部编版七年级语文上册第四单元提高测试卷（附解析） 9页

部编版七年级语文上册第四单元提高测试卷 ‎（时间：90分钟 满分：100分）‎ 一、语文知识积累与运用（20分）‎ ‎ 1.读下面一段话，完成后面的题目。（6分）‎ ‎ A自我们呱（ ）呱坠地，咿呀学语，蹒跚学步之日起，我们就面临着一个将贯穿整条生命轨迹的问题——人生之路怎样跋涉，人生之河怎样流tǎng( )，人生之花怎样结果。B人生总是渺茫的，人总像孩子一样被人生捉弄得疲bèi( )不堪。C但是我们应该坐下来潜心悟道，站起来物竟天择。D人生没有什么奥妙，人生更没有什么巧合，满腔热chén( )、自强不息、精益求精，勤于奉献，这就是人生的真蒂，这就是人生永不言败的崇高品德。‎ ‎ ①给语段中加点字注音，将带拼音的汉字规范地写在田字格里。（4分）‎ ‎ 呱 ‎ ‎ ‎ ‎ ②上面语段C、D句中有2个错别字，请找出并改正过来。（2分）‎ ‎ （ ）——（ ） （ ）——（ ）‎ ‎2.文言诗文默写。（5分）‎ ‎（1） ，却话巴山夜雨时（《夜雨寄北》）‎ ‎（2）夫君子之行，静以修身，俭以养德。 ，非宁静无以致远。《诫子书》‎ ‎（3） ，山入潼关不解平。（谭嗣同《潼关》）‎ ‎（4）刘禹锡《秋词》中一反过去文人悲秋的传统，以积极向上的豪迈之情赞颂秋天美好的诗句是 ‎ ‎ ， 。 ‎ ‎3.阅读下面《西游记》中的两段文字，回答相关问题。（5分）‎ ‎ 【甲】祖师笑道：“你身躯虽是鄙陋，却像个食松果的猢狲。我与你就身上取个姓氏，意思教你姓‘猢’。猢字去了个兽旁，乃是个古月。古者老也，月者阴也。老阴不能化育，教你姓‘狲’倒好。狲字去了兽旁，乃是个子系。子者儿男也，系者婴细也，正合婴儿之本论，教你姓‘孙’罢。”A听说，满心欢喜，朝上叩头道：“好，好，好！今日方知姓也。万望师父慈悲，既然有姓，再乞赐个名字，却好呼唤。”祖师道：“我门中有十二个字，分派起名，到你乃第十辈之小徒矣。”A道：“哪十二个字？”祖师道：“乃‘广大智慧真如性海颖悟圆觉’十二字。排到你，正当‘悟’字。与你起个法名叫做‘ B ’，好么？” A笑道：“好，好，好！自今就叫做B也！”‎ ‎ 【乙】三藏见他意思，实有好心，真个像沙门中的人物，便叫：“徒弟啊，你姓甚么？” A道：“我姓孙。”三藏道：“我与你起个法名，却好呼唤。”A道：“不劳师父盛意，我原有个法名，叫做B。”三藏欢喜道：“也正合我们的宗派。你这个模样，就像那小头陀一般，我与你起个混名，称为C，好么？” B道：“好，好，好。”自此时又称为C。‎ ‎（1）根据语境，填写出文中字母指代的同一人物不同阶段的称呼 （3分）‎ ‎ A： B： C： ‎ ‎（2）从甲乙两段文字看，祖师、三藏喜欢这一人物形象的原因不同。你最喜欢这一人物形象的哪一点？ （2分）‎ ‎4.综合实践活动。(4分)‎ ‎（1）图书馆是学习的天地。大量的藏书，折射出人类社会的历程，反映了人类文明的成果。通过开展“走进图书馆”的语文实践活动，你有哪些收获？(至少写出2点)(2分)‎ ‎ ‎ ‎（2）在“走进图书馆”的语文实践活动中，你发现本班的宋明同学不爱惜从图书馆借阅的书刊，导致书刊封面破损，书角卷起。你会怎样劝说宋明改正这种不良的行为习惯？(2分)‎ 二、现代文阅读（24分）‎ ‎（一）拥你入睡 （12分）‎ 肖复兴 ‎ ①儿子上初一以后，忽然一下子长大了。换内裤，要躲在被子里换；洗澡，再也不用妈妈帮助洗，连我帮他搓搓后背都不用了。‎ ‎ ②我知道，儿子长大了，像日子一样无可奈何地长大了。