山西省朔州市应县一中2019-2020学年高二上学期期中考试生物试题 25页

高二年级期中考试 生物试题 一、选择题 ‎1.一对黑色豚鼠生了两只小豚鼠(一只黑色，一只白色)，下列叙述错误是 (　　)‎ A. 黑色对白色为显性 B. 后代中出现了性状分离 C. 黑色豚鼠相互交配，所产生的后代中一定有白色豚鼠 D. 再生一只黑色豚鼠的概率为3/4‎ ‎【答案】C ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ 根据题意分析可知：豚鼠的黑色与白色受一对等位基因（设A、a）控制，遵循基因的分离定律；一对黑色豚鼠生了一只黑色和一只白色共两只小豚鼠，说明出现了性状分离，黑色对白色为显性。‎ ‎【详解】A、根据“无中生有”的原则，白色为隐性性状，黑色为显性性状，A正确；‎ B、黑色豚鼠杂交子代同时出现显性和隐性性状的现象叫做性状分离，B正确；‎ C、如果黑色的豚鼠中含有纯合子（AA），则子代不会出现白色豚鼠，C错误；‎ D、亲代两只黑色豚鼠杂交产生了白色豚鼠，说明这两只豚鼠的基因型是Aa，所以再生一只黑色豚鼠的概率为3/4，D正确。‎ 故选C。‎ ‎【点睛】本题考查基因分离的基本概念，考生要结合孟德尔豌豆杂交实验中的概念理解性状分离，显性性状，隐性性状，并加以运用。‎ ‎2.若某哺乳动物毛色由3对位于常染色体上的、独立分配的等位基因决定，其中：A基因编码的酶可使黄色素转化为褐色素；B基因编码的酶可使该褐色素转化为黑色素；D基因的表达产物能完全抑制A基因的表达；相应的隐性等位基因a、b、d的表达产物没有上述功能。若用两个纯合黄色品种的动物作为亲本进行杂交，F1均为黄色，F2中毛色表现型出现了黄∶褐∶黑=52∶3∶9的数量比，则杂交亲本的组合是（ ）‎ A. AABBDD×aaBBdd，或AAbbDD×aabbdd B. AAbbDD×aaBBdd，或AABBDD×aabbdd C. aabbDD×aabbdd，或AAbbDD×aabbdd D. aaBBDD×aabbdd，或AAbbDD×aaBBDD ‎【答案】B ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ 一、基因自由组合定律的内容及实质 ‎1、自由组合定律：控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的；在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子自由组合。‎ ‎2、实质 （1）位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的，‎ ‎（2）在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。‎ 二、A基因编码的酶可使黄色素转化为褐色素；B基因编码的酶可使该褐色素转化为黑色素；D基因的表达产物能完全抑制A基因的表达，说明黑色个体的基因型为A_B_d，黄色个体的基因型为A_bbD_、A_B_D_、aabb__，褐色的基因型为Aabbdd。‎ ‎【详解】由题意知，两个纯合黄色品种的动物作为亲本进行杂交，F1均为黄色，F2中毛色表现型出现了黄：褐：黑=52：3：9，子二代中黑色个体占9/(52+3+9)=9/64，结合题干3对等位基因位于常染色体上且独立分配，说明符合基因的自由组合定律，而黑色个体的基因型为A_B_dd，要出现9/64的比例，可拆分为3/4x3/4x1/4，而黄色个体基因型为A_bbD_、A_B_D_、aabb__，符合子二代黑色个体的比例，说明子一代基因型为AaBbDd，再结合基因型和表现型的对应关系，杂交亲本的组合可以为AAbbDD×aaBBdd或AABBDD×aabbdd。‎ 故正确答案：B。‎ ‎3. 在家蚕遗传中，蚁蚕（刚孵化的蚕）体色的黑色与淡赤色是相对性状，黄茧和白茧是相对性状（控制这两对性状的基因自由组合），两个杂交组合得到的子代（足够多）数量比见下表，以下叙述中错误的是 子代 亲代 ‎ 黄茧黑蚁 ‎ 白茧黑蚁 ‎ 黄茧淡赤蚁 ‎ 白茧淡赤蚁 ‎ 组合一 ‎ ‎9 ‎ ‎3 ‎ ‎3 ‎ ‎1 ‎ 组合二 ‎ ‎0 ‎ ‎1 ‎ ‎0 ‎ ‎1‎ A. 黑色对淡赤色为显性，黄茧对白茧为显性 B. 组合一中两个亲本的基因型和表现型都相同 C. 组合二中亲本的基因型和子代的基因型相同 D. 组合一和组合二的子代中淡赤蚁白茧的基因型不完全相同 ‎【答案】D ‎【解析】‎ 本题考查知识点为基因的自由组合定律。组合一种子代的表现型比例为9:3:3:1，可知其亲本基因型相同，均为双杂合子，黄色：白色=3:1，黑色：淡赤色=3:1，因此黄色对白色为显性，黑色对淡赤色为显性，AB正确。组合二子代均为白茧，黑色：淡赤色为1:1，说明关于体色的杂交为测交类型，亲本表现型为白茧黑蚁和白茧淡赤蚁，与子代表现型相同，C正确。淡赤蚁白茧为双隐性性状，因此其基因型相同，D错误。‎ ‎4. 某植物体细胞内染色体数为16条，在正常情况下不同细胞在不同时期的DNA分子数是不同的。根据下面所提供的DNA数目，正确的是 时期Ⅰ ‎ 时期Ⅱ ‎ 时期Ⅲ ‎ 时期Ⅳ ‎ ‎16（A细胞） ‎ ‎32 ‎ ‎16 ‎ ‎8（B细胞） ‎ ‎16（C细胞） ‎ ‎32 ‎ ‎16（D细胞） ‎ ‎ ‎ ‎8（E细胞） ‎ ‎16（F细胞） ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎8（B细胞） ‎ ‎24（G细胞） ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ A．