江西省上饶市广信区第七中学2019-2020学年七年级上学期期中语文试题 7页

江西省上饶市广信区第七中学2019-2020学年七年级上学期期中语文试题 一、选择题 ‎ ‎ ‎1. 下列字形和画线字注音全部正确的一项是（        ） ‎ A.娇媚（mèi）         伫蓄            咄咄逼人（duō）            花枝召展 B.莅临（lì）             奥秘            人迹罕至（hǎn）             不求甚解 C.搓捻（niàn）        渊搏            人声鼎沸（dǐng）            截然不同 D.徘徊（huí）          诀别             花团锦簇（cù）              翻来复去 ‎ ‎ ‎2. 下列句子画线词语使用错误的一项是（        ） ‎ A.毕业了，全班同学欢聚一堂，尽情享受天伦之乐。‎ B.（那怪物）见行者棍子来时，他却抖擞精神，预先走了，把一个假尸首打死在地下。‎ C.气势恢宏的建国七十周年阅兵仪式，让屏幕前的师生看得热血沸腾，爱国之情油然而生。‎ D.本来三言两语就能说清的事，她却絮絮叨叨说了半天还让人弄不清到底想说什么。‎ ‎ ‎ ‎3. 下列句子没有语病的一项是（        ） ‎ A.随着研究的深入，发现汉字的功能远比人们想象的还要强大。‎ B.朋友的音容笑貌不时回响在耳畔，他和我在校园中边散步边交谈的情景宛在眼前。‎ C.《黄河颂》以颂歌的形式赞美了黄河的英雄气魄，歌颂了中华民族的伟大精神。‎ D.广大科技工作者用创新理论指导实践、推动工作、武装头脑。‎ ‎ ‎ ‎4. 下列句子组成语段，顺序排列正确的一项是（        ） ‎ ‎①我静静地站着，注意她手指的动作。‎ ‎②我们沿着小路散步到井房，房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。‎ ‎③突然间，我恍然大悟，有一种神奇的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了。‎ ‎④她在我的另一只手上拼写“water”——“水”，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。‎ ‎⑤莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。‎ A.⑤①④③② B.②①④⑤③ C.⑤④①③② D.②⑤④①③‎ ‎ ‎ ‎5. 给空缺处选填语句，最恰当的一项是（        ） ‎ 文学作品可以提升心理的平衡感。俗话说：“不以规矩，不成方圆。”做人游刃有余、潇洒自在，当属“从心所欲不逾矩”者。_______________，时刻在束缚着思想的自由，让心灵不能自由呼吸，进而失去应有的心理平衡。‎ A.然而，生活的规范像是一条绳索 B.不过，生活的确是一把枷锁 C.可是，生活即无规矩不成方圆 D.生活总会处处规范着你的行为和一举一动 二、诗歌鉴赏 ‎ ‎ ‎ ‎ 阅读下面文本，完成下列各题。‎ 春暮西园 高启 绿池芳草满晴波，春色都从雨里过。‎ 知是人家花落尽，菜畦今日蝶来多。‎ ‎ ‎ ‎（1）下列对诗歌理解不正确的一项是（        ）‎ A.诗中前两句写景，后两句抒情，前两句为后两句铺垫蓄势。‎ B. 诗中描写了春光、春雨、春花、春蝶等春天中独具特色的景物，景物描写中动静结合。 ‎ C. 诗人笔下的春天生机盎然，表达了他对美好的田园生活的喜爱之情。 ‎ D.“过”字写出了春天的流逝，也写出了以雨水淅沥为特点的春天告一段落。‎ ‎ ‎ ‎（2）下面对诗歌赏析不正确的一项是（        ）‎ A. 从内容上看，这是一首田园诗；从形式上看，这是一首七言绝句。‎ B. “绿”“芳”从视觉和嗅觉两个角度描绘了绿水盈盈、芳草萋萋的春天美景。“晴波”即阳光，“满”字形象地写出了阳光洒满水池的景象。 ‎ C. “春色都从雨里过”点明春天的气候特点，从春天的多雨更衬托出阳光的可贵。‎ D. “花落尽”进一步说明已是暮春时节，“知”字表明“花落尽”为眼前之景。‎ 三、课外阅读 ‎ ‎ ‎ ‎ 阅读下面文本，完成下列各题。‎ 狙公‎​‎‎①‎赋芧‎​‎‎②‎ 宋有狙公者，爱狙，养之成群，能解狙之意。狙亦得公之心‎​‎‎③‎。损其家口‎​‎‎④‎，充狙之欲。俄而匮焉，将限其食。恐众狙之不驯于己也，先诳之曰：“与若芧，朝三而暮四，是乎？”众狙皆起而怒。俄而曰：“与若芧，朝四而暮三，足乎？”众狙皆伏而喜。‎ ‎【注】①狙（jū）公：好养猴子的人。狙，猕猴。②芧（xù）：橡树的果实。③公之心：懂得他的心意。④家口：家中口粮。‎ ‎ ‎ 第13页 共14页 ◎ 第14页 共14页 ‎（1）下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是（        ）‎ A.狙亦得/公之心 B.俄而/匮焉 C.众狙/皆起而怒 D.朝四/而暮三 ‎ ‎ ‎（2）解释文中画线的字。 ①损（        ） ②充（        ） ③诳（        ）‎ ‎ ‎ ‎（3）翻译文中画线句子。 ①恐众狙之不驯于己也。 ②与若芧，朝四而暮三，足乎？‎ ‎ ‎ ‎（4）“狙公”与“狙”代表了两类人，请概括这两类人的特点。‎ 四、句子默写 ‎ ‎ ‎ 填补下列名句的空缺处。 ‎ ‎（1）水何澹澹，_______________。‎ ‎ ‎ ‎（2）_______________，风正一帆悬。‎ ‎ ‎ ‎（3）遥怜故园菊，_______________。‎ ‎ ‎ ‎（4）兄子胡儿曰：“_______________。”‎ ‎ ‎ ‎（5）子曰：“_______________，思而不学则殆。”‎ ‎ ‎ ‎（6）子曰：“学而时习之，_______________。”‎ ‎ ‎ ‎（7）子曰：“三人行，必有我师焉。_______________，其不善者而改之。”‎ ‎ ‎ ‎（8）子在川上曰：“_______________，不舍昼夜。”‎ 五、现代文阅读 ‎ ‎ ‎ ‎ 阅读下面文本，完成下列各题。‎ 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。‎ ‎ ‎ ‎（1）请用自己的话概括本段文字的内容。‎ ‎ ‎ ‎（2）选段文字从多角度进行了描写，分别按提示各找一个例句。 写视觉的：_______________ 写听觉的：_______________ 写味觉的：_______________‎ ‎ ‎ ‎（3）说说下面两句话中画线的字能否改为括号内的字，为什么？ ①肥胖的黄蜂伏（停）在菜花上。 ②轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜（飞）向云霄里去了。