4鹤群教案1 4页

‎ 《鹤群》‎ 一、 教学目标：‎ ‎ 1、概括画面之美。‎ ‎2、欣赏鹤群之美。‎ ‎3、品味语言之美。‎ 二、教学重、难点：‎ 重点：理解本文通过哪些场面来表现鹤群的团队精神。‎ 难点：理解鹤群表现出的精神美。‎ 三、教学过程：‎ 导语：【展示图片】同学们，认识这是什么吗？对，是鹤。鹤有着典雅的神韵，优美的舞姿，秀逸的体态。堪称动物中的美丽天使。然而鹤的美不仅表现在外表，更表现在内心，这是一种什么样的内在美呢？今天我们就跟随日本小说家、评论家江口涣先生一起去观看鹤群，欣赏《鹤群》之美吧！【板书】：鹤群 江口涣 1、 预习检测：‎ ‎（1）、给生字词注音、释义：‎ 春光煦煦（xù） 翌（yì）日 蜿蜒（wān yán）‎ 伫（zhù）立 苍穹（qióng） 翱（áo）翔 络绎（yì）不绝 优哉游哉（zāi） 飓（jù） 风 ‎ 漩（xuán）涡 冉冉（răn）高飞 绮（qĭ）丽 ‎ 剽悍（piāo hàn） 凝眸（móu） 蜿蜒（wan yan） ‎ （2） ‎、课文通过哪些画面来展示鹤群之美？请用自己的语言进行概括。‎ 4‎ ‎ 鹤群翔空 鹤鹰激战 救助伤鹤 ‎（这三幅动人画面的展示也是文章的主体部分。下面我们就跟着作者来欣赏鹤群之美。）‎ ‎2、欣赏鹤群之美：‎ （1） ‎、再读课文，找出文章中表现鹤群之美的细节。用鹤群的“_____美”这样的形式加以概括，并说说依据是什么？‎ ‎ 鹤群的队形美。（5、8、11）‎ ‎ 鹤群的姿势美。（6、11）‎ ‎ 鹤群的亲情美。（15）‎ ‎ 鹤群的团结协作美。（17）‎ ‎ 鹤群的互助友爱美。（23、24、25）‎ ‎ ......‎ ‎ 那么作者笔下鹤群的美远不止表现在她壮观的外表，外表美不是真正的美，真正的美在内在，鹤群的内在美表现在它们遭受苍鹰袭击时的勇猛无畏，团结协作，以及它们奋力救助伤鹤时的互助互爱之美，其中体现的亲情、协作、友爱之美也是让作者赞叹不已，敬佩之情油然而生。【板书】团结协作 互助友爱 ‎ 刚刚欣赏了鹤群之美，可以说它的美触及人的心灵，我们知道，文章要以情动人，必须要通过优美的语言来表达，下面我们就来品味这篇文章的语言之美：‎ ‎3、品味语言之美：‎ 文章最主要的修辞方法是比喻 4‎ ‎，下面我们就从修辞的角度去赏析语言。‎ 修辞语言赏析的方法：‎ ‎1、运用了什么修辞手法？‎ ‎2、写得怎样？‎ ‎3、写出了什么事物或什么特点？‎ ‎4、表达了作者的什么情感，或给读者什么样的感受？‎ 如1、上百只鹤恰似飘摇于飓风中的鸿毛，轻盈飞扬；又如海中的巨大漩涡，缓缓升腾。‎ 这里运用比喻的修辞手法，将鹤群比作“飓风中的鸿毛”、“ 海中的巨大漩涡”，分别写出了鹤群飞舞时的轻盈和壮观。‎ ‎2、在阳光下，鹤们双翅奋节搏击，银光闪烁。鹤群宛如暴风中飞转的云堆，迅速形成漩涡状，上下左右飞舞，光莹莹耀眼。‎ 这里运用比喻的修辞手法，将鹤群比喻成漩涡，生动形象地描绘出鹤群在空中与鹰奋战的壮观场面。‎ ‎3、开始大小如麻雀，转眼间有如蝴蝶，不久像飞蛾，最后小如蚊。‎ ‎ 这里也是运用比喻的修辞手法，巧妙地把鹤群渐飞渐远的情形描绘得生动逼真。‎ 文章多处运用比喻，将鹤群翔空的美妙姿态和搏击场面形象生动地表现出来了。‎ 小结：本文作者运用优美的语言对鹤群之美作了细致生动的描绘，热情讴歌了鹤群翔空的美姿和团结战斗、友爱互助的精神。‎ ‎4、拓展延伸：‎ 4‎ 在现实生活中，人们常见到因车祸倒于血泊中的人，或看见寒风中沿路乞讨的乞丐，或看见老人颤巍巍立于公共汽车中，人们一般作何反应。与鹤群比较，体会鹤群的可贵之处在什么地方？ 提示：现实生活中，人们一般不愿或不敢帮助别人，人类必须要有极高的道德境界才能表现出英雄行为。就鹤而言，互相救助，互相保护，竟是一种本能的行为，这种精神实在令人惊叹。 ‎ ‎ 作业布置：完成一份手抄报式的作业。‎ 要求：‎ ‎ 1、栏目设置有：好词积累、佳句赏析、鹤的成语、鹤的故事、诗歌赏析、读书感悟等。‎ ‎ 2、B5型纸张。下节课展评。 ‎ 板书设计：‎ ‎ 鹤 群 ‎ 江口涣 ‎ ‎ 鹤群翔空 鹤鹰之战 救护伤鹤 ‎ 团结合作、互助互爱 ‎         ‎ 4‎