A细胞是卵细胞 ‎ B．B细胞是配子 C．C细胞是精细胞 ‎ D．E细胞是顶芽的某个细胞 ‎【答案】B ‎【解析】‎ 根据不同时期细胞中DNA分子含量变化，可知A细胞是精原细胞或卵原细胞，B细胞是精子或卵细胞，C和D细胞均是体细胞，E细胞是配子（生殖细胞）。‎ ‎5.果蝇中，正常翅(A)对短翅(a)为显性，此对等位基因位于常染色体上；红眼(B)对白眼(b) 为显性，此对等位基因位于X染色体上。现有一只纯合红眼短翅的雌果蝇和一只纯合白眼正常翅的雄果蝇杂交得到F1，F1中雌雄果蝇杂交得F2，你认为杂交结果正确的是 A. F1中无论雌雄都是红眼正常翅和红眼短翅 B. F2雄果蝇的红眼基因来自F1中的母方 C. F2雌果蝇中纯合子与杂合子的比例相等 D. F2雌果蝇中正常翅个体与短翅个体的数目相等 ‎【答案】B ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ 据题文和选项的描述可知：该题考查学生对基因的自由组合定律、伴性遗传的相关知识的理解能力和掌握情况。‎ ‎【详解】依题意可知：一只纯合红眼短翅的雌果蝇（aaXBXB）和一只纯合白眼正常翅的雄果蝇（AAXbY）杂交，F1的基因型为AaXBXb、AaXBY，因此F1中无论雌雄都是红眼正常翅，A错误；F1中雌雄果蝇杂交，F2雄果蝇的红眼基因（XB）位于X染色体上，而该X染色体上来自F1中的母方，B正确；F2雌果蝇的基因型及其比例为AAXBXB∶AaXBXB∶aaXBXB ∶AAXBXb∶AaXBXb∶aaXBXb＝1∶2∶1∶1∶2∶1，可见，F2雌果蝇中纯合子与杂合子的比例为1∶3，正常翅个体与短翅个体的数目之比为3∶1，C、D错误。‎ ‎6.某种遗传病受一对等位基因控制，下图为该遗传病的系谱图。下列叙述正确的是 A. 该病为伴X染色体隐性遗传病，Ⅱ1为纯合子 B. 该病为伴X染色体显性遗传病，Ⅱ4为纯合子 C. 该病为常染色体隐性遗传病，Ⅲ2为杂合子 D. 该病为常染色体显性遗传病，Ⅱ3为纯合子 ‎【答案】C ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ 分析遗传系谱图可知，该病可能是显性遗传病，也可能是隐性遗传病，致病基因可能位于X染色体上，也可能位于常染色体上。‎ ‎【详解】A、在伴X染色体隐性遗传病中，母亲正常儿子未必正常，母亲有病儿子一定有病；父亲正常女儿一定正常。由图分析可知，该病可能是伴X染色体隐性遗传病；如果该病为伴X染色体隐性遗传病，则Ⅱ1为显性个体（如XAXa），不是纯合子，A错误； B、在伴X染色体显性遗传病中，父亲有病女儿一定有病，母亲正常儿子一定正常，由图分析可知该病不可能是伴X染色体显性遗传病，B错误； C、由图分析可知该病可能是常染色体隐性遗传病，因为Ⅱ3有病，则Ⅲ2为杂合子，C正确； D、由图分析可知该病可能是常染色体显性遗传病，因为Ⅱ3有一个正常的女儿Ⅲ2，所以Ⅱ3为杂合子，D错误。 故选：C。‎ ‎7.关于“噬菌体侵染细菌的实验”的叙述，正确的是(　　)‎ A. 分别用含有放射性同位素35S 和放射性同位素32P 的培养基培养噬菌体 B. 分别用35S 和32P 标记的噬菌体侵染未被标记的大肠杆菌，进行长时间的保温培养 C. 用35S 标记噬菌体的侵染实验中，沉淀物存在少量放射性可能是搅拌不充分所致 D. 32P 、35S 标记的噬菌体侵染实验分别说明 DNA 是遗传物质、蛋白质不是遗传物质 ‎【答案】C ‎【解析】‎ ‎【详解】A、噬菌体是病毒，寄生在活细胞中，不能用培养基培养，A错误；‎ B、分别用35S 和32P 标记的噬菌体侵染未被标记的大肠杆菌，进行保温培养，但时间不能过长也不能过短，B错误；‎ C、35S 标记的是噬菌体的蛋白质外壳，而噬菌体在侵染细菌时，蛋白质外壳并没有进入细菌内，离心后分布在上清液中；若沉淀物存在少量放射性可能是搅拌不充分，少数蛋白质外壳未与细菌分离所致，C正确；‎ D、因为噬菌体侵染细菌时，蛋白质外壳留在细菌外，所以32P 、35S 标记的噬菌体侵染实验只能说明DNA是遗传物质，不能说明蛋白质不是遗传物质，D错误。‎ 故选C。‎ ‎8.下列有关遗传物质是核酸的实验证据的叙述，正确的是 ( 　)‎ A. 格里菲思的肺炎双球菌的体内转化实验用到了S型和R型两种菌的活菌和被加热杀死后的R型菌 B. 格里菲思的肺炎双球菌体内转化实验是在艾弗里的体外转化实验基础上进行的 C. 赫尔希和蔡斯选择噬菌体作为实验材料的原因之一是其结构组成只有蛋白质和DNA D. 库兰特用烟草花叶病毒(TMV)的重建实验证明了DNA是遗传物质 ‎【答案】C ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ ‎1、肺炎双球菌转化实验包括格里菲斯体内转化实验和艾弗里体外转化实验，其中格里菲斯体内转化实验证明S型细菌中存在某种“转化因子”，能将R型细菌转化为S型细菌；艾弗里体外转化实验证明DNA是遗传物质。‎ ‎2、T2噬菌体侵染细菌的实验步骤：分别用35S或32P标记噬菌体→噬菌体与大肠杆菌混合培养→噬菌体侵染未被标记的细菌→在搅拌器中搅拌，然后离心，检测上清液和沉淀物中的放射性物质。