‎ ‎ ‎ ‎（4）试从修辞手法的角度分析“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”一句在文段中的表达作用。‎ ‎ ‎ ‎（5）作者写这一段文字的目的是什么？‎ ‎ ‎ ‎ 阅读下文，完成下列小题。         春望草深         周伟         草是春天最早生长的植物，是大地上的精灵。         草，小孩儿般，睡醒了，揉揉眼，蹬蹬腿，伸个懒腰，探出了头。一夜之间，发芽，冒尖，露了青，生了色，疯了长。风一吹，草就动，雨洗春来，大地生动了，一片、一片，又一片。         草色青青，春光皎皎，野草遍地。伸手摘下一两茎青草，淡淡的草的清香，扑面而来，握在手中，把玩不已，久久不肯弃之。不经意间，把嫩白的草茎含在嘴里咀嚼，丝丝的甜味立马在口中蔓延开来，溶化一片。         咦，好个春天的味道！         斗草，是儿时小伙伴们最爱玩的游戏。随手扯一根青草，握在手间，对折，交叉成“十”字状，然后各持一端用劲拉扯，断者为输。弄泥斗草间，终日乐陶陶。我们的童年，在一天一天地长高、长大。         有月光的夜晚，草垛是我们的好去处。爬上高高的草垛，双手叉腰，俯瞰一切，幸福和威武教我们立马长高。从草垛上时不时跳下来，我们在向下飞翔，向着大地飞翔，一次又一次，无比踏实、稳健和安全。我们一个个，像一粒粒滚落一地的果实，饱满而又欢畅。         稍长大一些，农家的孩子就要挑起生活的重担。我记得，清晨早早起来割青草是我们一班“小把戏”每天必须做的功课。一个个脚上沾了泥泞，眼睛里跑进露水，但我们却是那般的欢快，吹着口哨，脚步轻快，脸上灿烂如花。在弯曲的山路上迅跑如飞，眼睛发亮，我们挑着草色青青的地方，忽上忽下，忽左忽右，唰唰地挥起镰刀，一刀接一刀，一刀快似一刀。 ‎ 第13页 共14页 ◎ 第14页 共14页 ‎        草根深深，草绳长长，人生路漫漫。把草绳搓得紧些再紧些，拴在村口的桃树上，拴在老宅的门环上，拴住善良无私的心，一辈子才不会走失人生。草绳似的黄土路，牵引着我们一次次回到故乡，回到我们的童年，回到我们的本真。         草嘛，有太多的人记得，又有太多的人正草一般地生活着。那患色盲的草花婶一生只认得一种颜色：草色（青色）。她把什么颜色都看成草色，青绿鲜嫩，是春天的颜色。也许，草色青青，也正是生命的颜色，力量的源泉。我想，正是因为草花婶心中有草色，她才能一人承挑生活的重担，起早摸黑，草深弄墨，把两个娃崽同时送进了大学，送进了城里。如今的草花婶，常爱眺望空旷的田野，和山那边喧嚣的城市。         小草呀，你的美色，令人着迷；小草呀，你生命的力量，让人亢奋。古今中外，名人学士，均难形其色，难摹其状。难怪，古人叹曰：染亦不可成，画亦不可得。苌弘未死时，应无此颜色。无视小草，就是轻蔑生命，藐视大地。泰戈尔说得如此透彻和深刻：“小草呀，你的足步虽小，但是你拥有你足下的土地。”白居易《赋得古原草送别》，留下千古佳句，更是家喻户晓：离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。         啊，野草离离，生生不已；草根精神，不屈不挠，自枯自荣；草间求活，只为秋后积肥，撒向广袤的田野……好一首首野草的颂歌，好一曲曲生命的绝唱！为野草，也为我等草民，激动再三，唏嘘不已。         心头上种草，草色入帘青。         草色青青，春风声声，心曲款款。         又是一年春天，我回到草长的故乡，回到草根的家族中，回到我安身立命的地方。