；‎ C、从图乙转为丙，正确调节顺序是移动标本，使要观察的物像位于视野的中央→转动转换器→调节光圈→转动细准焦螺旋，C错误；‎ D、显微镜的放大倍数=物镜放大倍数×目镜放大倍数。若使物像放大倍数最大，应采用的组合是②③⑤，D正确。故选D。‎ ‎【点睛】了解目镜和物镜外形上的不同，明确目镜和物镜镜筒长短与放大倍数之间的关系是解答本题的关键。‎ ‎5.假如你在研究中发现一种新的单细胞生物并决定该生物属于原核生物还是真核生物，则以下哪种特性与你的决定无关？（ ）‎ ‎①核膜的有无 ②核糖体的有无 ③细胞壁的有无 ④细胞膜的有无。‎ A. ①③ B. ②④ C. ①④ D. ②③‎ ‎【答案】B ‎【解析】细胞类的生物都具有细胞膜，都含有磷脂，且基本都具有核糖体。原核生物细胞与真核生物细胞最重要的区别是有无核膜，所以可根据核膜的有无判断该生物是原核生物还是真核生物；因为动物细胞没有细胞壁，而其他绝大多数生物都具有细胞壁，所以根据细胞壁的有无可以判断该生物是否是动物。‎ ‎【详解】①根据核膜的有无可以判断该生物是原核生物还是真核生物，①错误；‎ ‎②核糖体是原核生物和真核生物共有的细胞器，且普遍存在于各种细胞中，所以不能根据核糖体的有无判断，②正确；‎ ‎③因为动物细胞没有细胞壁，而其他绝大多数生物都具有细胞壁，所以根据细胞壁的有无可以判断该生物是否是动物，③错误；‎ ‎④原核生物和真核生物都有细胞膜，无法根据细胞膜判断分类，④正确。‎ 综上②④正确，故选B。‎ ‎【点睛】本题考查细胞结构和功能，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。‎ ‎6. 下列叙述正确的是 A. 所有的原核生物都是单细胞生物，所有单细胞生物都是原核生物 B. 衣藻和蓝球藻、念珠藻一样，都是蓝藻的一种 C. 低等植物、低等动物都属于原核生物 D. 有的原核生物没有叶绿体，但能够进行光合作用 ‎【答案】D ‎【解析】A.所有的原核生物都是单细胞生物，但所有单细胞生物不一定都是原核生物，如草履虫、变形虫等单细胞生物是真核生物，A项错误；‎ B.蓝球藻和念珠藻都是蓝藻，但小球藻不属于蓝藻，B项错误；‎ C.低等植物和低等动物都属于真核生物，C项错误；‎ D.有的原核生物如蓝藻没有叶绿体，但能够进行光合作用，D项正确；‎ 因此，本题答案选D。‎ ‎7.下列关于原核生物的叙述，错误的是（ ）‎ A. 大肠杆菌的细胞内有核糖体 B. 细胞对物质的吸收具有选择性 C. 拟核区中含有环状的DNA分子 D. 蓝藻细胞的叶绿体中含有叶绿素 ‎【答案】D ‎【解析】真核细胞和原核细胞的比较 类别 原核细胞 真核细胞 细胞大小 较小（一般1～10um）‎ 较大（1～100um）‎ 细胞核 无成形的细胞核，无核膜、核仁、染色体，只有拟核 有成形的细胞核，有核膜、核仁和染色体 细胞质 只有核糖体，没有其它复杂的细胞器 有核糖体、线粒体等，植物细胞还有叶绿体等 细胞壁 细细胞壁主要成分是肽聚糖 细胞壁的主要成分是纤维素和果胶 增殖方式 二分裂 有丝分裂、无丝分裂、减数分裂 可遗传变异来源 基因突变 基因突变、基因重组、染色体变异 共性 都含有细胞膜、核糖体，都含有DNA和RNA两种核酸等 ‎【详解】A、大肠杆菌属于原核生物，其细胞中含有核糖体，A正确；‎ B、细胞膜具有选择透过性，因此细胞对物质的吸收具有选择性，B正确；‎ C、拟核区中含有环状的DNA分子，C正确；‎ D、蓝藻属于原核生物，其细胞中不含叶绿体，D错误。故选D。‎ ‎8.下列关于组成细胞的元素的说法，正确的是（ ）‎ A. 组成生物体的大量元素中，C是最基本的元素，在细胞鲜重中含量总是最多的 B. 微量元素在生物体内含量很低，但是却不可缺少，如叶綠素的组成离不开Mg元素 C. 有的氨基酸中含有S元素 D. P是磷脂、蛋白质、ATP和核糖等多种化合物的组成元素 ‎【答案】C ‎【解析】组成细胞的大量元素有：C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg，其中C、H、O、N是基本元素，C是最基本的元素，但不是含量最多的元素，含量最多的元素是O元素。化合物的元素组成：（1）蛋白质由C、H、O、N元素构成，有些含有P、S；（2）核酸由C、H、O、N、P元素构成；（3）脂质由C、H、O构成，有些含N、P；（4）糖类由C、H、O组成。‎ ‎【详解】A、组成生物体的大量元素中，C是最基本的元素，但不是细胞鲜重中含量最多的元素，A错误；‎ B、Mg元素属于大量元素，B错误；‎ C、有的氨基酸中R基含有S元素，如甲硫氨酸，C正确；‎ D、核糖是单糖，组成元素只有C、H、O，不含P元素，D错误。