‎ ‎【详解】A、格里菲思的转化实验用到了S型和R型两种菌的活菌和被加热杀死后的S型菌，A错误；‎ B、艾弗里的体外转化实验是在的格里菲思的肺炎双球菌体内转化实验基础上进行的，B错误； ‎ C、噬菌体结构简单，只含有蛋白质和DNA，繁殖速度快，所以赫尔希和蔡斯选择其作为实验材料，C正确；‎ D、库兰特用烟草花叶病毒（TMV）的重建实验证明了RNA是遗传物质，D错误。‎ 故选C。‎ ‎【点睛】本题考查人类对遗传物质的探究历程，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，比如A选项中需要考生能够仔细看清楚错误的地方。‎ ‎9.用卡片构建DNA平面结构模型，所提供的卡片类型和数量如下表所示，下列说法错误的是 (　　)‎ 卡片类型 脱氧核糖 磷酸 碱基 A T G C 卡片数量 ‎10‎ ‎10‎ ‎2‎ ‎3‎ ‎3‎ ‎2‎ A. 表中最多有4个脱氧核苷酸对 B. 表中最多可构建44种不同碱基序列的DNA C. DNA中并不是每个脱氧核糖均与2分子磷酸相连 D. 表中构成的双链DNA片段最多有10个氢键 ‎【答案】B ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ DNA分子的基本组成单位是脱氧核苷酸，由一分子磷酸，一分子脱氧核糖，一分子含氮碱基（A、T、C、G）组成；DNA分子的结构： DNA分子的主链是由磷酸和脱氧核糖交替排列形成的反向平行结构，碱基排列在内侧按照碱基互补配对的原则（A-T，C-G）以氢键连接。‎ ‎【详解】A、由以上分析可知，最多可4个脱氧核苷酸对（A-T对2个，G-C对2个），A正确；‎ B、这些卡片可形成2对A-T碱基对，2对C-G碱基对，且碱基对种类和数目确定，因此可构建的DNA种类数少于44种，B错误；‎ C、DNA中绝大多数脱氧核糖与2分子磷酸相连，只有末端的脱氧核糖与1分子磷酸相连，C正确；‎ D、这些卡片最多可形成2对A-T碱基对，2对C-G碱基对，而A和T之间有2个氢键，C和G之间有3个氢键，因此构成的双链DNA片段最多有10个氢键，D正确。‎ 故选B。‎ ‎【点睛】本题要求学生能够根据给出的材料分析出碱基对的数目及DNA分子数的种类数。‎ ‎10.BrdU可替代胸腺嘧啶脱氧核苷酸掺入到DNA复制时的子链中。在特殊染色的染色单体中，若DNA只有一条单链掺有BrdU，则显深色，若DNA的两条单链都掺有BrdU，则显浅色，无BrdU的DNA不显色。将某肿瘤细胞置于BrdU培养基上培养至第二次分裂中期，经染色制片，在显微镜下观察每条染色体的姐妹染色单体的显色情况，相关分析正确的是(　　)‎ A. 1/2的染色体显深色，1/2的染色体显浅色 B. 1/4的染色体显深色，3/4的染色体显浅色 C. 每条染色体中，一条染色单体显深色，一条染色单体显浅色 D. 一半染色体中，一条染色单体显深色，一条染色单体显浅色 ‎【答案】C ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ 根据题意，BrdU可替代胸腺嘧啶脱氧核苷酸掺入到DNA复制时的子链中，将某肿瘤细胞置于BrdU培养基上培养，染色情况如图所示。无BrdU的DNA不显色，故亲本DNA无色；DNA复制一次，只有一条单链掺有BrdU，则显深色；据此答题。‎ ‎【详解】据图可知，将肿瘤细胞置于BrdU培养基上培养至第二次分裂中期，经染色制片，每条染色体上有2条单体，其中1条单体的DNA只有一条单链掺有BrdU，则显深色，另1条单体的DNA的两条单链都掺有BrdU，则显浅色，故每条染色体中，一条染色单体显深色，一条染色单体显浅色，C正确。‎ ‎11.DNA分子片段复制情况如图所示，图中a、b、c、d均表示脱氧核苷酸链的片段。下列说法错误的是 (　　)‎ A. b和c的碱基序列可以互补 B. a和c的碱基序列可以互补 C. a中(A+G)/(T+C)的值与d中(A+G)/(T+C)的值一般不相同 D. a中(A+T)/(G+C)的值与b中(A+T)/(G+C)的值相同 ‎【答案】B ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ 根据题意和图示分析可知：图示表示DNA分子片段复制的情况，其中a和d表示模板链，b和c表示新合成的子链，其中b和c的碱基序列可以互补；母链a和子链b、母链d和子链c形成两个新的DNA分子，可见DNA复制方式为半保留复制。‎ ‎【详解】A、根据分析可知：a和d的碱基序列可以互补，b和c的碱基序列可以互补，A正确；‎ B、a和c都能与d互补配对，说明a和c的碱基序列相同，B错误；‎ C、由于a与d的碱基序列互补，根据碱基互补配对原则，a中（A+T）/（G+C）的比值与d中相同，C正确。‎ D、由于a与b的碱基序列互补，根据碱基互补配对原则，a中（A+T）/（G+C）的比值与b中相同，D正确。‎ 故选B。‎ ‎【点睛】本题结合DNA分子片段复制图，考查DNA复制的相关知识，首先要求考生识记DNA复制的相关知识，明确图中a和c的碱基序列相同、b和c的碱基序列互补；其次要求考生掌握碱基互补配对原则，对C和D选项作出准确的判断。‎ ‎12.通过分析发现，甲、乙两个生物细胞中的DNA总质量完全相同， 四种碱基的量也分别相同，下列各项均为对此现象的解释，其中正确的是 (　　)‎ A. 两个生物的遗传信息一定相同 B. 两个生物的DNA分子数量一定相同 C. 两个生物具有遗传效应的DNA片段一定不同 D. 两个生物的DNA分子数量和遗传信息不一定相同 ‎【答案】D ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ 遗传信息是指基因中能控制生物性状的脱氧核苷酸的排列顺序；基因的多样性取决于构成基因的核苷酸的种类，数目，更重要的是碱基对的排列顺序。