• 264.50 KB
  • 2021-10-21 发布

2019七年级语文上册 第五单元 22《宇宙里有什么》教案 苏教版

  • 6页
  • 当前文档由用户上传发布,收益归属用户
  1. 1、本文档由用户上传,淘文库整理发布,可阅读全部内容。
  2. 2、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,请立即联系网站客服。
  3. 3、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细阅读内容确认后进行付费下载。
  4. 网站客服QQ:403074932
‎《宇宙里有什么》‎ ◆ 教材分析 ‎《宇宙里有些什么》是本册教科书中的第一篇科学小品。文章生动地介绍了关于恒星、星云、恒星系等天文知识。说明宇宙是物质的、运动的、无穷无尽的,表达坚信人类一定能揭示更多宇宙秘密的美好愿望。‎ 这篇科学小品是一个引导学生认识和学习说明文的很好的窗口:一是本文的说明顺序颇有特色,由近及远、由已知到未知地说明,便于人们通俗易懂地了解宇宙知识;二是本文综合运用了多种说明方法具体地认识遥不可及的宇宙;三是说明语言准确而又生动。‎ ◆ 教学目标 ‎【知识与能力目标】‎ ‎1、读顺课文,了解有关宇宙的基本知识;‎ ‎2、了解本文抓住宇宙运动无穷无尽的特征,按照由近及远的顺序,运用多种手段进行说明的行文特征。‎ ‎【过程与方法目标】‎ 通过自主学习、小组合作探究的学习方式,使学生各种形式的反复朗读中理解课文。‎ ‎【情感态度价值观目标】‎ ‎1、激发学生探索宇宙奥妙的兴趣;‎ ‎2、认识字宙是物质的、运动的、无穷无尽的,初步树立科学的宇宙观,感受人类征服宇宙的热情、信心与意志,激发探索宇宙奥秘的兴趣。‎ ◆ 教学重难点 ‎【教学重点】‎ ‎1、多种说明方法的综合运用;‎ 6‎ ‎2、由近及远、由已知到未知的说明顺序。‎ ‎【教学难点】‎ ◆ 课前准备 引导学生初步了解说明文的一些基本常识,掌握说明文的基础知识点。‎ ‎1、多媒体课件;‎ ‎2、学生熟读课文,会生字,能准确注音,排除字词障碍;‎ ◆ 教学过程 ‎3、学生课前查阅相关背景资料,搜集有关说明文的资料。‎ 一、创设情景,激情导入:‎ 同学们,我们生活在哪里?(学生自由发言)其实,大家是否想过,我们生活在美丽的地球上,也是生活在神秘的宇宙里。因为地球仅仅是宇宙这个无限天体空间中的沧海一粟。‎ 你对宇宙有哪些了解?你想像中的宇宙是什么样子?说说看。‎ 同学们的精彩发言告诉老师,我们班的天文爱好者不在少数。那看看老师演示的这组图片,你能说出它们分别是宇宙中的什么吗?举手抢答。‎ 图片一:星星;图片二:星云;图片三:银河系;图片四:仙女座。‎ 宇宙里的这些物质有哪些特点呢?让我们一起来学习科学小品《宇宙里有些什么》。‎ 二、整体感知——宇宙里有些什么:‎ ‎1、这是一篇说明文,说明文不同于记叙文的“以情感人”,也不同于议论文的“以理服人”,说明文是“以知授人”的。速读全文,想一想:作者向我们介绍了有关宇宙的哪些知识?你了解到宇宙的哪些特征?边速读边就重点内容作批注。‎ 6‎ ‎2、学生举手发言,师生共同归纳。‎ 第一部分(第1~11段):介绍了宇宙里有些什么,说明宇宙是物质的。‎ 第一层(第1段):开门见山,以亲切的口吻召唤读者,引出说明对象。“无穷无尽”是宇宙的重要特征;‎ 第二层(第2~6段):介绍恒星的基本情况。先总说恒星发光发热的共性,又突出恒星热度非常高的主要特征。接下来作者在第3~5段,分别介绍了三类恒星的体积、密度、温度、引力等知识。第6段作者小结再次强调恒星的共同特征:发光发热、灼热;‎ 第三层(第7~9段):介绍恒星的其他情况。先说恒星的附属天体——行星;接着说明恒星间的距离特别远,然后说明恒星在宇宙中的位置,只是大海里的一滴水;‎ 第四层(第10段):介绍宇宙里的星云。说明星云的多、组成成分、位置、厚度和分类等等;‎ 第五层(第11段):第一部分的小结。强调宇宙是物质的。‎ 第二部分(第12~20段):介绍星系及宇宙的运动,宇宙是运动的、无穷无尽的。