2019七年级英语上册 Unit 4 Where’s my schoolbag Section A（1a-1c）教案 6页

Unit 4‎ 课题：Unit 4 Where’s my schoolbag?(Section A ‎1a—‎1c ) ‎ 课时 第一课时 教学设计 课 标 要 求 能听懂学习活动中连续的指令和问题，并做出适当的反应。‎ 能听懂有关熟悉话题的语段。‎ 能在课堂活动中用简短的英语进行交际。‎ 能在教师的指导下进行简单的角色表演。‎ 能就熟悉的话题进行简单的交流。‎ 教 材 及 学 情 分 ‎ 析 本单元以谈论物品的位置为话题，主题是“谈论物品的位置”，物品主要围绕着教室内学生身边的常用物品，在教学时老师能够使用实物进行教学，增强学生的学习效果。本部分‎1a中的主题图呈现了房间的情景，将学生带入语言交流的自然环境，引入了房间内常见物品的话题词汇和主要句型。‎1a-1c通过图文及听力练习导入整个单元的话题，是整个Section A的基础。‎ 初一学生对英语既感到新鲜又有所畏惧，他们希望在新的环境中通过学好英语这门新科目来获得他人的认可。本节课学习的内容与学生生活实际密切相关，可以抓住这一契机，激发学生学习英语的兴趣，增强学生学好英语的自信心。‎ 课 时 教 学 目 标 ‎1.通过朗读，掌握本课目标词汇：table，bed, bookcase,sofa,chair ‎2.通过相关的练习，掌握以下句型：--Where is/are + the +物品？-- It is/They are+ in/on/under the ..?‎ ‎3.能听懂谈论物品位置的对话。‎ ‎4.能运用所学疑问词where和介词in，on,under询问和简单描述物品所在位置。‎ 重点 ‎1.介词in，on，under的用法 ‎2.能够熟练运用Where引导的特殊疑问句及其回答。‎ 难点 ‎1.名词的单复数的理解和正确运用。‎ ‎2.代词it和they的正确使用。‎ ‎3.主谓一致，建立主语和谓语（以及其他句子成分）在单复数上的联系 6‎ 教法学法 指导 运用情景导读，复旧引新、情境交际，自主探究等方法和策略确保教学目标的达成。‎ 教具 准备 课件 教学过程提要 环节 学生要解决的问 题或完成的任务 师生活动 设计意图 引 入 新 课 ‎ 1.Step1 Warm-up and revision ‎1).Greetings。‎ ‎2).Show some pictures then ask: What’s this ? . ‎ ‎（通过问答复习已学过的学习生活相关物品）‎ 通过图片复习学过的学习用品和学习新单词，让学生在当中去使用语言，激发学生学英语的积极性。 ‎ 6‎ 教 学 过 程 ‎ ‎ Step2 Presentation Step3 Presentation.‎ Step4.Listening in 1b To teach some furniture vocabulary by showing pictures on the screen. ‎ ‎ ‎ Finish the task in ‎1a.‎ Teach and learn “where”sentence pattern by asking and answering.‎ Practice “Where” dialogue in groups and pairs.‎ ‎1. Discuss the picture in ‎1a.‎ ‎2.While listening：To listen and finish the task.‎ ‎3.Check the answers.‎ 实物或图片教学单词帮助生迅速建立起目标词的读音与实物和词义之间的联系，减少心译过程，提高学习效率。‎ 通过‎1a任务驱动巩固目标词汇。在具体语境中感知、体验、理解、目标词汇和核心句型。‎ 6‎ 教 学 过 程 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ Step 5.Task in ‎‎1c 学生两人一组进行对话，从模仿到操练，再尝试着编出新的对话。‎ 6‎ 小 结 ‎ 学生总结本节课自己所学到的知识。‎ 板 书 设 计 Unit 4 Section A ‎‎1a-1c table，bed, bookcase,sofa,chair ‎--Where is/are + the +物品？‎ ‎ ‎ ‎-- It is/They are+ in/on/under the ..?‎ 作 业 设 计 一、 必做：‎ ‎ 1.抄写‎1a中的单词，一个十遍并将意思抄写一遍。‎ ‎ 2.做绩优学案中第一课时基础关中的题，做能力关中的一、二题。‎ 二、 选做：‎ ‎ 1.与同伴一起熟读并背诵１ａ中对话，然后编一组新对话写在作业本上。‎ ‎ 2.做绩优学案第一课时能力关中的第三题。‎ 6‎ 教 学 反 思 6‎