故选C ‎【点睛】本题考查组成生物体的化合物和元素，要求考生识记组成生物体的大量元素和微量元素的种类，明确C是最基本元素，O是鲜重含量最多的元素；要求考生识记不同化合物的元素组成，再对C和D选项作出准确的判断，选出正确的答案。‎ ‎9.细胞学说建立过程是科学家探究、开拓、继承、修正和发展的过程，充满了耐人寻味的曲折。下列相关说法正确的是 A. 英国科学家虎克最终建立了细胞学说 B. 德国科学家施莱登和施旺是细胞的发现者和命名者 C. 德国科学家魏尔肖的名言是“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”‎ D. 细胞学说揭示了生物的统一性和多样性 ‎【答案】C ‎【解析】本题考查的细胞学说的内容：细胞学说的主要内容：（1）细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成；（2）细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。 揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性；（3）新细胞可以从老细胞中产生细胞的发现者和命名者是英国科学家罗伯特•胡克（Robert Hooke），而细胞学说是由施莱登和施旺建立的，揭示了细胞和生物的统一性。提出“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”是德国科学家魏尔肖。‎ ‎【详解】A、英国科学家虎克是细胞的发现者，A错误； B、德国科学家施莱登和施旺是细胞学说的创立者，B错误； C、德国科学家魏尔肖的名言是“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”，C正确； D、细胞学说只揭示了生物的统一性，D错误。故选C。‎ ‎10. 在1、3、5号试管中分别加入2 mL蒸馏水，2、4、6号试管中分别加入2 mL发芽的小麦种子匀浆样液，然后在1～4号试管中适量滴加斐林试剂，5、6号试管中合理滴加双缩脲试剂，摇匀。预期观察到的实验现象是（ ）‎ A. 3组实验中甲组和乙组的实验结果相同 B. 1、2、3、5号试管内都呈蓝色 C. 4号试管内呈砖红色，其余试管内都呈蓝色 D. 4号试管内呈砖红色，因为匀浆中含淀粉 ‎【答案】B ‎【解析】试题分析：小麦种子萌发时，淀粉酶将淀粉分解成还原性糖，斐林试剂与还原性糖在水浴加热的条件下出现砖红色沉淀，淀粉酶的化学本质是蛋白质，蛋白质与双缩脲试剂发生紫色反应，即4号试管出现砖红色沉淀，1、3号试管中没有加入小麦种子，2号试管没有水浴加热，因此1、2、3试管不出现砖红色沉淀，呈现蓝色；5号试管呈现蓝色，6号试管中双缩脲试剂与蛋白质发生紫色反应，故B正确。‎ ‎【考点定位】还原性糖、蛋白质的鉴定 ‎11.由1分子磷酸、1分子碱基和1分子化合物a构成了化合物b，如图，下列叙述正确的有( )‎ ‎①若m为腺嘌呤，则b可能为腺嘌呤脱氧核苷酸 ‎ ‎②若a为核糖，则b为DNA的基本组成单位 ‎③若m 为尿嘧啶，则DNA中肯定不含b这种化合物 ‎④在人体和甲型H1N1流感病毒内b都有8种 ‎ ‎⑤组成化合物b的元素有C、H、O、N四种 ‎⑥若a为核糖，则由b组成的核酸主要分布在细胞核中 ‎⑦幽门螺杆菌体内含有的化合物m共五种 A. —项 B. 两项 C. 三项 D. 都不对 ‎【答案】C ‎【解析】核酸根据五碳糖不同分为DNA和RNA，DNA的基本组成单位是脱氧核糖核苷酸，RNA的基本组成单位是核糖核苷酸，DNA和RNA在组成成分上的差异是：①五碳糖不同，DNA中的五碳糖是脱氧核糖，RNA中的五碳糖是核糖；②碱基种类不完全相同，DNA中的碱基是A、T、G、C，RNA中的碱基是A、U、G、C。‎ ‎【详解】①若m为腺嘌呤，则b可能为腺嘌呤脱氧核苷酸，也可能是腺嘌呤核糖核苷酸，①正确；‎ ‎②若a为核糖，则b为RNA的基本组成单位，②错误；‎ ‎③若m为尿嘧啶，则b是RNA的基本组成单位，DNA中不含尿嘧啶，③正确；‎ ‎④甲型H1N1流感病毒只有一种核酸，所以其核苷酸只有4种，④错误；‎ ‎⑤不论是DNA，还是RNA，组成元素都是C、H、O、N、P 5种，⑤错误；‎ ‎⑥若a为核糖，则由b组成的核酸是RNA，主要分布在细胞质中，⑥错误；‎ ‎⑦幽门螺杆菌体内含有RNA和DNA两种核酸，因此含的化合物m共5种，⑦正确。