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- 2021-10-22 发布
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深深浅浅话友谊
教学目标
知识目标:
知道一些友谊的特质;认识到对友谊的理解会存在的一些误区。
能力目标:
能澄清对友谊认识的误区,提高辨别能力;能够对交友案例提出适当的解决方法;与朋友相处时能坚持原则。
情感、态度、价值观目标:
能接受友谊的改变;能体悟到竞争本身不会伤害友谊;能认同友谊必须要坚持原则。
重点
友谊的特质。
难点
友谊不是一成不变的,要正确对待竞争。
课时计划
1课时
实际完成
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
一、导入新课
利用马克思和恩格斯之间的友谊导入新课。
通过新颖的导入方式提高学生的学习兴趣。
二、展示学习目标
1. 知道友谊的特质,掌握交友原则;正确认识网络交友与现实交友的关系,努力学会在现实中与同伴交往。
2. 学会正确对待友谊,能正确处理交友中出现的问题,坚持自己的道德底线。
3. 珍视友谊,在相处中体验积极的情感。
学习重点:友谊的特质。
阅读学习目标,明确本课学习任务。
明确本节课的学习任务,让学生带着任务开展下面环节。
4
学习难点:友谊不是一成不变的,要正确对待竞争。
三、自主学习
学生先根据导学案自学找出下列问题的答案,然后教师进行重要知识点进行讲解强调。
1. 友谊的特质
(1)友谊是一种 。每个人对友谊的理解和需要不尽相同,我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。和朋友在一起,这种感觉能让我们获得认可,在精神上得到满足。
(2)友谊是 。接受帮助,也学习帮助对方;感受关怀,也学习关怀对方。我们共同分享,也相互分担,在相处中体验积极的情感。
(3)友谊是一种 。友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等。志同道合、志趣相投的友谊,更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。
2. 友谊的澄清
(1)友谊不是 的。我们要学会 一段友谊的淡出,坦然接受新的友谊。
(2) 并不必然伤害友谊,关键是我们对待竞争的 。在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就,做到自我反省和激励,我们会收获更多。
(3)友谊不能没有 。友谊需要信任和忠诚,这不等于不加分辨地为朋友做任何事。其实,当朋友误入歧途时,不予规劝甚至推波助澜,反而会伤害朋友,伤害友谊。
(4)友谊可以带来 ,让人向往;有时也会带来 ,增添烦恼。梳理对友谊的感受,澄清对友谊的认识,是我们成长必经的历程。
学生自主学习,阅读课本,独立完成问题,并初步记忆。
通过自学了解课本的大致内容。
四、合作学习
学生先讨论,后讲解。
1.友谊为什么能如此打动我们(友谊的特质有哪些)?
①
小组讨论探究
培养学生合作学习,分享智慧的能力。
4
友谊是一种亲密的关系。每个人对友谊的理解和需要不尽相同,我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。和朋友在一起,这种感觉能让我们获得认可,在精神上得到满足。
②友谊是平等的、双向的。接受帮助,也学习帮助对方;感受关怀,也学习关怀对方。我们共同分享,也相互分担,在相处中体验积极的情感。
③友谊是一种心灵的相遇。友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等。志同道合、志趣相投的友谊,更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。
2.友谊是一成不变的吗?谈谈自己的理解。
友谊不是一成不变的。自己变了,对方变了,或者环境变了……在这些改变中,有些友谊得到保持,而有些友谊则逐渐淡出。我们要学会接受一段友谊的淡出,坦然接受新的友谊。
3.如何处理竞争与友谊的关系(竞争会伤害友谊吗)?
竞争并不必然伤害友谊,关键是我们对待竞争的态度。在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就,做到自我反省和激励,我们会收获更多。
4.朋友相处为什么不能没有原则?
友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚,但不等于不加分辨地为朋友做任何事。其实,当朋友误入歧途时,不予规劝甚至推波助澜,反而会伤害朋友,伤害友谊。
5.在友谊的长河中跋涉会给我们带来什么样的体验?
友谊可以带来快乐,让人向往;也会带来困扰,增添烦恼。在友谊的长河里,我们深深浅浅地跋涉着,经历着不同的体验,累积着各自的感受。
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五、课堂小结
思考、归纳、总结
通过设计板书,培养学生的归纳、表达能力,巩固本节课的内容。
六、巩固复习
完成配套练习相应习题。
进一步加强对知识的记忆及理解。
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