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  • 2021-09-29 发布

高中生物二轮复习专题练习4:动物生命活动调节

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‎2020届高三生物二轮复习专题练习4:动物生命活动调节 ‎ 一 ‎、选择题 右图为一个完整反射弧的示意图,与之有关的叙述不正确的是(  )‎ A.兴奋的传导方向是E→D→C→B→A B.刺激B点或D点,刺激点两侧均有电位变化 C.刺激D点,B点有电位变化,刺激B点,D点也有电位变化 D.此图表示的反射弧不能用来表示缩手反射 某患者一只眼球受伤导致晶状体破裂,若不立即摘除,则另一只健康眼睛也将失明。其主要原因是流出的晶状体蛋白进入血液后成为抗原,免疫系统产生的抗体会攻击另一只眼球组织。这一过程与下列哪一现象的免疫学原理相同 (  )‎ A.少数患者注射青霉素后产生休克反应 B.感染HIV病毒导致人体免疫机能缺失 C.注射流感疫苗后人体产生相应抗体 ‎ D.产生红斑狼疮的病理过程 (2011年广州模拟)研究人员在室温条件下对实验小白鼠进行以下处理:切除甲鼠大脑皮层,破坏乙鼠下丘脑,其他结构保持完整。再把甲、乙两组小鼠放到-5 ℃环境后,则(  )‎ A.甲不能维持体温相对恒定,乙能 B.甲能维持体温相对恒定,乙不能 C.甲、乙都能维持体温相对恒定 D.甲、乙都不能维持体温相对恒定 神经调节的基本方式是反射,下列有关说法正确的是(  )‎ A.感受器和效应器应该分布于机体同一组织或器官中 B.所有反射的中枢都位于大脑皮层,它是神经系统的最高级部分 C.兴奋传导的速度主要取决于神经纤维的长度 D.突触后膜可以是神经细胞膜,也可以是肌细胞膜等 兴奋在神经纤维上的传导是通过膜内外电位的变化产生( )‎ A、电荷 B、局部电场 C、局部电流 D、电势 如图所 第 7 页 共 7 页 示,图1为细胞膜亚显微结构示意图,图2为突触结构示意图,则相关叙述正确的是 ( )‎ ‎ A.图1中Ⅰ侧为细胞膜内侧,Ⅱ侧为细胞膜外侧 ‎ B.脂质分子可优先通过细胞膜与图1中A密切相关 ‎ C.图2中E为突触后膜,F为突触前膜,C物质被释放出来依靠主动运输 ‎ D.图2中C的名称为神经递质,C与D结合后,突触后膜电位由外正内负变为外负内正 如图是较为复杂的突触结构,在a、d两点连接一测量电位变化的灵敏电流计,下列分析中不正确的是(  )‎ A.图示的结构包括3个神经元,含有2个突触 B.如果B受刺激,C会兴奋;如果A、B同时受刺激,C不会兴奋,则A释放的是抑 制性递质 C.b处给予一个刺激,其膜外电位的变化是正电位→负电位 D.若ab=bd,如果刺激c点,则电流计的指针会偏转2次 让一健康人和一糖尿病患者于空腹时同时口服葡萄糖,服用量按每人每1 kg体重1 g计算。随后每隔一段时间,测定两人的血糖浓度如图,能正确反映两人血液中胰岛素浓度变化的是(  ) ‎ 第 7 页 共 7 页 如图表示病毒进入人体后,机体产生干扰素的过程及干扰素的作用机理,据图分析,下列叙述不正确的是(  )‎ A.此图表示一个细胞受到病毒侵染时,诱导细胞核中干扰素基因表达的过程 B.利用基因工程等方法可以在大肠杆菌及酵母菌细胞内获得干扰素 C.图示中产生干扰素的细胞最可能是人体内的效应T细胞 D.一次注射干扰素后能使人终身具有对流感病毒的免疫能力 为了验证胰岛素具有降低血糖含量的作用,在设计实验方案时,如果以正常小鼠每次注射药物前后小鼠症状的变化为观察指标,则下列对实验组小鼠注射药物 的顺序,正确的是 ( )‎ ‎ A.先注射胰岛素溶液,后注射葡萄糖溶液 ‎ B.先注射胰岛素溶液,再注射胰岛素溶液 ‎ C.先注射胰岛素溶液,后注射生理盐水 ‎ D.先注射生理盐水,后注射胰岛素溶液 关于动物、植物激素的相似之处,不正确的是 ( ) ‎ ‎ A 它们都由活细胞产生 B 它们都能调节生命活动 ‎ C 它们都由专门的腺体产生 D 它们的分泌量都极少 下列属于第一道防线的是(  )‎ ‎①胃液对病菌的杀灭作用 ②唾液中溶菌酶对病原体的分解作用 ③吞噬细胞的内吞作用 ④呼吸道纤毛对病菌的外排作用 ⑤皮肤的阻挡作用 ⑥效应T细胞与靶细胞接触 ⑦抗体与细胞外毒素结合 A.②⑤ B.④⑤‎ C.①②④⑤ D.②③⑤⑥⑦‎ 第 7 页 共 7 页 一 ‎、填空题 图一是神经元的结构示意图,A、B分别表示神经元的结构;图二是反射弧的组成示意图,①、②、③、④是反射弧的组成部分。根据图示信息回答下列问题:‎ ‎(1)图一结构中涉及到________个神经元,含有________________________________________________________________________‎ 个突触。