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  • 2021-10-21 发布

新人教版7年级语文下册:第26课《猫》课件

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郑振铎 猫    当我归来的时候,我希望这些帝国主义的军舰都不见了,代替他们的是悬挂着我们的国旗的伟大的中国舰队。如果它们那时候还没有退出中国海,还没有被我们赶出去,那么,来,勇士们,我将加入你们的队伍,以更勇猛的力量,去驱逐它们,毁灭它们!   这是我的誓言!   别了!我爱的中国,我全心爱着的中国! 文章不厌百回 读 ,熟 读 深思理自知。 —— 苏东坡    请同学们用自己喜欢的方式读课文,用自己习惯的符号标记描写猫的语句。 一 . 理解 温馨提示: 遇到不认识或不理解的字词请标记。 我能读准下列词语吗? 忧郁 污 涩 怅 然 蜷 伏 惩 戒 凝 望 诅 骂 怂恿 叮嘱 yōu yù sè chàng quán chéng níng zǔ sǒng yǒng dīng zhǔ 读        ,我看到了一只 的猫。          内容交流 说一说 第一段第四行中的 “它便扑过来抢,又扑过去抢” 活泼可爱 比较朗读 冬天的早晨,门口蜷伏着一只很可怜的小猫。毛色是花白,但并不好看,又很瘦。它伏着不去。我们如不 抱 来留养,至少也要为冬寒与饥饿所杀。张婶把它 领 了进来,每天给它饭吃。” 冬天的早晨,门口蜷伏着一只很可怜的小猫。毛色是花白,但并不好看,又很瘦。它伏着不去。我们如不 取 来留养,至少也要为冬寒与饥饿所杀。张婶把它 拾 了进来,每天给它饭吃。” 二 . 品味 请标出写“我”的语句,大声朗读,并批注“我”的感情。 “我坐在藤椅上看着他们,可以微笑着消耗过一二小时的光阴,那时 太阳光暖暖地照着,心上感着生命的新鲜与快” 批注 : “我”的愉悦之情。 示例 交流品味 说一说 可按这一模式说: 读 “我坐在藤椅上看着他 们,可以微笑着消耗过一二小时的光阴,那时 太阳光暖暖地照着,心上感着生命的新鲜与快乐” , 我体味到 “我”的愉悦之情 。 来 得可怜 活 得可怜 去 得可怜 可怜的猫 忧郁懒惰可怜猫, 少时被弃大无好。 受冤客死别家瓦, 只因凝望芙蓉鸟。 可怜在哪儿? 理 解 讨论 删去写前两只猫的文字可以吗? —— 三次养猫的故事层层推进,写花白猫、小黄猫是为详写第三只猫作必要的铺垫,是为了与第三只猫形成鲜明的对比。这种布局,有利于更好地刻画形象、凸现中心。 铺垫 对比 比较猫的 、 、 、 理 解 来历 外形 性情 结局 第一次: 花白猫 第二次: 小黄猫 第三次: 丑猫 次别 内 容 项 目 从隔壁 要来的 从舅舅 家要来 的 花白的毛,很活 泼,如带着泥土 的白雪球似的。 浑身黄色的 很活泼 更加 活泼 病死 被一个 过路人 捉去了 遭人遗 弃,拾 来的。 毛色花白,并不好看, 又很瘦,烧脱了好几 块毛之后,样子更难 看了。 不活泼 忧郁 懒惰 被我 打伤 致死 画出描写猫的来历、外貌、性情、结局的句子,完成表格,体会对比的效果。 理 解 比较猫的 、 、 、 来历 外形 性情 结局 来 历 外 貌 性情 结局 对 比 是什么让我们认为一定是第三只猫吃了那只鸟? 三 . 质疑 它为什么常常对鸟笼 凝望 呢? 想当初 , 那只可怜的猫就像一个孩子 , 被人抛弃 , 无家可归 , 在冬天的早晨 , 几乎为冬寒与饥饿所杀。它忧郁,它不活泼 —— 可能是由于生活上什么不幸,或许是失去了亲爱的父母吧,它常常对鸟笼展望着, 也许是在 羡慕 鸟的美丽, 羡慕 它们能享天伦之乐;也许是在 悲叹 自己的悲惨经历和孤苦伶仃的生活吧 …… 芙蓉鸟被害案 [ 森林 5·13 刑事案 ] 案发现场情况 : _____________________________________________ 犯罪嫌疑人 : _________________ 犯罪嫌疑人作案的可能性 : 1 、 案发前的表现 : _____________________________________ 2 、 案发后的表现 : _____________________________________ 对犯罪嫌疑人的惩罚方式 : ____________________________ 阅读 品 味 冤 案 5·13 案件定性: 案件反思 : 在这个冤案中,作者错在哪里?从这件事中,他明白了什么道理? 品 味 朗读指导:为了读出“我”的难过、后悔、自责之情,本段的朗读在语速语调上要有讲究;语速由舒缓而稍微加快,语调由低沉到略有升高。 重点品读 我心里十分的难过,真的,我的良心受伤了,我没有判断明白,便妄下断语,冤苦了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避,益使我感到我的暴怒,我的虐待,都是针,刺我的良心的针! 品 味 “它很悲楚地叫了一声‘咪呜! ’ ”这一声“ 咪呜 ”有哪些含义? 也许,它在无谓地 辩白 : 不,不是我 。 也许,它在无望地 哀求 : 不,别打我 。 思考 谁是悲剧的制造者? 人的性格就是他的命运。 —— 古希腊哲学家 赫拉克利特 对于作品中的“我”,对于“我”妄下断语打死可怜猫的事件,我想说: “ 凡事不能单凭印象,主观臆( y ì )断,更重要的是弄清事实;对人对事不存偏见私心,要宽容、 要仁爱,要同情弱小者。” 关爱生活中的“可怜猫”!  对于作品中的“可怜猫” ,我想说: “在不合理的社会中,弱小者总是饱尝着生活的不幸,不受欢迎的人往往会成为冤案的牺牲 品;人的个性需要自我完善,这样才能避免不幸。”  努力完善自我 ! 我想对自己说: 写一写: 做事情一定要弄清事实,不能主观臆断,妄下断语。 做人一定要做一个受大家欢迎的人,以免受别人的冤枉。 一个人应该提高自己的素质,不断的完善自己,受到别人的欢迎。 一个人的同情心应做到善始善终,不能象“我”那样。 拓展升华 文艺的对象,应该是被侮辱和被践踏的 血和泪 。 —— 《 新文学观的建设 》 郑振铎 猫 — 小人物的悲剧,社会的悲剧! 平等尊重你我他! 只要我们在时刻 努力 着,为光明在 奋斗 着,我们就是 无比重要地生活着。 摘自毕淑敏 《 我很重要 》    自此,我家永不养猫。 作业布置 : 你在生活中遇到过类似 “ 可怜猫 ” 这样的委屈吗?请以 《 我的一次委屈 》 为题写一篇 600 字左右的文章。