原来拥有的天然的肌肤之亲和无所顾忌的亲昵，都被儿子这长大拉开了距离，变得有些羞涩了。任何事物都有一些失去，才有一些得到吧？‎ ‎ ③有一天下午，儿子复习功课，累了，躺在我的床上看电视，刚看了一会儿眼皮就打架了。他忽然翻了一个身，倚在我的怀里，让我搂着他睡上一觉，迷迷糊糊中嘱咐我一句：“一小时后叫我，我还得复习呢！”‎ ‎ ④我有些受宠若惊。许久，许久，儿子没有这种亲昵的动作了。以前，就是一早睡醒了，他还要光着小屁股钻进你的被窝里，和你腻乎腻乎。现在，让你搂着他像搂着只小猫一样入睡，简直类似天方夜谭了。‎ ‎ ⑤莫非睡意朦胧中，儿子一下子失去了现实，跌进了逝去的童年，记忆深处掀起了清新动人的一角？让他情不由己地拾蘑菇一样拾起他现在并不是想拒绝的往日温馨？‎ ‎ ⑥儿子确实像小猫一样睡在我的怀里。均匀的呼吸，胸脯和鼻翼轻轻起伏着，像春天小河里升起又降落的暖洋洋的气泡。‎ ‎ ⑦我想起他小时候，妈妈上班，家又拥挤，他在一边玩，我在一边写东西，玩着玩腻了，他要喊“爸爸，你什么时侯写完呀？陪我玩玩不行吗？”我说：“快啦！快啦！”却永远快不了，心和笔被拽走得远远的。他等不及了，就跑过来跳在我的怀里带有几分央求的口吻说：“爸爸！我不捣乱，我就坐这儿，看你写行吗？”我怎么能说不行？已经把儿子孤零零地抛到一边，寂寞了那么长时光！我搂着他，腾出一只手接着写。‎ ‎ ⑧那时候，好多东西都是这样搂着儿子写出来的。他给我安详，给我亲情，给我灵感。他一点儿也不闹，一句话也不讲，就那么安安静静倚在我的怀里，像落在我身上的一只小鸟，看我写，仿佛看懂了我写的那些或哭或笑或哭笑交加的故事。其实，那时他认识不了几个字。有好几次，他倚在我的怀里睡着了，睡得那么香那么甜，我都没有发现……‎ ‎ ⑨以后我常常想起那段艰辛却温馨的写作日子，想起儿子倚在我怀中小鸟一样静静睡着的情景。我觉得我的那些东西里有儿子的影子、呼吸，甚至睡着之后做的那些个灿若星光的梦。‎ ‎ ⑩儿子长大了。纵使我又写了很多比那时要好的故事，却再也寻不回那时的感觉、那一份梦境。因为儿子再不会像鸟儿一样蹦上你的枝头，倚在你的怀里睡着了。‎ ‎ 如今，儿子居然缩小了一圈，岁月居然回溯几年。他倚在我的怀里睡得那么香甜、恬静。我的胳膊被他枕麻了，我不敢动，我怕弄醒他，我知道这样的机会不会很多甚至不会再有，我要珍惜。我格外小心翼翼地拥着他，像拥着一支又轻又软又薄又透明的羽毛。生怕稍稍一失手，羽毛就会袅袅飞去… …‎ ‎ 并不是我太娇贵儿子，实在是他不会轻易地让你拥他入睡。他已经长大，嘴唇上方已经展起一层细细的绒毛，喉结也已经像要啄破壳的小鸟一样在蠕动。用不了多久，他会长得比我还要高，这张床将伸不开他的四肢……哦，我亲爱的儿子，你懂吗？此刻的睡梦中，你梦见爸爸这一份温馨而矛盾的心思了吗？......‎ 一个小时过去了，我没有舍得叫醒儿子。 ‎ ‎（选自《做人与处世》 有删改）‎ ‎5.阅读全文，请概括出“儿子长大了”主要表现在哪些方面。（3分）‎ ‎6.本文作者的心理描写细腻真切，从文中找出拥长大的儿子入睡时的心理感受的词语。（2 分）‎ ‎ （ ）-→（ ）-→（ 温馨而矛盾 ）‎ ‎7.第段中“爸爸这一份温馨而矛盾的心思”，你怎样理解？（3分）‎ ‎8.针对下列两则链接材料和文章第⑦段中共有三位父亲的举动，说说你欣赏或不欣赏哪位父亲的做法，并通过比较陈述理由。（4分）‎ ‎【链接一】他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。（朱自清《背影》）‎ ‎【链接二】他用手电筒照着我，然后喊道：“现在，下来。”