2020-2021学年生物新教材人教必修1课时分层作业：1-1　细胞是生命活动的基本单位 7页

课时分层作业(一) (建议用时：40 分钟) 题组一 细胞学说及其建立过程 1．细胞学说建立于 19 世纪，揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物 界的统一性。下列符合细胞学说的观点是( ) ①一切动植物都是由细胞发育而来的 ②病毒没有细胞结构 ③细胞通过分 裂产生新细胞 ④细胞分为原核细胞和真核细胞两大类 ⑤细胞是一个相对独立 的单位 ⑥一切动植物都由细胞和细胞产物所构成 A．①③⑤⑥ B．②④⑤ C．③④⑤ D．①②③④⑤⑥ A [细胞学说包括细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由 细胞和细胞产物所构成；细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对 与其他细胞共同组成的整体生命起作用；新细胞是由老细胞分裂产生的。] 2．下列关于细胞学说的叙述，错误的是( ) A．细胞是一个相对独立的有机体，具有自己的生命 B．理论思维和科学实验的结合是促进细胞学说建立和完善的重要方法 C．细胞学说使人们对生命的认识从细胞水平进入了分子水平 D．“细胞通过分裂产生新细胞”是对细胞学说的修正和补充 C [细胞学说使人们对生命的认识进入了细胞水平，而不是分子水平，C 项 错误。] 3．19 世纪，德国植物学家施莱登观察植物的结构，得出细胞是构成植物的基 本结构。之后，施旺将这一结论推广到动物细胞，由此创立了细胞学说。再之后， 魏尔肖提出“所有细胞都来源于先前存在的细胞”理论，从而完善了细胞学说。 细胞学说( ) A．是通过观察和分离细胞结构后创立的 B．是由施莱登和施旺两人创立并完善的 C．使人们对生命的认识由细胞水平进入到分子水平 D．使动物和植物通过细胞这一共同的结构统一起来 D [细胞学说是通过观察动植物的结构后创立的，但是并没有观察到细胞的 结构和分离细胞，A 项错误；细胞学说是多位科学家共同研究的结晶，主要建立 者是德国科学家施莱登和施旺，B 项错误；细胞学说使人们对生命的认识进入到 细胞水平，C 项错误；细胞学说使动物和植物通过细胞这一共同的结构统一起来， D 项正确。] 题组二 细胞是基本的生命系统 4．(多选)下列关于细胞与生命活动关系的描述，错误的是 ( ) A．引起艾滋病的病原体是 HIV，HIV 无细胞结构，其生命活动与细胞无关 B．单细胞生物多以细胞群体的形式存在，说明单细胞生物的单个细胞不能完 成各项生命活动 C．一切生命活动都在细胞内或在细胞参与下完成 D．多细胞生物的每个细胞均能完成各项生命活动 ABD [HIV 没有细胞结构，不能独立完成生命活动，只有寄生在活细胞中才 能生活，A 项错误。单细胞生物的单个细胞就能完成各项生命活动，B 项错误。 生命活动离不开细胞，一切生物的生命活动都是在细胞内或在细胞参与下完成的， 即使病毒也只有寄生在活细胞中才能生活，C 项正确。多细胞生物依赖各种分化 的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动，D 项错误。] 5．下列各组生物或细胞中，单个细胞就能完成该种生物各项生命活动的一组 是 ( ) A．洋葱表皮细胞和流感病毒 B．人体口腔上皮细胞和草履虫 C．大肠杆菌和变形虫 D．萌发的小麦种子和白菜叶肉细胞 C [单个细胞就能完成该种生物各项生命活动的生物是单细胞生物，洋葱是 多细胞生物，病毒没有细胞结构，A 项错误。人是多细胞生物，草履虫是单细胞 生物，B 项错误。大肠杆菌和变形虫都属于单细胞生物，C 项正确。小麦和白菜 都属于多细胞生物，D 项错误。] 6．下图所示为生命系统的结构层次，下列叙述正确的是( ) A．细菌为单细胞生物，只属于结构层次中的① B．地球上最大的生命系统是⑥ C．病毒属于最基本的生命系统 D．绿色开花植物无结构层次③ D [细菌既属于细胞层次，也属于个体层次，A 项错误；地球上最大的生命 系统是⑦生物圈，B 项错误；病毒无细胞结构，不属于生命系统的结构层次，C 项错误；绿色开花植物无系统层次，D 项正确。] 7．下列关于生命活动离不开细胞的叙述，错误的是( ) A．草履虫单个细胞就能完成各项生命活动 B．多细胞生物的生长发育只以细胞增殖为基础 C．生物与环境之间物质和能量的交换以细胞代谢为基础 D．