‎ 第一层(第12~14段):介绍太阳所在的银河系;‎ 第二层(第15~17段):介绍银河系外的恒星系;‎ 第三层(第18~19段):说明宇宙是运动的;‎ 第四层(第20段):小结本部分。强调宇宙是无穷无尽的,它的运动也是无穷无尽的;‎ 第三部分(第21段):坚信人类将揭示更多的宇宙秘密。‎ 三、理出顺序——怎样介绍宇宙(—):‎ ‎1、设疑激趣:这篇文章的内容是新奇而丰富的,作者说明了宇宙是“物质的”“运动的”“无穷无尽的”三个基本特征。但老师有一个疑问,宇宙对于我们来说是很陌生的,作者对它的介绍内容也是头绪繁多的,但作者是依什么样的说明顺序来介绍宇宙,从而让我们觉得宇宙不再是遥不可及、绝不可知的呢?合作小组讨论回答。‎ 6‎ ‎[学法指导]作者首先把介绍宇宙的落脚点定位在哪里?人类在探索宇宙时又是从哪里开始的?‎ ‎2、代表发言,教师点拨。‎ ‎(1)空间顺序:由近及远。(星星、星云——银河系——仙女座里的一个恒星系等等。)‎ ‎(2)逻辑顺序:由已知到未知。(如由人们肉眼能看到的恒星,说到行星和星云;由大家熟悉的银河系说到河外星系;由已经发现的数以亿计的恒星系推测到别的恒星系等等。)‎ 好处:便于人们从熟悉的事物了解不熟悉的事物,达到清楚地了解宇宙的目的。‎ ‎3、牛刀小试:你能用由远及近、由大到小的方法来简要介绍一下本文的主要内容吗?‎ ‎(男女生竞赛)‎ 四、认识方法——怎样介绍宇宙(二):‎ ‎1、创设情境:请同学们齐读文章的最后一部分。(读完后)我看到许多同学在读这一部分内容时,脸上露出自信的微笑。可见,这篇科学小品也隐含了作者对宇宙的丰富情感。那老师想问同学们,这篇课文在介绍宇宙的过程中,有没有哪些内容给你留下了深刻的印象,让你产生某种惊叹呢?而作者又是借助什么手段激起了你丰富的情感体验的?要求画出相关内容,并概括你的内心感受。同桌互相交流。‎ ‎2、学生回答,教师随机点拨。‎ ‎[举例](1)“从地球上望出去,银河就像一个环,套在地球周围。这是一个美丽的环,当它一半没在地平线下,另一半横过天空的时候,人们就说,这是一条天河,它把多情的织女和牛郎隔开了。”这段话运用了打比方的说明方法,生动地说明了银河系的外形及其变化,突出了宇宙之美。‎ ‎(2)“它距离我们那样远,光线从它那里到地球上得走二百二十万年。在每一个恒星系里,光线从这一头到那一头也得走几万以至十几万年。不要忘记,光线是宇宙中最快的使者,若是宇宙飞船,不知道要走多少万万年呢。”这段话运用了列数字、作比较的说明方法,说明恒星系之大,突出宇宙之大、宇宙之辽阔。‎ 6‎ ‎(3)“人到了这种星星上面休想站得起来,因为它的引力是那样大,人的骨骼早就被自己的体重压碎了。”这段话运用作比较的说明方法,强调某些恒星密度大、重量大、引力惊人。突出宇宙之奇。‎ 此外,作者还运用了分类别、举例子等说明方法。‎ 五、品味语言——怎样介绍宇宙(三):‎ ‎1、在刚才的内容感悟中,我们能感受到作者热情赞叹“宇宙之大”“宇宙之美”“宇宙之奇”。可是,老师有一个想法,想对这篇科学小品的某些内容进行一下改动,看看我是不是写得比作者还要好?请同学们来评论评论。‎ ‎(1)原句:也有一些恒星非常小,有的比地球还小。‎ 改句:也有一些恒星非常小,比地球还小。(不准确)‎ ‎(2)原句:我们看得见的星星,绝大多数是恒星。看上去它们好像是冷的,但实际上每颗恒星都是一个火热的太阳。‎ 改句:我们看见的星星。是恒星。看上去它们好像是冷的,但实际上每颗恒星都是一个太阳。(既不准确又不生动)‎ 学生讨论发言,教师点拨本文说明语言特色:语言准确而生动。‎ ‎2、从文中再找几个准确说明、生动说明的句子并加以分析。‎ 六、课堂总结:‎ 宇宙深邃而又辽阔,充满了神奇的魅力。在闪烁的星星背后,隐藏着无穷的秘密。感谢科普作家郑文光向我们揭开了宇宙的神秘面纱一角,但人类对宇宙的认识相比于浩瀚的宇宙简直就是微乎其微的,我们相信人类不会停下探索的脚步,我们期待在更多天文工作者的努力下,宇宙的秘密不再神秘。‎ 七、布置作业:‎ 搜集中国近几年来宇宙探索的重大进展,选取自己感兴趣的一个知识点,依照一定的说明顺序,用准确而生动的语言来介绍事物或整理的特征。不少于200字。‎ 6‎ 八、板书设计:‎ 略。‎ 6‎

相关文档