他用非常正常的、安慰的口吻说道：“要吃晚饭了。”……“听我说，”爸爸继续说，“不要想有多远，有多困难，你需要想的是迈一小步，这个你能做到。看着手电光指的地方，看到那块石头没有？” (莫顿·亨特《走一步，再走一步》‎ ‎（二）关于“中小学书法教育”的主题阅读(12分)‎ ‎【话题背景】教育部《中小学书法教育指导纲要》指出：义务教育阶段书法教育以语文课为主，也可在其他学科课程、地方和校本课程中进行。其中，小学3-6年级每周安排1课时用于毛笔字学习。普通高中可开设书法选修课。‎ ‎【调查数据】‎ 一项网络调查显示：‎ ‎71.4%的受访者表示一个人的字代表着一个人的形象气质；‎ ‎72.5%的受访者曾经有拿字帖练字的经历；‎ ‎42.5%的受访者认为自己的字拿不出手；‎ ‎74.7%的受访者认为，即便在互联网时代，写一手好字仍很重要。(摘自《中国青年报》）‎ ‎【精选案例】书法是戴敏的第一项特长。她回忆，小学放暑假，天天待在家里练字，开始也觉得苦，“但练着练着就练出感觉了，十分享受这过程”。戴敏练书法源于父亲一次不经意的鼓励，后来就渐渐爱上了书法，而老师也通常会在写得好的字上画圈，“每次看到自己字上的圈多了就会感到很开心”。‎ 对于周依帆来说，少年时代的练字更多的是痛苦的任务，“老师布置的练字作业每次都拖到暑假的最后一个星期”。他认为，互联网时代，真正用笔写字的时候越来越少，“也就剩下在商场刷卡签名时会写写字了，我身边许多人都这么认为”。（摘自中国教育新闻网）‎ ‎【各方声音】网友冰水椰子：我是教语文的，又兼着书法课，常常觉得力不从心。好在一个学期上的书法课不多，期中和期末考试前就偷偷地改上语文课了。‎ 网友吞可吞：很喜欢书法教室和教室走廊陈列的名家作品。很羡慕写得一手好字的同学。但总是只有心动，没有行动。上了初中，作业多了，就更没有时闻练字了。‎ 沈尹默（书法家）：世人公认中国书法是最高艺术，就是因为它能显出惊人奇迹，无色而具画图的灿烂，无声而有音乐的和谐，引人欣赏……‎ 郭振有（中国教育学会常务副会长)：书写，表达一种感情，与电脑写不是一种状态。如果一切都机械化了，就没有审美，变得贫乏而没有了想象力。‎ 沙如（中国教育学会书法专业委员会副秘书长）：刘初中虽然学习压力加大了，但是练习书法能让我们静下心来，每天有半小时的时间练书法，之后学习效率会更高。（摘自互联网）‎ ‎【新闻现场】本报讯 今天，“传承兰亭——绍兴市区中小学生‘兰亭雅集42人展’”在书法圣地兰亭右军祠启幕，这成为今年兰亭书法节的一个亮点。市内许多中小学校积极组织学生前来参观展览。一位带队老师说，他们学校有很多书法爱好者，在征集作品和报名参观的时候，大家都很积极，他们是传承中国书法、传承中华文化的希望和未来。（摘自《绍兴晚报》，有删改）‎ ‎9.从下列选项中选出与文意不相符的一项。( )(3分)‎ A．教育部要求，小学3-6年级每周要安排1课时练习书法，普通高中要开设书法选修课。‎ B．从调查数据可以看出，书法教育进中小学课堂有较好的社会基础。‎ C．有反对者认为，互联网时代，写字的机会越来越少了，也就没有必要学写毛笔字了。‎ D．中国书法是世人公认的最高艺术，它具有审美价值，能丰富人的想象力。‎ ‎10.根据以上几则材料，分条概述中小学生学习书法的意义。(3分)‎ ‎11.根据以上材料，分析中小学书法教育目前存在的不利因素。（3分）‎ ‎12.就激发学生书法学习兴趣的问题，结合以上材料，给学校提几点建议。（3分）‎ 三、文言诗文阅读（16分）‎ ‎（一）认真阅读下面这首诗，回答问题。