‎ ‎【详解】根据分析，甲、乙两个生物细胞中的DNA总质量完全相同，四种碱基的量也分别相同，但碱基的排列顺序不一定相同，因此它们的DNA分子数量不一定相同，遗传信息不一定相同，基因（有遗传效应的DNA片段）也不一定相同，表现出来的性状也不一定相同。‎ 故选D。‎ ‎【点睛】本题考查遗传信息的相关知识，要求考生识记遗传信息的概念，明确遗传信息是指基因中的碱基排列顺序，再结合所学的知识准确判断各选项。‎ ‎13.如图代表人体胰岛细胞中发生的某一过程(AA代表氨基酸)，下列叙述正确的是 ‎ A. 能给该过程提供直接遗传信息的是DNA B. 该过程合成的产物一定是酶或激素 C. 有多少个密码子，就有多少个反密码子与之对应 D. 该过程有水产生 ‎【答案】D ‎【解析】‎ 图示为翻译过程，而翻译的直接模板是mRNA，因此能给该过程直接提供遗传信息的是mRNA，而不是DNA，A项错误；该过程合成的是多肽，经过加工成为蛋白质，而蛋白质不一定都是酶或激素，B项错误；终止密码子不编码氨基酸，没有与之对应的反密码子，C项错误；图示表示翻译过程，该过程中氨基酸通过脱水缩合形成蛋白质，因此有水产生，D项正确。‎ ‎14.下列关于遗传信息和遗传密码在核酸中的位置和碱基构成的叙述中，正确的是(　　)‎ A. 遗传信息位于mRNA上，遗传密码位于DNA上，碱基构成相同 B. 遗传信息位于DNA上，遗传密码位于mRNA、tRNA或rRNA上，碱基构成相同 C. 遗传信息和遗传密码都位于DNA上，碱基构成相同 D. 遗传信息位于DNA上，遗传密码位于mRNA上，碱基构成不同 ‎【答案】D ‎【解析】‎ 遗传信息位于DNA上，遗传密码位于mRNA上，A错误；RNA分为mRNA、tRNA和rRNA，mRNA上具有密码子，tRNA具有运载氨基酸的作用，B错误；遗传信息位于DNA上，遗传密码位于mRNA上，C错误；遗传信息位于DNA上，遗传密码位于mRNA上，碱基构成不同，D正确。‎ ‎【考点定位】基因和遗传信息的关系,遗传信息的转录和翻译 ‎【名师点睛】遗传信息是DNA分子上脱氧核苷酸的排列顺序。RNA分为mRNA、tRNA和rRNA，mRNA上具有密码子，tRNA具有运载氨基酸的作用。构成DNA的碱基是A、T、G、C，构成RNA的碱基是A、U、G、C，故它们的碱基构成不同。‎ ‎15. 如图为苯丙氨酸部分代谢途径示意图。苯丙酮尿症是由于苯丙氨酸羟化酶基因突变所致。患者的苯丙氨酸羟化酶失活，苯丙氨酸转化为酪氨酸受阻，组织细胞中苯丙氨酸和苯丙酮酸蓄积，表现为智力低下、毛发与皮肤颜色较浅等症状。下列分析错误的是 A. 一个基因可能会影响多个性状表现 B. 生物的一个性状只受一个基因的控制 C. 基因可通过控制酶的合成控制代谢过程，进而控制性状 D. 在婴幼儿时期限制对苯丙氨酸的摄入可缓解患者的病症 ‎【答案】B ‎【解析】‎ ‎【详解】A、根据题意分析图形可知，几种酶的合成受基因控制，故苯丙氨酸羟化酶失活，组织细胞中苯丙氨酸和苯丙酮酸蓄积，会导致苯丙酮尿症和尿黑酸，说明一个基因可能会影响多个性状表现，A正确；‎ B、上述过程也说明生物的一个性状可受多个基因控制，B错误；‎ C、以上实例也说明基因可通过控制酶的合成控制代谢过程，进而控制性状，C正确；‎ D、在婴幼儿时期限制对苯丙氨酸摄入可缓解患者的病症，D正确。‎ 故选B。‎ ‎16.在一个种群中发现两种突变的性状，其中A种性状无论繁殖几代都不变，而B种突变性状繁殖的后代的性状又有一部分恢复到原来的性状，以上A、B突变最可能属于(　　)‎ A. 隐性突变和显性突变 B. 人工诱变和隐性突变 C. 显性突变和隐性突变 D. 都是隐性突变或者都是显性突变 ‎【答案】A ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ 基因突变包括显性突变和隐性突变，如AA→Aa称为隐性突变，但是表现型并没有发生改变；aa→Aa称为显性突变，突变后生物的表现型发生变化。‎ ‎【详解】根据题意，A种突变性状无论繁殖几代都不变，说明发生了隐性突变；B种突变后的个体个体连续繁殖的后代有部分性状恢复到原有性状，说明该性状的个体为杂合子（Aa），说明原来B种突变植物群体的基因型为aa，该个体通过基因突变形成Aa，即隐性基因突变为显性基因，即发生了显性突变。‎ 故选A。‎ ‎【点睛】本题考查了基因突变的有关知识，分析清楚显性突变和隐性突变的特点，即可解答该题。‎ ‎17.有性生殖过程中一定发生和可能发生的过程依次是（ ）‎ A. 基因突变、非同源染色体的自由组合 B. 非同源染色体的自由组合、非姐妹染色单体的交叉互换 C. 非姐妹染色单体的交叉互换、基因突变 D. 非姐妹染色单体的交叉互换、基因重组 ‎【答案】B ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ 有性生殖过程中伴随着减数分裂的发生，减数分裂中可以发生基因突变、染色体变异和基因重组。在减数第一次分裂的后期一定可以发生非同源染色体的自由组合，即非同源染色体上非等位基因的自由组合，而在减数第一次分裂的前期也可能发生非姐妹染色单体的交叉互换，即同源染色体上非等位基因的组合；在细胞分裂的间期也可能发生基因突变，在分裂过程中还可能发生染色体变异现象。‎ ‎【详解】根据以上分析可知，有性生殖过程中，在减数第一次分裂的后期一定发生非同源染色体的自由组合，而可能发生非姐妹染色单体的交叉互换、基因突变或者染色体变异。