高中生物第三章遗传和染色体第4课时基因的分离定律Ⅰ学案苏教版必修2 16页

真正的价值并不在人生的舞台上,而在我们扮演的角色中。 1 第 4 课时 基因的分离定律(Ⅰ) 学习目标 1．概述孟德尔 1 对相对性状的杂交实验过程。2.阐明孟德尔对分离现象的解释。3.通 过性状分离比的模拟实验加深对分离现象解释的理解。 |基础知识| 一、1 对相对性状杂交实验 1．实验材料——豌豆的特点 (1)豌豆是严格的自花受粉植物，在自然情况下一般都是纯种。 (2)豌豆具有多对差异明显的相对性状。 2．1 对相对性状杂交实验 实验过程 说明 P(亲本) 紫花×白花 ↓ F1(子一代) 紫花 ↓⊗ F2(子二代) 紫花 白花 比例接近 _3∶1 (1)P 具有相对性状 (2)F1 全部表现显性性状 (3)F2 出现性状分离现象，分离比为显性性状∶隐性性状 ≈3∶1 (4)实验结果与正交、反交无关 二、对分离现象的解释 1．理论解释 (1)生物性状由遗传因子控制。 (2)遗传因子在体细胞中成对存在。F1 中显性遗传因子(A)对隐性遗传因子(a)具有显性 作用，且彼此保持独立。 (3)F1(Aa)产生数量相等的 A 型和 a 型花粉，数量相等的 A 型和 a 型卵细胞。 (4)F1 自花传粉时，不同类型的两性配子间结合的概率相等，从而 F2 的遗传因子组合及 比例是 AA∶Aa∶aa＝1∶2∶1，性状表现及比例是紫花：白花＝3∶1。 2．遗传图解 真正的价值并不在人生的舞台上,而在我们扮演的角色中。 2 雄配子 雌配子 1/2A 1/2a 1/2A 1/4AA 紫花 1/4Aa 紫花 1/2a 1/4Aa 紫花 1/4aa 白花 3.性状分离比的模拟实验 (1)模拟内容 用具或操作 模拟对象或过程 1 号罐、2 号罐 雌、雄生殖器官 罐中的彩球 雌、雄配子 不同彩球的随机组合 雌、雄配子的随机结合 (2)操作步骤 小罐编号 → 分装彩球 → 抓取 → 记录 → 放回 → 重复 → 统计 (3)分析结果得出结论 ①彩球组合类型及数量比：AA∶Aa∶aa≈1∶2∶1。 ②彩球组合代表的显、隐性性状数量比：显性∶隐性≈3∶1。 |自查自纠| (1)豌豆一般都是纯种，原因是豌豆为严格的自花受粉植物( ) (2)欲实现紫花豌豆与白花豌豆的杂交，只需将二者间行种植即可( ) (3)若高茎豌豆与矮茎豌豆杂交，子一代只表现高茎性状，则高茎是显性性状，矮茎是 隐性性状( ) (4)生物体能表现出来的性状就是显性性状( ) (5)杂种 F1(Aa)中紫花因子 A 对白花 a 因子表现完全显性作用，从而杂种 F1 只表现出 A 所控制的性状( ) (6)为了使得每次抓取时两种小球被抓的概率相同，抓取过的小球要放回小桶( ) 答案 (1)√ (2)× (3)√ (4)× (5)√ (6)√ |图解图说| 真正的价值并不在人生的舞台上,而在我们扮演的角色中。 3 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ★不同表现型的两纯合亲本杂交，子代无性状分离，子代表现的性状为显性性状。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 真正的价值并不在人生的舞台上,而在我们扮演的角色中。 4 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ★相对性状三个要素：同种生物、同一性状、不同表现型。