（4分）‎ 江陵①愁望有寄 鱼玄机 ‎ 枫叶千枝复万枝，江桥掩映②暮帆迟。 忆君心似西江水，日夜东流无歇时。‎ ‎ 【注释】①江陵：今湖北江陵县。②掩映：时隐时现。‎ ‎13.“千枝”“万枝”与后面哪个词呼应？“枝”字的重复有什么表达效果？（3分）‎ ‎14.“江桥掩映暮帆迟”，这是怎样的一幅画面？请展开联想和想象，作具体的描绘。（30字左右）（3分）‎ ‎（二）阅读下面的选文，回答15~18题。（10分）‎ ‎[甲]诫子书 诸葛亮 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！‎ ‎[乙]刘备敕刘禅遗诏 朕初疾但下痢耳，后转杂他病，殆不自济。人五十不称夭，年已六十有余，何所复恨，不复自伤，但以卿兄弟为念。射君（人名）到，说丞相叹卿智量，甚大增修①，过于所望。审能如此，吾复何忧？勉之，勉之！勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人②。汝父德薄，勿效之。可读《汉书》《礼记》，闲暇历观诸子及《六韬》《商君书》，益人意智。闻丞相为写《申》《韩》《管子》《六韬》一通已毕，未送，道亡③，可自更求闻达。‎ ‎[注]①增修：即“溢美”，意思是赞美的话说得很多。修：美好。②能服于人：能够使别人敬服。于，这里表示行为的对象。③道亡：（所抄之书记）在途中丢失。‎ ‎15.解释下列加点的词。（2分）‎ ‎（1）非学无以广才（ ） （2）意与日去（ ）‎ ‎16. 翻译下面的句子。（2分）‎ 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。‎ ‎17.甲、乙两文中在教子上各提出了怎样的观点？（4分）‎ ‎18.甲文中诸葛亮的话采用了什么样的说理方法？（2分）‎ 四、写作（40分）‎ ‎19.满树的花朵，满枝的果实，最初只源于那粒小小的种子。好书是一粒种子，使人睿智地成长；梦想是一粒种子，使人奋斗和坚强；善念是一粒种子，使人变得阳光和高尚；自信是一粒种子，使人充满希望……种下一粒种子，可能会影响我们的一生。‎ ‎ 请以“一粒     的种子”为题写一篇不少于600字的文章。‎ 要求：①主题积极健康。②除诗歌、戏剧外，体裁不限。③文中不得出现真实的人名、校名和地名。‎ 第四单元测试卷答案 ‎（时间：90分钟 满分：100分）‎ 一、语文知识积累与运用（20分）‎ ‎ 1.读下面一段话，完成后面的题目。（6分）‎ ‎ A自我们呱（ ）呱坠地，咿呀学语，蹒跚学步之日起，我们就面临着一个将贯穿整条生命轨迹的问题——人生之路怎样跋涉，人生之河怎样流tǎng( )，人生之花怎样结果。B人生总是渺茫的，人总像孩子一样被人生捉弄得疲bèi( )不堪。C但是我们应该坐下来潜心悟道，站起来物竟天择。D人生没有什么奥妙，人生更没有什么巧合，满腔热chén( )、自强不息、精益求精，勤于奉献，这就是人生的真蒂，这就是人生永不言败的崇高品德。‎ ‎ ①给语段中加点字注音，将带拼音的汉字规范地写在田字格里。（4分）‎ ‎ 呱 ‎ ‎ ‎ ‎ ②上面语段C、D句中有2个错别字，请找出并改正过来。（2分）‎ ‎ （ ）——（ ） （ ）——（ ）‎ 参考答案：1.①gū 淌 惫 忱 ②竟—竞 蒂—谛 ‎ ‎2.文言诗文默写。（5分）‎ ‎（1） ，却话巴山夜雨时（《夜雨寄北》）‎ ‎（2）夫君子之行，静以修身，俭以养德。 ，非宁静无以致远。《诫子书》‎ ‎（3） ，山入潼关不解平。