我融进了草的世界里，我找寻到我最初的童真，我体味到我人生最初的味道，我看见了我真正的模样——和草一模一样。         这时，随便在草地上一坐，我便觉得自己立刻坐立成一棵小草，我清楚地看见自己的前生和今世。         草啊，你让我越发地清醒：做不成花朵，成不了树木，落地为草，泥土中生，泥土中长，最后化为灰烬，化为春泥。草啊，你坚韧不拔、从容大度、自立自强、淡泊宁静、积极乐观的草根生活，又总是那样令我向往和珍视。         我知道，我这一生，与草是分不开了。草有千千结，心怀万结开。儿时，奶奶常对我说：“善心是光，真诚如花，忍耐似金。”那时，我不太理解，现在想起来，奶奶看得高远。想起奶奶，想起奶奶如草如芥的一生，我仿佛更有底气了。正如她说的一样，我想，把真诚带回家，把忍耐留给自己，把善念种进泥土，人生路上就会长出绿草，尘世中就会开出一树春天，天地间才能相拥真情！         推开窗，草色青青，如旗如风，似火似星，点亮乡村的灯，点亮心灵之光，照亮灵魂的方向，找到通往心灵的福祉。         春来草自青，秋到黄叶落。         静坐无所为，长听万物生。         （选自《小品文选刊》2018年底1期，有删节） ‎ ‎（1）依次简述作者与草有关的事件及事件中所蕴含的作者的心理感受。‎ ‎ ‎ ‎（2）本文题为《春望草深》，而作者却花不少笔墨写草花婶、古今中外的名人学士，这样写各有什么作用？‎ ‎ ‎ ‎（3）请选择合适的角度赏析文中两处画线句子。 （1）草，小孩儿般，睡醒了，揉揉眼，蹬蹬腿，伸个懒腰，探出了头。 （2）在弯曲的山路上迅跑如飞，眼睛发亮，我们挑着草色青青的地方，忽上忽下，忽左忽右，唰唰地挥起镰刀，一刀接一刀，一刀快似一刀。‎ ‎ ‎ ‎（4）简要概括草的精神品质，并说说作者从小草身上获得了哪些人生启示。‎ 六、综合性学习 ‎ ‎ ‎ 从下面几部名著中，任选一部，仿照示例写一段话，写出你阅读该名著的收获。 ‎ ‎①《朝花夕拾》                        ②《白洋淀纪事》                ③《西游记》‎ ‎④《假如给我三天光明》           ⑤《世说新语》                   ⑥《钢铁是怎样炼成的》‎ ‎⑦《昆虫记》                            ⑧《水浒传》                       ⑨《红楼梦》‎ 示例：吴承恩的《西游记》滋养了我：从孙悟空身上我看到了爱憎分明，从沙和尚身上我看到了吃苦耐劳，从猪八戒身上我体悟到了憨厚的可爱。‎ 七、作文 ‎ ‎ ‎ 写作。 ‎ 请以“总想为你唱首歌”为题目，写一篇不少于600字的作文。‎ 要求：书写工整规范；文体自选；有真情实感；运用多种表达方式。‎ 第13页 共14页 ◎ 第14页 共14页 参考答案与试题解析 江西省上饶市广信区第七中学2019-2020学年七年级上学期期中语文试题 一、选择题 ‎1.‎ ‎【答案】‎ B ‎【考点】‎ 常见易错字 易误读常见字 ‎【解析】‎ 此题暂无解析 ‎【解答】‎ A项，“伫蓄”应写作“贮蓄”，“花枝召展”应写作“花枝招展”。 C项，“搓捻”的“捻”应读作“niǎn”，“渊搏”应写作“渊博”。 D项，“徊”应读作“huái”，“翻来复去”应写作“翻来覆去”。 故选B。‎ ‎2.‎ ‎【答案】‎ A ‎【考点】‎ 成语的使用 ‎【解析】‎ 此题暂无解析 ‎【解答】‎ A项，天伦之乐：指老一辈和小一辈有血缘亲属关系之间的家庭乐趣。