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  • 2021-10-22 发布

2019七年级道德与法治上册 第二单元第四课 友谊与成长同行 第二框 深深浅浅话友谊教案

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‎ 深深浅浅话友谊 教学目标 知识目标:‎ 知道一些友谊的特质;认识到对友谊的理解会存在的一些误区。‎ 能力目标:‎ 能澄清对友谊认识的误区,提高辨别能力;能够对交友案例提出适当的解决方法;与朋友相处时能坚持原则。‎ 情感、态度、价值观目标:‎ 能接受友谊的改变;能体悟到竞争本身不会伤害友谊;能认同友谊必须要坚持原则。‎ 重点 友谊的特质。‎ 难点 友谊不是一成不变的,要正确对待竞争。‎ 课时计划 ‎1课时 实际完成 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 一、导入新课 利用马克思和恩格斯之间的友谊导入新课。‎ 通过新颖的导入方式提高学生的学习兴趣。‎ 二、展示学习目标 ‎1. 知道友谊的特质,掌握交友原则;正确认识网络交友与现实交友的关系,努力学会在现实中与同伴交往。‎ ‎2. 学会正确对待友谊,能正确处理交友中出现的问题,坚持自己的道德底线。‎ ‎3. 珍视友谊,在相处中体验积极的情感。‎ 学习重点:友谊的特质。‎ 阅读学习目标,明确本课学习任务。‎ 明确本节课的学习任务,让学生带着任务开展下面环节。‎ 4‎ 学习难点:友谊不是一成不变的,要正确对待竞争。‎ 三、自主学习 学生先根据导学案自学找出下列问题的答案,然后教师进行重要知识点进行讲解强调。‎ ‎1. 友谊的特质 ‎ ‎(1)友谊是一种       。每个人对友谊的理解和需要不尽相同,我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。和朋友在一起,这种感觉能让我们获得认可,在精神上得到满足。 ‎ ‎(2)友谊是          。接受帮助,也学习帮助对方;感受关怀,也学习关怀对方。我们共同分享,也相互分担,在相处中体验积极的情感。 ‎ ‎(3)友谊是一种        。友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等。志同道合、志趣相投的友谊,更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。 ‎ ‎2. 友谊的澄清 ‎ ‎(1)友谊不是      的。我们要学会     一段友谊的淡出,坦然接受新的友谊。 ‎ ‎(2)     并不必然伤害友谊,关键是我们对待竞争的    。在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就,做到自我反省和激励,我们会收获更多。 ‎ ‎(3)友谊不能没有     。友谊需要信任和忠诚,这不等于不加分辨地为朋友做任何事。其实,当朋友误入歧途时,不予规劝甚至推波助澜,反而会伤害朋友,伤害友谊。 ‎ ‎(4)友谊可以带来     ,让人向往;有时也会带来     ,增添烦恼。梳理对友谊的感受,澄清对友谊的认识,是我们成长必经的历程。 ‎ 学生自主学习,阅读课本,独立完成问题,并初步记忆。‎ 通过自学了解课本的大致内容。‎ 四、合作学习 学生先讨论,后讲解。‎ ‎1.友谊为什么能如此打动我们(友谊的特质有哪些)? ‎ ‎①‎ 小组讨论探究 培养学生合作学习,分享智慧的能力。‎ 4‎ 友谊是一种亲密的关系。每个人对友谊的理解和需要不尽相同,我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。和朋友在一起,这种感觉能让我们获得认可,在精神上得到满足。‎ ‎②友谊是平等的、双向的。接受帮助,也学习帮助对方;感受关怀,也学习关怀对方。我们共同分享,也相互分担,在相处中体验积极的情感。‎ ‎③友谊是一种心灵的相遇。友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等。志同道合、志趣相投的友谊,更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。‎ ‎2.友谊是一成不变的吗?谈谈自己的理解。 ‎ 友谊不是一成不变的。自己变了,对方变了,或者环境变了……在这些改变中,有些友谊得到保持,而有些友谊则逐渐淡出。我们要学会接受一段友谊的淡出,坦然接受新的友谊。 ‎ ‎3.如何处理竞争与友谊的关系(竞争会伤害友谊吗)? ‎ 竞争并不必然伤害友谊,关键是我们对待竞争的态度。在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就,做到自我反省和激励,我们会收获更多。‎ ‎4.朋友相处为什么不能没有原则? ‎ 友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚,但不等于不加分辨地为朋友做任何事。其实,当朋友误入歧途时,不予规劝甚至推波助澜,反而会伤害朋友,伤害友谊。 ‎ ‎5.在友谊的长河中跋涉会给我们带来什么样的体验? ‎ 友谊可以带来快乐,让人向往;也会带来困扰,增添烦恼。在友谊的长河里,我们深深浅浅地跋涉着,经历着不同的体验,累积着各自的感受。‎ 4‎ 五、课堂小结 思考、归纳、总结 通过设计板书,培养学生的归纳、表达能力,巩固本节课的内容。‎ 六、巩固复习 完成配套练习相应习题。‎ 进一步加强对知识的记忆及理解。‎ 4‎