（谭嗣同《潼关》）‎ ‎（4）刘禹锡《秋词》中一反过去文人悲秋的传统，以积极向上的豪迈之情赞颂秋天美好的诗句是 ‎ ‎ ， 。 ‎ 参考答案：2.（1）何当共剪西窗烛（2）非淡泊无以明志（3）河流大野犹嫌束（4）自古逢秋悲寂寥 我言秋日胜春朝 ‎3.阅读下面《西游记》中的两段文字，回答相关问题。（5分）‎ ‎ 【甲】祖师笑道：“你身躯虽是鄙陋，却像个食松果的猢狲。我与你就身上取个姓氏，意思教你姓‘猢’。猢字去了个兽旁，乃是个古月。古者老也，月者阴也。老阴不能化育，教你姓‘狲’倒好。狲字去了兽旁，乃是个子系。子者儿男也，系者婴细也，正合婴儿之本论，教你姓‘孙’罢。”A听说，满心欢喜，朝上叩头道：“好，好，好！今日方知姓也。万望师父慈悲，既然有姓，再乞赐个名字，却好呼唤。”祖师道：“我门中有十二个字，分派起名，到你乃第十辈之小徒矣。”A道：“哪十二个字？”祖师道：“乃‘广大智慧真如性海颖悟圆觉’十二字。排到你，正当‘悟’字。与你起个法名叫做‘ B ’，好么？” A笑道：“好，好，好！自今就叫做B也！”‎ ‎ 【乙】三藏见他意思，实有好心，真个像沙门中的人物，便叫：“徒弟啊，你姓甚么？” A道：“我姓孙。”三藏道：“我与你起个法名，却好呼唤。”A道：“不劳师父盛意，我原有个法名，叫做B。”三藏欢喜道：“也正合我们的宗派。你这个模样，就像那小头陀一般，我与你起个混名，称为C，好么？” B道：“好，好，好。”自此时又称为C。‎ ‎（1）根据语境，填写出文中字母指代的同一人物不同阶段的称呼 （3分）‎ ‎ A： B： C： ‎ ‎（2）从甲乙两段文字看，祖师、三藏喜欢这一人物形象的原因不同。你最喜欢这一人物形象的哪一点？ （2分）‎ 参考答案：3.① A猴王 B孙悟空 C行者 ②敢作敢当、勇敢机智、爱憎分明等。‎ ‎4.综合实践活动。(4分)‎ ‎（1）图书馆是学习的天地。大量的藏书，折射出人类社会的历程，反映了人类文明的成果。通过开展“走进图书馆”的语文实践活动，你有哪些收获？(至少写出2点)(2分)‎ ‎ ‎ ‎（2）在“走进图书馆”的语文实践活动中，你发现本班的宋明同学不爱惜从图书馆借阅的书刊，导致书刊封面破损，书角卷起。你会怎样劝说宋明改正这种不良的行为习惯？(2分)‎ 参考答案：4.(1)增长知识，丰富情感，开启心智。 （2）宋明同学，书刊是我们大家共同的财富，请在今后的读书过程中注意保护我们的书籍。‎ 二、现代文阅读（24分）‎ ‎（一）拥你入睡 （12分）‎ 肖复兴 ‎ ①儿子上初一以后，忽然一下子长大了。换内裤，要躲在被子里换；洗澡，再也不用妈妈帮助洗，连我帮他搓搓后背都不用了。‎ ‎ ②我知道，儿子长大了，像日子一样无可奈何地长大了。原来拥有的天然的肌肤之亲和无所顾忌的亲昵，都被儿子这长大拉开了距离，变得有些羞涩了。任何事物都有一些失去，才有一些得到吧？‎ ‎ ③有一天下午，儿子复习功课，累了，躺在我的床上看电视，刚看了一会儿眼皮就打架了。他忽然翻了一个身，倚在我的怀里，让我搂着他睡上一觉，迷迷糊糊中嘱咐我一句：“一小时后叫我，我还得复习呢！”‎ ‎ ④我有些受宠若惊。许久，许久，儿子没有这种亲昵的动作了。以前，就是一早睡醒了，他还要光着小屁股钻进你的被窝里，和你腻乎腻乎。现在，让你搂着他像搂着只小猫一样入睡，简直类似天方夜谭了。‎ ‎ ⑤莫非睡意朦胧中，儿子一下子失去了现实，跌进了逝去的童年，记忆深处掀起了清新动人的一角？让他情不由己地拾蘑菇一样拾起他现在并不是想拒绝的往日温馨？‎ ‎ ⑥儿子确实像小猫一样睡在我的怀里。均匀的呼吸，胸脯和鼻翼轻轻起伏着，像春天小河里升起又降落的暖洋洋的气泡。