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- 2021-10-11 发布
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第二课时 Section A(2a2d)
1.重点单词:birthday,dinner,week,food,sure,burger,vegetable,fruit,right,apple,then
2.重点短语:birthday dinner,think about
3.重点句式:
John's birthday dinner is next week.
Let's think about the food.
—How about burgers?
—Sounds good.
Let's have strawberries and apples.
1.复习巩固Do you like...?/Does he like...?结构
2.重点短语及句型
1.复习巩固Do you like...?/Does he like...? 结构
2.重点短语及句型
一、预习课本P32新单词并背诵,完成下面的汉译英。
1.生日____________ 2.正餐____________
3.星期____________ 4.食物____________
5.一定____________ 6.汉堡____________
7.蔬菜____________ 8.水果____________
9.正确____________ 10.那么____________
二、认真预习2a,2b,2c和2d,找出下列短语和句型。
1.约翰的生日在下周。
________________________________________________________________________
2.让我们考虑一下食物。
________________________________________________________________________
3.—汉堡怎么样呢?—听起来挺好。
________________________________________________________________________
4.让我们吃一些草莓和苹果吧。
________________________________________________________________________
Step 1 情景导入
Teacher:Do you like strawberries?
Student1:Yes,I do.
Teacher:Does he(student1)like strawberries?
Student2:Yes,he does.
Teacher:Do you like milk?
Student2:No,I don't.
Teacher:Does she(student2) like milk?
3
Student3:No,she doesn't.
Please practice the conversations like this in groups.
...
环节说明:通过师生互动和生生互动对话练习,复习了上一节课的知识。
Step 2 完成教材2a—2c的任务
1.两人一组互相读出单词,为听力做好准备。(2分钟)
2.认真听录音,圈出你所听到的食物的名称,集体回答答案,完成2a。(3分钟)
3.读一读2b中的对话,然后再听一遍录音将对话补充完整,集体核对答案。(3分钟)
4.结对练习2b中的对话。(3分钟)
5.两人一组仿照2b的对话形式,来谈谈自己的真实情况,完成2c。(5分钟)
6.小结训练。(4分钟)
(B)1)Bill likes bananas,he likes ________,too.
A.strawberry B.strawberries
C.strawberrys D.strawberres
(D)2)—Let's have oranges.
—________.
A.That's sound good
B.That sound good
C.That's sounds good
D.That sounds good
(C)3)He has ________ egg and ________ hamburger.
A.an,an B.a,a
C.an,a D.a,an
(B)4)Our friend ________ like salad.
A.don't B.doesn't
C.isn't D.aren't
环节说明:通过听说读写学习训练让学生掌握了解了要掌握的语言目标,学生的口语表达能力在这一环节得到提升。
Step 3 完成教材2d的任务
1.学生自读对话,回答下面的问题。(5分钟)
1)When is John's birthday?
2)Does John like hamburgers?
3)What fruit does John like?
2.大声朗读2d对话,读熟后与同伴结对练习,分角色表演对话。(3分钟)
3.邀请三组学生来表演对话。(5分钟)
4.小结训练。(3分钟)
汉译英。
1)让我们考虑一下食物吧。
Let's_think_about_the_food.
2)我的生日宴会在下周。
My_birthday_dinner_is_next_week.
3)让我们吃一些西红柿吧。
Let's_have_tomatoes.
4)苹果怎么样呢?
3
What_about_apples?
环节说明:将对话问题化,既能锻炼学生的思维能力又能加深对课文的理解;小结训练能够让学生巩固记忆重点句型。
Step 4 问题探究
1.think about的用法
1)让我们考虑下食物吧。Let's_think_about_the_food.
2)这本书很有趣,让我们考虑一下它吧。This_book_is_interesting,let's_think_about_it.
3)我们考虑一下看电视吧。Let's_think_about_watching_TV.
think about为固定短语,意为“考虑”。about是介词,后面常接名词、代词或ving。
2.How about的用法
1)这本书怎么样呢?How_about_this_book?
2)吃香蕉怎么样呢?How_about_having_bananas?
“How about...?”意为“……怎么样呢?”,是提建议经常用到的句型之一,可以与What_about互换使用。about是介词,后面常接名词、代词或ving。
请学生们做前面课时训练部分。
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