七年级英语上册StarterUnit3Whatcolorisit第一课时1a2e学案新版人教新目标版 3页

Starter Unit 3　What color is it?‎ 第一课时　(1a2e)‎ ‎1．字母：Ss—Zz的读音、笔顺和笔画 ‎2．重点单词：color，red，yellow，green，blue，black，white，purple，brown ‎3．重点句式：‎ ‎—What's this?‎ ‎—It's V.‎ ‎—What color is it?‎ ‎—It's red.‎ ‎1．掌握字母Ss—Zz的读音及书写 ‎2．会询问物品的颜色及回答 ‎1．掌握字母Ss—Zz的读音及书写 ‎2．会询问物品的颜色及回答 一、预习课本S10页上的字母，写出下面字母的大小写。‎ ‎1．S____________　　　　2.t____________‎ ‎3．U____________ 4.v____________‎ ‎5．W____________ 6.x____________‎ ‎7．Y____________ 8.z____________‎ 二、预习课本PS9—S10的单词并背诵，完成下面的预习内容。‎ ‎1．颜色____________ 2.红色____________‎ ‎3．黄色____________ 4.绿色____________‎ ‎5．蓝色____________ 6.黑色____________‎ ‎7．白色____________ 8.紫色____________‎ ‎9．棕色____________‎ 三．认真预习1a—2e，找出下列句型。‎ ‎1．这是什么？________________________________________________________________________‎ ‎2．它是V。________________________________________________________________________‎ ‎3．它是什么颜色？________________________________________________________________________‎ ‎4．它是红色的。________________________________________________________________________‎ Step 1　情景导入 Teacher：The world is colorful，because there are many colors in the world.Can you say the colors in English？Do you know how to spell the words？This lesson we will learn them.Let's learn Unit 3 together.‎ 3‎ 环节说明：开门见山，直接提出本节课的学习目标，简洁明了。‎ Step 2　完成教材2a—2e的任务 ‎1．教师领读单词，学生跟读，然后两人一组互相读出单词，并背诵提问。(5分钟)‎ ‎2．听2a录音，学生跟读对话，熟读对话。邀请多位学生读出对话，教师随时纠正读音。(5分钟)‎ ‎3．仿照1a对话形式，利用1a中的字母及表示颜色的单词，两人一组来练习对话，邀请几组学生来表演对话。(5分钟)‎ ‎4．小结训练。(3分钟)‎ ‎(B)1)It's________ blue.It's ________ blue ruler.‎ A．a，/　　　　B．/，a　　　　C．a，a ‎(B)2)—________ is that quilt?‎ ‎—It's black.‎ A．How color B．What color C．What's color ‎(C)3)________ is your jacket ?‎ ‎—It's orange.‎ A．What's　　　　　　　　B．How's C．What color D．Where ‎(D)4)This is ________ orange jacket.‎ A．a　　　　B．/　　　　C．the　　　　D．an ‎(C)5)—What ________ is it?‎ ‎—________ black and yellow.‎ A．color，They are B．colors，It's C．color，It's D．colors，They are 环节说明：通过本环节的学习，学生掌握了表示颜色的单词，同时也掌握了“What color is it？”这一句型及答语，通过小结训练巩固了所学知识。‎ Step 3　完成教材2a—2e的任务 ‎1．让学生默写字母Ii—Rr，请几位学生到黑板上板演，结束后教师纠正书写过程中出现的错误。(3分钟)‎ ‎2．听2a录音，学生跟读，然后两人一组互相读2a中的字母。邀请多位学生读出字母，教师随时纠正读音错误。(5分钟)‎ ‎3．再听一遍录音，根据所听到的顺序为字母编号。集体按顺序读出听到的字母，核对答案，完成2b。(2分钟)‎ ‎4．让学生认真观察2c中字母的笔顺和笔画，在练习本上练习字母的书写，让几个学生到黑板上板演，教师点拨易错点。(3分钟)‎ ‎5．学生练习字母的书写，书写熟练后两人一组互相默写字母。(3分钟)‎ ‎6．认真观察2d中的字母，写出它们相应的大小写字母，小组内交流，核对答案。(2分钟)‎ ‎7．小组内互相交流自己见到过的字母组合及其它们的含义，比一比谁知道得多。根据图片提示写出2e中字母组合的含义。(3分钟)‎ ‎8．小结训练。(3分钟)‎ ‎(A)1)下列小写字母占格相同的是________。‎ A．omn　　　B．hoa　　　C．flk　　　D．ikn ‎(B)2)书写时占上中两格的字母是________。‎ A．s B．t C．y D．x 3‎ ‎(B)3)书写时占中下两格的字母是________。‎ A．i B．y C．f D．b ‎(D)4)下列哪个字母的小写形式的占格与其它三个不同？‎ A．C B．O C．A D．B Step 4　问题探究 ‎—这件夹克是什么颜色？—它是蓝色的。—What_color_is_the_jacket？—It's_blue.询问物品的颜色，用句型“What_color＋be＋主语？”。句子的主语是单数时，be动词用is；句子的主语是复数时，be动词要用are。在回答该句型时，分别用“It's＋颜色”或“They're＋颜色”。‎ 请学生们做前面课时训练部分。‎ 3‎