2020秋高中生物人教版必修3课堂演练：第2章第2节通过激素的调节 12页

1．下列有关激素的说法，不正确的是( ) A．激素都是由内分泌器官或细胞分泌的 B．激素的化学本质都是大分子有机物 C．激素都随体液运输作用于靶细胞或靶器官 D．激素都是调节细胞代谢的信息分子 解析：有的激素的化学本质是蛋白质，如胰岛素，有的激素的化 学本质是小分子有机物，如肾上腺素、甲状腺激素，B 错误。 答案：B 2．下列关于人甲状腺及其分泌的激素的叙述，错误的是 ( ) A．长期缺碘可引起甲状腺功能减退 B．甲状腺激素能促进婴儿中枢神经系统的发育 C．甲状腺通过管道将甲状腺激素分泌到血液中 D．甲状腺能合成与分泌甲状腺激素 解析：碘是合成甲状腺激素的必需元素，长期缺乏碘往往会引起 甲状腺肿大，导致甲状腺功能减退，A 正确；甲状腺激素能够促进婴 儿中枢神经系统的发育，在胎儿期至婴儿期，缺乏甲状腺激素会导致 脑缓、智力受损，B 正确；甲状腺属于内分泌腺，其分泌的甲状腺直 接进入血液中，通过体液运输至全身各处，C 错误；甲状腺是泌腺， 能合成与分泌甲状腺激素，D 正确。 答案：C 3. 下图为血糖调节示意图，下列相关叙述错误的是( ) A．人体正常血糖浓度范围是 0.8～1.2 g/L，甲过程是胰岛 B 细胞 分泌的激素在起作用 B．血糖浓度的变化反过来又作为信息调节血糖平衡的过程，这种 调节方式属于反馈调节 C．②和④代表的物质完全相同 D．乙过程中起作用的激素主要是胰高血糖素 答案：C 4.如图是人体有关甲状腺分泌及其相关调控关系模式图，图中 X、 Y 表示相应内分泌器官，数字表示相应激素，则下列说法正确的是 ( ) A．X 是垂体，Y 是下丘脑 B．寒冷刺激引起①减少、④增多 C．③对 X、Y 的作用依次是正反馈和负反馈 D．②是促甲状腺激素，④可代表抗利尿激素 解析：根据甲状腺激素分泌的调节可知，图中 X 表示下丘脑，Y 表示垂体，A 错误；图中①是促甲状腺激素释放激素，在寒冷条件下 促甲状腺激素释放激素增多，B 错误；③对 X、Y 的作用都是负反馈， C 错误；图中②是促甲状腺激素，④可代表下丘脑产生、垂体释放的 抗利尿激素，D 正确。 答案：D 5．下列有关胰岛素和胰高血糖素的叙述中，正确的是( ) A．小肠大量吸收葡萄糖时，胰高血糖素减少 B．数小时未进食，胰岛素会增加 C．胰高血糖素刺激肌肉细胞从血浆中吸收葡萄糖 D．高浓度胰岛素刺激肝脏分解糖原 解析：小肠大量吸收葡萄糖时，会使血浆中葡萄糖含量升高，使 胰高血糖素减少，胰岛素分泌增多；数小时未进食，血浆中葡萄糖含 量降低，胰高血糖素增加；胰岛素可刺激肌肉细胞从血浆中吸收葡萄 糖，合成肌糖原，降低血糖浓度；胰高血糖素刺激肝糖原分解，升高 血糖浓度。 答案：A 6．下图是甲状腺活动的调节示意图，请据图回答问题。 (1)图中的“刺激”可由__________________引起。 (2) 图 中 的 “ 激 素 Ⅱ ” 和 “ 激 素 Ⅲ ” 分 别 是 ____________ 和 ____________。 (3)图中呈现出的激素分泌的调节机制有________调节和________ 调节。 (4)“激素Ⅰ”的靶器官是________，“激素Ⅱ”要到靶器官发挥作 用需要________的运输。 答案：(1)寒冷、过度紧张等 (2)促甲状腺激素 甲状腺激素 (3) 分级 反馈 (4)垂体 体液 [A 级 基础巩固] 1．下列关于激素调节特点的叙述中，不正确的是( ) A．微量和高效 B．通过体液运输 C．作用于靶器官、靶细胞 D．只运输给相应的靶器官、靶细胞 解析：激素随体液运往全身，但只特异性地作用于靶器官、靶细 胞。 答案：D 2．下列关于动物激素的叙述不正确的是 ( ) A．