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 形成配子时，来自爸爸的 A 基因和来自妈妈的 a 基因为什么会分开呢？ 提示：二者位于一对同源染色体上，减数分裂时同源染色体分开，A 与 a 跟着分开。 探究点一 豌豆人工杂交的实验操作 1．人工杂交的实验操作及目的 步骤 操作目的 去雄 ↓ 套袋 ↓ 传粉 ↓ 套袋 防止母本自花传粉 防止外界花粉干扰 将父本的花粉授予母本，实现杂交 防止外界花粉干扰 2.去雄在时间上有什么要求？为什么？ 提示 去雄应在花蕾期进行，以防止自花传粉。 3．玉米、黄瓜的人工杂交还需去雄吗？为什么？ 提示 玉米、黄瓜是单性花，人工杂交时母本无需去雄。 【典例 1】 在孟德尔的豌豆杂交实验中，必须对母本采取的措施是( ) ①花成熟后人工去雄，并套袋 ②去雄后自然受粉 ③去雄后人工传粉 ④人工传粉后 套袋隔离 A．①② B．①③ 真正的价值并不在人生的舞台上,而在我们扮演的角色中。 5 C．①④ D．③④ 尝试解答________ 解析 花成熟后豌豆已经完成自花受粉，应在花蕾期去雄，并套袋，以防外来花粉干扰； 去雄后应人工传粉，并再套袋隔离，仍然是防止外来花粉干扰。 答案 D 【跟踪训练】 1．将紫花豌豆与白花豌豆间行种植，自然条件下，则白花豌豆植株所结种子种植后长 成的植株( ) A．全部植株开紫花 B．全部植株开白花 C．一部分植株开紫花，一部分植株开白花 D．同一个植株上既有紫花，又有白花 解析 自然条件下豌豆是自花传粉植物，虽然紫花豌豆与白花豌豆间行种植，但也只能 够自交，所以白花豌豆植株所结种子种植后长成的植株全部开白花。 答案 B 探究点二 对分离现象的解释及模拟实验 1．F1(Aa)产生数量相等的两种雌配子，数量相等的两种雄配子，雌雄配子的数量是否 相等？ 提示 豌豆产生雄配子的能力远远大于产生雌配子的能力，F1 产生的雄配子数量远多于 雌配子。 2．若实验中 F2 只得到了 4 株豌豆，一定是 3 株紫花豌豆、1 株白花豌豆吗？ 提示 因为子代数量太少，不符合统计学要求，不一定符合 3 紫、1 白的性状分离比。 3．若 F1 产生的含有紫花因子的雄配子一半不育，F2 的性状分离比还是 3∶1 吗？若不是， 分离比是多少？ 提示 不再是 3∶1，应是紫花∶白花＝2∶1。 4．模拟实验中将抓取的小球须放回原罐，并且每次抓取前须将小球摇匀，目的是什么？ 提示 确保每个小球被抓取的机会相等。 5．讨论 F2 出现 3∶1 的性状分离比需要满足哪些条件？ 提示 (1)F1 形成的同性配子数目相等且生活力相同。(2)雌雄配子结合的机会相等。 (3)F2 不同的个体存活率相同。(4)观察的子代样本数目足够多。(5)显性遗传因子对隐性遗 传因子完全显性等。 模拟实验成功的 4 个关键点 (1)每个罐中两种彩球须一样多，两个罐中彩球数量可以不一样多。 真正的价值并不在人生的舞台上,而在我们扮演的角色中。 6 (2)彩球的规格、质地要统一，手感要相同，以避免人为的误差。 (3)必须做到随机抓取，且每次抓取后要将彩球放回原罐并混匀，再进行下次抓取。 (4)要重复进行实验，重复次数越多，越接近理论值。 【典例 2】 豌豆子叶黄色(Y)对绿色(y)为显性，孟德尔用纯种黄色豌豆和绿色豌豆为 亲本，杂交得到 F1，F1 自交获得 F2(如图所示)，下列有关分析正确的是( ) A．图示中雌配子 Y 与雄配子 Y 数目相等 B．③的子叶颜色与 F1 子叶颜色相同 C．①和②都是黄色子叶、③是绿色子叶 D．