综上所述，B正确，A、C、D错误。 故选B。 ‎ ‎18. 某些类型的染色体结构和数目的变异，可通过对细胞有丝分裂中期或减数第一次分裂时期的观察来识别。a、b、c、d为某些生物减数第一次分裂时期染色体变异的模式图，它们依次属于( )‎ A. 三倍体、染色体片段重复、三体、染色体片段缺失 B. 三倍体、染色体片段缺失、三体、染色体片段重复 C. 三体、染色体片段重复、三倍体、染色体片段缺失 D. 染色体片段缺失、三体、染色体片段重复、三倍体 ‎【答案】C ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ 根据题意和图示分析可知：a图中有一对染色体多了一条染色体，b图中有一条染色体上多了一个基因，c图中每种染色体都是三条，d图中有一条染色体上缺失了2个基因。‎ ‎【详解】细胞中某一染色体多出了一条，形成三体，为染色体数目个别增加；细胞中一条染色体上的某一基因重复出现，属于染色体片段增加；细胞中每种染色体都是三条，含有3个染色体组，属于三倍体；细胞中有一条染色体上缺失了2个基因，属于染色体片段缺失。 故选：C。‎ ‎19.有关“低温诱导大蒜根尖细胞染色体加倍”的实验，正确的叙述是(　　)‎ A. 多倍体形成过程中增加了非同源染色体重组的机会 B. 解离液和卡诺氏液都可以使洋葱根尖解离 C. 在诱导染色体数目变化方面，低温与秋水仙素诱导的原理相似 D. 显微镜下可以看到大多数细胞染色体数目加倍 ‎【答案】C ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ ‎1、低温诱导染色体数目加倍实验的原理：低温能抑制纺锤体的形成，使子染色体不能移向细胞两极，从而引起细胞内染色体数目加倍。‎ ‎2、该实验的步骤为选材→固定→解离→漂洗→染色→制片。‎ ‎3、该实验采用的试剂有卡诺氏液（固定）、改良苯酚品红染液（染色），体积分数为15%的盐酸溶液和体积分数为95%的酒精溶液（解离）。‎ ‎【详解】A、多倍体形成过程中没有进行减数分裂，所以不会增加非同源染色体重组的机会，A错误；‎ B、盐酸酒精混合液可以使洋葱根尖解离，卡诺氏液适用于一般植物组织和细胞的固定，B错误；‎ C、在诱导染色体数目变化方面，低温与秋水仙素诱导的原理相似，都是抑制纺锤体的形成，C正确；‎ D、显微镜下可以看到大多数细胞处于间期，且处于分裂期的细胞中也只有少数细胞的染色体数目加倍，D错误。‎ 故选C。‎ ‎【点睛】本题考查低温诱导染色体数目加倍实验，对于此类试题，需要学生注意的细节较多，如实验的原理、实验选择的材料、实验采用的试剂及试剂的作用（例如卡诺氏液，改良苯酚品红染液），需要考生在平时的学习过程中注意积累。‎ ‎20.通过羊膜穿刺术等对胎儿细胞进行检查，是产前诊断的有效方法。下列情形一般不需要进行细胞检查的是 A. 孕妇妊娠初期因细菌感染引起发热 B. 夫妇中有核型异常者 C. 夫妇中有先天性代谢异常者 D. 夫妇中有明显先天性肢体畸形者 ‎【答案】A ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ 产前诊断是指在出生前对胚胎或胎儿的发育状态、是否患有疾病等方面进行检测诊断，常见的方法有B超检查、羊膜穿刺和基因诊断等。‎ ‎【详解】A、孕妇妊娠初期因细菌感染引起发热，没有引起遗传物质的改变，不需要进行细胞检查，A正确；‎ B、夫妇中有核型异常者，则胎儿的核型可能发生了异常，需要通过羊膜穿刺术等对胎儿细胞进行检查，B错误；‎ C、夫妇中有先天性代谢异常者，可能是遗传物质改变引起的疾病，因此需要进行细胞检查，C错误；‎ D、夫妇中有明显先天性肢体畸形者，还可能是先天性遗传病，因此需要进行细胞检查，D错误。‎ 故选A。‎ ‎【点睛】解答本题的关键是了解人类遗传病以及预防遗传病的几种方式，明确羊膜穿刺术等对胎儿细胞进行检查的原理，结合题干提示分析答题。‎ ‎21.下列有关人类疾病的叙述，正确的是 A. 线粒体肌病等细胞质基因引起的疾病不能遗传给子代 B. 染色体异常遗传病是染色体数目不正常导致的 C. 囊性纤维病是由基因突变引起的一种遗传病 D. 多基因遗传病是指受两个以上基因控制的遗传病 ‎【答案】C ‎【解析】‎ 卵细胞中含细胞质基因，所以细胞质基因引起的疾病可以通过卵细胞遗传给后代，A错误；染色体异常包括染色体结构异常和染色体数目异常两种，B错误；囊性纤维病是基因突变引起的，可以遗传，C正确；多基因遗传病是指受两对及以上等位基因控制的遗传病，D错误。‎ ‎22.下列关于育种的叙述中，正确的是 A. 诱变获得的突变体多数表现出优良性状 B. 用物理因素诱变处理可提高突变率 C. 诱变育种和杂交育种均可形成新的基因 D. 三倍体植物不能由受精卵发育而来 ‎【答案】B ‎【解析】‎ 基因突变是随机的和不定向的，诱变育种虽可提高突变率，但有利变异的个体往往不多，A错误；诱变育种具有的优点是可以提高突变率，缩短育种周期，以及能大幅度改良某些性状，‎ 所以用物理因素诱变处理可提高突变率，B正确；诱变育种的原理是基因突变，可形成新的基因；杂交育种的原理是基因重组，没有形成新的基因，C错误；三倍体植物可以由受精卵发育而来，如四倍体和二倍体杂交产生的三倍体过程就是由受精卵发育而来，D错误。‎ ‎23.两个水稻亲本的基因型分别为AAbb和aaBB，这两对基因按自由组合定律遗传。现要选育双显性的水稻品种，让两个亲本杂交产生F1，F1自交产生F2。