‎ ‎(2)图二中表示感受器的是________(填编号),感受器接受刺激后,接受刺激部位的膜外电位变化是________。‎ ‎(3)从图一可知,神经细胞因具较多的________,使其细胞相对表面积大,从而使其与信息传导功能相适应。‎ ‎(4)研究表明,生活在刺激丰富的环境中的孩子,大脑皮层的厚度大,结构⑤________(填结构名称)的数量将________(填“增加”或“减少”)。说明非条件反射的形成过程能明显影响结构⑤的数量,从而有利于智力开发。‎ ‎(5)“小儿麻痹症”是由于病毒侵染了③的细胞体,而②及脊髓未受到侵染,所以严重的小儿麻痹症患者会表现出下肢________,对刺激________(填“有”或“无”)感觉。‎ ‎(6)人在拔牙时,往往需要在相应部位注射局部麻醉药,使其感觉不到疼痛,这是因为麻醉药阻断了________(填图中的序号)的兴奋传导。‎ ‎ 下 丘 脑 ‎↓‎ 促 甲 状 腺 激 素 释 放 激 素 ‎↓‎ ‎(A)‎ ‎ 垂 体 ‎↓‎ ‎↓‎ ‎(E)‎ ‎ 甲 状 腺 ‎(B)‎ ‎↓‎ 甲 状 腺 激 素 寒 冷.过 度 紧 张 等 右图为甲状腺活动调节示意图,请据图回答 ‎(1)请用“+”(促进)或“-”(抑制)表示图中A.B.C.D四处的作用性质。‎ 第 7 页 共 7 页 ‎ A. B. ‎ ‎ C. D. ‎ ‎(2)当受到寒冷刺激时,甲状腺受 ‎ 分泌的促甲状腺激素释放激素和垂体 分泌的E( )的调节,‎ 使甲状腺激素分泌量增加。‎ ‎(3)下丘脑和垂体的活动,又受血液中 含量多少的调节和控制。‎ 第 7 页 共 7 页 2020届高三生物二轮复习专题练习4:动物生命活动调节 答案解析 ‎ 一 ‎、选择题 解析:根据图中C处突触的结构可知,图中E端为感受器、A端为效应器,在一个完整的反射弧中,兴奋传导的方向由感受器通过传入神经、突触、传出神经传给效应器;刺激B点,其产生的兴奋不能由突触后膜传到突触前膜,故图中D点不会有电位变化;缩手反射的反射弧至少由三个神经元完成,故D的说法是正确的。‎ 答案:C D ‎ 解析:小鼠为哺乳动物,体温调节中枢在下丘脑。甲鼠大脑皮层被切除,但其下丘脑结构和功能正常,故甲能维持体温恒定;乙鼠下丘脑被破坏,失去体温调节中枢,故乙鼠不能维持体温相对恒定。‎ 答案:B 解析:感受器和效应器不一定分布于同一组织或器官中,如缩手反射的感受器位于手指的皮肤内,而效应器是肱二头肌等。大脑皮层是高级的神经中枢,在下丘脑、脑干、小脑和脊髓内还有较低级的神经中枢,可以完成一些基本的非条件反射活动。由于兴奋在神经纤维上的传导速度较快,而在突触部位传递的速度较慢,所以兴奋传导的速度主要取决于突触的数量。‎ 答案:D ‎ C D D 解析:B受刺激,C兴奋,而A、B同时受刺激,C则不兴奋,说明A、B受刺激使C的作用结果相反。c点受刺激,因突触的传递特点——单向传递,所以d点能兴奋,a、b点均不会兴奋,所以指针只偏转1次。‎ 解析:由图可知A为健康人,B为糖尿病患者。所以B的胰岛素含量应很低,健康人会因葡萄糖的消化吸收而使胰岛素含量增加,后再恢复。‎ 答案:C 第 7 页 共 7 页 D 解析:从图示中可以看出,干扰素和抗病毒蛋白都是蛋白质,都需要代谢更新,所以,一次注射干扰素并不能使人终身获得对流感病毒的免疫能力。利用基因工程技术,可以获得能产生干扰素的菌种,再通过其他工程技术,可以利用大肠杆菌和酵母菌大量地生产干扰素。干扰素主要由效应T细胞产生,所以图示中产生干扰素的细胞最可能是人体内的效应T细胞。‎ A C C 解析:第一道防线为皮肤和黏膜,被突破后病菌进入内环境,第二道防线为体液中的杀菌物质和吞噬细胞等,而胃液、唾液中的杀菌物质为体外物质,应属第一道防线。‎ 一 ‎、填空题 (1)3 2 (2)①由正电位→负电位 (3)树突 (4)突触 增加 ‎ ‎(5)运动障碍 有 (6)②(同时或单独填①也可以)‎ 解析:由图可知,A表示轴突,B表示树突。①、②、③、④、⑤分别表示感受器、传入神经、传出神经、效应器、突触。观察图一可以得出共有3个神经元,2个突触。感受器接受刺激后,膜外由静息状态时的正电位转变成负电位。观察图一可以得出,神经细胞表面积较大的原因是树突较多。由于传出神经受损,兴奋不能到达效应器,导致下肢运动受阻,但是传入大脑的神经元正常,故仍有感觉。麻醉药作用的部位主要是感受器和传入神经,使兴奋不能传入神经中枢和效应器,故既没有感觉也不会运动。‎ (1)+. +. -. - (2)下丘脑. 促甲状腺激素 (3)甲状腺激素. ‎ 第 7 页 共 7 页