生物的遗传变异以细胞内基因的传递和变化为基础 B [草履虫属于单细胞生物，单个细胞就能完成各项生命活动，A 项正确； 多细胞生物的生长发育以细胞增殖和分化为基础，B 项错误；多细胞生物与环境 之间的物质和能量交换以细胞代谢为基础，C 项正确；具有细胞结构的生物，遗 传变异发生在细胞内，没有细胞结构的病毒，只能寄生在宿主细胞中进行生命活 动，所以生物的遗传和变异发生在细胞内，以细胞内基因的传递和变化为基础，D 项正确。] 8．下列组合中，在生命系统的结构层次中依次属于种群、群落和生态系统的 是( ) ①一个池塘中的全部生物 ②一片草地上的全部昆虫 ③某水库中的全部鲤 鱼 ④一片农田 A．①②④ B．③①④ C．①③④ D．②③④ B [①一个池塘中的全部生物属于群落；②一片草地上的全部昆虫没有包括 所有生物，因此不是种群，也不是群落；③某水库中的全部鲤鱼属于种群；④一 片农田属于生态系统。因此依次属于种群、群落和生态系统的是③①④。] 9．(2019·烟台高一诊断)根据下图的显微结构回答： (1)绿眼虫和变形虫都是由______构成的________生物，由此可以说明 __________________________。 (2)二者都可以通过细胞分裂的方式直接进行_________________，由此也可以 说明_____________________。 (3)从生命系统的结构层次来看，在一条小河流中，所有的衣藻构成________， 绿眼虫和变形虫等各种生物构成一个________，整条小河流构成一个________。 [解析] (1)观察图中结构不难看出，二者都是由单个细胞构成的单细胞生物； (2)单细胞生物可以通过细胞分裂，由一个分裂为两个完成繁殖，体现出繁殖是在 细胞这一结构层次上进行的，即生命活动离不开细胞；(3)从生命系统的结构层次 上区分种群、群落、生态系统等概念。 [答案] (1)单个细胞 单细胞 细胞是生物体的结构和功能的基本单位 (2) 繁殖 生命活动离不开细胞 (3)种群 群落 生态系统 10．观察分析下列生命系统的结构层次(以桃树为例)，回答有关问题。 叶肉细胞→营养组织→叶→桃树→种群→群落→生态系统→生物圈 (1)以上生命系统中属于器官层次的是________。 (2)在生命系统各个层次中，能完整地表现出各种生命活动的最微小的层次是 ________。 (3)一片桃树林在生命系统中应属于________层次。 (4)从生物圈到细胞，生命系统层层相依，又各自有特定的________、________ 和________。 [解析] (1)题述生命系统中属于器官层次的是叶。(2)在题述生命系统各个层 次中，能完整地表现出各种生命活动的最微小的层次是叶肉细胞。(3)一片桃树林 在生命系统中应属于生态系统层次。(4)从生物圈到细胞，生命系统层层相依，又 各自有特定的组成、结构和功能。 [答案] (1)叶 (2)叶肉细胞 (3)生态系统 (4)组成 结构 功能 11．下列关于生命系统的说法，正确的是( ) A．生物圈是地球上最基本的生命系统和最大的生态系统 B．蛋白质、核酸等生物大分子不是生命系统的结构层次 C．病毒没有细胞结构，是地球上最早出现的生命形式 D．生命系统各结构层次之间层层相依，都具有相同的组成、结构和功能 B [生物圈是地球上最大的生态系统，最基本的生命系统为细胞，A 项错误。 蛋白质、核酸等生物大分子不是生命系统的结构层次，B 项正确。病毒没有细胞 结构，必须寄生在活细胞中才能生存，因此地球上最早出现的生命形式应该是单 细胞生物，C 项错误。生命系统各结构层次之间既层层相依，又各自有特定的组 成、结构和功能，D 项错误。] 12．下列不属于细胞学说建立的意义的是 ( ) A．揭示了生物界的统一性 B．揭示了生物界中各种生物都是由细胞构成的 C．标志着生物学研究进入细胞水平 D．为生物进化论的确立埋下了伏笔 B [细胞学说使人们认识到植物和动物有着共同的结构基础，但生物界中的 各种生物并非都由细胞构成，如病毒无细胞结构。故选 B。] 13．下列实例中，能说明生命活动离不开细胞的是( ) ①流感病人打喷嚏时，会有大量流感病毒随飞沫散布于空气中 ②手触碰到 盛有沸水的电水壶会迅速缩回 ③体操运动员完成单杠动作离不开肌肉细胞的收 缩和舒张 ④人的胚胎发育过程中，细胞不断地进行分裂繁殖 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④ B [流感病毒在体外无生命活动，其随飞沫散播于空气中不依赖细胞的作用， ①错误；手触碰到盛有沸水的电水壶会迅速缩回离不开神经细胞的作用，②正确； 体操运动员完成单杠动作离不开肌肉细胞的收缩和舒张，③正确；人的胚胎发育 过程离不开细胞不断地进行分裂繁殖，④正确。