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- 2021-09-28 发布
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课后分层检测案 6 分解纤维素的微生物的分离
[基础巩固练]
1.下列哪种物质可以被纤维素酶分解( )
A.牛肉片 B.鱼片
C.滤纸条 D.塑料条
2.微生物体内能够使纤维素分解成纤维二糖的酶是( )
A.C1 酶和 CX 酶
B.C1 酶和葡萄糖苷酶
C.CX 酶和葡萄糖苷酶
D.C1 酶、CX 酶和葡萄糖苷酶
3.关于纤维素分解菌的选择培养,下列叙述正确的是( )
A.可以增加纤维素分解菌的浓度
B.可以减少纤维素分解菌的浓度
C.所用培养基是固体培养基
D.选择培养可以省略,但不可以重复操作
4.从土壤中筛选纤维素分解菌的实验流程设计,正确的是( )
A.土壤取样→梯度稀释→涂布平板→发酵培养
B.土壤取样→选择培养→梯度稀释→涂布平板→挑选菌落
C.土壤取样→梯度稀释→选择培养→挑选菌落
D.土壤取样→梯度稀释→涂布平板→选择培养→挑选菌落
5.鉴定纤维素分解菌时,可以使用刚果红染色法,刚果红染色法
有两种常用方法,两种刚果红染色法的结果是( )
A.均会出现透明圈
B.方法一出现,方法二不出现
C.均不会出现透明圈
D.方法一不出现,方法二出现
6.鉴别培养基是根据微生物的代谢特点在培养基中加入一些物质
配制而成的,这些物质是( )
A.指示剂或化学药品
B.青霉素或琼脂
C.高浓度食盐
D.维生素或指示剂
7.某校生物兴趣小组研究发现,秸秆还田的过程中施加外源纤维
素酶能起到较好的效果。下列有关叙述,错误的是( )
A.纤维素酶是一种复合酶,其中纤维二糖酶能够将纤维素分解为
纤维二糖
B.纤维素分解菌主要分布于富含纤维素的环境中,纤维素分解菌
常用刚果红染液进行鉴定
C.菌落周围的透明圈大小可以反应纤维素分解菌产生的酶的多少
D.为了确定得到的是纤维素分解菌,还需要进行发酵产生纤维素
酶的实验
8.为了从牛的瘤胃中分离出能够分解纤维素的微生物,下列实验
操作及叙述,不科学的是( )
A.在富含纤维素的培养基上长出的菌落即为纤维素分解菌
B.将培养基和实验器材进行严格的消毒灭菌
C.将提取的胃液进行稀释后接种培养
D.接种后在适宜温度和无氧条件下培养
9.纤维素分解菌能够产生纤维素酶分解纤维素。回答下列问题:
(1) 实 验 室 中 筛 选 微 生 物 的 原 理 是
____________________________________________________________
____________
________________________________________________________
________________。
筛选纤维素分解菌应先将从土壤中获得的微生物,在以________
为唯一碳源的________(填“固体”或“液体”)培养基上进行选择培
养。
(2)在筛选纤维素分解菌的过程中,通常用________染色法,这种
方法能够通过颜色反应直接对纤维素分解菌进行筛选。甲同学在实验
时得到了右图所示的结果,则纤维素分解菌位于( )
A.③ B.②
C.②③ D.①②③
(3)乙同学打算从牛胃中分离纤维素分解菌并计数,与分离醋酸菌
相 比 , 进 行 培 养 时 除 了 营 养 物 质 不 同 外 , 最 主 要 的 差 别 是
________________。该同学采用活菌计数法统计的菌落数目往往比实
际数目________。
[能力提升练]
10.选择培养基是根据某一种或某一类微生物的特殊营养要求或
对一些物理、化学抗性而设计的培养基。利用这种培养基可以将所需
要的微生物从混杂的微生物中分离出来。为选择酵母菌和硝化细菌,
应选用的培养基分别为( )
A.伊红美蓝培养基、含青霉素培养基
B.含青霉素培养基、含氨的无机培养基
C.含氨的无机培养基、含青霉素培养基
D.含青霉素培养基、伊红美蓝培养基
11.利用农作物秸秆等纤维质原料生产的乙醇,经加工可制成燃
料乙醇,从而减少了对石油资源的依赖,如图为生产燃料乙醇的简要
