4鹤群教案1 4页

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  • 2021-10-22 发布

4鹤群教案1

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‎ 《鹤群》‎ 一、 教学目标:‎ ‎ 1、概括画面之美。‎ ‎2、欣赏鹤群之美。‎ ‎3、品味语言之美。‎ 二、教学重、难点:‎ 重点:理解本文通过哪些场面来表现鹤群的团队精神。‎ 难点:理解鹤群表现出的精神美。‎ 三、教学过程:‎ 导语:【展示图片】同学们,认识这是什么吗?对,是鹤。鹤有着典雅的神韵,优美的舞姿,秀逸的体态。堪称动物中的美丽天使。然而鹤的美不仅表现在外表,更表现在内心,这是一种什么样的内在美呢?今天我们就跟随日本小说家、评论家江口涣先生一起去观看鹤群,欣赏《鹤群》之美吧!【板书】:鹤群 江口涣 1、 预习检测:‎ ‎(1)、给生字词注音、释义:‎ 春光煦煦(xù) 翌(yì)日 蜿蜒(wān yán)‎ 伫(zhù)立 苍穹(qióng) 翱(áo)翔 络绎(yì)不绝 优哉游哉(zāi) 飓(jù) 风 ‎ 漩(xuán)涡 冉冉(răn)高飞 绮(qĭ)丽 ‎ 剽悍(piāo hàn) 凝眸(móu) 蜿蜒(wan yan) ‎ (2) ‎、课文通过哪些画面来展示鹤群之美?请用自己的语言进行概括。‎ 4‎ ‎ 鹤群翔空 鹤鹰激战 救助伤鹤 ‎(这三幅动人画面的展示也是文章的主体部分。下面我们就跟着作者来欣赏鹤群之美。)‎ ‎2、欣赏鹤群之美:‎ (1) ‎、再读课文,找出文章中表现鹤群之美的细节。用鹤群的“_____美”这样的形式加以概括,并说说依据是什么?‎ ‎ 鹤群的队形美。(5、8、11)‎ ‎ 鹤群的姿势美。(6、11)‎ ‎ 鹤群的亲情美。(15)‎ ‎ 鹤群的团结协作美。(17)‎ ‎ 鹤群的互助友爱美。(23、24、25)‎ ‎ ......‎ ‎ 那么作者笔下鹤群的美远不止表现在她壮观的外表,外表美不是真正的美,真正的美在内在,鹤群的内在美表现在它们遭受苍鹰袭击时的勇猛无畏,团结协作,以及它们奋力救助伤鹤时的互助互爱之美,其中体现的亲情、协作、友爱之美也是让作者赞叹不已,敬佩之情油然而生。【板书】团结协作 互助友爱 ‎ 刚刚欣赏了鹤群之美,可以说它的美触及人的心灵,我们知道,文章要以情动人,必须要通过优美的语言来表达,下面我们就来品味这篇文章的语言之美:‎ ‎3、品味语言之美:‎ 文章最主要的修辞方法是比喻 4‎ ‎,下面我们就从修辞的角度去赏析语言。‎ 修辞语言赏析的方法:‎ ‎1、运用了什么修辞手法?‎ ‎2、写得怎样?‎ ‎3、写出了什么事物或什么特点?‎ ‎4、表达了作者的什么情感,或给读者什么样的感受?‎ 如1、上百只鹤恰似飘摇于飓风中的鸿毛,轻盈飞扬;又如海中的巨大漩涡,缓缓升腾。‎ 这里运用比喻的修辞手法,将鹤群比作“飓风中的鸿毛”、“ 海中的巨大漩涡”,分别写出了鹤群飞舞时的轻盈和壮观。‎ ‎2、在阳光下,鹤们双翅奋节搏击,银光闪烁。鹤群宛如暴风中飞转的云堆,迅速形成漩涡状,上下左右飞舞,光莹莹耀眼。‎ 这里运用比喻的修辞手法,将鹤群比喻成漩涡,生动形象地描绘出鹤群在空中与鹰奋战的壮观场面。‎ ‎3、开始大小如麻雀,转眼间有如蝴蝶,不久像飞蛾,最后小如蚊。‎ ‎ 这里也是运用比喻的修辞手法,巧妙地把鹤群渐飞渐远的情形描绘得生动逼真。‎ 文章多处运用比喻,将鹤群翔空的美妙姿态和搏击场面形象生动地表现出来了。‎ 小结:本文作者运用优美的语言对鹤群之美作了细致生动的描绘,热情讴歌了鹤群翔空的美姿和团结战斗、友爱互助的精神。‎ ‎4、拓展延伸:‎ 4‎ 在现实生活中,人们常见到因车祸倒于血泊中的人,或看见寒风中沿路乞讨的乞丐,或看见老人颤巍巍立于公共汽车中,人们一般作何反应。与鹤群比较,体会鹤群的可贵之处在什么地方? 提示:现实生活中,人们一般不愿或不敢帮助别人,人类必须要有极高的道德境界才能表现出英雄行为。就鹤而言,互相救助,互相保护,竟是一种本能的行为,这种精神实在令人惊叹。 ‎ ‎ 作业布置:完成一份手抄报式的作业。‎ 要求:‎ ‎ 1、栏目设置有:好词积累、佳句赏析、鹤的成语、鹤的故事、诗歌赏析、读书感悟等。‎ ‎ 2、B5型纸张。下节课展评。 ‎ 板书设计:‎ ‎ 鹤 群 ‎ 江口涣 ‎ ‎ 鹤群翔空 鹤鹰之战 救护伤鹤 ‎ 团结合作、互助互爱 ‎         ‎ 4‎

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