‎ 故选C。‎ ‎【点睛】本题考查了核苷酸的组成，对于核酸的分类、分布、基本组成单位和化学组成成分的理解和识记，把握知识的内在联系是解题的关键。‎ ‎12.下列关于实验《观察 DNA 和 RNA 在细胞中的分布》的中实验步骤的叙述中正确的是（ ）‎ A. 取人的口腔上皮细胞→染色→水解→冲洗涂片→制片→观察 B. 取人的口腔上皮细胞→水解→染色→冲洗涂片→制片→观察 C. 取人的口腔上皮细胞→制片→水解→染色→冲洗涂片→观察 D. 取人的口腔上皮细胞→制片→水解→冲洗涂片→染色→观察 ‎【答案】D ‎【解析】 “观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验原理：DNA主要分布在细胞核中，RNA主要分布在细胞质中。甲基绿和吡罗红对DNA和RNA的亲和力不同，甲基绿使DNA呈绿色，吡罗红使RNA呈红色。利用甲基绿吡罗红混合染色剂将细胞染色，可以显示DNA和RNA在细胞中的分布。盐酸可以改变细胞膜的通透性，加速染色剂进入细胞，同时使染色质中的DNA和蛋白质分离，有利于DNA和染色剂结合。‎ ‎【详解】该实验的操作步骤是：首先制作人口腔上皮细胞的装片，然后用盐酸进行水解，再用蒸馏水冲洗，再用甲基绿吡罗红进行染色处理，最后用显微镜观察。‎ 综上所述，ABC不符合题意，D符合题意。故选D。‎ ‎13.噬菌体、烟草、烟草花叶病毒的核酸中各具有碱基和核苷酸的种类依次是（ ）‎ A. 4、8、4和4、8、4 B. 4、5、4 和4、5、4‎ C. 4．5、4 和4、8、4 D. 4、8、4和4、5、4‎ ‎【答案】C ‎【解析】核酸分为两种，即脱氧核糖核酸和核糖核酸，它们的基本组成单位依次是脱氧核糖核苷酸、核糖核苷酸，组成的五碳糖分别为脱氧核糖和核糖，其中脱氧核糖核苷酸组成碱基有四种，即A、C、G、T，核糖核苷酸的组成碱基有四种，即A、C、G、U。‎ ‎【详解】噬菌体为DNA病毒，只含DNA，故碱基只有A、T、C、G4种，核苷酸有4种，烟草花叶病毒为RNA病毒，只含有RNA，故碱基只有A、U、C、G4种，核苷酸有4种，而烟草是植物，所以既有DNA也有RNA，碱基有A、G、C、T、U5种。 核苷酸就有脱氧核糖核苷酸4种和核糖核苷酸4种，共8种。故选C。‎ ‎【点睛】在真核细胞中，含氮碱基共有5种，而核苷酸有8种。‎ ‎14.下图是某些细胞器的亚显微结构模式图，相关叙述错误的是( ) ‎ A. ④是粗面内质网，附着于其上的核糖体是蛋白质合成的场所 B. ③是叶绿体，双层膜细胞器，是绿色植物叶肉细胞进行光合作用的场所 C. ②是线粒体，双层膜细胞器，是真核细胞有氧呼吸的主要场所 D. ①是中心体，与水稻根尖细胞有丝分裂有关 ‎【答案】D ‎【解析】分析图示，①为中心体，与细胞有丝分裂有关；②为线粒体，是细胞进行有氧呼吸的主要场所；③为叶绿体，是光合作用的场所；④为内质网。‎ ‎【详解】④上含有核糖体，为粗面内质网，附着于其上的核糖体是蛋白质合成的场所，A 正确；③是叶绿体，是具有双层膜细胞器，是绿色植物叶肉细胞进行光合作用的场所，B正确；②是线粒体，是具有双层膜细胞器，是真核细胞有氧呼吸的主要场所，C正确；①是中心体，而水稻根尖细胞不含中心体，D错误。‎ ‎【点睛】解答本题的关键是识记细胞中各种细胞器的结构、分布和功能，准确判断图中四种细胞器的名称，进而结合所学的知识准确判断各选项。‎ ‎15.不能用如图来准确表示下列哪一组概念之间的关系（）‎ A. 1表示物质的跨膜运输，2～4可分别表示自由扩散、协助扩散、主动运输 B. 1表示生物膜系统，2～4可分别表示细胞膜、细胞器膜、细胞核膜 C. 1表示原核生物，2～4可分别表示细菌、蓝藻、酵母菌 D. 1表示固醇，2～4可分别表示维生素D、性激素、胆固醇 ‎【答案】C ‎【解析】生物包括细胞生物和非细胞生物，非细胞生物是指病毒类生物，而细胞生物分为原核生物和真核生物。 ‎ 其中原核生物包括：细菌、蓝藻、放线菌、支原体、衣原体等； ‎ 真核生物包括：动物、植物、原生动物、低等植物、真菌等。‎ ‎【详解】物质跨膜运输方式包括自由扩散、协助扩散和主动运输，A正确；生物膜系统包括细胞膜、细胞器膜和核膜，B正确；原核生物包括细菌、蓝藻、放线菌、支原体等，酵母菌属于真核生物中真菌，C错误；脂质中的固醇包括维生素D、性激素、胆固醇，D正确。故选C。‎ ‎【点睛】本题考查了物质跨膜运输方式、生物膜系统、细胞生物的分类以及脂质种类等知识，要求考生能够识记相关概念；识记原核细胞和真核细胞所包含的生物种类，特别注意在识记过程中能够区分带“菌”的生物，细菌中一般均有“杆菌”、“球菌”、“弧菌”等字样；注意要和真菌中的酵母菌和霉菌进行区分识记。