21论语六则教案2 3页

‎《论语》六则 一、教学目标 ‎1、知识目标：（1）掌握“亦、殆、诲、厌、斋、辅”等6个字。‎ ‎（2）了解“说” “识”等字的特定读音。‎ ‎（3）了解孔丘和《论语》有关知识。‎ ‎2、能力目标：熟读、背诵课文，初步学会对照注释学文言课文。‎ ‎3、情感目标：感受古人论学的道理，并借以指导自己的学习实践。‎ 二、教学重点：正确朗读课文并理解文意。‎ 三、教学难点：理解文意，并能联系实际谈自己的看法。‎ 四、教学课时：‎ ‎2课时 五、教学步骤：‎ 一、介绍作者及作品：‎ 孔子，名丘，字仲尼。春秋末期鲁国人。我国古代伟大的思想家、政治家、教育家、儒家的创始人。‎ ‎《论语》是孔子的弟子及再传弟子关于孔子言行的记录，是儒家的经典之一。‎ ‎《论语》的体裁：语录体 二、朗读课文 三、分析课文内容：‎ 第一则 子曰： “学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎？”子：古代特指有学问的男人，是男人的美称，《论语》中是指孔子。‎ 曰：动词，说。‎ 时：副词，时常，常常。‎ 习：动词，温习，复习。‎ 说：通“悦”，形容词，愉快，高兴。‎ 乎：相当于“吗”。‎ 朋：文章中指同一师门的师兄弟。‎ 愠：怨恨，心里不满。‎ 君子：文章中指道德修养高的人。‎ 翻译：孔子说： “学了并时常温习它，不也高兴吗？有同门师兄弟从远方来，不也快乐吗？人家不了解（我)，（我）却不怨恨，不也是道德上有修养的人吗？”‎ 子曰：学而时习之，不亦说乎？‎ ‎——好好学习，享受学习。‎ 有朋自远方来，不亦乐乎? ‎ ‎——学友互相激励，探讨。‎ 人不知而不愠，不亦君子乎？‎ ‎——有君子的风度。‎ 第二则 子曰： “温故而知新，可以为师矣。” ‎ 温：动词，温习。‎ 故：旧，指学过的知识。‎ 知：这里有理解、领会的意思。‎ 为：动词，做。‎ 3‎ 矣：相当于“了”。‎ 翻译：孔子说：“温习旧的知识便能有新的理解和体会，可以凭（这个）做老师了。”‎ 第三则 子曰： “学而不思则罔，思而不学则殆。”‎ 罔：通“惘”，迷惑不解。‎ 殆：危险。‎ 翻译：孔子说： “只学习却不思考，就会感到迷惑不解，只思考但不学习就会陷入困境。”‎ 第四则 子曰： “知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”‎ 好：动词，喜爱。‎ 乐：愉快，快乐。这里的意思是“以„„为乐”。意动用法。‎ 翻译：孔子说： “懂得它的人，不如爱好它的人；爱好它的人，又不如以它为乐的人。”‎ 第五则 子曰： “三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。”‎ 三：表示数量少，不是确数。‎ 其：代词，他的，他们的。‎ 从：采纳，听从。‎ 翻译：孔子说： “几个人在一起走，一定有我的老师在其中；选取他们好的东西加以学习、采纳，他们（身上）不好的东西（自己身上如果有，就）加以改正。”‎ 第六则 子曰： “吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”‎ 有：通“又”，用在整数与零数之间。‎ 立：成就，意即有所成就。‎ 惑：疑惑。‎ 耳：听觉。‎ 逾矩：超越法度。逾，超越，超过。矩，本指木工用的曲尺，引申为法度。‎ 翻译：孔子说： “我十五岁的时候立志研究学问，三十岁有所成就，四十岁不为我所做的事情而迷惑，五十岁的时候我懂得自然的规律和法则，六十岁时无论听到什么，都能领会其中的意思，并明辨是非。七十岁我的道德修养到了一定的程度便可以随心所欲地做事，而不逾越法度规矩。”‎ 认真思考：‎ 1、 孔子在学习方法和态度上有哪些主张？‎ 学习方法：学而时习之 温故而知新 学而不思则罔，思而不学则殆。‎ 学习态度：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。‎ ‎2、孔子终身学习，取得了哪些效果？‎ 明确：三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。‎ 课文中有些话已凝固为成语，请把它们找出来。‎ 三人行，必有我师 不亦乐乎 温故知新 择善而从 ‎ 2、 掌握“而”字的用法 而：连词。‎ ‎①表承接，如“学而时习之”。‎ ‎②表转折，如“人不知而不愠，不亦君子乎？”‎ 3‎ ‎⑴学而时习之 ‎⑵人不知而不愠 ‎⑶温故而知新 ‎⑷学而不思则罔，思而不学则殆 ‎⑸择其善者而从之，其不善者而改之 ‎⑹吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲„„‎ 答案：⑴而：连词，表承接。‎ ‎⑵而：连词，表转折，却。‎ ‎⑶而：连词，表承接。‎ ‎⑷而：连词，表转折，却。‎ ‎⑸而：连词，表承接。‎ ‎⑹而：连词，表承接。‎ 四、思考练习：‎ ‎1、背诵并默写《〈论语〉六则》；‎ ‎2、课外阅读《论语》一书。‎ 3‎