2019七年级生物下册 4消化和吸收 4页

消化和吸收 学 科 生物 七 年 一 班 教 者 课 题 第二节 消化和吸收 （第二课时）‎ 课 型 新授课 教学准备 课件 教 学 目 标 知识 与 技能 ‎1.概述食物的消化和营养物质的吸收过程。‎ ‎2.分析小肠的结构与功能的关系，说出小肠的结构与吸收功能相适应的特点。‎ 过程 与 方法 尝试解读营养物质在消化道内被吸收的曲线图。‎ 情感态度与 价值观 教育学生学会爱惜自己的身体。‎ 重点 小肠的结构和功能相适应的特点与消化吸收的关系。‎ 难点 ‎1.解读营养物质在消化道内被吸收的曲线图。‎ ‎2.小肠结构与吸收功能相适应的特点。‎ 教法 探究学习法 观察法 归纳法 4‎ 教学过程(时间)‎ 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 新课 上节课的探究可以说明，唾液淀粉酶对淀粉的消化作用，也就是说，淀粉是在唾液淀粉酶的作用下被消化的．那么在消化系统结构中，与消化有关的消化腺有哪些？作用是什么？（图片展示：消化系统的结构）‎ 一、消化腺及消化作用 图片展示唾液腺、胃腺、肝脏、胰腺、肠腺。讲解它们的位置和作用 通过食物的消化过程图解来介绍食物中三大营养物质的消化过程。‎ 淀粉 葡萄糖 ‎ 蛋白质 氨基酸 ‎ 脂肪 甘油+脂肪酸 二、营养物质的吸收 图片展示小肠、胃和大肠的位置和功能 小肠的吸收特点：‎ ‎1.小肠很长，约5－‎6米。‎ ‎　　2.小肠内表面有许多皱襞和绒毛，增加了内表面积。‎ ‎　　3.小肠绒毛壁很薄，小肠绒毛内分布着丰富的毛细血管，有利于营养物质的吸收。‎ 结合课件中思考题得出结论．‎ 填写消化系统的结构 观察 阅读教材 尝试总结食物的消化 分析讨论：吸收营养物质最多的是小肠还是大肠？‎ 对比观察人体小肠折叠和大肠的图片，总结小肠分别与消化和吸收功能相适应的特点。‎ 认真阅读教材 与上一节课的知识内容衔接上，并引出我们这一节课要学习的内容。用图片熟悉巩固我们前面学过的知识点，同时掌握人体中这些结构的位置。‎ 通过学习使我们很明确的了解与人体食物消化有关的一些消化腺，掌握它们的位置和作用。进一步通过图解掌握三大营养物质的消化。‎ 熟悉掌握人体消化系统中与营养物质的 4‎ ‎ ‎ 技能训练 课堂总结 ‎　　胃：吸收少量的水、无机盐和葡萄糖 ‎　　小肠：吸收葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸、水、无机盐、维生素 大肠：吸收少量的水、无机盐和部分维生素 ‎（图片展示）解读曲线图 通过本节课的学习，你在知识、技能和饮食上有哪些收货？说出来与大家一起分享吧！‎ 学会解读食物的消化曲线图，进一步巩固所学。‎ 从知识、技能、饮食上来总结收获和感想，建立完善的知识体系。‎ 吸收有关的结构，掌握它们的位置和作用．同时要明确掌握它们吸收的物质有哪些？‎ 带领学生分析教材中的曲线图，训练知识的迁移能力。提高学生的识图能力。‎ 积极交流自己的感受。‎ 4‎ 教学过程 ‎(时间)‎ 教师活动 学生活动 设计意图 板 书 设 计 第二节 ‎ 消化和吸收（第二课时）‎ 一、 消化腺及消化作用 唾液腺、胃腺、肠腺、胰腺、肝脏 二、营养物质的吸收 小肠、胃、大肠 4‎