在F2的双显性水稻种子中符合育种要求的占(　　)‎ A. 1/16 B. 1/9 C. 1/3 D. 9/16‎ ‎【答案】B ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ 让基因型为AAbb和aaBB的两品种杂交，得F1为AaBb，自交得F2，求显性个体中AABB的比例。‎ ‎【详解】根据分析F1代基因型是AaBb，所以子代双显性个体A_B_占9/16，而AABB占1/16，所以在双显性个体中纯合子占1/9。‎ 故选B。‎ ‎【点睛】本题考查基因自由组合定律的实质及应用，注意题干要求是问的在双显性个体中AABB的比例，而不是在子代中AABB的比例。‎ ‎24.下列关于转基因植物的叙述，正确的是（ ）‎ A. 转入到油菜的抗除草剂基因，可能通过花粉传人环境中 B. 转抗虫基因的植物不会导致昆虫群体抗性基因频率增加 C. 动物的生长激素基因转人植物后不能表达 D. 如转基因植物的外源基因来源于自然界，则不存在安全性问题 ‎【答案】A ‎【解析】‎ ‎【详解】A、转入到油菜的基因，可以通过花粉传入环境中，A正确；‎ B、由于植物与害虫间是相互选择的，转抗虫基因植物可使昆虫群体抗性基因频率增加，B错误；‎ C、由于不同生物共用一套遗传密码，所以动物生长素基因转入植物后也能表达，C错误；‎ D、转基因技术的安全性问题，要通过验证才能得到证实，D错误。‎ 故选A。‎ ‎25.下列关于基因工程及其产品的说法中，不正确的是（ ）‎ A. 基因工程的一项关键技术是构建基因表达载体 B. 基因工程的优势是可定向地改造生物遗传性状 C. 消费者对转基因产品应该有选择权 D. 基因工程中产生的可遗传变异属于染色体变异 ‎【答案】D ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ 基因工程又叫DNA重组技术，是指按照人们的意愿，进行严格的设计，并通过体外DNA重组和转基因等技术，赋予生物以新的遗传特性，从而创造出更符合人们需要的新的生物类型和生物产品。基因工程的基本操作步骤主要包括四步：①目的基因的获取； ②基因表达载体的构建；③将目的基因导入受体细胞；④目的基因的检测与鉴定，其中基因表达载体的构建是基因工程的核心步骤。‎ ‎【详解】基因工程的核心步骤是基因表达载体的构建，故A正确；基因工程可以按照人们的意愿，定向地改造生物的遗传性状，故B正确；消费者对转基因产品应该有知情权和选择权，故C正确；基因工程中产生的可遗传的变异属于基因重组，故D错误；故选D。‎ ‎【点睛】本题考查基因工程的相关知识，意在考查考生的识记能力和能理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题和得出正确结论的能力。‎ ‎26. 雄鹿往往用鹿角作为争夺配偶的武器，所以它的鹿角发达。按达尔文的观点，‎ 鹿角发达的原因是 ( )‎ A. 鹿角不发达的个体被淘汰，鹿角发达的个体被保留 B. 鹿角经常使用的个体保留因而发达 C. 鹿角的变异朝着有利于生存的方向发展 D. 雄鹿为了繁衍后代的需要而使鹿角发达 ‎【答案】A ‎【解析】‎ 根据达尔文的进化理论，鹿角发达为有利变异，在生存斗争中存活下来，而鹿角不发达的个体被淘汰。‎ ‎27. 下列关于达尔文自然选择学说的叙述，正确的是（ ）。‎ A. 自然选择所保留的变异，对人类都是有利的 B. “生存”的“适者”，对人类都是有益的 C. 在自然选择中，人类起着主导作用 D. “适者生存，不适者被淘汰”的过程中，起主导作用的是环境条件 ‎【答案】D ‎【解析】‎ 试题分析：达尔文的自然选择学说：个体间存在生存斗争，具有有利变异的个体生存并留下后代的机会多，有利变异逐代积累，生物不断进化出新类型。自然选择所保留的变异是对生物自身有利的，对人类不一定是有利的，AB错误。在自然选择中，环境是起主导作用的，C错误，D正确。‎ 考点：本题考查达尔文的自然选择学说的有关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。‎ ‎28.关于生物进化，下列说法不正确的是(　　)‎ A. 拉马克提出的进化理论核心思想为“用进废退”和“获得性遗传”‎ B. 达尔文认为自然选择推动了生物的进化，但其无法解释遗传和变异的本质 C. 现代生物进化理论的基础是自然选择学说，它认为隔离导致了物种的形成 D. 现代生物进化理论认为个体是进化的基本单位，自然选择决定进化的方向 ‎【答案】D ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ ‎1、拉马克的进化学说：地球上所有的生物都不是神创造的；是由更古老的生物由低等到高等逐渐进化来的；各种适应性特征的形成都是由于用进废退和获得性遗传。‎ ‎2、达尔文自然选择学说的主要内容是：过度繁殖、生存斗争、遗传变异、适者生存；自然选择学说的进步性：使生物学第一次摆脱了神学的束缚，走上科学的轨道；揭示了生命现象的统一性是由于所有的生物都有共同的祖先；生物的多样性是进化的结果；生物界千差万别的种类之间有一定的内在联系，促进了生物学各个分支学科的发展； 局限性：限于当时科学发展水平的限制，对于遗传变异的本质，不能做出科学的解释．其次注重个体的进化价值而忽视群体作用。‎ ‎3、现代生物进化理论的主要内容：种群是生物进化的基本单位；突变和基因重组产生生物进化的原材料；自然选择决定生物进化的方向；隔离是新物种形成的必要条件。