产生 F1 的亲本一定是 YY(♀)和 yy( ) 尝试解答________ 解析 豌豆产生雌配子的数量远小于雄配子的数量，A 错误；③的基因型为 yy，子叶表 现为绿色，而 F1 的基因型为 Yy，子叶表现为黄色，B 错误；①和②的基因型为 Yy，子叶表 现为黄色，③的基因型为 yy，子叶表现为绿色，C 正确；产生 Yy 的亲本可能为 YY(♀)、yy( ) 或 YY( )、yy(♀)，D 错误。 答案 C (1)若 F1 中父本产生的含 y 精子无受精能力，则 F2 中各遗传因子组成的比例是多少？ 提示 YY∶Yy＝1∶1。 (2)若 F1 中含 Y 的雌雄配子之间受精后形成的受精卵会有一半死亡，则 F2 中黄色子叶和 绿色子叶的分离比是否还是 3∶1? 提示 不是，由于 YY(黄色子叶)中有一半死亡，所以黄色子叶∶绿色子叶＝5∶2。 【跟踪训练】 2．有关下面遗传图解的说法，错误的是( ) A．①②表示产生配子的减数分裂过程 真正的价值并不在人生的舞台上,而在我们扮演的角色中。 7 B．③表示雌雄配子随机结合的过程 C．Aa 能产生数目相等的配子，即雄配子∶雌配子＝1∶1 D．子代中，Aa 个体在显性个体中所占的比例为 2/3 解析 图中①②均表示减数分裂，A 正确；③表示受精作用，B 正确；Aa 能产生数目相 等的配子，即雄配子中 A∶a＝1∶1，雌配子中 A∶a＝1∶1，但产生的雄配子数远多于雌配 子数，C 错误；子代中，Aa 个体在显性个体中所占的比例为 2/3，D 正确。 答案 C 探究点三 相关遗传学符号和概念 1．常用遗传学符号 符号 P F1 F2 × ♀ 含义 ____ ______ ______ ______ ______ ______ ______ 提示 亲本 子一代 子二代 杂交 自交 母本或雌配子 父本或雄配子 2．孟德尔用高茎豌豆与矮茎豌豆进行杂交，实验结果如下图。据图回答： P 高茎×矮茎→F1 高茎 ――→F2 高茎∶矮茎＝3∶1 (1)豌豆的高茎和矮茎是一对________，由一对________控制。 (2)高茎是____性状，由________控制；矮茎是____性状，由________控制。 (3)F1 后代中出现高茎和矮茎的现象称为________。 (4)F2 中含有等位基因的豌豆所占比例是______。 提示 (1)相对性状 等位基因 (2)显性 显性基因 隐性 隐性基因 (3)性状分离 (4)1/2 遗传学基本概念 (1)交配类 ①杂交：基因型不同的个体间相互交配的过程，如 AA×aa。 ②自交：植物体中自花受粉和雌雄同株的异花受粉。广义上讲，基因型相同的个体间交 配均可称为自交，如 Aa×Aa。 ③正交与反交：对于雌雄异体的生物杂交，若甲♀×乙 为正交，则乙♀×甲 为反交。 (2)性状类 ①相对性状：同种生物同一性状的不同表现类型。 ②显性性状：具有相对性状的两纯种亲本杂交，F1 表现出来的那个亲本的性状。 ③隐性性状：具有相对性状的两纯种亲本杂交，F1 未表现出来的那个亲本的性状。 ④性状分离：杂种的后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象。 真正的价值并不在人生的舞台上,而在我们扮演的角色中。 8 (3)基因类 ①显性基因：控制显性性状的基因，用大写字母表示，如 B 基因。 ②隐性基因：控制隐性性状的基因，用小写字母表示，如 b 基因。 ③等位基因：同源染色体的相同位置上，决定相对性状的基因，如图中 B 和 b。 ④相同基因：同源染色体的相同位置上，决定相同性状的基因，如图中 A 和 A。 ⑤非等位基因：有两种：一种是位于非同源染色体上的非等位基因，如图中 A 和 D；一 种是位于同源染色体上的非等位基因，如图中 A 和 b。 【典例 3】 下列有关遗传学概念的叙述，正确的是( ) A．兔的白毛与狗的黑毛是一对相对性状 B．豌豆的紫花基因与白花基因位于一对同源染色体上 C．豌豆的圆粒基因与矮茎基因是一对等位基因 D．显性性状的个体基因组成一定相同 尝试解答________ 解析 相对性状是指同种生物同一性状的不同表现类型，兔与狗不是同种生物，A 错误； 豌豆的紫花基因与白花基因是一对等位基因，位于一对同源染色体上，B 正确；圆粒与矮茎 不属于同一性状，圆粒基因与矮茎基因则不是一对等位基因，C 错误；显性性状的个体基因 组成不一定相同，如紫花豌豆有 Aa 和 AA 两种基因组成，D 错误。 答案 B 相对性状概念中需强调“两同”“一不同”，前者是指“同种生物、同一性状”，后者 是指“不同表现类型”。 【跟踪训练】 3．在孟德尔一对相对性状的杂交实验中，性状分离是指( ) A．杂种显性个体自交产生显性和隐性后代 B．杂种显性个体与纯种显性个体杂交产生显性后代 C．杂种显性个体与纯种隐性个体杂交产生显性和隐性后代 D．纯种显性个体与纯种隐性个体杂交产生显性后代 解析 性状分离是指在杂种后代中，同时出现显性和隐性两种性状的现象。 真正的价值并不在人生的舞台上,而在我们扮演的角色中。 9 答案 A 知识脉络 要点晨背 1.豌豆是严格的自花传粉植物，在自然条件 下，一般都是纯种。 2.遗传因子(基因)在亲本体细胞中成对存在， 在配子中成单存在。 3.F1(Aa)经减数分裂产生的配子：雄配子 A∶a ＝1∶1，雌配子 A∶a＝1∶1，雄配子数远多 于雌配子数。 4.F2 的遗传因子组成：AA∶Aa∶aa＝1∶2∶1， 性状表现：紫花∶白花＝3∶1。 5.具相对性状的两纯合亲本杂交，F1 表现出来 的亲本性状为显性性状，F1 未表现出来的亲本 性状为隐性性状。 6.杂种后代中出现不同亲本性状的现象，称性 状分离。 1．下列有关孟德尔的一对相对性状杂交实验的叙述，正确的是( ) A．花开后人工去雄 B．去雄的豌豆为父本 C．正交、反交结果相同 D．F1 出现性状分离 解析 豌豆是闭花受粉植物，去雄应在花开前花粉未成熟时进行；去雄的豌豆为母本； F1 只表现显性性状，F2 出现性状分离。 答案 C 2．根据孟德尔对分离现象的解释，子一代紫花豌豆 Aa 产生的配子情况为( ) A．全是雄配子，或全是雌配子 B．雌配子 Aa，雄配子 Aa C．雄配子 A∶a＝1∶1，雌配子 A∶a＝1∶1 D．雄配子数量与雌配子数量大致相等 解析 根据孟德尔对分离现象的解释，Aa 产生配子时，A 基因与 a 基因分离，分别进入 到不同的配子中，所以每个配子只含有成对基因中的一个，其中雄蕊产生数量相等的 A 雄配 真正的价值并不在人生的舞台上,而在我们扮演的角色中。 10 子和 a 雄配子，雌蕊产生数量相等的 A 雌配子和 a 雌配子，但雄蕊产生雄配子的能力强，雄 配子数量远多于雌配子数量。 答案 C 3．在一对相对性状的杂交实验中，杂合紫花豌豆自交，其后代的表现型及比例为( ) 解析 杂合紫花豌豆的基因型设为 Aa，自交子代表现型为 3 紫花∶1 白花。 答案 B 4．下列有关遗传学概念的叙述，错误的是( ) A．隐性性状是指生物体不能表现出来的性状 B．