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  • 2021-10-11 发布

七年级英语上册Unit6Doyoulikebananas第二课时SectionA2a2d学案新版人教新目标版

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第二课时 Section A(2a2d)‎ ‎1.重点单词:birthday,dinner,week,food,sure,burger,vegetable,fruit,right,apple,then ‎2.重点短语:birthday dinner,think about ‎3.重点句式:‎ John's birthday dinner is next week.‎ Let's think about the food.‎ ‎—How about burgers?‎ ‎—Sounds good.‎ Let's have strawberries and apples.‎ ‎1.复习巩固Do you like...?/Does he like...?结构 ‎2.重点短语及句型 ‎1.复习巩固Do you like...?/Does he like...? 结构 ‎2.重点短语及句型 一、预习课本P32新单词并背诵,完成下面的汉译英。‎ ‎1.生日____________   2.正餐____________‎ ‎3.星期____________ 4.食物____________‎ ‎5.一定____________ 6.汉堡____________‎ ‎7.蔬菜____________ 8.水果____________‎ ‎9.正确____________ 10.那么____________‎ 二、认真预习2a,2b,2c和2d,找出下列短语和句型。‎ ‎1.约翰的生日在下周。‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎2.让我们考虑一下食物。‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎3.—汉堡怎么样呢?—听起来挺好。‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎4.让我们吃一些草莓和苹果吧。‎ ‎________________________________________________________________________‎ Step 1 情景导入 Teacher:Do you like strawberries?‎ Student1:Yes,I do.‎ Teacher:Does he(student1)like strawberries?‎ Student2:Yes,he does.‎ Teacher:Do you like milk?‎ Student2:No,I don't.‎ Teacher:Does she(student2) like milk?‎ 3‎ Student3:No,she doesn't.‎ Please practice the conversations like this in groups.‎ ‎...‎ 环节说明:通过师生互动和生生互动对话练习,复习了上一节课的知识。‎ Step 2 完成教材2a—2c的任务 ‎1.两人一组互相读出单词,为听力做好准备。(2分钟)‎ ‎2.认真听录音,圈出你所听到的食物的名称,集体回答答案,完成2a。(3分钟)‎ ‎3.读一读2b中的对话,然后再听一遍录音将对话补充完整,集体核对答案。(3分钟)‎ ‎4.结对练习2b中的对话。(3分钟)‎ ‎5.两人一组仿照2b的对话形式,来谈谈自己的真实情况,完成2c。(5分钟)‎ ‎6.小结训练。(4分钟)‎ ‎(B)1)Bill likes bananas,he likes ________,too.‎ A.strawberry     B.strawberries C.strawberrys D.strawberres ‎(D)2)—Let's have oranges.‎ ‎—________.‎ A.That's sound good B.That sound good C.That's sounds good D.That sounds good ‎(C)3)He has ________ egg and ________ hamburger.‎ A.an,an B.a,a C.an,a D.a,an ‎(B)4)Our friend ________ like salad.‎ A.don't B.doesn't C.isn't D.aren't 环节说明:通过听说读写学习训练让学生掌握了解了要掌握的语言目标,学生的口语表达能力在这一环节得到提升。‎ Step 3 完成教材2d的任务 ‎1.学生自读对话,回答下面的问题。(5分钟)‎ ‎1)When is John's birthday?‎ ‎2)Does John like hamburgers?‎ ‎3)What fruit does John like?‎ ‎2.大声朗读2d对话,读熟后与同伴结对练习,分角色表演对话。(3分钟)‎ ‎3.邀请三组学生来表演对话。(5分钟)‎ ‎4.小结训练。(3分钟)‎ 汉译英。‎ ‎1)让我们考虑一下食物吧。‎ Let's_think_about_the_food.‎ ‎2)我的生日宴会在下周。‎ My_birthday_dinner_is_next_week.‎ ‎3)让我们吃一些西红柿吧。‎ Let's_have_tomatoes.‎ ‎4)苹果怎么样呢?‎ 3‎ What_about_apples?‎ 环节说明:将对话问题化,既能锻炼学生的思维能力又能加深对课文的理解;小结训练能够让学生巩固记忆重点句型。‎ Step 4 问题探究 ‎1.think about的用法 ‎1)让我们考虑下食物吧。Let's_think_about_the_food.‎ ‎2)这本书很有趣,让我们考虑一下它吧。This_book_is_interesting,let's_think_about_it.‎ ‎3)我们考虑一下看电视吧。Let's_think_about_watching_TV.‎ think about为固定短语,意为“考虑”。about是介词,后面常接名词、代词或ving。‎ ‎2.How about的用法 ‎1)这本书怎么样呢?How_about_this_book?‎ ‎2)吃香蕉怎么样呢?How_about_having_bananas?‎ ‎“How about...?”意为“……怎么样呢?”,是提建议经常用到的句型之一,可以与What_about互换使用。about是介词,后面常接名词、代词或ving。‎ 请学生们做前面课时训练部分。‎ 3‎