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- 2021-10-11 发布
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第四课时 Section B(1a1d)
1.重点单词:son,cousin,grandpa,mom,aunt,grandma,dad,uncle,daughter
2.复习学过的重点短语和句式
1.学会说家庭成员的称谓
2.学会谈论家庭成员
3.能听懂有关介绍家庭成员的谈话
1.在介绍或谈论家庭成员时,注意学生口语中的单复数运用
2.注意uncle,aunt和daughter的拼写形式
一、预习课本P10新单词并背诵,完成下面的汉译英。
1.儿子____________ 2.堂兄____________
3.爷爷____________ 4.妈妈____________
5.姑姑____________ 6.奶奶____________
7.爸爸____________ 8.叔叔____________
9.女儿____________
Step 1 情景导入
Teacher:(Show a picture of a tree) What's this?
Students:It's a tree.
Teacher:(Show a picture of a family tree) Do you know what this is?Well,it's a family tree.Today we will learn something about the family tree.
环节说明:通过问答引入新课,在问答中自然而然呈现知识目标。
Step 2 完成教材1a的任务
1.仔细观察1a中的家谱,用方框中的单词补全家谱并大声朗读这些单词。(3分钟)
2.根据实际情况写出自己的家谱,然后小组内互相交流。(3分钟)
3.小结训练。(4分钟)
根据句意写单词。
1)Father and mother are parents.
2)Father's father is grandfather.
3)Mother's mother is grandmother.
4)Mother's sister is aunt.
5)Father's brother is uncle.
6)Aunt's son is cousin.
环节说明:通过家谱图进一步了解了家庭成员之间的关系,同时进一步复习了家庭成员的词汇。
Step 3 完成教材1b—1d的任务
1.朗读记忆互相提问1c中的单词,为听力作好准备。(2分钟)
2.认真听录音,在听到的单词后面打勾,集体核对答案,完成1b。(3分钟)
3.仔细观察1c的两张图片,再听一遍录音,找出姜涛和汤姆所谈论的照片。(3分钟)
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4.细心听录音,并跟读,整体感知对话。(2分钟)
5.让学生画出他们的家人和朋友,然后把画中的人物向小组中的其他成员作介绍,并让一些学生带着他们的作品上台表演。(5分钟)
参考案例
This is my mother.
That is my sister,Gina.
These are my parents.
...
...
6.小结训练。(1分钟)
(C)1)______ are his aunts.
A.This B.That C.Those D.It
(C)2)I have ______ aunt and ______ good uncle.
A.a,a B.an,an C.an,a D.a,an
(B)3)—Hello,Mr.Smith!
—Hello.______my father.
A.It is B.This is C.This D.That
(B)4)My father's brother is my ______.
A.aunt B.uncle
C.brother D.grandfather
(D)5)Are those ______?
A.teacher B.a teacher
C.an teacher D.your teachers
环节说明:通过听、说、读、写对语言点进行强化,使本课知识目标得以实现。
Step 4 问题探究
( )1.Tom has ______uncle and ______aunt.
A.a,an B.a,a C.an,an D.an,a
答案选择C,uncle和aunt都是以元音音素开头的单词,所以要用不定冠词an。
2.1)王阿姨Aunt_Wang
2)汤姆叔叔Uncle_Tom
当aunt和uncle与人名连用时,要注意书写习惯与汉语不同,要将称呼写在前面,并且要大写。
请学生们做前面课时训练部分。
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