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  • 2021-10-21 发布

七年级数学上册第四章几何图形初步4-2直线射线线段第2课时比较线段大小教案新版 人教版

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第2课时 比较线段大小 ‎1.结合图形认识线段间的数量关系,学会比较线段的大小.‎ ‎2.知道线段中点的含义.‎ 重点 线段大小比较.‎ 难点 线段上中点、三等分点、四等分点的表示方法及运用.‎ 一、创设情境,导入新课 教师:姚明和潘长江相比,哪位明星的身高更高?姚明和易建联相比,谁的身高更高?‎ 你是怎样得出以上结论的?两条线段间的大小又是怎样比较的呢?‎ 由此引发学生的思考.‎ 二、探究新知 ‎1.怎样画一条线段等于已知线段.‎ 学生自学教材上相关内容,并讨论交流解决,动手实践做一做.‎ 注意:这里教材上给出了两种画线段等于已知线段的方法,一种是尺规作图,另一种是通过使用刻度尺测量解决,要使学生明白这两种方法的不同之处,并能准确掌握第一种方法.(第二种方法学生已经有经验)‎ ‎2.比较两条线段的大小 教师在黑板上任意画两条线段AB,CD.怎样比较两条线段的长短?(在学生独立思考和讨论的基础上,请学生把自己的方法进行演示、说明)‎ ‎1.用度量的方法比较.‎ ‎2.放到同一直线上比较.‎ 教师给出表示方法,然后让学生自己在练习本上画两条线段,自己再动手试一试.‎ ‎3.线段的和差与画法.‎ 设线段a>b,怎样表示线段(a+b)或线段(a-b).‎ 学生自主学习教材相关内容,然后师生共同完成该问题的解决.教师在黑板上演示,学生在练习本上画一画.‎ ‎4.线段的中点.‎ 教师在黑板上画一条线段AB,若点M把AB分成相等的两部分,则点M叫线段AB的中点.‎ 类似的还有三等分点、四等分点等.‎ 三、练习应用 练习:教材128页练习1,2.‎ 学生独立完成,然后同学间交流,教师巡视指导,发现问题及时解决.‎ 四、小结与作业 小结:谈谈本节课的收获.‎ 作业:习题4.2第5,6,7,9题.‎ 本节课通过比较两支铅笔的长短这一生活中的实例揭示课题,‎ 2‎ 极大地激发了学生的学习兴趣;并通过动手操作,亲身体验用叠合法比较线段的长短,让学生动起来,让学生成为学习的主体,可操作性强,并培养锻炼学生的表述能力;师生配合融洽,课堂气氛和谐;并能够善于利用学生的课堂生成资源,对学生正确及错误都能够做出有效评价.‎ 2‎