性状表现相同的个体基因组成不一定相同 C．紫花豌豆自花传粉后代出现紫花和白花的现象叫做性状分离 D．等位基因位于同源染色体上，同源染色体的分离发生在减数第一次分裂后期 解析 当隐性基因纯合即不含有显性基因时，隐性基因所控制的隐性性状即可表现出 来；显性个体所对应的基因组成有两种：纯合与杂合，基因组成不一定相同。 答案 A 5．已知羊毛的白色对黑色是显性，两只杂合的白羊为亲本，生下四只小羊，根据孟德 尔对分离现象的解释，这四只小羊的情况可能为( ) A．三只白羊，一只黑羊 B．三只黑羊，一只白羊 C．全是黑羊或全是白羊 D．以上情况都有可能 解析 从统计学上讲，两只杂合的白羊交配产生的子代中，白羊与黑羊的比例应为 3∶1，但因为子代小羊数量少，不符合统计学要求，A、B、C 三项均有可能。 答案 D 真正的价值并不在人生的舞台上,而在我们扮演的角色中。 11 课后跟踪分层训练 (时间：35 分钟) 1．在豌豆杂交实验中，为防止自花传粉应( ) A．将花粉涂在雌蕊柱头上 B．除去未成熟花的雄蕊 C．采集另一植株的花粉 D．人工传粉后套上纸袋 解析 豌豆严格进行自花传粉和闭花受粉，在花未开之前就已经完成了传粉，故野生豌 豆都是纯种。进行杂交实验时，去掉未成熟的雄蕊阻止其自花传粉，保证实验的准确性。 答案 B 2．下列选项中属于相对性状的是( ) A．豌豆的高茎和红花 B．果蝇的红眼和长翅 C．绵羊的白毛与黑毛 D．小麦的有芒与水稻的无芒 解析 相对性状是指同一种生物同一性状的不同的表现形式。A、B 项所述均不是同一 性状，D 项所述不是同种生物。 答案 C 3．某高茎植株自花传粉，后代既有高茎也有矮茎，该植株的高茎是( ) A．显性性状 B．隐性性状 C．相对性状 D．无法确定 解析 高茎植株自交，后代发生了性状分离，说明此高茎植株为杂合子，杂合子表现的 性状为显性性状。 答案 A 4．下列最可能属于一对等位基因的是( ) A．A 与 b B．Y 与 y C．E 与 F D．f 与 f 解析 等位基因是控制一对相对性状的基因，其中显性基因用大写英文字母表示，隐性 基因用对应的小写英文字母表示。 答案 B 5．两株高茎豌豆杂交，子代都是高茎豌豆，则其亲本的遗传因子组合不可能是( ) 真正的价值并不在人生的舞台上,而在我们扮演的角色中。 12 A．DD×DD B．DD×Dd C．Dd×DD D．Dd×Dd 解析 DD 表现为高茎，且 DD×DD→后代均为 DD(高茎)，与题意相符，A 正确；DD 和 Dd 都表现为高茎，且 DD×Dd→后代为 DD(高茎)、Dd(高茎)，与题意相符，B、C 正确；Dd 和 Dd 都表现为高茎，但 Dd×Dd→后代为 DD、Dd、dd，其中 dd 表现为矮茎，这与题意不符，D 错误。 答案 D 6．已知番茄红果与黄果是一对相对性状，用红果番茄和黄果番茄杂交，所得 F1 全为红 果，让 F1 植株自交，共获得 200 个黄果番茄。根据孟德尔对分离现象的解释，理论上获得 的番茄总数为( ) A．1 200 个 B．800 个 C．200 个 D．400 个 解析 据题意番茄红果对黄果为显性，根据孟德尔对分离现象的解释，F1 植株自交所得 子代中红果番茄∶黄果番茄＝3∶1，即黄果番茄占子代总数的 1/4。 答案 B 7．对于孟德尔所做的豌豆的一对相对性状的遗传实验来说，不必具备的条件是( ) A．选用的一对相对性状要有明显的差异 B．实验选用的两个亲本一定是纯种 C．要让显性亲本作父本，隐性亲本作母本 D．