流程,据图分析错误的一项是( )
纤维质原料 ――→
①预处理
微生物 A
可溶解复合物 ――→
②发酵
微生物 B
乙醇 ――→加工
燃料乙醇
A.要得到微生物 A,最好选择富含纤维素的土壤采集土样
B.图中②过程常用的微生物 B 是酵母菌
C.微生物 A 和微生物 B 可利用的碳源相同
D.可用纤维素酶制剂代替微生物 A 起作用
12.原油中含有大量有害的、致癌的多环芳烃。土壤中有些细菌
可以以原油中的多环芳烃为碳源,在培养基中形成分解圈。为筛选出
能高效降解原油的菌种,某小组同学设计了相关实验。下列有关叙述,
不正确的是( )
A.应配制被原油污染土壤的土壤稀释液备用
B.配制以多环芳烃为唯一碳源的选择培养基
C.将土壤稀释液灭菌后接种到选择培养基上
D.在选择培养基上能形成分解圈的为所需菌种
13.莠去津是一种含氮农药,在土壤中不易降解。为修复被其污
染的土壤,可按下面程序选育能降解莠去津的细菌(目的菌)。(已知莠
去津在水中溶解度低,含过量莠去津的固体培养基不透明),据图分析
下列选项不正确的是( )
A.图中从 A 瓶到 C 瓶液体培养的过程为选择培养
B.在将 C 瓶菌种接种到固体培养基之前,通常要进行梯度稀释
C.若图中固体培养基中出现有透明圈的菌落,则说明该菌株能分
解莠去津
D.若固体培养基中出现无透明圈菌落和有透明圈菌落,则说明非
目的菌来自培养基的污染
14.下列关于生物技术实践中的有关检验,不正确的是( )
A.在果酒制作实验结束时要检验是否有酒精产生,正确的操作步
骤是先在试管中加入适量的发酵液,然后再加入硫酸和重铬酸钾的混
合液
B.在微生物培养中,检验培养基是否被污染的方法是用一组不接
种或接种无菌水的培养基与接种培养物的培养基一起培养
C.检验以尿素为唯一氮源的培养基是否分离出了分解尿素的细
菌,方法是在培养基中加入酚红指示剂,若指示剂变红,则说明分离
成功
D.检验产生透明圈的菌落是否是分解纤维素的微生物,可以进行
发酵产纤维素酶的实验
15.现在大力提倡无纸化办公,但是仍然不可避免地每年要产生
大量的废纸,其主要成分是木质纤维,人类正努力将其转化为一种新
的资源——乙醇。如图是工业上利用微生物由纤维素生产乙醇的基本
工作流程,请回答相关问题:
(1)自然界中①环节需要的微生物大多分布在________的环境中。
将从土壤中获得的微生物培养在以________为唯一碳源、并加入
________的培养基上,筛选周围有________的菌落。
(2)如上所述的筛选中获得了三个菌落,对它们分别培养,并完成
环节②,且三种等量酶液中酶蛋白浓度相同,则你认为三种酶液的活
性________(填“一定相同”“不一定相同”或“一定不同”),可以通
过________________进行定量测定。
(3)根据测定结果:①环节常选择木霉,则②中获得的酶是________
酶,该酶至少包括________________________三个组分。
(4)生产中可以满足④环节的常见菌种是________,为了确保获得
产物乙醇,⑤环节要注意________,④过程要注意避免________。
[素养养成练]
16.下图为分离并统计分解纤维素的微生物的实验流程,据此回
答有关问题:
(1)要从富含纤维素的环境中分离纤维素分解菌,从高温热泉中寻
找耐热菌,这说明__________________________________。
(2)在将样品接种到鉴别纤维素分解菌的培养基之前,可通过选择
培养增加纤维素分解菌的浓度,某同学根据需要配制了纤维素分解菌
的培养基如下表。整个实验过程严格无菌操作,如果将其中的纤维素
粉换成________,菌落数________________________,即可说明选择
培养基的作用。
成分 含量
纤维素粉 5.0 g
NaNO3 1.0 g
Na2HPO4·7H
2O 1.2 g
KH2PO4 0.9 g
MgSO4·7H2
O 0.5 g
KCl 0.5 g
酵母膏 0.5 g
水解酪素 0.5 g
蒸馏水 定容至 1 000
mL
(3)接种微生物最常用的是平板划线法和稀释涂布平板法,本实验
宜 采 用 ________ 法 , 原 因 是