句中指同学们欢聚，用错对象，使用错误。 B项，抖擞精神：振作起精神。使用正确。 C项，油然而生：形容思想感情自然而然地产生。使用正确。 D项，絮絮叨叨：形容说话啰嗦，唠叨。使用正确。 故选A。‎ ‎3.‎ ‎【答案】‎ C ‎【考点】‎ 病句辨析 ‎【解析】‎ 此题暂无解析 ‎【解答】‎ A项，缺少主语，可在“发现”前加“我们”。 B项，搭配不当，可将“回响在耳畔”改为“浮现在眼前”。 D项，语序不当，应改为“武装头脑、指导实践、推动工作”。 故选C。‎ ‎4.‎ ‎【答案】‎ D ‎【考点】‎ 句子排序 再塑生命的人（海伦·凯勒）‎ ‎【解析】‎ 此题暂无解析 ‎【解答】‎ 阅读各分句可知，句段主要介绍了“我”认识水的过程。②句点明认识水的地点，可作为首句，排除A、C两项；④句写莎莉文老师在“我”手上写字，①句承接④句，写“我”感受她手指的动作，故④句应在①句前，可排除B项。 故选D。‎ ‎5.‎ ‎【答案】‎ A ‎【考点】‎ 句子衔接 ‎【解析】‎ 此题暂无解析 ‎【解答】‎ 阅读句段可知，横线前面的句子强调了“规矩”的重要性，而横线后面的句子则突出了“规矩”给人的约束，前后分句应为转折关系；另外，结合后文“束缚”可以看出，横线处应填“绳索”。 故选A。‎ 二、诗歌鉴赏 ‎【答案】‎ A D ‎【考点】‎ 古诗词曲内容理解与分析 筛选内容，归纳要点（古诗词曲）‎ 赏析关键诗句 品味语言（炼字）‎ 课外古诗词曲阅读 诗 ‎【解析】‎ 此题暂无解析 ‎【解答】‎ ‎（1）A项，“后两句抒情”理解有误。后两句诗写了“花落尽”及“菜畦蝶多”的情景，还是在写景。‎ ‎（2）D项，“知”字表明“花落尽”是作者的推测，为虚写。‎ 三、课外阅读 ‎【答案】‎ A ‎（2）①减少,②满足,③欺骗 第13页 共14页 ◎ 第14页 共14页 ‎（3）①担心猴子不顺从自己。 ②给你们橡子，早上四个，下午三个，够了吗？‎ ‎（4）狙公：花言巧语，说话办事不负责任的人。 狙：经不住诱惑，只顾眼前利益的人。‎ ‎【考点】‎ 划分朗读节奏（文言文）‎ 文言文人物形象 文言翻译 课外文言文阅读 文言实词 ‎【解析】‎ ‎【参考译文】 ‎ 宋国有个养猴子的人，（他）喜欢猴子，（所以）养了成群的猴子。（他）能理解猕猴的意思，猕猴也懂得狙公的心意。（这个养猴的老头宁可）减少他的家人的食物，（也要）满足猴子的需求。不久缺少粮食，要限制他们的食量。担心猴子不顺从自己，先欺骗猴子说：“给你们橡子，早上三个，下午四个，够了吗？”所有的猕猴们都跳起来发怒。他不一会儿又说：“给你们橡子，早上四个，下午三个，够了吗？”所有的猕猴们都趴在地上表示高兴。‎ ‎【解答】‎ ‎（1）A项，“狙”为句子主语，其后应停顿，故正确的划分节奏为：狙/亦得公之心。‎ ‎（2）①句意：（这个养猴的老头宁可）减少他的家人的食物。损：减少。 ②句意：（也要）满足猴子的需求。充：满足。 ③句意：先欺骗猴子说。诳：欺骗。‎ ‎（3）①恐：担心。驯：驯服，此处指顺从。 ②与：给。若：你们。‎ ‎（4）阅读文本可知，狙公因没有充足的食物供给狙，就想减少它们的口粮，但害怕它们反抗，在供给一样数量的食物的前提下，采用不同的语言表达方式让狙欣然接受，由此可以看出狙公很会花言巧语，说话办事不负责任。而狙没有细究狙公的话，只是想到原来早上是三颗，后来变成了早上四颗，认为数量比原来多了，就欣然接受，却没有想到整体的数量是不变的，由此可以看出狙经不住诱惑，只顾眼前利益。据此整理作答即可。