七年级上语文课件邓稼先 (7)_鲁教版 24页

导弹 1964年10月16日中国爆炸了第一颗原子弹。 1967年6月17日中国爆炸了第一颗氢弹。 邓稼先杨振宁 问课标1.了解在人物塑造中对比、烘托等手法的应用，理解其表达效果。2.感受邓稼先在崇高民族理想的追求中所呈现出的人格力量和奉献精神，体会民族文文化对人的滋养、孕育作用，激励同学们要树立个人追求的目标，树立民族责任感，培养爱国情感。 问教材1.了解作者及其本文体裁；2.掌握重点字词 杨振宁（1922——），出生于安徽省合肥市，美籍华裔物理学家，因与李政道共同提出宇称不守恒理论，获得1957年诺贝尔物理学奖。杨振宁 人物介绍邓稼先（1924—1986），安徽省怀宁县人，中国研制和发展核武器的重要技术领导人，为我国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器做出了重大贡献。1999年党中央、国务院、中央军委给他追授了“两弹一星功勋奖章”。 锋芒毕露至死不懈妇孺皆知鞠躬尽瘁开拓华裔彷徨lù(cuì)xièrútuòyì(pánghuáng) 正音识字：热泪盈眶可歌可泣殷红鲜红殷切鲜为人知(kuàng)(qì)(yān)(yīn)(xiān)(xiǎn)湖泊勒功停泊勒紧pōbólèlēi 1、概括六个部分的内容2、邓稼先是个什么样的人？速读课文，准确把握课文基本信息问课本 两弹元勋邓稼先（杨振宁）一、历史背景二、生平简介三、人物对比四、感情震荡五、沙漠创业六、热情赞颂 邓稼先邓稼先是一个忠厚平实、真诚坦白、从不骄傲、没有私心、科学求实、具有科学直觉、学识高深、胆识过人、判断稳健、有献身精神、为国防事业奉献一生、贡献巨大的祖国的伟大儿子。概括人物形象题解法：全文逐段摘记或根据课文体会总结。 分析语言表达效果1、（杨振宁）一时热泪满眶，不可不起身去洗手间整容。（解题方法：描写方法或修辞或精彩词语+生动地表现了+人物性格思想或情感特点）运用了神态、动作描写，生动地描写出杨振宁听到我国完全靠自己研制出原子弹时的激动和兴奋，表现出一个爱国华裔的自豪和骄傲。 2、“粗估”参数的时候……文健的判断。运用了排比的修辞，通过不同场合的表现，赞扬了邓稼先所拥有的高超的物理直觉和数学见地、勇进的胆识和稳健的判断等优秀素质。语势强烈。 大家十分焦虑，人们劝他回去，他只说了一句：“我不能走。”运用了心理、语言描写，生动表现了邓稼先献身科学事业、对党和人民高度负责的态度。 说说在戈壁滩上搞核武器试验有哪些困难。1、戈壁滩上常常风沙呼啸；2、气温往往在零下三十多摄氏度。 请列举同样拥有“鞠躬尽瘁，死而后已”精神的人物。 鞠躬尽瘁，死而后已 焦裕禄“党的好干部”。“为人民而死，虽死犹荣” 问中考：1、福州乌山的琵琶亭有一副对联，上联是：一弹流水一弹月。下面最适合作为下联的一句是（）（2006年福建福州市中考题）A、半入江风半入云B、一味清凉上月时C、二分明月万梅花D、三月细雨春妩媚 问中考对对联上联：忠诚纯正科学求实两弹元勋；下联：稳健刚勇无私奉献华夏骄子。上联：高尔基历尽磨难写《童年》；下联：周树人抗争黑暗著《呐喊》。 对对联某班要举办一次“文学沙龙”活动，其中有个项目是“读名著，对对子”。现在邀请你参加这个项目的活动。请你根据上联，完成下联。[参考人物]孔明、悟空、武松、黛玉……上联：废寝忘食香菱苦学诗下联： 学习稼先精神飞向高远的理想天空问自己