‎ ‎ ⑦我想起他小时候，妈妈上班，家又拥挤，他在一边玩，我在一边写东西，玩着玩腻了，他要喊“爸爸，你什么时侯写完呀？陪我玩玩不行吗？”我说：“快啦！快啦！”却永远快不了，心和笔被拽走得远远的。他等不及了，就跑过来跳在我的怀里带有几分央求的口吻说：“爸爸！我不捣乱，我就坐这儿，看你写行吗？”我怎么能说不行？已经把儿子孤零零地抛到一边，寂寞了那么长时光！我搂着他，腾出一只手接着写。‎ ‎ ⑧那时候，好多东西都是这样搂着儿子写出来的。他给我安详，给我亲情，给我灵感。他一点儿也不闹，一句话也不讲，就那么安安静静倚在我的怀里，像落在我身上的一只小鸟，看我写，仿佛看懂了我写的那些或哭或笑或哭笑交加的故事。其实，那时他认识不了几个字。有好几次，他倚在我的怀里睡着了，睡得那么香那么甜，我都没有发现……‎ ‎ ⑨以后我常常想起那段艰辛却温馨的写作日子，想起儿子倚在我怀中小鸟一样静静睡着的情景。我觉得我的那些东西里有儿子的影子、呼吸，甚至睡着之后做的那些个灿若星光的梦。‎ ‎ ⑩儿子长大了。纵使我又写了很多比那时要好的故事，却再也寻不回那时的感觉、那一份梦境。因为儿子再不会像鸟儿一样蹦上你的枝头，倚在你的怀里睡着了。‎ ‎ 如今，儿子居然缩小了一圈，岁月居然回溯几年。他倚在我的怀里睡得那么香甜、恬静。我的胳膊被他枕麻了，我不敢动，我怕弄醒他，我知道这样的机会不会很多甚至不会再有，我要珍惜。我格外小心翼翼地拥着他，像拥着一支又轻又软又薄又透明的羽毛。生怕稍稍一失手，羽毛就会袅袅飞去… …‎ ‎ 并不是我太娇贵儿子，实在是他不会轻易地让你拥他入睡。他已经长大，嘴唇上方已经展起一层细细的绒毛，喉结也已经像要啄破壳的小鸟一样在蠕动。用不了多久，他会长得比我还要高，这张床将伸不开他的四肢……哦，我亲爱的儿子，你懂吗？此刻的睡梦中，你梦见爸爸这一份温馨而矛盾的心思了吗？......‎ 一个小时过去了，我没有舍得叫醒儿子。 ‎ ‎（选自《做人与处世》 有删改）‎ ‎5.阅读全文，请概括出“儿子长大了”主要表现在哪些方面。（3分）‎ 参考答案：5.①躲着换内裤；②洗澡时不用父母帮着搓洗；③开始长胡须，出现了喉结；‎ ‎6.本文作者的心理描写细腻真切，从文中找出拥长大的儿子入睡时的心理感受的词语。（2 分）‎ ‎ （ ）-→（ ）-→（ 温馨而矛盾 ）‎ 参考答案：6.受宠若惊 珍惜 ‎7.第段中“爸爸这一份温馨而矛盾的心思”，你怎样理解？（3分）‎ 参考答案：7.“温馨”是怀抱儿子入睡的幸福感，希望这种温馨的感觉永远不要失去。“矛盾”是既希望儿子茁壮长大，又害怕因为儿子的长大而没有了亲密。细腻传达出浓浓的亲子之情。‎ ‎8.针对下列两则链接材料和文章第⑦段中共有三位父亲的举动，说说你欣赏或不欣赏哪位父亲的做法，并通过比较陈述理由。（4分）‎ ‎【链接一】他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。（朱自清《背影》）‎ ‎【链接二】他用手电筒照着我，然后喊道：“现在，下来。”他用非常正常的、安慰的口吻说道：“要吃晚饭了。”……“听我说，”爸爸继续说，“不要想有多远，有多困难，你需要想的是迈一小步，这个你能做到。看着手电光指的地方，看到那块石头没有？” (莫顿·亨特《走一步，再走一步》‎ 参考答案：8. 示例一：我欣赏朱自清父亲的做法，因为他对儿子处处关爱、体贴入微。莫顿.亨特的父亲教子有方我也很欣赏，儿子被困悬崖，没有大声斥责他，反而安慰，鼓励孩子。本文中的父亲对儿子要么置之不理，要么推诿搪塞。