七年级上语文课件邓稼先 (9)_鲁教版 34页

2021/6/1邓稼先杨振宁 1.理清作者的写作思路，整体感知课文内容。2.学会精读课文，抓住一些句段和细节品读，分析人物性格品质，把握作者的感情。3.学会邓稼先的优秀品质，感受真挚的友情。学习目标 重点：①归纳内容和概括人物性格品质；②理解对比在文中的运用。难点：①理清各部分之间的关系；②理解关键句和引文。重点与难点 《邓稼先》是一篇回忆性散文，也是一篇典范的人物传记。其作者是杨振宁，美籍华裔物理学家，获1957年诺贝尔物理学奖。他和邓稼先有长达半个世纪的深厚友情。检查预习常识题 元勋（xūn）选聘（pìn）无垠（yín）殷红（yān）彷徨（páng）（huáng）至死不懈（xiè）鞠躬尽瘁（cuì）鲜为人知（xiǎn）检查预习 ①元勋：指首功,大功。也指立大功的人。②鞠躬尽瘁，死而后已：全心全意地贡献出全部力量，到死为止（形容人的伟大）。鞠躬：弯着身子，表示恭敬谨慎。尽瘁：竭尽劳苦。已：停止。③可歌可泣：值得歌颂赞美，使人感动得流泪。形容事迹英勇悲壮，非常感人。④当之无愧：当得起某种称号或荣誉，没有愧色。⑤锋芒毕露：比喻人的锐气、才能完全显露出来，多用于爱逞强显能，好表现自己。词语理解检查预习 ⑥家喻户晓：每家每户都明白、都知道。喻：明白、了解。⑦截然不同：明显地不一样，形容毫无共同之处。⑧马革裹尸：用马皮包裹尸体。指英勇作战，死于沙场。⑨层出不穷：接连不断地出现。层：重迭，重复；穷：穷尽。⑩鲜为人知：很少有人知道。鲜：少。 2021/6/11、词语抄写情况。2、“预习案”中的“课前准备”和“自主阅读”的完成情况。检查预习 2021/6/1整体感知，理清作者思路1.认真阅读，结合小标题，整体把握课文内容及人物形象（填写下表）。学习与探究 2021/6/1学习与探究小标题主要内容从“任人宰割”到“站起来了”“两弹”元勋邓稼先与奥本海默民族感情？友情？“我不能走”永恒的骄傲社会背景，引出主人公生平经历和巨大贡献揭示巨大贡献的原因自力更生，获得成功，感到骄傲极端困难中坚持工作总的评价 2021/6/1整体感知，理清作者思路2.再读课文，结合小标题，概括人物性格特点（填表）。学习与探究 2021/6/1学习与探究小标题人物形象从“任人宰割”到“站起来了”“两弹”元勋邓稼先与奥本海默民族感情？友情？“我不能走”永恒的骄傲影响人类历史、树立民族尊严鞠躬尽瘁、死而后已，两弹元勋忠厚平实、真诚坦白、从不骄人让民族自豪、祖国骄傲，坦诚不畏艰辛、身先士卒、勇于奉献忠诚纯正、无私奉献、坚定不移 2021/6/1整体感知，理清作者思路小组合作理清作者行文思路。全文六个部分，各部分之间有什么联系？学习与探究 2021/6/1示例：全文是总-分-总的结构：第一部分是全文的“小引”，总起。二至五部分是分写。第二部分简单介绍了邓稼先的生平经历和贡献；第三、四、五部分是第二部分的延伸和扩展，由表及里，逐层深入地揭示巨大贡献的原因（第三部分是个人品格层面的原因，第四部分是国家层面的原因，第五部分是民族文化层面的原因）。第六部分是全文的总结。学习与探究 2021/6/1语言品味在文中画出最让自己感动的句段，并做旁注，写出阅读感受。学习与探究 2021/6/1示例1：“1985年8月邓稼先做了切除直肠癌的手术。次年3月又做了第二次手术。……一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书。”生命垂危之际，他所想到的仍然是祖国的国防事业，他对祖国、对科学的热爱至死不渝，至死不懈，作者对此无比地崇敬与佩服。学习与探究 2021/6/1示例2：“这封短短的信给了我极大的感情震荡。……整容。”作者得知中国的原子武器工程，没有任何外国人参加，完全是自力更生搞成功的，就激动得热泪盈眶，表现出作者对中华民族的至情，对有着50年友谊的老朋友的至情。洋装虽然穿在身，可心依然是中国心。学习与探究 2021/6/1示例3：“不知道稼先有没有想起过我们在昆明时一起背诵的《吊古战文》……”“也不知道……是什么心情？”“不知稼先在关键性的方案上……颤抖？”这些语句中，采用疑问推测的语气，充满了对好友邓稼先的一片深情。学习与探究 2021/6/1小组合作探究对比写作方法（或表现手法）的运用。第一步：朗读第三部分第二步：整理出邓稼先与奥本海默相同点与不同点。第三步：概括出文中两个事例，分析其与前面邓特点的关系。第四步：找到结论句来精读与理解。第五步：理解本部分最后一自然段。第六步：归纳出这一对比的作用。学习与探究 2021/6/1相同：他们都是本国原子弹设计的领导人，都是本国的功臣。