____________________________________________________________
____________
________________________________________________________
________________。
课后分层检测案 6 分解纤维素的微生物
的分离
1.解析:纤维素酶只能使纤维素分解,
本题中只有 C 项滤纸条的主要成分是纤维
素,所以可以将滤纸条分解。
答案:C
2.解析:微生物体内产生的纤维素酶
是一种复合酶,一般认为它至少包括三种
组分,即 C1 酶、CX 酶和葡萄糖苷酶,其中
C1 酶和 CX 酶能使纤维素分解成纤维二糖,
葡萄糖苷酶能将纤维二糖分解成葡萄糖。
答案:A
3.解析:选择培养可以增加纤维素分
解菌的浓度,A 正确、B 错误;纤维素分解
菌的选择培养所用培养基是液体培养基,C
错误;选择培养可以省略,也可以重复操
作,D 错误。
答案:A
4.解析:正确的实验设计一般是:土
壤取样→选择培养(此步是否需要,应根据
样品中的菌株数量的多少来确定)→梯度稀
释→将样品涂布到有特定选择作用的培养
基上→挑选菌落。
答案:B
5.解析:两种刚果红染色法染色的时
间不同,但结果一样,均出现透明圈。
答案:A
6.解析:在培养基中加入青霉素或高
浓度食盐的目的是抑制某些微生物的生
长,而加维生素一般是为微生物提供生长
因子,起不到鉴别作用,只有在加入某种
指示剂或化学药品后,某些微生物会与特
定的化学物质发生特定的化学反应,而表
现出特有的菌落特征,我们可以根据这些
特征去判断属于哪种微生物。
答案:A
7.解析:纤维素酶是一种复合酶,包
括 C1 酶、CX 酶和葡萄糖苷酶三种,其中
C1 酶、CX 酶把纤维素分解成纤维二糖,A
错误;纤维素分解菌主要分布于富含纤维
素的环境中,刚果红染液可用于鉴定纤维
素分解菌,B 正确;菌落周围的透明圈大小
可以反应纤维素分解菌产生的酶的多少,
纤维素酶含量越多,透明圈越大,C 正确;
为了确定得到的是纤维素分解菌,还需要
进行发酵产生纤维素酶的实验,D 正确。
答案:A
8.解析:纤维素分解菌的选择培养基
中除富含纤维素外,还含有酵母膏和水解
酪素等成分,因此纤维素分解菌在富含纤
维素的培养基上能够形成生长优势,但并
不是只允许纤维素分解菌生长,因此还需
要利用刚果红染色法进行鉴别培养,A 错
误。培养基和实验器材消毒灭菌是为了防
止杂菌污染,B 正确。为了能够得到单细胞
菌落,提取的胃液需先进行稀释后再接种
培养,C 正确。牛胃的缺氧环境只能允许厌
氧型的纤维素分解菌生长,因此培养牛胃
中的纤维素分解菌应提供适宜的温度和无
氧环境,D 正确。
答案:A
9.解析:(1)实验室中筛选微生物时,
人为提供有利于目的菌株生长的条件,同
时抑制或阻止其他微生物的生长。用于筛
选目的菌株的培养基称为选择培养基。筛
选纤维素分解菌应先将从土壤中获得的微
生物,在以纤维素为唯一碳源的液体培养
基上进行选择培养。(2)刚果红能与纤维素
形成红色复合物,在纤维素被分解后红色
复合物将不再形成,则在培养基上出现以
纤维素分解菌为中心的透明圈。(3)牛胃是
一个厌氧的环境,所以其中的纤维素分解
菌与需氧型醋酸菌培养条件有所不同。活
菌计数时,若菌落重合,只能计数为一个
菌落,所以统计的菌落数目比实际数目偏
小。
答案:(1)人为提供有利于目的菌株生
长的条件,同时抑制或阻止其他微生物的
生长 纤维素 液体
(2)刚果红 A
(3)保证无氧环境 小(低)
10.解析:酵母菌是真菌,通常可以
用含青霉素的培养基进行选择培养,因为
青霉素可抑制细菌生长,但不抑制真菌生
长。硝化细菌为自养型生物,能够利用氨
转变为亚硝酸和硝酸所释放的能量,把无
机物转变为有机物以维持自身生命活动,
利用含氨的无机培养基可进行选择培养。
答案:B
11.解析:根据图解可知,微生物 A
的碳源是纤维素,故要想获得微生物 A,最
好选择富含纤维素的土壤采集土样,A 正
确;图中②过程表示生产乙醇的过程,常
用的微生物是酵母菌,B 正确;微生物 A
所用碳源为纤维素,微生物 B 所用碳源为