‎ 四、句子默写 ‎【答案】‎ ‎（1）山岛竦峙 ‎（2）潮平两岸阔 ‎（3）应傍战场开 ‎（4）撒盐空中差可拟 ‎（5）学而不思则罔 ‎（6）不亦说乎 ‎（7）择其善者而从之 ‎（8）逝者如斯夫 ‎【考点】‎ 行军九日思长安故园（岑参）‎ 观沧海（曹操）‎ ‎《论语》十二章（《论语》）‎ 次北固山下（王湾）‎ 咏雪（《世说新语》）‎ 名篇名句默写 ‎【解析】‎ 此题暂无解析 ‎【解答】‎ ‎（1）注意“竦”“峙”的书写。‎ ‎（2）注意“潮”的书写。‎ ‎（3）注意“傍”的书写。‎ ‎（4）注意“拟”的书写。‎ ‎（5）注意“罔”的书写。‎ ‎（6）注意“说”的书写。‎ ‎（7）注意“择”的书写。‎ ‎（8）注意“逝”“斯”的书写。‎ 五、现代文阅读 ‎【答案】‎ ‎（1）百草园的美丽景色（乐景）。‎ ‎（2）写视觉的：不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。 写听觉的：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。 写味觉的：又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。‎ ‎（3）①不能。“伏”字准确地表现出黄蜂因肥胖而趴在菜花上的情态；“停”字就无法表现这种情态。 ②不能。“窜”字显示速度快，又来得突然，用“飞”字则无法表达这种效果。‎ ‎（4）运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了泥墙根一带带来的无限的乐趣，表达了“我”对百草园的喜爱之情。‎ ‎（5）表达了“我”对百草园的喜爱之情。‎ ‎【考点】‎ 分析作者写作意图 记叙文内容理解与分析 修辞手法及作用 从百草园到三味书屋（鲁迅）‎ 赏析文章语言 筛选信息，归纳要点（记叙文）‎ 散文阅读 第13页 共14页 ◎ 第14页 共14页 ‎【解析】‎ 此题暂无解析 ‎【解答】‎ ‎（1）概括文章内容类的题目可根据主要人物的活动，理清线索，梳理情节，从“什么人做了什么事有什么结果”这个方面概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。这个文段描写了百草园的美丽景色以及给作者带来快乐的的事情，因此可以概括为：百草园的美丽景色（乐景）。‎ ‎（2）解答这类题目应首先明确信息筛选的方向，即挑选的范围和标准，其次可以对原文语句进行加工概括，用凝练准确的语言来作答。“碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹”是视觉的角度；“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”是听觉的角度；“又酸又甜，色味都比桑椹要好得远”是味觉的角度。‎ ‎（3）①“伏”在这里不仅表示“停止”的意思，还有“趴”的意思，表现出黄蜂的肥胖，写出了“黄蜂”的可爱，而“停”字就无法表现这种情态。 ②“窜”在这里写出了叫天子飞的机灵轻捷和儿童羡慕不已的心理，而用“飞”字则无法表达这种效果。‎ ‎（4）从句子内容来看，“低唱”和“弹琴”是人的动作和行为，作者将油蛉、蟋蟀拟人化，赋予它们人的动作，生动形象地写出了油蛉、蟋蟀们给泥墙根一带带来的无限生机与乐趣，表现了作者愉快的心情，更符合儿童心理。‎ ‎（5）《从百草园到三味书屋》全文描述了色调不同、情韵各异的两大景片：百草园和三味书屋。