不同：奥本海默：锋芒毕露、爱出风头、善于辞令、富有个性；邓稼先：忠厚朴实、真诚坦白、不骄人（不引人注意），有奉献精神。学习与探究 2021/6/1事例一：文革期间，说服两派群众组织继续工作，成功制成了氢弹；事例二：说服工宣队、军宣队员防止了制造惨案。这两件事揭示了邓稼先为中华民族做了历史性贡献的原因——人们知道他没有私心，人们绝对相信他。这又是邓稼先忠厚朴实、真诚坦白、不骄人（不引人注意），有奉献精神的反映。学习与探究 2021/6/1理解两个关键句：①邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。是指邓稼先与锋芒毕露的奥本海默截然不同，“是一个最不要引人注目的人物”，“忠厚平实”，“真诚坦白，从不骄人”，“没有小心眼儿，一生喜欢‘纯’字所代表的品格”，“最有中国农民的朴实气质”。中国几千年传统文化就讲究人与人之间关系和谐，和睦相处，讲究为人忠厚、谦虚、真诚、朴实。邓稼先汲取了中国传统文化中这些优秀的部分，并养成了自己的气质品格。学习与探究 2021/6/1理解两个关键句：②邓稼先是中国共产党的理想党员。是指“他没有私心，人们绝对相信他”，“文革”中能说服两派群众组织，能说服工宣队、军宣队。中国共产党的宗旨就是全心全意为人民服务，就是领导、团结广大人民一起前进，邓稼先就是把这些奉为自己的行动准则，因此他是理想党员。学习与探究 2021/6/1对比的作用：课文把邓稼先与奥本海默对比着写，①更鲜明地突出邓稼先的性格品质和奉献精神；②说明“邓稼先是中国几千年传统文化孕育出来的有最高奉献精神的儿子”，“是中国共产党的理想党员”；③体现他们是从两个不同文化背景中成长起来的科学家，为下文写邓稼先团结众多的科学家取得卓越成就做铺垫。学习与探究 2021/6/1小组合作探究“形散神聚”的特点。第一步：朗读第五部分。第二步：展示《吊古战场文》译文，帮助学生理解。第三步：理解《吊古战场文》在文中的作用。第四步：概括文中那个事例，分析其表现邓的品质解。第五步：理解儿时歌曲的作用。学习与探究 2021/6/1《吊古战场文》参考译文：广大辽阔的无边无际的旷野啊，极目远望看不到人影。河水弯曲得像带子一般，远处无数的山峰交错在一起。一片阴暗凄凉的景象：寒风悲啸，日色昏黄，飞蓬折断，野草枯萎，寒气凛冽犹如降霜的冬晨。鸟儿飞过也不肯落下，离群的野兽奔窜而过。亭长告诉我说：“这儿就是古代的战场，曾经全军覆没。每逢阴天就会听到有鬼哭的声音。学习与探究 2021/6/1《吊古战场文》在文中的作用：示例：①描写邓稼先工作环境极其恶劣，②显示邓稼先工作的艰辛，③渲染凄凉的气氛，④突出其对事业的坚持不懈，不畏艰难困苦的精神。学习与探究 2021/6/1概括事例，分析作用：事例：一次试验发生意外，别人劝他离开，他却不愿离开。作用：表现他献身国防科技事业，无私奉献的精神品质。学习与探究 2021/6/1理解儿时歌曲的作用：示例：这是邓稼先一生的写照，再次将邓稼先与改写中华民族历史的伟大转变联系起来，以突出他为国为民无私奉献的精神，表达了作者对邓稼先高度的评价和赞美之情。学习与探究 2021/6/1课文为什么没有详细介绍邓稼先的生平事迹和巨大贡献？探究提示：要多角度来思考。①从文本的内容，表达的主题角度思考；②从作者及写作对象的身份及其情况角度思考；③从社会背景角度思考……学习与探究 2021/6/1示例：①从作者和邓稼先的身份来看，都是科学界的大家，科学家写科学家，着眼于科学精神、科学态度以及气质、品格、价值观，人生道路等方面，而不是把注意力放在事件具体细节的描写上；②两人相隔时间长、空间广，对邓稼先的具体情况不可能了解太多，这是扬长避短；③邓稼先从事的是国家级别机密研究工作，具体的情况不能写，这是保密的需要；④加上这又是一篇短文，不宜铺开来写。学习与探究 2021/6/1为了祖国，他默默无闻，隐姓埋名31年，壮大的蘑菇云见证了他的伟大，他使中国人民从此站起来了。就算在临死前，他也面不改色，始终想着祖国，他是真正的中国男儿——邓稼先。颁奖词示例1 2021/6/1当大漠的苍茫点缀了蘑菇云的硝烟，当五星红旗升起在联合国的上空。是他，长空铸剑，吼出雄师的愤怒；是他，以身许国，写下山河的颂歌。殷红热血，精忠报国，他是共和国忠诚的奠基人；鞠躬尽瘁，死而后已，他是中华民族不倒的脊梁。颁奖词示例2 2021/6/1他出生在那五千年历史上最黑暗的时代，他出生在那任人宰割的时代，他出生在那有亡国灭种危险的时代。他不靠别国帮助，完全靠着自己，带领着一支团队，用一颗原子弹和一颗氢弹让中华民族摆脱了任人宰割的时代，鞠躬尽瘁，死而后已，“两弹元勋”，他当之无愧！颁奖词示例3