切除甲状腺的患者需要常年注射甲状腺激素，口服无效 B．为促进鱼排卵可取同种鱼的垂体研碎后注入鱼体内 C．用含甲状腺制剂的饲料饲喂蝌蚪，蝌蚪在短期内发育成小型蛙 D．激素种类多，量极微，既不组成细胞结构，又不提供能量，也 不起催化作用 解析：甲状腺激素的化学本质为氨基酸衍生物，故切除甲状腺的 患者需常年注射甲状腺激素，也可以口服，A 项错误；由于垂体能分 泌促性腺激素，故为促进鱼排卵可取同种鱼的垂体研碎后注入鱼体内， B 项正确；由于甲状腺激素能促进动物的生长发育，故用含甲状腺制 剂的饲料饲喂蝌蚪，蝌蚪在短期内发育成小型蛙，C 项正确；激素种 类多，含量少，不能组成细胞结构，只起到调节作用，D 项正确。 答案：A 3．下列有关血糖调节的叙述，正确的是( ) A．胰岛 B 细胞分泌的胰高血糖素促进糖原的分解 B．胰岛素降低血糖浓度的原理主要是切断血糖的来源 C．血糖浓度与细胞吸收和利用葡萄糖的速率无关 D．肝脏是调节血糖浓度过程中的重要器官 解析：胰高血糖素是由胰岛 A 细胞分泌的；胰岛素降低血糖浓度 的原理主要是促进细胞吸收和利用葡萄糖；血糖浓度高时肝脏合成肝 糖原，血糖浓度低时肝糖原分解，肝脏是调节血糖浓度过程中的重要 器官。 答案：D 4．如图所示是分泌细胞分泌的某种物质与靶细胞结合的示意图。 相关叙述不合理的是( ) 分泌细胞 ――→产生 分泌物 ――→体液传送 靶细胞 A．在某些情况下，靶细胞也可以作为分泌细胞 B．分泌物通过体液只能传送到靶细胞 C．若为人体的激素调节，则分泌细胞是内分泌细胞 D．体液调节中分泌物的作用是使靶细胞原有的生理活动发生变化 解析：在某些情况下，靶细胞也可以作为分泌细胞，如下丘脑分 泌的促甲状腺激素释放激素作用于垂体，促使垂体分泌促甲状腺激素， A 正确；分泌物通过体液可传送到全身各处，但发挥作用只能在靶细 胞，B 错误；在人体内，激素只能由内分泌细胞分泌，C 正确；信号 分子与靶细胞结合后，使靶细胞原有的生理活动发生变化，D 正确。 答案：B 5.如图表示下丘脑、垂体、甲状腺及它们分泌的激素之间的关系， 其中①②③表示相关腺体分泌的激素。下列说法不正确的是( ) A．人体长期缺碘时，体内①②均会高于正常水平 B．用③饲喂正常动物，将引起①②的分泌量减少 C．血液中的甲状腺激素含量起着反馈调节的作用 D．切除垂体，则①②③的合成分泌量都将减少 解析：图中①②③依次为促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素 和甲状腺激素。人体长期缺碘时，甲状腺激素分泌不足，反馈地促使 甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素分泌量增多；用③饲喂正常动物， 血液中甲状腺激素含量较高，反馈地促使甲状腺激素释放激素、促甲 状腺激素的分泌量减少；切除垂体，促甲状腺激素和甲状腺激素的分 泌量将减少，但促甲状腺激素释放激素的分泌量将增加。 答案：D 6．(多选)下图曲线表示一只成年雄性狗血液中两种激素的含量变 化，下列分析正确的是( ) A．A 物质可能是由下丘脑分泌的 B．A、B 两种物质的化学本质都是蛋白质 C．B 的变化对分泌 A 的内分泌腺有反馈调节作用 D．B 物质主要是由睾丸分泌的 答案：ACD 7．(多选)人在不同状态下，其血糖浓度会有所变化。如图表示在 不同“模拟活动时段”中人体的血糖浓度变化情况。据图分析下列说 法正确的是( ) A．曲线 ab 段，人体内的胰岛 A 细胞分泌的胰高血糖素会增多 B．引起曲线 bc 段变化的主要途径有血糖转化为非糖物质、合成 糖原等 C．曲线 ef 段，人体内的肝糖原和肌糖原会直接分解为葡萄糖以 补充血糖 D．