综上所述，B 正确。] 14．若如图代表与生命系统相关概念的范围，其中正确的是 ( ) 甲 选项 a b c A 生物大分子 细胞 组织 B 个体 种群 群落 C 生态系统 群落 种群 D 系统 组织 器官 C [图甲代表与生命系统相关概念的范围，由图可知 a>b>c。组织是由细胞 构成的，细胞中含生物大分子，即组织>细胞>生物大分子，即 c>b>a，A 错误； 群落是由一定区域内所有的种群构成的，而种群是由一定区域内所有的同种个体 构成的，即群落>种群>个体，即 c>b>a，B 错误；生态系统是由群落及其生存的 无机环境构成的，群落是由一定区域所有的种群构成的，即生态系统>群落>种群， 即 a>b>c，C 正确；细胞构成组织，组织构成器官，器官构成系统，即系统>器官> 组织>细胞，即 a>c>b，D 错误。] 15．请回答下列问题： (1)从某流感患者体内已经分离出了细菌和病毒，并分别制成溶液，为了探究 该“流感”是由细菌还是由病毒引起的，进行了如下实验： 实验材料：小鼠、注射器、从患者体内分离得到的细菌溶液和病毒溶液、小 鼠食物等。 实验步骤： ①取 12 只生长健壮且同等大小的小鼠，均分为 3 组，编号为甲、乙、丙。 ②向甲组小鼠注射适量生理盐水； 向乙组小鼠____________________________________________________； 向丙组小鼠____________________________________________________。 ③将 3 组小鼠放在相同条件下培养一段时间。 (2)结果分析： ①________________________，说明该“流感”是由细菌引起的。 ②________________________，说明该“流感”是由病毒引起的。 (3)若经证实，该“流感”是由病毒引起的，请回答： ①病毒在细胞外能独立生存吗？为什么？___________________________ ____________________________________________________。 ②病毒作为生物的主要理由是( ) A．由有机物组成 B．具有细胞结构 C．能使生物致病 D．能繁殖产生后代 [解析] (1)②对照实验的设计原则：一个对照实验中只能有一个实验变量， 所以向甲组小鼠注射适量生理盐水，向乙组小鼠注射等量的细菌溶液，向丙组小 鼠注射等量的病毒溶液。(2)将 3 组小鼠放在相同条件下培养一段时间，如果乙组 患病，而甲组、丙组不患病，说明该“流感”是由细菌引起的；如果丙组患病， 而甲组、乙组不患病，说明该“流感”是由病毒引起的。(3)①病毒没有细胞结构， 不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动。②生物具有以下特征：a. 生物的生活需要营养；b.生物能够进行呼吸；c.生物能排出体内产生的废物；d.生 物能够对外界刺激作出反应；e.生物能够生长和繁殖；f.除病毒外，生物都是由细 胞构成的。病毒通过自我复制繁殖后代，具有生物的特征，属于生物，故 D 正确。 [答案] (1)注射等量的细菌溶液 注射等量的病毒溶液 (2)①若乙组患病而 甲组、丙组不患病 ②若丙组患病而甲组、乙组不患病 (3)①不能，因为病毒没 有细胞结构 ②D 不能辨析生命系统的层次 16．下列各项组合中，能体现生命系统由简单到复杂的正确层次的是( ) ①肺 ②胃黏膜 ③神经元 ④酵母菌 ⑤细胞内蛋白质等化合物 ⑥HIV ⑦同一片草地上的所有山羊 ⑧一片果园 ⑨地球上的所有生物 ⑩叶绿体 A．⑤⑥③②①④⑦⑨⑧ B．③②①④⑦⑨⑧ C．⑤②①④⑦⑨⑧⑩ D．②①③④⑦⑨⑧ B [从结构层次上讲，①肺为器官；②胃黏膜为组织；③神经元为细胞；④ 酵母菌为单细胞生物，既是细胞层次也是个体层次；⑤细胞内蛋白质等化合物不 是生命系统的层次；⑥HIV 无细胞结构，不属于生命系统的层次；⑦同一片草地 上的所有山羊为种群；⑧一片果园为生态系统；⑨地球上的所有生物构成群落； ⑩叶绿体不是生命系统的层次。生命系统的最基本单位为细胞，故生命系统由简 单到复杂的正确层次是③→②→①→④→⑦→⑨→⑧，故选 B。]