要让两个亲本之间进行有性杂交 解析 孟德尔所做的豌豆的一对相对性状的研究实验中，豌豆必须具有一对易于区分的 相对性状，同时亲本必须是纯种，具有相对性状的两个纯合亲本必须进行有性杂交。该过程 中正反交实验都要做，才能使实验更具有说服力。 答案 C 8．紫花豌豆 Cc 自交后代出现 3∶1 的性状分离比，下列选项与此现象无关的是( ) A．形成配子时等位基因分离 B．受精时雌雄配子随机结合 C．C 基因对 c 基因完全显性 D．雌雄配子的数量相等 解析 雄配子数量远多于雌配子数量。 答案 D 9．两株高茎豌豆杂交，后代高茎和矮茎植株数量的比例如图所示，则亲本的基因组成 可表示为( ) 真正的价值并不在人生的舞台上,而在我们扮演的角色中。 13 A．GG×gg B．GG×Gg C．Gg×Gg D．gg×gg 解析 由图中信息可知，两株高茎豌豆杂交后代中，高茎∶矮茎≈3∶1，符合杂合子自 交的实验结果，故推测亲本的基因组成为 Gg×Gg。 答案 C 10．(多选)孟德尔的豌豆杂交实验中，圆粒豌豆与皱粒豌豆杂交，F2 中圆粒豌豆与皱粒 豌豆的比为 5474∶1850。下列叙述与出现该数量比无关的是( ) A．亲本豌豆是正交还是反交 B．F1 产生的雌配子和雄配子的数量相等 C．不同类型的雌雄配子结合的概率相等 D．圆粒豌豆对皱缩豌豆是显性 解析 子代情况与亲本的正交、反交无关；F1 产生的雌配子远少于雄配子的数量。 答案 AB 11．两只杂合子白羊为亲本，它们接连生下三只小羊都是白色的。若它们再生一只小羊， 其毛色( ) A．一定是白色的 B．一定是黑色的 C．是白色的可能性大 D．是黑色的可能性大 解析 两只杂合子白羊交配产生的子代中，白羊的可能性为3 4 ，黑羊的可能性为1 4 。 答案 C 12．以下为模拟性状分离比实验：在 2 个小桶内各装入 20 个等大的方形积木(红色 D、 蓝色 d 各 10 个)，分别从两桶内随机抓取 1 个积木并记录，直至抓完桶内积木，结果为 DD∶Dd∶dd＝7∶6∶7。下列对实验改进的叙述，不合理的是( ) A．把方形积木改换为质地、大小相同的小球 B．每次抓取后，将抓取的积木放回原桶 C．重复抓 50～100 次，统计最终结果 D．将某一个桶内的 2 种颜色积木都减半 解析 方形积木难以混匀；每次抓取后，需将抓取的积木放回原桶，以保证每次抓到 D、 d 的机会相同；重复次数越多，统计的结果越接近实际值。 真正的价值并不在人生的舞台上,而在我们扮演的角色中。 14 答案 D 13．有些植物的花为两性花(即一朵花中既有雄蕊，也有雌蕊)，有些植物的花为单性花 (即一朵花中只有雄蕊或雌蕊)。下列有关植物杂交的说法中，正确的是( ) A．对两性花的植物进行杂交需要对父本进行去雄 B．对单性花的植物进行杂交的基本操作程序是去雄→套袋→授粉→套袋 C．无论是两性花植物还是单性花植物，在杂交过程中都需要套袋 D．提供花粉的植株称为母本 解析 对两性花的植物进行杂交需要对母本进行去雄；对单性花的植物进行杂交的基本 操作程序是套袋→授粉→套袋；无论是两性花植物还是单性花植物，在杂交过程中都需要套 袋，其目的是避免外来花粉的干扰；提供花粉的植株称为父本，接受花粉的植株称为母本。 答案 C 14．杂合子(Dd)植株自交时，含有隐性配子的花粉有 50%的死亡率，则自交后代的基因 型比例是( ) A．1∶1∶1 B．4∶4∶1 C．2∶3∶1 D．1∶2∶1 解析 隐性配子的花粉有 50%的死亡率，说明雄配子中 D、d 的比例是 2∶1，而雌配子 中 D、d 的比例为 1∶1，所以用棋盘格法即可求得：DD∶Dd∶dd＝2∶(1＋2)∶1。