示例二：我不欣赏朱自清父亲的做法，因为他对儿子事无巨细的关爱，没有能照顾到儿子身心独立的需要。本文中的父亲，忙碌之余而不忘亲近儿子；莫顿.亨特的父亲教子有方我也很欣赏。（作出欣赏或不欣赏的判断并陈述理由，得2分；在比较中陈述对另外两位父亲的看法，各得2分）‎ ‎（二）关于“中小学书法教育”的主题阅读(12分)‎ ‎【话题背景】教育部《中小学书法教育指导纲要》指出：义务教育阶段书法教育以语文课为主，也可在其他学科课程、地方和校本课程中进行。其中，小学3-6年级每周安排1课时用于毛笔字学习。普通高中可开设书法选修课。‎ ‎【调查数据】‎ 一项网络调查显示：‎ ‎71.4%的受访者表示一个人的字代表着一个人的形象气质；‎ ‎72.5%的受访者曾经有拿字帖练字的经历；‎ ‎42.5%的受访者认为自己的字拿不出手；‎ ‎74.7%的受访者认为，即便在互联网时代，写一手好字仍很重要。(摘自《中国青年报》）‎ ‎【精选案例】书法是戴敏的第一项特长。她回忆，小学放暑假，天天待在家里练字，开始也觉得苦，“但练着练着就练出感觉了，十分享受这过程”。戴敏练书法源于父亲一次不经意的鼓励，后来就渐渐爱上了书法，而老师也通常会在写得好的字上画圈，“每次看到自己字上的圈多了就会感到很开心”。‎ 对于周依帆来说，少年时代的练字更多的是痛苦的任务，“老师布置的练字作业每次都拖到暑假的最后一个星期”。他认为，互联网时代，真正用笔写字的时候越来越少，“也就剩下在商场刷卡签名时会写写字了，我身边许多人都这么认为”。（摘自中国教育新闻网）‎ ‎【各方声音】网友冰水椰子：我是教语文的，又兼着书法课，常常觉得力不从心。好在一个学期上的书法课不多，期中和期末考试前就偷偷地改上语文课了。‎ 网友吞可吞：很喜欢书法教室和教室走廊陈列的名家作品。很羡慕写得一手好字的同学。但总是只有心动，没有行动。上了初中，作业多了，就更没有时闻练字了。‎ 沈尹默（书法家）：世人公认中国书法是最高艺术，就是因为它能显出惊人奇迹，无色而具画图的灿烂，无声而有音乐的和谐，引人欣赏……‎ 郭振有（中国教育学会常务副会长)：书写，表达一种感情，与电脑写不是一种状态。如果一切都机械化了，就没有审美，变得贫乏而没有了想象力。‎ 沙如（中国教育学会书法专业委员会副秘书长）：刘初中虽然学习压力加大了，但是练习书法能让我们静下心来，每天有半小时的时间练书法，之后学习效率会更高。（摘自互联网）‎ ‎【新闻现场】本报讯 今天，“传承兰亭——绍兴市区中小学生‘兰亭雅集42人展’”在书法圣地兰亭右军祠启幕，这成为今年兰亭书法节的一个亮点。市内许多中小学校积极组织学生前来参观展览。一位带队老师说，他们学校有很多书法爱好者，在征集作品和报名参观的时候，大家都很积极，他们是传承中国书法、传承中华文化的希望和未来。（摘自《绍兴晚报》，有删改）‎ ‎9.从下列选项中选出与文意不相符的一项。( )(3分)‎ A．教育部要求，小学3-6年级每周要安排1课时练习书法，普通高中要开设书法选修课。‎ B．从调查数据可以看出，书法教育进中小学课堂有较好的社会基础。‎ C．有反对者认为，互联网时代，写字的机会越来越少了，也就没有必要学写毛笔字了。‎ D．中国书法是世人公认的最高艺术，它具有审美价值，能丰富人的想象力。‎ 参考答案：9.A 解析：“普通高中要开设书法选修课”与文意不符，文中是“可”开设而非“要”开设。‎ ‎10.根据以上几则材料，分条概述中小学生学习书法的意义。(3分)‎ 参考答案：10.①提升一个人的形象气质；②使人静心，缓解压力，提高学习效率；③发展特长，培养自信；④传承书法艺术，传承中华文化。