‎ ‎16.下列结构中，不含磷脂分子的一组是 ‎ ‎ ①线粒体②核糖体③叶绿体④细胞核⑤内质网⑥中心体⑦高尔基体 A. ①③ B. ④⑤ C. ⑤⑦ D. ②⑥‎ ‎【答案】D ‎【解析】细胞核、叶绿体、线粒体具有双层膜；中心体、核糖体无膜；内质网、高尔基体具有单层膜。‎ ‎【详解】由题意可知：不含磷脂的含义即是问下列结构中不具膜的结构有什么？由分析可知中心体和核糖体不具有膜结构，即不含磷脂，D正确。故选D。‎ ‎17.下列关于细胞结构的相关说法，正确的有几项（ ）‎ ‎①含细胞壁结构的细胞必定为植物细胞 ②含中心体的细胞必定为动物细胞 ③同一动物体不同组织细胞中线粒体含量可以不同 ④植物细胞必定含有叶绿体 ⑤能进行光合作用的生物不一定是绿色植物 ⑥核糖体的形成一定离不开核仁 ⑦溶酶体内的水解酶可以清除细胞内衰老的细胞器 A. ①⑤⑥ B. ③⑤⑦ C. ②⑤⑦ D. ③⑤⑥‎ ‎【答案】B ‎【解析】本题考查了动植物细胞在结构上的区别，以及细胞器的分布情况，属于对识记、理解层次的考查，属于中档题。‎ ‎【详解】①含细胞壁结构的细胞可能是植物、真菌或原核生物，①错误；‎ ‎②含中心体的细胞可以是动物细胞或低等植物细胞，②错误；‎ ‎③同一动物体不同组织细胞功能有差异，细胞中含有的线粒体含量可以不同，③正确；‎ ‎④叶绿体存在于植物的叶肉细胞和幼茎的皮层细胞，不是所有植物细胞都有叶绿体，如根尖细胞，④错误；‎ ‎⑤能进行光合作用的生物不一定是叶绿色植物，如蓝藻也能进行光合作用，但没有叶绿体，有叶绿素，⑤正确；‎ ‎⑥核糖体的形成不一定离不开核仁，如原核细胞，⑥错误；‎ ‎⑦溶酶体水解酶可以清除细胞内衰老的细胞器，⑦正确。‎ 综上所述正确的选项有③⑤⑦，故选B。‎ ‎18.下列是动物细胞中几种细胞器的结构模式图，相关叙述正确的是 A. ①是内质网，是细胞内的“动力车间”‎ B. ②是高尔基体，能对蛋白质进行加工、分类和包装 C. ③是中心体，与有丝分裂有关 D. ④是核糖体，是细胞中“生产蛋白质的机器”‎ ‎【答案】B ‎【解析】分析题图：①为线粒体，是细胞进行有氧呼吸的主要场所；②为高尔基体，在动植物细胞中的功能不同，在动物细胞中与分泌物的形成有关，在植物细胞中与细胞壁的形成有关；③为内质网；④为中心体，与细胞有丝分裂有关。‎ ‎【详解】A.①是线粒体，是细胞内的“动力车间”，A错误；‎ B.②是高尔基体，能对蛋白质进行加工、分类和包装，B正确；‎ C.③是内质网，而与有丝分裂有关的是中心体，C错误；‎ D.④是中心体，分裂前期能发出星射线形成纺锤体，D错误。故选B。‎ ‎【点睛】解答本题的关键是掌握细胞中不同的细胞器的结构与功能，正确识别图中各个数字代表的细胞器的名称，回忆相关细胞器的功能，进而结合选项分析答题。‎ ‎19.如图，用动物受精卵做下列三个实验。以下实验不能说明的是（　　） ‎ A. 提取受精卵的核单独培养，不久就退化消失，说明缺少细胞质的细胞核不能生存 B. 去掉核的细胞质单独培养，不久也消失，说明缺少细胞核的细胞质也不能存活太久 C. 给去核的细胞重新移入细胞核，细胞能正常生活，说明细胞只有保持完整性才能进行正常的生命活动 D. 实验说明，细胞核是细胞的控制中心，细胞质是细胞的代谢中心 ‎【答案】D ‎【解析】据图分析，细胞核与细胞质分开后，细胞核很快消失，细胞质不久也消失了，而核移植形成的重组细胞可以生活和繁殖，说明细胞核不能离开细胞质，细胞质也不能离开细胞核，细胞必须保持完整性。‎ ‎【详解】将受精卵的细胞核提取单独培养，不久就退化消失，说明离开细胞质，细胞核不能存活，A正确；将去核的细胞单独培养，不久也消失，说明细胞质离开细胞核也不能生存太久，B正确；给去核的细胞重新移入细胞核形成重组细胞，重组细胞能正常生活且能进行分裂繁殖，这说明胞只有保持完整性才能进行正常的生命活动，C正确；该实验只能说明细胞核和细胞质的关系，不能说明细胞核是系统的控制中心，细胞质是系统的代谢中心，D错误。‎ ‎【点睛】分析题图获取信息是解题的突破口，对细胞核和细胞质关系的理解是解题的关键，分析实验结果获取结论是本题考查的重点。‎ ‎20. 下列关于染色体和染色质的叙述中，正确的是 A. 同种物质在同一时期的两种物质 B. 不同物质在同一时期的两种形态 C. 不同物质在细胞不同时期的两种形态 D. 同种物质在不同时期的两种形态 ‎【答案】D ‎【解析】染色质和染色体是细胞中同一种物质在不同时期的两种形态．