2019七年级数学下册 6实数的计算 3页

实数的计算 课题 实数的计算 备课类型 集体备课 二次备课 教学目标 知识与技能：‎ ‎1．掌握实数的运算律和运算性质；‎ ‎2．通过建立有理数的一些概念和运算在实数范围内也成立的意识，让学生了解在这种数的扩充中所体现的一致性，让学生充分感受数的不断发展。‎ 过程与方法：‎ 情感、态度与价值观：‎ 知识与技能：‎ ‎1．掌握实数的运算律和运算性质；‎ ‎2．通过建立有理数的一些概念和运算在实数范围内也成立的意识，让学生了解在这种数的扩充中所体现的一致性，让学生充分感受数的不断发展。‎ 过程与方法：‎ 情感、态度与价值观：‎ 教学重点 ‎1.会进行实数的加减运算 ‎2.会进行实数的近似计算 ‎1.会进行实数的加减运算 ‎2.会进行实数的近似计算 教学难点 认识和理解有理数的一些概念和运算在实数中仍使用的这种扩充。‎ 认识和理解有理数的一些概念和运算在实数中仍使用的这种扩充。‎ 课时安排 ‎2课时 ‎2课时 收集的学生提问 3‎ 教学过程 温故知新 实数的分类 ‎（1）按定义分 有理数 无理数 有限小数或无限循环小数 无限不循环小数 实数 ‎（2）按正负分 正实数 ‎0‎ 负实数 正无理数 正有理数 负有理数 负无理数 实数 ‎2．引入 合并 算术平方根性质 乘法交换律结合律 例1、计算下列各式的值:‎ ‎（1）‎ ‎（2）‎ 注意：(1)计算题解题格式;‎ ‎(2)根指数、被开方数都分别相同的无理数要合并。‎ 巩固练习 ‎（1）‎ ‎（2）‎ ‎（3）‎ 例2、计算：‎ ‎（1）‎ ‎（2）‎ 注意：(1)先去括号、绝对值; (2)再合并。‎ 例3、计算：‎ ‎（1）（精确到0.01）‎ ‎（2）（结果保留3个有效数字）‎ 注意：(1)无理数近似值多取1位;‎ ‎(2)结果按要求取近似值。‎ 例4、解方程：‎ ‎（1）‎ ‎（2）‎ ‎（3）‎ 3‎ 板书设计 学生收获 教学反思 3‎