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- 2022-03-31 发布
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第9课阿长与《山海经》——鲁迅
导入新课,激趣引思《从百草园到三味书屋》一文中,鲁迅除写了自己的老师寿镜吾先生之外,还写到了一个人,这个人是谁呢?(长妈妈)她讲的美女蛇的故事真是神秘莫测,给百草园蒙上一层神秘的面纱。那么,长妈妈是个什么样的人呢?关于长妈妈的故事还有哪些呢?鲁迅的《朝花夕拾》集子里有一篇文章是专门讲长妈妈故事的,今天就让我们一起走近鲁迅的长妈妈。
检查预习,积累字词1.指名学生出示需注意音、形、义的字词,并适当讲解。模式:(1)需注意读音的字词:(2)需注意字形的字词:(3)需注意字义的字词:
走进课文1.解析文题。自读文题,思索:你从文题中获得哪些信息?(1)这是一篇写人的文章。(2)《山海经》这本书和阿长有着密切的关系。2.初探课文主旨。读课文结尾,体会鲁迅在课文中要表达的感情。①写人,就有对人物的情感态度,这种情感态度会在文章完结处表露无疑,我们从结尾看一下鲁迅对人物阿长的态度。(学生齐读结尾第30~31自然段。)②理解鲁迅对阿长的感情。对逝者的祝福、怀念。这也是这篇作品鲁迅想表达的中心思想。
3.梳理文章内容,分析文章写法。第一版块:从文中找出“我”对阿长情感态度的关键词语。第3自然段:“实在不大佩服她”“最讨厌”。第6自然段:“不耐烦”。第11自然段:“元旦辟头的磨难”。第12自然段:“烦琐之至”“非常麻烦”。第13自然段:“空前的敬意”。第17自然段:“伟大的神力”“特别的敬意”。第18自然段:“敬意淡薄”(得知谋害隐鼠)“敬意消失”叫阿长。第26自然段:“新的敬意”“她确有伟大的神力,怨恨完全消失”。第31自然段:“永安她的灵魂”走进课文
第二版块:从课文中找出和阿长相关的事情,明确儿时鲁迅对阿长情感变化的原因。长妈妈做了哪些事?其中什么事让儿时的鲁迅倍受感动,彻底改变了自己对长妈妈看法?第3自然段:喜欢切切察察;不许我走动,睡觉摆成一个“大”字。第6自然段:懂得许多规矩。第11自然段:让我吃冰冷的福橘。(麻烦的礼节)第12自然段:教给我很多道理。第13自然段:讲“长毛”的故事。第17自然段:脱下裤子,外面的大炮就放不出来;再要放,就炸了!(护城有功)第18自然段:谋害了我的隐鼠。第26自然段:她给我买回了我渴慕已久的绘图的《山海经》。第31自然段:长妈妈辞了这人世。让鲁迅倍受感动,彻底改变了对长妈妈看法的事:给“我”买回了“我”渴慕已久的绘本——《山海经》。走进课文
写文章时,为了肯定表现对象,而先用曲解的方法和嘲讽的态度去贬抑它,然后再着力进行褒扬,即先批评后表扬,批评的目的是使表扬更肯定。我们称这种写作手法为“欲扬先抑”。走进课文
第三版块:从作者选择的事情和文题的关系,明详略。(1)探讨所选故事和文题的关系。阿长给儿时鲁迅买《山海经》的故事,这件事对“我”和长妈妈的关系起到怎样的作用?作用:从根本上彻底改变了“我”对阿长的看法和“我”对阿长的态度。走进课文
(2)文章中写到了关于阿长的这么多事,不可能每件事都写得很详细,那么这些事情的详略,作者是怎样安排的呢?明确:详写阿长送“我”山海经的故事。其余略写。走进课文
布置作业布置作业,填表,完善对课文脉络的分析。(重点分析阿长形象特征,争取课内完成)和阿长有关的事情感情色彩形象特征写法