在分裂间期细胞核中，染色质呈细长的丝状；当细胞进入分裂期时，染色质细丝逐步螺旋化呈粗短的圆柱状、杆状，成为染色体。‎ ‎【详解】染色体和染色质都是由DNA和蛋白质组成，是细胞中同一种物质在不同时期的两种形态。故选：D。‎ ‎21.为研究植物细胞质壁分离现象，某同学将某植物的叶表皮放入一定浓度的甲物质溶液中，一段时间后观察到叶表皮细胞发生了质壁分离现象。下列说法错误的是（ ）‎ A. 该植物的叶表皮细胞是具有液泡的活细胞 B. 细胞内甲物质的浓度高于细胞外甲物质的浓度 C. 细胞液中的H2O可以经扩散进入甲物质溶液中 D. 甲物质和H2O能自由通过该叶表皮细胞的细胞壁 ‎【答案】B ‎【解析】具有大的液泡的活细胞才能发生质壁分离，A正确；质壁分离过程中，细胞在失水，此时，细胞外甲物质的浓度高于细胞内甲物质的浓度，B错误；水分子跨膜的方式是自由扩散，C正确；细胞壁是全透的，甲物质和H2O能自由通过，D正确。‎ ‎【点睛】没弄清质壁分离发生的条件是做错该题的主要原因。‎ ‎22.若下图表示植物细胞渗透作用的图解,下列有关说法中错误的是(    )‎ A. 植物细胞的原生质层相当于一层半透膜 B. 一定条件下,活的、成熟的植物细胞能发生渗透失水或吸水 C. 当溶液甲的浓度>细胞液乙的浓度时,细胞发生渗透失水,当细胞液乙的 浓度>溶液甲的浓度时,细胞发生渗透吸水 D. 当溶液甲的浓度=细胞液乙的浓度时,细胞处于平衡状态,水分子不再通过原生质层 ‎【答案】D ‎【解析】A、植物细胞的原生质层相当于一层半透膜，A正确。‎ B、只有成熟植物的活细胞才能发生渗透作用，B正确。‎ C、外界溶液浓度大于细胞液浓度时会发生渗透失水，出现质壁分离，当外界溶液浓度小于细胞液时会发生渗透吸水，C正确。‎ D、当溶液甲的浓度=细胞液乙的浓度时，细胞中水分子进出处于平衡状态，D错误。‎ 故选D。‎ ‎【点睛】验证渗透作用发生的条件 ‎①具有半透膜 ‎②具有浓度差 ‎23.下列关于物质跨膜运输的叙述中，正确的是（ ）‎ A. 小分子物质和离子都是通过自由扩散进入细胞的 B. 大分子有机物需要通过载体蛋白的运输才能进入细胞 C. 协助扩散顺着浓度梯度进行，不需要载体蛋白协助 D. 主动运输需要载体蛋白协助，需要消耗能量 ‎【答案】D ‎【解析】K+离子进入细胞、小肠上皮细胞吸收葡萄糖的方式均是主动运输，红细胞吸收葡萄糖的方式是协助扩散，A项错误；大分子有机物通过胞吞的方式进入细胞，不通过载体蛋白的运输，B项错误；协助扩散顺着浓度梯度进行，需要载体蛋白协助，C项错误；主动运输需要消耗能量，需要载体蛋白协助，D项正确。‎ ‎【点睛】本题考查物质出入细胞的方式的相关知识，意在考查学生能运用所学知识通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确结论的能力。‎ ‎24.下图为物质出入细胞的四种方式的示意图。下列相关说法中不正确的是（ ）‎ A. 影响A方式的因索是浓度差 B. 葡萄糖进入红细胞的方式是B C. C方式不受细胞呼吸的影响 D. D方式可以体现细胞膜的流动性 ‎【答案】C ‎【解析】自由扩散、协助扩散和主动运输的区别如下：‎ 自由扩散 协助扩散 主动运输 运输方向 顺浓度梯度 高浓度→低浓度 顺浓度梯度 高浓度→低浓度 逆浓度梯度 低浓度→高浓度 载体 不需要 需要 需要 能量 不消耗 不消耗 消耗 举例 O2、CO2、H2O、N2、‎ 葡萄糖进入红细胞 甘油、乙醇、苯、尿素 小肠吸收葡萄糖、氨基酸 此外，一般情况下，细胞通过胞吞摄取大分子，通过胞吐排出大分子。‎ ‎【详解】A、A方式表示自由扩散，影响A方式的因素是浓度差，A正确；‎ B、葡萄糖进入红细胞的方式是协助扩散，可用B表示，B正确；‎ C、C方式表示主动运输，受细胞呼吸的影响，C错误；‎ D、D方式表示胞吐，可以体现细胞膜的流动性，D正确。故选C。‎ ‎25.图为自由扩散（简单扩散）和协助扩散示意图，二者在物质跨膜运输中的相同点是（ ）‎ A. 从低浓度到高浓度，不需要载体协助 B. 从高浓度到低浓度，不消耗能量 C. 从低浓度到高浓度，消耗能量 D. 从高浓度到低浓度，需要载体协助 ‎【答案】B ‎【解析】根据题意和图示分析可知，图中两种物质跨膜运输方式的物质运输方向都是高浓度→低浓度，都不消耗能量。故B项正确，A、C、D项错误。‎ ‎26.关于下面概念图的分析正确的是（ ）‎ A. ①和②所示的过程都需要消耗能 B. ①所示的过程能逆浓度梯度运输物质 C. 大分子只有通过②所示的过程才能进入细胞 D. 