纤维素降解物,C 错误;微生物 A 之所以
能利用纤维质原料是因为其含有纤维素
酶,故可用纤维素酶制剂代替微生物 A 起
作用,D 正确。
答案:C
12.解析:为了筛选出能以多环芳烃
为碳源的菌种,首先,配制被原油污染土
壤的土壤稀释液备用;其次配制以多环芳
烃为唯一碳源的选择培养基;然后在无菌
环境下,将土壤稀释液接种到选择培养基
上,在适宜的温度等条件下进行培养,A、
B 正确。若将土壤稀释液灭菌,就不能筛选
出能高效降解原油的菌种,C 错误。在选择
培养基上能形成分解圈的就是所需菌种,D
正确。
答案:C
13.解析:通过图解可以看出从 A 瓶
到 C 瓶的培养液中除莠去津外,没有其他
氮源,而本实验的目的是选育能降解莠去
津的细菌,所以该过程是通过选择培养基
选择能够降解莠去津的细菌,同时通过更
换培养液,提高目的菌的数量,故 A 正确;
如果直接取培养液进行接种,培养基中的
菌落将会很密,无法进行纯化,通过梯度
稀释后再接种,培养基中菌落将会分开,
这时就可以进行分离和纯化了,故 B 正确;
培养基中有透明圈的菌落能够降解莠去
津,故 C 正确;为了弄清非目的菌的来源,
可以通过培养基不接种的方法来判断。如
果不接种的空白培养基上依然有非目的
菌,则说明非目的菌来自培养基的污染;
如果不接种的空白培养基上没有非目的
菌,则说明非目的菌来自实验操作过程中
的杂菌污染,故 D 错误。
答案:D
14.解析:在果酒制作实验结束时,
可先在试管中加入适量的发酵液,然后再
加入 3 mol/L 的硫酸 3 滴,混匀后滴加常温
下饱和的重铬酸钾溶液 3 滴,振荡试管,
观察到橙色的重铬酸钾变成灰绿色,A 错
误;在微生物培养中,检验培养基是否被
污染的方法是将未接种的培养基或接种无
菌水的培养基与接种培养物的培养基一起
放在恒温箱中培养,如果未接种或接种无
菌水的培养基没有菌落生长,说明培养基
制作合格,B 正确;鉴定分解尿素的细菌可
在培养基中加入酚红指示剂,根据培养基
是否出现红色来判断,C 正确;为确定得到
的是纤维素分解菌,还需进行发酵产纤维
素酶的实验,可通过纤维素酶分解滤纸等
纤维素后产生的葡萄糖进行定量测定,D 正
确。
答案:A
15.解析:(1)从富含纤维素的环境中
可以获得产生纤维素酶的微生物,这类微
生物的纯化培养是以纤维素为唯一碳源,
通过在加入刚果红的培养基上筛选周围有
透明圈的菌落而获得。(2)由于不同纤维素
分解菌产生的纤维素酶的活性不一定相
同,则即使从三个菌落中获得的三种等量
酶液中酶蛋白的浓度相同,其活性也不一
定相同;可以通过对纤维素酶分解纤维素
后所产生的葡萄糖进行定量测定来确定三
种酶液的活性。(3)木霉中产生的纤维素酶
包括 C1 酶、CX 酶、葡萄糖苷酶三个组分。
(4)生产中获得乙醇的常见菌种是酵母菌,
酵母菌在无氧条件下进行无氧呼吸产生酒
精,因此生产中应注意保证无氧条件,还
要注意避免杂菌的污染。
答案:(1)富含纤维素(其他合理答案也
可,如落叶较多等)
纤维素 刚果红 透明圈
(2)不一定相同 对纤维素酶催化纤维
素分解后所产生的葡萄糖
(3)纤维素 C1 酶、CX 酶、葡萄糖苷酶
(4)酵母菌 发酵装置密闭(或保证无
氧条件) 杂菌污染
16.解析:在寻找目的微生物时要根
据目的菌株对生存环境的要求,到相应的
环境中去寻找;微生物的选择培养就是根
据微生物的不同特点,在培养基中加入某
些物质,允许一部分微生物的生存,而抑
制另一部分微生物的生长。在本实验中,
由于只有纤维素分解菌才能利用培养基中
的纤维素,因此只含有纤维素粉的培养基
为选择培养基,而葡萄糖是许多微生物都
能利用的碳源,因此通常用葡萄糖来配制
完全培养基,在选择培养基上生长的微生
物种类少,菌落数就少;微生物的分离的
接种方法有平板划线法和稀释涂布平板
法,因为这两种方法都能使菌体分散到培
养基的表面,但是平板划线法不能确定接
种量,而稀释涂布平板法可以确定接种量,
因此平板划线法不能根据稀释液体积计算
每克样品中的菌株数。
答案:(1)根据目的菌株对生存环境的
要求,到相应的环境中去寻找
(2)葡萄糖 明显多于选择培养基
(3)稀释涂布平板 平板划线法难以根
据稀释液体积计算每克样品中的菌株数