七年级上语文课件核舟记 (13)_鲁教版 33页

稀世珍宝明代桃核舟“苏东坡夜游赤壁”在宁波被发现，是迄今发现的世上仅存的明代果核雕刻品。 魏学洢大苏泛赤壁 1、掌握重点词句，领悟文章内容。2、体会雕刻者精巧的构思，高超的技艺，学习文章生动的语言，精致的写法。3、激发学生热爱祖国博大精深的传统文化的感情，增强对我国古代文化的了解从而提高民族自尊心。学习目标： 一、源头活水重积累——学生学知识勤练习，温故知新 一词多义奇可为明有奇巧人曰王叔远奇异、罕见。舟首尾长约八分有奇零头，名词。高可二黍许大约珠可历历数也可以为宫室、器皿、人物雕刻。中轩敞者为舱是。文言积累 通假字“有”通“又”，还有零头。为字共三十有四“诎”通“屈”，弯曲。诎右臂支船“衡”通“横”，横。左手倚一衡木文言积累“简”通“拣”，挑选。盖简桃核修狭者为之 词类活用1.中轩敞者为舱,箬蓬覆之。2.石青糁之。3.中峨冠而多髯者4.椎髻仰面5.石青糁之用箬蓬用石青（戴着）高高的帽子（梳着）椎形发髻原意是煮熟的米粒，现用作动词，涂染的意思文言积累 ⑵其人视端容寂，若听茶声然。没有不根据木头原来的样子，摹拟那些东西的形状，各有各的情态。那人眼神正注视着茶壶，神色宁静，好像在听壶中的水开了没有的样子。文言积累(4)对联、题名并篆文，为字共三十有四。对联、题名以及篆字印章，刻的字共有三十四个。将下面句子译成现代汉语。⑴罔不因势象形，各具情态。(3)其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。他们紧靠着的两膝，各隐现在手卷底下的衣服皱褶中。 俞伯牙从小就酷爱音乐，在老师的带领下，他悟出了音乐的真谛，一夜伯牙乘船游览，面对清风明月，他思绪万千，弹起琴来琴声悠扬，忽然他感觉到有人在听他的琴声，伯牙见一樵夫站在岸边，即请樵夫上船，伯牙谈起赞美高山的曲调，樵夫道:“雄伟而庄重，好像高耸入云的高山一样”当他弹奏表现奔腾的波涛时，樵夫又说“宽广浩荡，好像看见滚滚的流水，无边的大海一般。”伯牙激动的说:“知音”这樵夫就是钟子期后来子期早亡，俞伯牙知悉后，在钟子期的坟前抚平生最后一支曲子，然后尽断琴弦，终不复鼓琴。 伯牙子期的故事千古流传，高山流水的美妙乐曲至今还萦绕在人们的心底耳边，一张古琴成就了感动千年的知音知遇至纯至美，今天我们来赏一枚核舟，看它又如何牵动了能工巧匠的情思，舞动起文人墨客的妙笔，挥洒出谪居之人的旷达！ 二、高山流水遇知音——叔远懂苏轼刻核舟，巧妙构思 叔远熟其人叔远知其文 一千年以前，一个落魄文人在赤鼻矶徘徊。一轮明月，一杯浊酒，于是《前赤壁赋》《后赤壁赋》便从饱蘸浓墨的笔中宣泄而下。雕刻者巧借苏轼的《后赤壁赋》中的“山高月小，水落石出”两句，《前赤壁赋》中“清风徐来，水波不兴”两句，突出了雕刻品的主题。懂他如此，方能信手拈来。苏轼游赤壁一文中只说”苏子与客泛舟”没交代客是何许人，而艺人就选择了苏的好友佛印、黄鲁直，说明知他甚多，才能有如此巧妙地构思。 三、心有灵犀一点通——学洢知叔远描核舟，生动传神 作者眼中的匠人奇巧人:(1)、原材料的微小（2）、表现题材的广泛（3）、艺术构思的巧妙和高超的技艺 王叔远，名毅，字叔远，又字叔明，号“初平山人”，明代著名的微雕艺术家，明代四大核雕名家之一，善刻桃核。王叔远赠送给魏学洢一枚核舟，为王叔远1622年（天启壬戌年）所刻，是王毅王叔远晚年所刻的精品。 2、作者笔下的微雕品精妙绝伦 （1）舟精巧材料小巧宽敞精致玲珑剔透（2）人形象动作神态描写细节描写对比的手法 拓展阅读东安一士人善画，作鼠一轴①，献之县令。令初不知爱，漫悬于壁。旦而过之，轴必坠地，屡悬屡坠。令怪之，黎明物色②，轴在地而猫蹲其旁。逮③举轴，猫则踉跄逐之。以试群猫，莫不然者，于是始知其画为逼真。【注】①轴：画卷。②物色：观察。③逮：等到。③踉跄：形容猫跳跃捕捉的样子。 思考问题：1、文中评价画作精美的词语是。2、请用自己的话说说，文中画作的精美具体表现在哪里。逼真通过写猫的反应，从侧面表现画作的精美。如：县令把画卷拿起来，猫就蹦跳着追赶它，可见画卷上的老鼠栩栩如生，惟妙惟肖。 四、海内存知己——心领神会品文章，感慨万千 孟浩然曾叹曰：“欲取鸣琴弹，恨无知音少”，岳飞无眠之夜也道：“欲将心事付瑶琴，知音少，弦断有谁听”，贾岛却是“两句三年得，一吟双泪流。知音如不赏，归卧故山丘”的心酸。“千古知音最难觅”，我们通过学习本文懂了作者魏学洢，通过魏学洢的文章懂了王叔远，通过王叔远的核舟懂了苏轼，也懂了怎样做到逆境中的沉静，失意时的旷达，这节课让我们与千年前的他们成为了知音，结为了挚友！灵魂与灵魂的碰撞，心与心的共鸣，虽世间沧海桑田，却留下了核舟精品任世人品味，佳妙文章供世人赏读，千古流传，叹为妙绝！ 反馈测试1.《赤壁赋》《后赤壁赋》的作者是宋代大作家__________。“山高月小，水落石出”是《》中的句子；“清风徐来，水波不兴”是《》中的句子。2．点明核舟主题的句子是。3．“启窗而观，雕栏相望焉”一句点明了窗子具有的特点，说明雕刻的精巧。4．苏、黄二人的友好关系可以通过“”一个动作和“”的神态看出来。5．从对佛印的神情描写中，可以看出佛印的性格特点。6．第三段中作者以对人物姿态、神情的生动细腻的描述，具体说明雕刻人“，”(从第一段文字中找)的精湛技艺。7．从第四段对右边舟子的描述中可以看出他的神态，而左边舟子的神态则显得。8．文中最后一段运用了、的说明方法，这样说明的作用是。9．点明全文中心的句子是。10．最能体现王叔远构思巧妙、技艺精湛的语句是。 答案1.苏轼《后赤壁赋》《赤壁赋》2.盖大苏泛赤壁云3.灵活精致4.“左手扶鲁直背”“手指卷，如右有所语”5.豁达开朗6.罔不因势象形，各具情态。7.轻松悠闲专注悠闲8.列数字作比较突出雕刻者技艺的高超9.嘻，技亦灵怪矣哉10.罔不因势象形，各具情态。 作业：你一定也有自己特别喜欢的小东西，请向我们介绍一下吧。运用本课学到的写作手法介绍一件你喜欢的物品，要求思路清晰，层次分明，重点突出。 谢谢！