曲线 fg 段的变化情况是人体内胰岛素和胰高血糖素拮抗作用 的结果 答案：BD [B 级 能力训练] 8．科学家用小鼠作为实验材料，完成生长激素和胰岛素相关实验， 结果如下图所示，相关分析正确的是( ) A．切除胰腺及垂体可减少小鼠自身生长激素和胰岛素对实验的影 响 B．该实验没有进行实验对照，需要增添空白对照组 C．该实验结果不能说明生长激素和胰岛素具有协同作用 D．增加生长激素和胰岛素的注射量，实验效果更显著 解析：胰腺中的胰岛 B 细胞分泌胰岛素，垂体能分泌生长激素， 切除胰腺及垂体可减少小鼠自身胰岛素和生长激素对实验的影响，A 项正确；该实验进行的实验对照是切除胰腺及垂体前后、注射激素前 后的自身对照，B 项错误；单独注射生长激素或胰岛素，小鼠的体重 增加都不明显，二者同时注射时小鼠体重增加明显，说明生长激素和 胰岛素具有协同作用，C 项错误；激素具有微量高效的特点，因此增 大生长激素和胰岛素的注射量，实验效果不一定更显著，D 项错误。 答案：A 9．下图为激素分泌的分级调节示意图： 下列说法错误的是( ) A．激素①只作用于垂体 B．激素③只作用于下丘脑和垂体 C．寒冷情况下，激素①分泌量增加，导致激素②与激素③分泌量 增加 D．摄入碘不足时，激素③分泌量减少，导致激素①与激素②分泌 量增加 解析：寒冷情况下，低温刺激皮肤的冷觉感受器，经神经调节促 进下丘脑分泌激素①促甲状腺激素释放激素，促甲状腺激素释放激素 作用于垂体细胞，促进垂体细胞分泌②促甲状腺激素，促甲状腺激素 作用于甲状腺细胞，促进甲状腺分泌③甲状腺激素，甲状腺激素几乎 作用于全身细胞，是作用范围较广的一种激素。甲状腺激素通过负反 馈作用调节促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的分泌。甲状腺激 素是一种含碘的氨基酸，当碘摄入不足时，甲状腺激素的分泌会减少， 导致激素①促甲状腺激素释放激素与激素②促甲状腺激素分泌量增 加。 答案：B 10.让一健康人和一糖尿病患者于空腹时同时口服葡萄糖，服用量 按每人每千克体重 1 克计算。随后每隔一段时间，测定各人的血糖浓 度和血液中的胰岛素浓度。 (1)两人血糖浓度变化如图所示，其中表示糖尿病患者的曲线是 ________。 (2)下列甲～丁 4 种曲线图中能正确反映两人血液中胰岛素浓度变 化的是________。 (3)从上述分析中可知，糖尿病患者的胰岛素分泌量往往________， 而血糖浓度__________________。 (4)下列有关胰岛素生理功能的叙述中，正确的是(多选)( ) A．提高组织细胞摄取和利用血液中葡萄糖的能力 B．促进肝糖原的分解 C．促进糖原的合成，抑制脂肪等非糖物质转变成葡萄糖 D．抑制葡萄糖转变成脂肪 (5)当健康人的血糖浓度偏低时，可通过胰岛分泌的________和肾 上腺髓质分泌的________，使血糖浓度升高。 解析：(1)由图可知，A 血糖浓度相对值较低，B 血糖浓度相对值 过高判断，A 为正常人，B 为糖尿病患者。(2)正常人体内胰岛素分泌 情况：血糖高时，胰岛素分泌增加，随血糖浓度降低，胰岛素分泌逐 渐减少。糖尿病患者因胰岛 B 细胞受损，胰岛素分泌减少，因此血液 中胰岛素含量总体上较正常人低，且调节能力十分有限，即使血糖浓 度升高，胰岛素的增加量也很少，据此判断，丙图符合题意。(3)由(2) 的分析可知，糖尿病病人胰岛素分泌量往往不足，难以满足体内降低 血糖的需要，血糖浓度往往也很高，持久不降。(4)从胰岛素的功能可 知，A、C 两项都与胰岛素功能相吻合；B 项中促进肝糖原的分解，使 之成为血糖，属于增加血糖来源；D 项中抑制葡萄糖转变成脂肪为减 少血糖去路，与胰岛素功能不符。