水分子进入红细胞与过程②有关 ‎【答案】B ‎【解析】根据题意和图示分析可知：①表示主动运输，②表示协助扩散。自由扩散的特点是高浓度运输到低浓度，不需要载体和能量，如水，CO2‎ ‎，甘油。协助扩散的特点是高浓度运输到低浓度，需要载体，不需要能量，如人的成熟红细胞吸收葡萄糖。主动运输的特点是需要载体和能量，如小肠绒毛上皮细胞吸收氨基酸，葡萄糖，K+，Na+。生物大分子以胞吞和胞吐方式出入细胞，体现细胞膜的流动性。‎ ‎【详解】A、协助扩散不需要消耗细胞内ATP水解释放的能量，A错误；‎ B、只有主动运输的方向可以从低浓度到高浓度，逆浓度梯度运输，B正确；‎ C、大分子不是通过①所示的过程才能进入细胞，而是通过胞吐作用进入细胞，C错误；‎ D．水分子进入红细胞的方式是自由扩散，与过程②无关，D错误。故选B。‎ ‎27.在植物的无士栽培过程中植物幼苗需要通过根细胞从完全营养液中吸收所需的各种无机盐离子，下面与此相关的描述正确的是（ ）‎ A. 根细胞吸收无机盐离子与吸收水的过程是同一个过程 B. 直接决定根细胞吸收无机盐离子种类的是细胞膜上的载体蛋白种类 C. 温度只能通过影响根细胞膜的流动性来影响离子吸收的速率 D. 随着完全营养液中O2浓度升高离子被吸收的速率持续加快 ‎【答案】B ‎【解析】1、细胞在有氧和无氧状态下都能进行呼吸释放能量，但有氧状态下释放的能量要较多；2、根细胞对各种离子的吸收是主动运输的过程，需要载体蛋白的协助和消耗能量。‎ ‎【详解】A、根细胞吸收无机盐离子与吸收水的过程是两个相对独立的过程，A错误；‎ B、直接决定根细胞吸收无机盐离子种类的是细胞膜上的载体蛋白种类，B正确；‎ C、温度能通过影响根细胞膜的流动性和呼吸速率来影响离子吸收的速率，C错误；‎ D、随着完全营养液中O2浓度升高离子被吸收的速率在一定范围内加快，D错误。‎ 故选B。‎ ‎28.下面是植物细胞部分膜结构示意图，它们依次属于的结构是 A. 细胞膜、高尔基体膜、线粒体膜 B. 线粒体膜、细胞膜、叶绿体膜 C. 叶绿体膜、细胞膜、线粒体膜 D. 高尔基体膜、线粒体膜、细胞膜 ‎【答案】C ‎【解析】试题解析：细胞膜是单层膜，A不正确；甲具有光滑的双层膜，是叶绿体膜；乙具有单层膜，可能是内质网膜、高尔基体膜、溶酶体膜、液泡膜；丙内膜向内折叠形成嵴，是线粒体膜， B不正确；叶绿体膜、内质网膜或液泡膜或高尔基体膜或溶酶体膜或细胞膜、线粒体膜，C正确；高尔基体膜具有单层膜，线粒体膜具有向内折叠形成嵴的两层膜，细胞膜是单层膜，D错误。‎ 考点：本题考查生物膜结构的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。‎ ‎29.如图中X代表某一生物学概念，其内容包括①②③④‎ 四部分。下列与此概念图相关的描述不正确的是（ ）‎ A. 若X是人体细胞鲜重中含量最多的4种元素，则①～④可代表O、C、H、N B. 若Ⅹ表示植物细胞的结构，则①～④代表细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核 C. 若X为具有单层膜的细胞器，则①～④表示内质网、高尔基体、溶酶体、核糖体 D. 若X为参与合成并分泌消化酶的细胞器，则①～④是核糖体、内质网、高尔基体、线粒体 ‎【答案】C ‎【解析】1、C、H、O、N基本元素占鲜重的比例从大到小的顺序是：O＞C＞H＞N；C、H、O、N基本元素占干重的比例从大到小的顺序是：C＞O＞N＞H。‎ ‎2、分泌蛋白合成与分泌过程：核糖体合成蛋白质→内质网进行粗加工→高尔基体进行再加工→细胞膜，整个过程还需要线粒体提供能量。‎ ‎3、细胞器的分类：‎ ‎①具有双层膜结构的细胞器有：叶绿体、线粒体。‎ ‎②具有单层膜结构的细胞器有内质网、高尔基体、溶酶体、液泡。‎ ‎③不具备膜结构的细胞器有核糖体和中心体。‎ ‎④能产生水的细胞器有线粒体、核糖体。‎ ‎⑤与碱基互补配对有关的细胞器有核糖体、叶绿体、线粒体。‎ ‎⑥含有 DNA 的细胞器有叶绿体和线粒体。‎ ‎⑦含有 RNA 的细胞结构有叶绿体、线粒体和核糖体。‎ ‎⑧与细胞的能量转换有关的细胞器有线粒体、叶绿体。‎ ‎【详解】A、无论是干重还是鲜重，含量最多的四种元素都是C、O、N、H，A正确；‎ B、若X表示植物细胞的结构，则①～④代表细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，B正确；‎ C、核糖体不具膜结构，C错误；‎ D、消化酶属于分泌蛋白，其合成场所是核糖体，需要内质网和高尔基体进行加工，整个过程还需要线粒体提供能量，D正确。