‎ ‎【详解】A、用进废退和获得性遗传是拉马克论述进化原因的两条著名法则，A正确；‎ B、达尔文认为自然选择是生物进化的动力，但没能解释遗传和变异的本质，B正确；‎ C、现代生物进化理论以自然选择学说为中心进行了发展，隔离导致了物种的形成，C正确；‎ D、现代生物进化理论认为种群是进化的基本单位，D错误。‎ 故选D。‎ ‎【点睛】本题主要考查生物进化相关知识，意在考查学生对知识点的识记掌握程度，注意区分拉马克进化论和达尔文自然选择学说的区别。‎ ‎29.根据现代生物进化理论判断，下列说法正确的是 A. 在自然选择过程中，种群基因频率的定向改变表现为共同进化 B. 超级细菌感染病例的出现，是因为抗生素的滥用促使细菌发生基因突变 C. 持续选择条件下，决定某种不良性状的基因频率将逐渐减小 D. 隔离与新物种形成是达尔文自然选择学说的主要内容 ‎【答案】C ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ 现代生物进化理论的主要内容是：种群是生物进化的基本单位；突变和基因重组产生进化的原材料；在自然选择的作用下，具有有利变异的个体有更多的机会产生后代，种群中相应的基因频率会不断提高，而具有不利变异的个体留下后代的机会少，种群中相应的基因频率会下降，因此自然选择使种群的基因频率发生定向改变，导致生物朝着一定的方向缓慢进化；通过隔离形成新的物种。共同进化是指不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展。‎ ‎【详解】A、在自然选择过程中，种群基因频率的定向改变说明种群发生了进化，但不能说明共同进化，A错误；‎ B、超级细菌感染病例的出现，是因为滥用的抗生素对细菌种群中存在的具有抗药性变异的个体进行了定向选择，导致抗药性基因频率增大，而不是促使细菌发生基因突变，B错误；‎ C、持续选择条件下，具有不良性状个体不断被淘汰，导致决定某种不良性状的基因频率逐渐减小，C正确；‎ D、隔离与新物种形成是现代生物进化理论的主要内容，D错误。‎ 故选C。‎ ‎30.下图表示种群与物种的关系,关于它们的叙述不正确的是 ‎ ‎ A. 从图中可以看出,一个物种可以有很多种群,地理隔离阻碍了这些种群进行基因交流 B. 若物种2是由物种1形成的,则物种1一定发生了基因频率的改变 C. 由物种1形成物种2的必要条件是地理隔离 D. 若种群1与种群2的基因频率都发生了改变,则这两个种群都在进化 ‎【答案】C ‎【解析】‎ 同一物种的不同种群间不存在生殖隔离，只是因为地理隔离阻碍了基因交流，若没有地理隔离，同一物种的不同种群仍可完成基因交流，A正确；种群基因频率的改变达到生殖隔离，则进化为不同的物种，故物种2与物种1相比一定发生了基因频率的改变，B正确；由地理隔离达到生殖隔离，是物种形成的常见形式，但不是唯一形式，物种形成的必要条件是生殖隔离，C错误；生物进化的实质是种群基因频率发生改变，故种群1和种群2都发生了进化，D正确。‎ ‎【考点定位】物种的概念与形成 二、非选择题 ‎31. 菜豆子叶颜色由两对同源染色体上两对等位基因A（a）和B（b）调控。A基因控制黑色素合成（A—显性基因—出现色素，AA和Aa的效应相同），B基因为修饰基因，淡化颜色的深度（B—显性基因—颜色变浅，B的修饰效应可累加，BB使子叶变为白色， Bb使色素颜色淡化为黄褐色）。现有亲代种子P1（aaBB，白色）和P2（纯种，黑色），杂交如下：‎ ‎（1）P2的基因型是________；F1的表现型为________，F2中子叶为白色的个体基因型有________种，其中纯种个体大约占________。‎ ‎（2）从F2取出一粒黑色种子，在适宜条件下培育成植株。为了鉴定其基因型，将其与F1杂交，预计可能的实验结果，并得出相应的结论。‎ 若子代表现型及其比例为_______ _______则该黑色种子的基因型为__________。‎ 若子代表现型及其比例为_______ _______则该黑色种子的基因型为__________。‎ ‎【答案】（1）AAbb 黄褐色 5 3/7‎ ‎（2）黑色：黄褐色=1∶1， AA bb 黑色：黄褐色：白色=3∶3∶2， Aabb ‎【解析】‎ 由题意和图示信息可知，菜豆种皮颜色的遗传遵循基因的自由组合定律，B基因的作用具有累积效应，即黑色的基因型为AAbb、Aabb，黄褐色的基因型为AABb、AaBb，白色的基因型为AABB、AaBB、aaBB、aaBb、aabb。只有当P1的基因型是aaBB，P2的基因型是AAbb，才能出现F2的结果，因此F1的基因型为AaBb，F2中黄褐色的个体中有4份基因型是AaBb。‎ ‎（1）P2的基因型是AAbb；F1的表现型为黄褐色，F2中子叶为白色的个体基因型有5种，其中纯种个体大约占3/7。‎ ‎（2）F2中黑色种子的基因型为AAbb、Aabb，与F1黄褐色植株（AaBb）杂交，若子代表现为黑色：黄褐色=1：1，则该黑色种子的基因型为Aabb；若子代表现为黑色：黄褐色：白色=3：3：2，则该黑色种子的基因型为Aabb。‎ ‎【考点定位】基因自由组合定律的实质及应用 ‎32.下面是人体胰岛素基因控制合成胰岛素的示意图，据图回答：‎ ‎     ‎ ‎（1）高度螺旋化的染色体上的基因由于①____________过程受阻而不能表达。‎ ‎（2）与DNA分子相比，RNA分子中特有的化学组成是 ____________________。‎ ‎（3） 决定丙氨酸的密码子是_________，将氨基酸运输到核糖体的工具是____________。‎ ‎（4）②过程中，一个mRNA上结合多个核糖体的意义是_____________________________。