‎ ‎11.根据以上材料，分析中小学书法教育目前存在的不利因素。（3分）‎ 参考答案：11.①书法实用性不强，许多人对学习书法缺乏积极性；②学校缺乏专业的书法教师；③中小学学习压力大，书法学习时间无法保证。‎ ‎12.就激发学生书法学习兴趣的问题，结合以上材料，给学校提几点建议。（3分）‎ 参考答案：12.①要求老师在书法教学中多鼓励学生；②营造有利于书法教育的环境氛围；（答“将名家书法、学生优秀作品上墙，增强文化氛围”等亦可）③开展丰富多彩的活动。（如具体答出开展诸如“参观”“评比”“展览”等活动亦可）。‎ 三、文言诗文阅读（16分）‎ ‎（一）认真阅读下面这首诗，回答问题。（4分）‎ 江陵①愁望有寄 鱼玄机 ‎ 枫叶千枝复万枝，江桥掩映②暮帆迟。 忆君心似西江水，日夜东流无歇时。‎ ‎ 【注释】①江陵：今湖北江陵县。②掩映：时隐时现。‎ ‎13.“千枝”“万枝”与后面哪个词呼应？“枝”字的重复有什么表达效果？（3分）‎ 参考答案：13.“掩映”。通过“枝”字的重复，不仅写出了枫叶之繁茂，而且表现了思妇望君的急切心情。‎ ‎14.“江桥掩映暮帆迟”，这是怎样的一幅画面？请展开联想和想象，作具体的描绘。（30字左右）（3分）‎ 参考答案：14.极目远眺，但见江桥掩映于枫林之中；日已垂暮，而不见那人乘船归来。‎ ‎（二）阅读下面的选文，回答15~18题。（10分）‎ ‎[甲]诫子书 诸葛亮 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！‎ ‎[乙]刘备敕刘禅遗诏 朕初疾但下痢耳，后转杂他病，殆不自济。人五十不称夭，年已六十有余，何所复恨，不复自伤，但以卿兄弟为念。射君（人名）到，说丞相叹卿智量，甚大增修①，过于所望。审能如此，吾复何忧？勉之，勉之！勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人②。汝父德薄，勿效之。可读《汉书》《礼记》，闲暇历观诸子及《六韬》《商君书》，益人意智。闻丞相为写《申》《韩》《管子》《六韬》一通已毕，未送，道亡③，可自更求闻达。‎ ‎[注]①增修：即“溢美”，意思是赞美的话说得很多。修：美好。②能服于人：能够使别人敬服。于，这里表示行为的对象。③道亡：（所抄之书记）在途中丢失。‎ ‎15.解释下列加点的词。（2分）‎ ‎（1）非学无以广才（ ） （2）意与日去（ ）‎ 参考答案：15.（1）增长 （2）消失 ‎16. 翻译下面的句子。（2分）‎ 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。‎ 参考答案：16. 不能够恬淡寡欲就不能明确自己的志向，不能够平和安静就不能实现自己远大的目标。‎ ‎17.甲、乙两文中在教子上各提出了怎样的观点？（4分）‎ 参考答案：17.甲文是修身养德，明志而致远。乙文是从小事做起，“惟贤惟德”，多读书。‎ ‎18.甲文中诸葛亮的话采用了什么样的说理方法？（2分）‎ 参考答案：18.正反面对比论证，层层推进，环环相扣。‎ 四、写作（40分）‎ ‎19.满树的花朵，满枝的果实，最初只源于那粒小小的种子。好书是一粒种子，使人睿智地成长；梦想是一粒种子，使人奋斗和坚强；善念是一粒种子，使人变得阳光和高尚；自信是一粒种子，使人充满希望……种下一粒种子，可能会影响我们的一生。‎ ‎ 请以“一粒     的种子”为题写一篇不少于600字的文章。‎ 要求：①主题积极健康。②除诗歌、戏剧外，体裁不限。③文中不得出现真实的人名、校名和地名。‎