(5)在血糖调节中，升高血糖的激素 有两种：一是胰高血糖素，二是肾上腺素。 答案：(1)B (2)丙 (3)不足 过高，且持久不降 (4)AC (5)胰高血糖素 肾上腺素 11．下表是缺碘与不缺碘的两类人群中，血液内与甲状腺活动密 切相关的两种激素含量状况。请回答下列问题： 分泌腺体 激素名称 不缺碘人群激素 含量 缺碘人群激素含量 补碘前 补碘后 甲状腺 甲状腺 激素 正常 降低 正常 垂体 A 正常 B 正常 (1)表中 A 是________，B 应________。甲状腺激素对垂体分泌激 素 A 起________作用。在甲状腺激素的分泌调节中，控制枢纽是 ________。 (2)长期缺碘，成年人会表现出：①喜热、畏寒等体温偏低现象； ②少言寡语、反应迟钝及嗜睡等现象。现象①说明甲状腺激素的相关 作用是________________；现象②说明该激素对神经系统的作用是 __________________________________________________。 通常，食用碘盐可以预防碘缺乏症。 解析：(1)A 是促甲状腺激素，缺碘造成甲状腺激素合成分泌不足， 依据反馈调节原理，血液中甲状腺激素含量降低，将会使得垂体合成 分泌促甲状腺激素增多。下丘脑通过合成分泌促甲状腺激素释放激素 调节控制垂体和甲状腺的活动。(2)长期缺碘，甲状腺激素合成量降低， 成年人会表现出喜热、畏寒等体温偏低现象，说明甲状腺激素能促进 细胞代谢，增加产热；而甲状腺激素合成量降低，表现少言寡语、反 应迟钝及嗜睡等现象，说明甲状腺激素能提高神经系统的兴奋性。 答案：(1)促甲状腺激素 升高 抑制(反馈调节) 下丘脑 (2)促进新陈代谢 提高兴奋性 [C 级 拓展提升] 12．(2017·全国卷Ⅲ)为研究胰岛素的生理作用，某同学将禁食一 段时间的实验小鼠随机分为 A、B、C、D 四组，A 组腹腔注射生理盐 水，B、C、D 三组均腹腔注射等量胰岛素溶液，一段时间后，B、C、 D 三组出现反应迟钝、嗜睡等症状，而 A 组未出现这些症状。回答下 列问题： (1)B、C、D 三组出现上述症状的原因是________。 (2)B、C、D 三组出现上述症状后进行第二次注射，给 B 组腹腔注 射生理盐水；为尽快缓解上述症状给 C 组注射某种激素、给 D 组注射 某种营养物质。那么 C 组注射的激素是________，D 组注射的营养物 质是________。 (3)第二次注射后，C、D 两组的症状得到缓解，缓解的机理分别 是____________________________________________________ ____________________________________________________。 解析：(1)血糖的主要成分是葡萄糖，葡萄糖是体内主要的能源物 质，由于实验小鼠都进行了一段时间的禁食处理，体内血糖水平较低， 若再给 B、C、D 三组小鼠腹腔注射胰岛素溶液，则血糖水平将低于正 常水平，导致脑部能量供应不足，出现反应迟钝、嗜睡等低血糖症状。 (2)胰高血糖素可以缓解低血糖症状；注射葡萄糖可以更快地缓解低血 糖症状，所以给 C 组注射的激素是胰高血糖素，给 D 组注射的某种营 养物质是葡萄糖。(3)C 组胰高血糖素升血糖的机理为促进肝糖原分解 为葡萄糖，以及促进脂肪等非糖物质转化为葡萄糖，进入血液，升高 血糖水平；D 组注射葡萄糖进入血液，可以直接升高血糖水平。 答案：(1)血糖低于正常水平 (2)胰高血糖素 葡萄糖 (3)C 组：胰高血糖素能促进肝糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖， 使血糖水平升高；D 组：葡萄糖直接使血糖水平升高