七年级上语文课件爱莲说 (15)_鲁教版 21页

爱莲说 周敦颐：宋代道洲 (现在湖南省道县)人，字茂叔， 北宋著名哲学家。因他世居道县 濂溪，学者就称他为濂溪先生。 周敦颐任职南康郡（今江西星子 县）时，曾率属下在府署东侧开 辟一四十余丈宽的莲池（后被称 为“爱莲池”），池中建“赏莲 亭”。夏秋之交，莲花盛开，清 香扑鼻。作者触景生情，写下 《爱莲说》，借花述志。 爱 莲 说 周敦颐 “说”是古代一种既可以说明、记述 事物，又可以发表议论的文体，偏重议 论。在这里表示一种议论性的古代文体， 可以直接说明事物或论述道理,也可以借 人借事或借物的记载来论述道理。 “爱莲说”的意思是论说一 下喜爱莲花的道理。 教学目标： ⒈朗读、背诵《爱莲说》，并把握词、语句， 疏通文意。 ⒉学习本文托物言志和衬托的手法。 ⒊学习莲花高洁的品质，培养“出淤泥而不 染”的良好的道德品质。 4.锻炼一定的文言文解题能力。 检查听读效果 蕃（ ） 颐（ ） 濯（ ） 淤（ ） 涟（ ） 蔓（ ） 亵（ ） 噫（ ） 鲜（ ）有闻 解释下列划线的词： （1）可爱者甚蕃（ ）（2）出淤泥而不 染（ ） （3）濯清涟而不妖（ ）（4）香远 益清（ ） （5）不可亵玩焉（ ）（6）陶后鲜有闻 （ ） （7）宜乎众矣（ ） •检测 • （1）予独爱莲之出淤泥而不染  • （2）可远观而不可亵玩焉 • （3) 菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人？ 活动：请同学们有感情地朗读课文。 从文中找出描写莲花的句子。 明确：出淤泥而不染，濯清涟而 不妖，中通外直，不蔓不枝，香 远益清，亭亭净植，可远观而不 可亵玩焉。 问题：作者具体从哪几方面来描写莲花的？找 出相对应的句子。 1、生长环境： “出淤泥而不染，濯清涟而不妖”。 2、体态香气： “中通外直，不蔓不枝，香远 益清”。 3、风度气质： “亭亭净植，可远观而 不可亵玩焉”。 通过以上分析，你觉得作者 仅仅是为了赞美莲花吗？ 为歌颂具有莲花那样 高尚品质的人—君子 莲花的特点 出淤泥而不染，濯清莲而不 妖。 中通外直，不蔓不枝。 香远益清，亭亭净植。 可远观而不可亵玩焉。 品格高尚 、卓然挺立 坚守节操、声名远扬 内心通达 、行为正直， 纯正无邪 、不拉拢勾结 不与世俗同流合污，洁 身自好，不阿谀奉承。 有庄重的仪态，令人敬重 君子的品德 问题： 作者对这三种花的态度又是 怎样的呢？ 叹惋 鄙薄 赞美 作者借莲花来言君子之志，是什么表现手法？抒发了 怎样的情怀？ 借花喻人，托物言志 抒发了作者洁身自好,不慕权贵的 生活态度 莲 君子 爱 生态环境 体态香气 风度气质 菊 隐逸 惜 牡丹 富贵 鄙 正 衬 反 衬 托 物 言 志 既不愿像陶渊明那样消极避世，又 不愿像世人那样追逐功名富贵，他要在 污浊的世间独立不移，永远保持清白的 操守和正直的品德。 作者以“莲”自喻，托物言志, 借抒写爱莲之情，表达了自己洁身 自好,不慕富贵，不与世俗同流合 污的人生态度，婉曲地批判了追名 逐利，趋炎附势的污浊世风。 拓展运用 课文理解性默写 1、《爱莲说》中用来比喻君子既不与世俗同流合污， 又不孤高自傲的句子是： 2、比喻君子通达事理，行为方正，美名远扬的句子是： 3、比喻君子志洁行廉，庄重而又令人敬佩的句子是： 4、文中最能概括莲的高贵品质的一句话（主旨句）是： 5、表现主人不受世俗羁绊，对世俗生活厌弃的句子 是： 6、公园花展，观赏牡丹的人总比观赏其它花的人多,用 《爱莲说》中的话来说，就是： 7、《爱莲说》中与“近朱者赤，近墨者黑”意思相反 的一句是： 莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。 亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 莲，花之君子者也。 莲之爱，同予者何人？ 牡丹之爱，宜乎众矣。 莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 作业 1、背诵并默 写课文 2用托物言志的手法写一篇短文“爱——说”