七年级上册语文课件《三个太阳》 苏教版（2016） (4) 24页

三个太阳 教学目标1.知识与能力：了解通讯的特点。2.过程和方法：体会准确凝练的语言，感受生动的人物形象。3.情感态度和价值观：培养学生的事业心和热爱祖国的思想感情。 1.说一说：根据自己在地理书中所学以及你课外所积累的知识，请你谈谈你对南极大陆的了解？一、预习导学： 海浪 夏日中的冰山 极光 企鹅群 日出长城湾 最孤立的大陆、最寒冷的大陆、风最大的大陆、最高的大陆、最干燥的大陆、河流最少的大陆… 长城站升旗 3.通讯通讯是报刊宣传的基本题材之一，具有内容真实详细具体、形式自由灵活、表达方式多样、语言生动形象等特点。通讯的类型有：人物通讯、事件通讯、工作通讯、文艺通讯等。最常见的是人物通讯和事件通讯。2.新闻体裁分类：消息、通讯、调查报告、报告文学、新闻特写五类。 亘古钦佩船舷真挚踮脚暴虐混沌吞噬铠甲抿住伫立剔透gènqīnxiánzhìdiǎnnüèdùnshìkăimǐnzhùtī4.给下列蓝色的字注音 二、初读课文,整体感知本文以什么线索？写了哪些人？写了哪些事？1.历尽周折，申请成功；2.投放漂流瓶；3.在南极参加修码头、卸货等劳动；4.生日之夜，伫立山顶感慨万千；5.艰苦创作“三个太阳”壁画。 女画家在南极生活了两个月回国了，请你以一名记者的身份去采访她，那么你该设计那些问题？作为女画家你又该怎样回答呢？问题示例：1.您看到是一个什么样的南极？2.您见到了哪些南极人？您和您父亲是南极人吗？3.您能说说什么是南极精神吗？4.这一段不平凡经历中最震颤您心间的是什么？三、再读课文，深入了解 南极精神的内涵：①对科学事业的高度热情。②热爱南极、献身南极的精神。③大胆探索自然、科学的精神。④为祖国、为事业而团结的奉献精神。⑤迎难而上的艰苦拼搏精神， 1.“卸货”一幕，动你心魄是哪一个场景？这对你有什么启示？2.女画家在中国南极长城站的壁画上画了三个太阳，你能说说其中的含义？3.如果你是一位画家，你会为南极留下一篇怎样的图画?请你用生动的语言描述。如果你是一位诗人，你将会写下怎样的诗句？四、跳读课文，理解内涵 标题含义：“三个太阳”既紧扣女画家的长城站壁画内容，又突出南极的特点：这里没有黑夜，正如南极考察队员开拓事业的忘我献身精神。作用：这样命题，新颖醒目，含义深长，给读者以想像、思考的空间。 1.踏上雪原，女画家看到了什么样的南极？为什么“迟迟不敢迈步”？（提示：纯洁、宁静、可爱的南极。不敢相信自己真到了南极。）2.第44段描写南极雪原的文字，你认为写得好不好？好在哪里？（提示：运用三个比喻，生动地写出了南极这个雪世界的奇异风光。）五、研读课文，赏析语句 3.她像雕塑一般伫立在山顶。四周一层层雪浪好似大海奔腾不停的波涛，一座座山丘犹如晶莹剔透的龙宫宝殿，一条条雪墙像是翩跹起舞的银龙。简析：画横线处是三个比喻句，它们又构成了排比。在这里，这两种修辞方法的使用形象地描绘出南极冰山雪海的瑰奇壮观的景象，这一奇景与雕塑般伫立的女画家融为一体，构成了人与自然和谐的绝妙景致。 比喻的作用：使语言更生动形象；排比的作用：用整齐的句式把复杂的内容表达得集中、感情强烈，使气势贯通、流畅。 六、拓展延伸1.女画家来到南极后曾将一个漂流瓶投进大海。请你展开想象，以这个情节为开头创作一个故事。2.如果你是一位艺术家（画家、摄影家、诗人、音乐家……），你会为南极留下一件怎样的艺术品?请你设想或创作。