‎ ‎（5）已知①过程中，某mRNA中鸟嘌呤占29%，鸟嘌呤与尿嘧啶之和占碱基总数的54%，其模板链对应区段的碱基中鸟嘌呤占19%，则该mRNA对应的DNA区段中腺嘌呤所占的碱基比例为___________。‎ ‎【答案】 (1). 转录 (2). 核糖和尿嘧啶 (3). GCU (4). tRNA (5). 少量的mRNA可以迅速合成出大量的蛋白质(或肽链) (6). 26%‎ ‎【解析】‎ 试题分析：根据题意和图示分析可知：图中①表示转录形成mRNA，②表示翻译过程，方框内表示正在进行翻译过程。‎ ‎（1）高度螺旋化的染色体上的基因由于无法解开双螺旋结构而阻止了①转录过程，则翻译过程也不能发生。‎ ‎（2）与DNA分子相比，RNA分子中特有的无碳糖是核糖，特有的碱基是尿嘧啶。‎ ‎（3）密码子在mRNA上，所以决定丙氨酸的密码子是GCU，将氨基酸运输到核糖体的工具是tRNA。‎ ‎（4）过程②中，一个mRNA上结合多个核糖体，说明能充分利用少量的mRNA，迅速合成大量的蛋白质。‎ ‎（5）已知①过程中，某mRNA中鸟嘌呤G占29%，鸟嘌呤G与尿嘧啶U之和占碱基总数的54%，则尿嘧啶U=54%-29%=25%，又因为其模板链对应区段的碱基中鸟嘌呤G占19%，则mRNA中胞嘧啶C占19%，腺嘌呤A占1-19%-54%=27%，所以 mRNA中A+U=27%+25%=52%，则对应的DNA区段中A+T=52%，又因为A=T，所以腺嘌呤所占的碱基比例为26%。‎ ‎【点睛】分析人体胰岛素基因控制合成胰岛素的示意图，根据每个过程的起点和终点判断各个过程的名称，是解答本题的关键。‎ ‎33. 为了快速培育抗某种除草剂的水稻，育种工作者综合应用了多种育种方法，过程如下。请回答问题。‎ ‎（1）从对该种除草剂敏感二倍体水稻植株上取花药离体培养，诱导成_____幼苗。‎ ‎（2）用γ射线照射上述幼苗，目的是________；然后用该除草剂喷洒其幼叶，结果大部分叶片变黄，仅有个别幼叶的小片组织保持绿色，表明这部分组织具有___________。‎ ‎（3）取该部分绿色组织再进行组织培养，诱导植株再生后，用秋水仙素处理幼苗，使染色体______________，获得纯合__________，移栽到大田后，在苗期喷洒该除草剂鉴定其抗性。‎ ‎（4）对抗性的遗传基础做进一步研究，可以选用抗性植株与______________杂交，如果__________，表明抗性是隐性性状。F1自交，若F2的性状分离比为15（敏感）∶1（抗性），初步推测___________。‎ ‎【答案】（1）单倍体 ‎（2）诱发基因突变 抗该除草剂的能力 ‎（3）加倍 二倍体 ‎（4）（纯合）敏感型植株 F1都敏感型 该抗性植株中有两个基因发生了突变 ‎【解析】‎ 试题解析：本题考查单倍体育种、诱变育种等知识，同时考查多倍体育种的方法和遗传规律的应用。花药离体培养是单倍体育种的基本手段，射线、激光有诱发突变的能力，而且体细胞突变必须经过无性繁殖才能保留该突变性状，所以需要经过组织培养，为了获得可育的植株，需用秋水仙素使染色体加倍，加倍获得的是纯合子。通过与敏感型植株杂交，子一代表现出来的性状是显性性状，子二代出现性状分离，分离比若是15∶1，不符合分离定律，可以用自由组合定律来解释，只有两对基因都隐性时才表现为抗性。所以初步推测该抗性植株中两个基因发生了突变。‎ 考点：考查单倍体育种、诱变育种等知识，同时考查多倍体育种的方法和遗传规律的应用。‎ 点评：综合性强，贴近生活实际，不错的题目，要求学生的表达能力要好。‎ ‎34.细菌对各种抗生素的药敏程度实验方法如下图：将含有一定浓度不同抗生素的滤纸片放置在已接种被检菌的固体培养基表面，抗生素向周围扩散，如果抑制生长，则在滤纸片周围出现抑菌圈（图中里面的圈），结果如下图所示。‎ ‎（1）衡量本实验结果的指标是______________________________________________。‎ ‎（2）上述图中最有效的是________培养皿中的抗生素。‎ ‎（3）用上述最有效的抗生素对细菌进行处理，并测定细菌数量变化，如下图所示：‎ ‎①向培养基中加抗生素的时刻为______点。‎ ‎②细菌种群的进化是定向的，而变异是__________，细菌的抗药性产生于环境变化之__________（填“前”“中”或“后”），抗生素对细菌变异的作用不是“诱导”而是____________。‎ ‎③尽管有抗药性基因存在，但使用抗生素仍然能治疗由细菌引起的感染，原因在于细菌种群中______________。‎ ‎【答案】 (1). 抑菌圈的大小 (2). B (3). B (4). 不定向的 (5). 前 (6). 选择 (7). 有抗药性基因的个体占极少数 ‎【解析】‎ ‎【详解】（1）抗生素如果抑制细菌生长，在滤纸片周围就会出现抑菌圈，抑菌圈越大就说明抗生素杀菌能力越强；‎ ‎（2）因抑菌圈越大抗生素杀菌能力越强，所以最有效的是B培养皿中的抗生素；‎ ‎（3）①据曲线图分析，AB段没有抗生素，细菌繁殖加快，B点加入抗生素，杀死细菌，细菌数量快速减少；‎ ‎②细菌种群的进化是定向的，而变异是不定向的，细菌的抗药性个体，在使用抗生素之前就已经存在，抗生素对细菌种群起到选择的作用，选择了抗药性的个体生存下来，无抗药性的个体被杀死；‎ ‎③在细菌种群中，含有抗药性基因的个体是变异个体，只占少数，使用抗生素杀死了大部分无抗药性的个体，故仍然能治疗由细菌引起的感染。‎ ‎【点睛】本题容易误以为抗药性个体是抗生素使细菌发生变异形成的。‎ ‎ ‎