2020七年级语文上册第六单元写作发挥联想和想象导学案新人教版 3页

写作 发挥联想和想象 3‎ ‎【目标导航】‎ ‎ 1．看到某一现象或听到某一议论，能迅速联想到与之相似或相反的事或道理。‎ ‎ 2. 受某一事物的触动，能迅速在头脑中编织相关的图景、场面或故事。‎ ‎ 3. 能围绕某一主题，把想到的或新编织的内容组成一篇具有较高水平的文章。‎ ‎ 4. 组织学生自愿加入感兴趣的小组，并积极参加小组和集体的各项活动，让大家共同分享文学带给他们的诗意与甜美，同时也分享成长的快乐。‎ ‎【课时安排】‎ ‎2课时。‎ ‎【课时分配】‎ 建议第一课时进行作文指导与写作，第二课时进行批改、评讲、修改。‎ ‎ 了解作文文题，熟悉作文要求，搜集相关素材，为习作做准备。‎ ‎ 一、故事接龙。同学们分组围坐，由第一个同学写一句话作为故事的开头，比如：“那一天，发生了一件奇怪的事。”其他同学依次写下去。一圈写不完，可以接着再写，直到写出一个完整的故事，写完后可由一个同学朗读故事，同组的其他同学提出修改建议。最后推选出一个同学，让他根据大家的建议修改故事并定稿。‎ ‎ 二、发挥联想和想象，为本单元课文《皇帝的新装》续写一个故事。不少于500字。‎ 三、你有没有憧憬过未来的生活？你觉得，十年以后的你是什么样子的呢？在做什么？又有着怎样的精神面貌呢？请以《十年后的我》为题，发挥想象，写一篇作文。不少于500字。‎ 3‎ ‎【新课导入】‎ 联想和想象是人类特有的思维活动。联想是由某一事物想到与之相关的另一事物，而想象则是在头脑中创造出未曾有过的新的形象。联想和想象在概念上是有区别的，但在实际写作中往往交织在一起，共同使用。今天我们就来学习一下发挥联想和想象。‎ ‎【写作要求】‎ ‎ 1.不管前一句话多么荒诞离奇，都要想办法使情节发展保持一定的连贯性。充分发挥联想和想象，故事才能精彩。‎ ‎ 2.认真阅读课文的结尾，想象故事发展的各种可能，然后抓住一点落笔。要使人物的言行和性格与之前的表现相符，故事发展和情节设计要合情合理，令人信服。‎ ‎ ‎ 3‎ ‎3.可以大胆想象，但要符合你性格发展的逻辑。不仅要想象你自己的生活，还要想象十年后社会的发展，因为这是十年后的你所生活的场景。不要只是概括地叙述，要注意通过一件或几件事情，有细节，有语言描写，有动作描写，具体地展现你的性格、心态；要在某些具体情境中展开叙述，以增加真实感。‎ ‎【技法点拨】‎ ‎ 1.联想要自然恰切。‎ ‎ “触发点”是让人受到触动而引起联想、想象的人、事、物、景等，联想的事物一定要与其触发点之间有一定的关联。‎ ‎ 2.想象要合情合理。‎ ‎ 所想象的情节要符合生活的情理、科学的规律，要避免毫无意义的胡思乱想，不要去瞎编一个热闹离奇的故事。如：《西游记》中的孙悟空是虚构的，现实生活中不可能有，但他的创造是建立在真实生活基础上的。比如他身上有猴子的特点：长毛，有尾巴，性格顽皮,淘气。 ‎ ‎ 3. 联想和想象要富有新意。‎ 借助丰富的联想、想象,突破惯常思维，甚至突破现实的时间和空间，大胆地、创造性地编写新故事，描写新环境，塑造新人物，表达新思维。看到太阳我们一般会想到热，想到光明，甚至想到生命之源，但《太阳船》的作者却把太阳想象成一条船，它的东升西落就像“一条神秘的航线”。这个想象十分新颖，给人以深刻的印象。 ‎ ‎ 4.突出细节，准确描述。 ‎ ‎ 要写好想象作文，既要具有富于情感和思想内容的细节描写，还要有准确的语言表达。否则就只停留在表面的直观水平，难以产生震撼人心的艺术效果。 ‎ ‎【范文引路】‎ 骗子的下场 ‎ 当游行大典“完美”地结束后，皇帝马上又跑进了更衣室，立刻把那身轻薄得像空气似的衣服换了下来。一边换衣服，皇帝还一边说：“哎呦，小心别弄坏了我的衣服，你们拿命也赔不起。”换好衣服后，皇帝心里一直在想：“难道我的百姓们都是些无可救药的人吗？不行，我一定不可以与他们一样，我是至高无上的皇帝，怎么能与百姓们相比呢？”于是，皇帝开始学习，并且很多人都不知道。‎ ‎ 一天，皇帝遇到了一个智者，这位智者早已看穿了骗子的把戏，还摸透了皇帝的心思，他给皇帝留了一句话：“人性多变，有善恶之分，事物多变，有真假之分。”皇帝顿时疑惑不解。 ‎ ‎ 皇帝思考了很久，终于明白了智者的意思。皇帝心里想出了一个妙计：“看来我的衣服又可以派上用场了”。他又把那两个骗子找来，“赶紧给我再做一件漂亮的衣服，我要一件比上次还要华丽的衣服。”皇帝说道，骗子心里想了想，说：“这次我们需要更多的金子和最细的生丝。”皇帝答应了他们的要求。‎ 于是，骗子们又在空空的织布机上忙碌着，时间一天又一天地过去了，新衣服终于完工了。两个骗子把这件漂亮的“衣服”呈到了皇帝面前，两个骗子在皇帝面前美言“衣服”一番，皇帝等他们说完之后，冒出了一句：“‎ 3‎ 衣服如此神奇，请问这件衣服是如何制作的呢？”两个骗子顿时愣住了，皇帝马上又说：“既然你们不知道是如何制作的，那这件衣服是如何完成的呢？”骗子们马上求饶道：“陛下饶命啊，小的一时起了坏心眼，其实我也不想的，是他，是他逼我这样做的。”‎ ‎ 一个骗子又说道：“什么，明明是你说，皇帝这么笨，一定不会知道的。我才愿意和你一起干的……”“闭嘴，来人啊，给我打一百大板再收监。”皇帝怒火冲天地说，这是他第一次被人侮辱。‎ ‎ 三天后，两个骗子被拉上了刑场，在众人面前被砍头了，城里响起了一阵欢呼声……‎ ‎ 这篇文章运用合理的联想和想象，对童话故事进行续写，运用准确的语言表达方式，自然恰当、顺理成章地写出结局，写出骗子的悲惨结局，表达文章深层寓意，达到了震撼人心的艺术效果。‎ ‎1.当堂作文。‎ ‎2.推荐作文评讲。‎ ‎（1）同桌互评。（2）教师点评。‎ 3‎ 3‎ ‎1.布置作业：同桌间互换作文修改。‎ ‎2.将推荐的佳作打印出来贴在班级作文园地展览，供大家分享。‎ ‎ 此次的写作课基本达到了预期的效果，同学们开始注重发挥联想与想象，在上课的课程中，同学们的积极性也较高，在教学过程中我举了大量的联想的例子，拓宽同学们的思路，让他们大胆想象联想，提高了学习的趣味性，在让学生想象十年后自己会变成什么样时，我让同学们同桌进行交流，进一步加深了他们对课堂内容的消化吸收，这种交流式的学习对学生具有极大的促进作用。‎ 3‎ 3‎