如图： ♀配子 后代 配子 D(1/2) d(1/2) D(2/3) DD(2/6) Dd(2/6) d(1/3) Dd(1/6) dd(1/6) 答案 C 15．番茄果皮红色(R)对黄色(r)是显性，如果把纯合的红色番茄的花粉授到黄色番茄的 柱头上，则黄色番茄植株上结出的番茄果皮是( ) A．黄色、基因型为 rr B．红色、基因型为 RR C．红色、基因型为 Rr D．半红半黄、基因型为 Rr 解析 番茄的果皮由子房壁发育而来，应属母体的一部分，故母本(rr)所结出的番茄其 果皮基因组成应为 rr，表现型为黄果。该番茄果中种子胚的基因组成为 Rr，F1 所结果的果 皮颜色为红色。 答案 A 真正的价值并不在人生的舞台上,而在我们扮演的角色中。 15 16．如图为豌豆的一对相对性状遗传实验过程图解，请仔细阅图后回答下列问题： (1)该实验的亲本中，父本是________，母本是________。 (2)操作①叫做__________，操作②叫做__________；为了确保杂交实验成功，①的操 作 过 程 中 应 注 意 ， 时 间 上 ____________ ， 操 作 过 程 中 ________________ ， 操 作 后 ________________。 (3)紫花(A)对白花(a)为显性，则杂种种子种下去后，长出的豌豆植株开的花为_____ 色。 (4)若亲本(P)皆为纯种，让 F1 代进行自交，F2 代的性状中，紫花与白花之比为________， 生物 体的 这种现 象称为 ____________ 。F2 代的 基因 组成有 ____________，且 比值 为 __________。 解析 (1)(2)涉及植物杂交实验方法，要注意的重点是豌豆是天然的自交植物，必须适 时用合适的方法去雄。(3)中得到的植株性状仍为显性。(4)可根据孟德尔对分离现象的解释 进行推理计算。 答案 (1)白花豌豆 紫花豌豆 (2)去雄 人工授粉 要在花粉成熟之前进行 要干 净、全部、彻底 要外套罩子(袋子) (3)紫 (4)3∶1 性状分离 AA、Aa、aa 1∶2∶1 17．观察南瓜果实的颜色遗传图解，据图回答问题： (1)果实的黄色和白色是南瓜的一对_______，由位于一对_________上的一对________ 控制。 (2)果实的颜色中属于显性性状的是____，属于隐性性状的是____，判断依据是 __________。 (3)F1 中出现黄果和白果，属于性状分离现象吗？________。 (4)假如 F1 中一株白果南瓜植株自交结了 4 个南瓜，颜色情况是________，原因是 __________。 (5)假设决定南瓜果实颜色的基因为 D 和 d，尝试绘制亲本(P)杂交获得 F1 的遗传图解。 解析 果实的黄色和白色符合相对性状的“两同一不同”的特点。由图解看出，两个相 对性状的亲本杂交，F1 出现了两种性状表现，不能判断显隐性，也不符合性状分离。F1 中的 真正的价值并不在人生的舞台上,而在我们扮演的角色中。 16 白果自交，出现了性状分离，可判断白色为显性。F1 自交出现的性状分离比，在数量少的情 况下可能偏离 3∶1 这一比例。 答案 (1)相对性状 同源染色体 等位基因 (2)白色 黄色 F1 中的白果自交后代 出现了性状分离 (3)不属于 (4)各种情况均有可能 在果实数量比较少的情况下，可能不 符合白∶黄＝3∶1 (5)遗传图解如图