高中生物必修三第四、五、六章测试题 8页

真正的价值并不在人生的舞台上,而在我们扮演的角色中。 1 高中生物必修三第四、五、六章测试题 （满分：100 分；时间：60 分钟） 一、选择题(每题 2．5分，共 50分) 1．在昆虫繁殖季节，使用特定的性引诱剂，可以将某种昆虫的雄性成虫诱 杀。其结果与不使用性引诱剂相比，将是( ) ①改变子代的性别比例 ②改变子代的种群密度 ③改变子代的基因频率 ④改变子代种群空间特征 A．① B．②③ C．①②③ D．①②③④ 2．科研人员对某海洋食用生物进行研究，得出了与其种群密度相关 的出生率和死亡率的变化，如右图所示，请据图判断，下列说法不 正确的是( ) A．b点表示种群的增加量最大 B．d点表示种群密度最大 C．d点时进行捕捞有利于该种群的持续生存 D．从 O点到 d点，种内斗争越来越激烈 3．为了降低一种真菌对果树的毒害，园艺家引入一种形态结构、生理特征 和原真菌相似，但毒性较低的真菌，从而使果树增产。这两种真菌之间的 关系属于( ) A．寄生 B．捕食 C．竞争 D．共生 4．在“探究培养液中酵母菌种群数量的变化”实验中，某同学用显微镜观 察计数，统计发 现血球计数板的小方格(2 mm×2 mm)内酵母菌数量的平均值为 13 个。假 设盖玻片下的培养液厚度为 0.1 mm，那么 10 mL培养液中酵母菌的个数约 为( ) A．5.2×104 B．3.25×105 C．5.2×103 D．3.25×104 5．种群在理想环境中呈“J”型曲线增长(如图曲线甲)；在有环境阻力的条件 下，呈“S”型曲线 增长(如图曲线乙)。若该图表示蝗虫种群增长曲线， 下列有关叙述中正确的是( ) A．环境阻力出现在曲线 d点之后 B．防治蝗虫虫害应该在曲线 c点之后 C．“S”型曲线表示种群数量与食物的关系 D．呈“S”型增长的蝗虫，其数量也可能超过 K值 6．下图表示气候变化对甲、乙生态系统中种群类型数量的影响。据图分析， 真正的价值并不在人生的舞台上,而在我们扮演的角色中。 2 下列叙述正确的是( ) ①甲生态系统的抵抗力稳定性一定较乙生态系统强 ②甲生态系统中生物 群落的营养关系一定较乙复杂 ③乙生态系统在 S 点后一定有新的物种产 生 ④乙生态系统在 S 点后一定经历次生演替过程 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 7．如下图是生态系统中碳循环示意图，其中“→”表示碳的流动方向。 下列叙述不正确的是( ) A．在碳循环过程中，同时伴随着能量流动 B．由于某种原因造成图中 E 生物数量大量减少，推测短期内与之相邻的两 个营养级生物 数量发生的变化是 D增加，F减少 C．该生态系统的消费者包括图中的 D、E、F、B D．A→C 过程中碳主要以 CO2 的形式进行循环，F→B 以含碳有机物的形式 进行流动 8．一块弃耕的农田，很快长满杂草，几年后，草本植物开始减少，各种灌 木却繁茂起来， 最后这块农田演变成了一片森林。这片森林在不受外力干扰的情况下将会 长期占据那里，成为一个相对稳定的生态系统。在此演变过程中，相关变 化趋势正确的是( ) 9．柑橘潜叶蛾的幼虫能潜入柑橘植株嫩叶和嫩梢的表皮下取食。以下 说法正确的是 A．潜叶蛾与柑橘存在互利共生的关系 B．杀虫剂能诱导潜叶蛾向抗药性强的方向变异 C．潜叶蛾大量繁殖会影响柑橘的光合作用 D．用农药杀灭柑橘潜叶蛾的方法属于机械防治 真正的价值并不在人生的舞台上,而在我们扮演的角色中。 3 10．把一个生态系统的食物关系用图解表示时，往往得到一个复杂的网状 结构，原因不包括 ( ) A．生产者能被多种初级消费者所食 B．不同种生物处于同一营养级 C．许多消费者能以多种生物为食 D．生产者个体数量总是多于消费者 11．下列事例中，属于恢复力稳定性的是( ) A．由于滥砍乱伐，长江流域森林面积急剧减少，引发了百年不遇的洪 涝灾害 B．当天气干旱时，草原生态系统中的动植物种类和数量一般不会有太 大变化 C．乡村一个池塘，每天都有人到池塘边洗东西，可每天早晨池水依然 清澈如故 D．一个相对封闭的生态系统中闯入某种大型肉食动物后，生态系统的 各种成分相互作用直到恢复原来的状态 12．如图为生态系统碳循环模式图，下列分析错误的是( ) A．