故选C。‎ ‎30.如图为细胞膜的流动镶嵌模型示意图，下列叙述不正确的是（ ）‎ A. 具有①的一侧为细胞膜的外侧，①是糖蛋白 B. 细胞膜的基本骨架为磷脂双分子层 C. 细胞膜的选择透过性主要与①有关 D. 温度会影响协助扩散的速率 ‎【答案】C ‎【解析】分析题图：图示为细胞膜的流动镶嵌模型，①为糖蛋白，具有识别功能，只分布在细胞膜的外表面；②为磷脂双分子层，构成细胞膜的基本骨架；③为蛋白质。‎ ‎【详解】A、①为糖蛋白，只分布在细胞膜的外表面，因此具有①的一侧是细胞膜的外侧，A正确；‎ B、②为磷脂双分子层，构成了细胞膜的基本骨架，B正确；‎ C、蛋白质是生命活动的体现者，细胞膜的选择透过性主要与膜上的蛋白质有关，C错误；‎ D、温度影响分子的运动速率，温度会影响协助扩散的速率，D正确。故选C。‎ 二．非选择题 ‎31.看图填空 ‎ ‎ ‎（1）染色质一般存在真核细胞的________（填“细胞核”或“细胞质”）中。‎ ‎（2）如a是葡萄糖，则植物细胞壁的主要成分除了A外，还有________‎ ‎（3）图中b的种类约有________种，c分子内碱基是________，d指的是________‎ ‎（4）物质B的结构多样性决定其________的多样性；从b角度分析，物质B结构多样性的原因为________。如物质B是由m个b通过脱水缩合而来的n条链构成，其中b的平均相对分子量为p，则物质B的分子量大约是________‎ ‎【答案】细胞核 果胶 20 A或T或C或G 维生素D 功能 b（氨基酸）的种类不同、数量不同、排列顺序不同 mp-18×（m-n）‎ ‎【解析】分析题图：植物细胞壁的成分是纤维素和果胶，其中纤维素的单体是葡萄糖，A表示纤维素；染色体的重要成分是蛋白质和DNA，其中蛋白质的组成元素是C、H、O、N、，DNA组成元素是C、H、O、N、P，故B表示蛋白质，b表示氨基酸，C表示DNA，c表示核苷酸，维生素D促进小肠对钙和磷的吸收，d表示维生素D。‎ ‎【详解】（1）染色体一般存在真核细胞的细胞核中。‎ ‎（2）植物细胞壁的主要成分是纤维素和果胶，其中纤维素的单体是葡萄糖，A表示纤维素，那么图中没有表示的细胞壁的成分是果胶。‎ ‎（3）图中b氨基酸的种类约有20种，c表示脱氧核苷酸，所含碱基是A或T或C或G ‎，维生素D促进小肠对钙和磷的吸收，d表示维生素D。‎ ‎（4）蛋白质的结构多样性决定其功能的多样性；从氨基酸的角度分析，蛋白质结构多样性的原因为氨基酸的种类不同、数量不同、排列顺序不同。已知蛋白质由m个b通过脱水缩合而来的n条链构成，其中b的平均相对分子量为p，则物质B的分子量大约是mp-18×（m-n）。‎ ‎【点睛】本题考查染色的组成；蛋白质、核酸的组成元素；植物细胞壁的成分；脂质的组成和功能，综合性较强，基础性较强，意在考查考生的识记和理解能力，难度适中。‎ ‎32.下图甲、乙分别是两类高等生物细胞的亚显微结构模式图。请据图回答： ‎ ‎（1）甲是________细胞，乙是________细胞。‎ ‎（2）细胞有氧呼吸的主要场所是[ ]_______；绿色植物进行光合作用的场所是[ ]_______；细胞内蛋白质的合成和加工，以及脂质合成的场所是[ ]_______；与植物细胞壁的形成及动物分泌蛋白的加工、分类、包装有关的细胞器是[ ]_______；结构⑩存在于________和________________的细胞，与细胞的________________有关。‎ ‎【答案】 植物 动物 ④线粒体 ⑨叶绿体 ⑤内质网 ②高尔基体 动物 低等植物 有丝分裂 ‎【解析】由图可知：①细胞膜，②高尔基体，③细胞核，④线粒体，⑤内质网，⑥细胞质基质，⑦核糖体，⑧液泡，⑨叶绿体，⑩中心体。‎ ‎【详解】（1）甲有细胞壁、液泡、叶绿体等，是植物细胞，乙无细胞壁，有中心体，是动物细胞。‎ ‎（2）细胞有氧呼吸的主要场所是④线粒体；绿色植物进行光合作用的场所是⑨叶绿体；⑤内质网是细胞内蛋白质的合成和加工，以及脂质合成的场所；②高尔基体与植物细胞壁的形成及动物分泌蛋白的加工、分类、包装有关的细胞器；结构⑩中心体存在于动物和低等植物的细胞，与细胞的有丝分裂有关。‎ ‎【点睛】本题主要考查动植物细胞结构的相关知识，意在考查考生分析和解决问题的能力。‎ ‎33.如图为物质进出细胞膜的示意图，请据图回答 ‎（1）A代表________，细胞中生成A的细胞器是________；D代表________分子；构成细胞膜基本骨架的是________（填字母）。