f表示大气中的二氧化碳库 B．该图中有三条食物链 C．图中 a一定是自养生物，b、c、d、e一定是异养生物 D．碳以有机物的形式由 a传到 b 13．右图为某生态系统食物网简图，若 E生物种群总能量为 7.1×109 kJ，B 生物种群总能量为 2.3×108 kJ，从理论上计算，A贮存的总能 量最少为 A．7.1×108 kJ B．4.8×107 kJ C．5.95×107 kJ D．2.3×107 kJ 14．关于生态系统的叙述，正确的是( ) A．生态系统中生产者得到的能量必然大于消费者得到的 B．生态系统中的信息传递对所有捕食者都必然是有利的 C．生态系统的食物链中营养级越高的生物，其体型必然越大 D．生态系统的食物链中营养级越高的生物，其体型必然越小 15．按一对夫妇生育两个孩子计算，人口学家统计和预测，墨西哥等发展 中国家的人口翻一 番大约需 20～40年，美国需 40～80年，瑞典人口将会相对稳定，德 国人口将减少。预测人口这种增减动态主要取决于( ) A．种群数量和密度 B．种群年龄组成 真正的价值并不在人生的舞台上,而在我们扮演的角色中。 4 C．种群性别比例 D．出生率和死亡率 16．缓解中国人口问题的最佳途径是( ) A．少生 B．提高人口素质 C．发展科技水平 D．大力发展经济 17．关于生态系统组成成分的正确叙述是( ) ①凡是细菌、真菌都是分解者 ②凡是自养型生物都是生产者 ③植物都是生产者 ④动物都是消费者 ⑤异养型生物都是消费者 A．② B．②③ C．③④ D．②⑤ 18．下列有关生态系统的说法正确是 A．城市生态系统由于绿色植物稀少，所以物质和能量的流通量小 B．草原生态系统由于植被的植株矮小，呼吸消耗的有机物少，所以可 供动物和微生物利用的有机物很多 C．农业生态系统由于有人为的管理调节，所以不会受到旱涝灾害和病 虫害的影响 D．湿地由于常作为生活用水和工农业用水的水源，所以被称为“地 球之肾” 19．科学家从野生植物中提取的青蒿素可在临床中治疗疟疾，这一事实表 明生物多样性具有 A．间接价值 B．潜在价值 C．直接价值 D．科学研究价值 20．为了保护朱鹮及其生存环境，在山西洋县建立了朱鹮自然保护区；为 了防止数量极少的 野马灭绝，对其进行集中圈养。以上措施分别属于( ) A．就地保护、就地保护 B．易地保护、易地保护 C．就地保护、易地保护 D．易地保护、就地保护 二、非选择题(共 40分) 21．（每空 2分，共 20分）如图是生态系统中碳循环示意图，图中 D 为大 气，请据图回答： (1)此生态系统的能量流动是从[C]__________固定的太阳能开始的。 (2)碳元素在大气与 A、B、C 之间的流动是以__________形式进行的，在生 态系统各成分中，A 为__________，B 为__________。 (3)图中 D→C 过程是通过__________作用实现的，C→D 是通过__________ 作用实现的。 (4)生物群落中的一部分碳返回大气中，而另一部分则以__________的形式 储藏在地层中，碳在无机环境中以__________和__________的形式存在。 (5)碳循环始终与__________结合在一起进行。 22．(每空 1分，共 6分)请据图回答几个有关生态系统的问题： 真正的价值并不在人生的舞台上,而在我们扮演的角色中。 5 (1)图 1 是生态系统结构示意图，图中________(填字母)是生态系统的“基 石”。 (2)在图 2的食物链中，②/①的值代表________(生物之间)的能量传递效率； ③和④分别属于________和________ (生物)的同化量的一部分。 (3)在图 2的食物链中，草为兔提供了可以采食的信息，狼能够依据兔留下 的气味去猎捕，兔同样也可以依据狼的气味或行为特征去躲避猎捕，这说 明了信息的作用是___ ； 正常情况下，草、兔、狼的数量会在一定范围内波动，这些是通过________ 调节机制来实现的。 23.（每空 2 分，共 10分）红豆杉是我国珍贵濒危树种。南京中山植物园 于上世纪 50 年代从江西引进一些幼苗种植于园内。经过几十年的生长繁 殖，现在已形成了一个种群。请回答下列问题。 (1)在植物园引种栽培红豆杉的措施属于__________。 (2)如果对红豆杉种群密度进行调查，常用的方法是__________。将统计到 的植株按高度(h)分为 5级，每一级的植株数量见下表。 等级 a级 b级 c级 d级 e级 高度 (cm) h≤10 10300 数量 (株) 120 62 32 16 6 根据表中数据，在下面的坐标图中画出该种群各级别的植株数量柱状图。 (3)由表中可以看出，此红豆杉种群的年龄结构属于__________。 (4)研究表明，红豆杉的种子成熟后被某种鸟类吞食，果肉状的假种皮被消 化而种子随粪便散播到山坡上再萌发生长。从种间关系看，鸟类与红豆杉 之间存在__________关系。 24．（每空 2分，共 14分）下面是某小组同学为证明某种细菌对植物遗体 的分解作用而提出的三种实验方案。他们将同一种树的落叶均分成甲、乙 两组，实验过程中不断地滴加蒸馏水，使落叶保持潮湿。 方案一：将甲组放在无菌条件下，乙组放在自然条件下(暴露在空气中)。 观察记录落叶的变化。 方案二：将甲组灭菌后放在无菌条件下，乙组放在自然条件下(暴露在空气 中)。观察记录落叶的变化。 真正的价值并不在人生的舞台上,而在我们扮演的角色中。 6 方案三：将甲、乙两组均灭菌后，甲组置于无菌条件下，乙组放在自然条 件下(暴露在空气中)。观察记录落叶的变化。 (1)该实验的目的是 。甲、乙两组为什么要用相同的树 叶？ 。遵循的是实验设计的什么原则？ 。 上述三种方案能否达到实验目的？请分别说明理由。 方案一： 。 方案二： 。 方案三： 。 (3)现在由你进行实验设计，写出你的实验方案。 。 真正的价值并不在人生的舞台上,而在我们扮演的角色中。 7 一、选择题：（2.5*20=50 分） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1 1 2 1 3 1 4 1 5 1 6 1 7 1 8 1 9 2 0 二、非选择题（50 分） 21、（每空 2分，共 20 分） （1） （2） （3） （4） （5） 22、（每空 1分，共 6分） （1） （2） （3） 23、（每空 2分，共 10分） （1） （2） （3） （3） 24、（每空 2分，共 14分） （1） （2）方案一： 方案二： 方案三： （3） 真正的价值并不在人生的舞台上,而在我们扮演的角色中。 8 参考答案 一、选择题（2.5×20=50 分） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1 1 2 1 3 1 4 1 5 1 6 1 7 1 8 1 9 2 0 B C C B D B C B C D D B B A B A A B C C 二、非选择题（50 分） 21.（每空 2 分，共 20 分） (1)生产者 (2)CO2 消费者 分解者 (3)光合作用和化能合成 呼吸 (4)化学燃料 CO2 碳酸盐 (5)能量流动 22. （每空 1 分，共 6 分） (1)A (2)兔→狼 草 兔 (3)调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定 负反馈 23. （每空 2 分，共 14 分） (1)研究某种细菌对植物体的分解作用 在设计对照实验时，要控制其他可能影响实验的条件，即除了有无细菌的 条件不同外，其他条件应完全相同 单一变量原则、等量原则、对照性原则 (2)方案一：不能。甲、乙两组均未进行灭菌处理，甲组落叶会分解而失去 对照作用，在自然条件下，空气中不仅含有细菌，且含有分解落叶的其他 微生物，因此不能说乙组落叶分解只是由该细菌引起的 方案二：不能。乙组未进行灭菌处理，且在自然条件下，空气中不仅含有 细菌，且含有分解落叶的其他微生物，因此不能说乙组落叶分解只是由该 细菌引起的 方案三：不能。在自然条件下，空气中不仅含有细菌，且含有分解落叶的 其他微生物，因此不能说乙组落叶分解只是由该细菌引起的(或自然条件下 其他微生物的干扰，违反了单因子变量原则) (3)将甲、乙两组叶片均进行灭菌处理后，甲组放在无菌条件下，乙组接种 该细菌后，放在无菌条件下，其他条件相同，观察记录落叶的变化 率 24. （每空 2分，共 10 分） (1)迁地保护(易地保护)(2)样方法 柱形图见右图 (3)增长型 (4)捕食和互利共生(捕食和种间互助)