‎ ‎（2）在a-e的五种过程中，代表被动运输的是________（填字母）。‎ ‎（3）氧气进入小肠上皮细胞的方式是________（填字母）。‎ ‎（4）一般来说，细胞在吸收培养液中的离子时，主要是通过图中________（填字母）方式进行的。若用含Ca2+和NO3-的培养液培养细胞一段时间后，检测到培养液中留存的Ca2+较多，而NO3-较少，这一现象与细胞膜的________性有关。‎ ‎（5）若对离体心肌细胞施用某种毒素，结果心肌细胞对Ca2+吸收量明显减少，而对K+的吸收不受影响，该毒素的作用最可能是________。‎ ‎【答案】蛋白质 核糖体 多糖 B bcd b a 选择透过 运输Ca2+的载体被破坏 ‎【解析】据图可知：A蛋白质，B是磷脂双分子层，D是多糖，a代表主动运输进细胞，b代表主动运输运进细胞，b表示自由扩散，c、d代表协助扩散，e代表主动运输出细胞。‎ ‎【详解】（1）A代表蛋白质，核糖体是合成蛋白质的场所；D代表多糖分子；构成细胞膜基本骨架的是B磷脂双分子层。‎ ‎（2）被动运输是指高浓度一侧向低浓度一侧运输，不消耗能量，在a-e的五种过程中，代表被动运输的是bcd。‎ ‎（3）氧气进入小肠上皮细胞的方式是自由扩散，为图中的b。‎ ‎（4）一般来说，细胞在吸收培养液中的离子是主动运输，即图中a方式进行。若用含Ca2+和NO3－的培养液培养细胞一段时间后，检测到培养液中留存的Ca2+较多，而NO3－较少，这一现象与细胞膜的功能特性选择透过性有关。‎ ‎（5）由于细胞膜上的载体具有专一性，毒素使Ca2+吸收量明显减少，而K+的吸收量不受影响，说明毒素只破坏了Ca2+载体的活性，而对K+载体活性没有影响。‎ ‎【点睛】本题主要考查了细胞膜的结构、特点及物质跨膜运输相关知识，熟记细胞膜的结构、特点，掌握物质跨膜运输方式及实例是解答本题的关键。‎ ‎34.某兴趣小组为了验证Mg是植物生活所必需的元素，设计了如下所示实验。‎ 材料用具：完全营养液甲、缺Mg的营养液乙（其他元素均具备）、适当的容器和固定材料、长势相同的玉米幼苗、含Mg的无机盐等。‎ 方法步骤：‎ 组别 A组 B组 处理 长势相同的玉米幼苗20株 放入缺Mg的营养液乙中培养 放入完全营养液甲中培养 培养 ‎ 条件下培养数天 观察 玉米的发育状况 结果 不能正常生长 正常生长 ‎（1）完善表格内容。_________‎ ‎（2）实验中设置的A组和B组两组实验中，对照组为_______。‎ ‎（3）实验的结论是___________。‎ ‎（4）为使实验更严谨，需如何改进？____________。‎ ‎（5）缺Mg将直接影响植物体内__________的合成，进而影响植物的生命活动。‎ ‎【答案】相同且适宜 B组 Mg是植物生活所必需的元素 向A组加入含Mg的无机盐，观察A组的发育状况 叶绿素 ‎【解析】试题分析：该实验的目的是验证镁为植物生活所必需的元素，实验的原理是在完全营养液中能正常生长，在缺素营养液中表现出相应的缺素症，加入该元素后，缺素症会消失或缓解，实验的自变量是营养液的种类，因变量是植物的生长状况，营养液的体积、培养条件等属于无关变量，无关变量应该保持一致且适宜。‎ ‎（1）按照实验设计的单一变量原则和对照原则设计实验步骤如下：将生长状况正常、长势相同的玉米幼苗分为A、B两组，每组20株；A组放入缺镁的营养液乙中培养，B组放入等量的完全营养液甲中培养；相同且适宜的条件下培养数天；观察玉米的生长状况。‎ ‎（2）对照组为正常条件的一组，即B组。‎ ‎（3）玉米在缺镁的培养液中不能正常生长，在完全培养液中能正常生长，可以说明Mg是植物生活所必需的元素。‎ ‎（4）为进一步证实A、B两组玉米生长状况的差异是由于镁元素供应不足引起的，还应增加的实验步骤及结果是：在缺镁的营养液乙中加入一定量的镁元素（或含镁的无机盐），一段时间后玉米幼苗恢复正常生长（或症状消失），则可说明镁是必需元素。‎ ‎（5）镁是组成叶绿素的重要元素，缺Mg将直接影响植物体内叶绿素的合成，进而影响植物的生命活动。‎ 考点：无机盐的主要存在形式和作用 点睛：验证某种矿质元素生理功能的实验方案 实验组：正常植物＋缺X培养液共同培养一段时间后，表现出相应的症状，再加入X 后，症状消失。‎ 对照组：正常植物＋完全培养液共同培养一段时间后，植物正常生长。‎ 实验相关说明：‎ ‎(1)实验中应保证实验材料的统一性，即材料的种类、生长状况等相同。‎ ‎(2)实验组加入X的目的是二次对照，使实验组前后对照，以增强说服力。‎ ‎(3)该方案也可用于检测某种矿质元素是否是植物正常生长的必需元素。‎