作者写百草园，以“乐”为中心，采用白描手法，以简约生动的文字，描绘了一个奇趣无穷的儿童乐园。此段文字妙趣横生，直接表达了童年时代的“我”对百草园的喜爱之情。‎ ‎【答案】‎ ‎（1）①事件：与小伙伴们玩“斗草”的游戏。心理感受：快乐。②事件：有月光的夜晚爬上高高的草垛，不时跳下来。心理 感受：感到幸福、威武、踏实、稳健、安全和欢畅。③事件：清早起来割青草。心理感受：欢快，开心畅怀。④事件：搓草绳 。心理感受：思故乡，想回故乡。‎ ‎（2）写草花婶：侧面衬托，以草花婶从青草身上汲取力量，以草花婶的坚韧顽强衬托出青草蕴含的顽强的生命力量。写古 今中外的，名人学士：借诗抒情，以古今中外的名人学士对草描述的诗句表达他们对小草的赞美与敬佩；借诗句来表达作者对 小草不屈不挠，自枯自荣品格的赞美与敬佩。‎ ‎（3）（1）运用拟人的修辞手法，赋予草以人的动作情态，形象生动地描写出了小草刚刚发芽、冒尖露青的情状，表达作 者对小草的喜爱赞美之情。 或：运用短句，以轻快灵活的语言，形象生动地描写了小草刚刚发芽、冒尖露青的情状，表达作者对小草的喜爱赞美之情。 。（2）运用动作描写，以“跑”“挑”“上”“下”“左”“右”“挥”等表示动作的词，生动地描写出了割青草的欢畅的场面。‎ ‎（4）精神品质：不屈不挠、无私奉献、坚韧顽强、从容大度、自立自强、淡泊宁静、积极乐观。 人生启示：①要具有如草根般的精神，要有顽强的生命力，面对生活的挫折不屈不挠；②要具有草根般的生活，做不成花朵，成 不了树木，就做一株小草，坚韧顽强、从容大度、自立自强、积极乐观地生活；③要具有草根般的心灵，把善念种进泥土，人生 路上就会长出绿草，尘世中就会开出一树春天，天地间才能相拥真情。‎ ‎【考点】‎ 散文 ‎【解析】‎ ‎（1）考查对文章内容的概括及人物心理的揣摩。题干要求概括的是作者与草有关的事件，结合第五段“斗草，是儿时小伙伴 们最爱玩的游戏”可以概括出其中一件事是与小伙伴们玩“斗草”的游戏。结合这一段中的“弄泥斗草间，终日乐陶陶”可以体味出作 者的感受是快乐的。结合第六段可以概括出第二件事是有月光的夜晚爬上高高的草垛，不时跳下来。结合这一段中的“一次又— 次，无比踏实、稳健和安全”“饱满而又欢畅”等关键词句可以体会到作者当时的心理感受是感到幸福、威武、踏实、稳健、安全 和欢畅。结合第七段”我记得，清晨早早起来割青草是我们一班小把戏每天必须做的功课”可以概括出第三件事是清早起来割青草 。结合这一段中的“但我们却是那般的欢快，吹着口哨，脚步轻快，脸上灿烂如花”可以看出作者当时的心理感受是欢快，开心畅 怀。结合第八段“把草绳搓得紧些再紧些”可以概括出第四件事是搓草绳。从这一段中的“牵引着我们一次次回到故乡，回到我们 的童年，回到我们的本真“可以感受到作者在搓草绳时的感受是思故乡，想回故乡。据此进行分点概括即可。‎ ‎（2）考查对材料的分析。材料是为中心服务的，要分析材料的作用，需结合中心进行分析。本文表达的是对小草的赞美 。文中的草花婶一生只认得草色，正是因为草花婶心中有草色，她才能一人承挑生活的重担，顽强地克服生活中遇到的种种困 难，草花嫂是从草中汲取了顽强的力量，故写草花婶实际上是一种侧面描写，以草花婶的坚韧顽强衬托出青草蕴含的顽强的生 命力量。而写的古今中外的名人学士，都是为了借用他们写小草的诗，他们的诗写出了小草不屈不挠、自枯自荣的品格，表达 了他们对小草的赞美与敬佩，作者花不少笔墨写古今中外的名人学士，正是借诗句来表达作者对小草不屈不挠，自枯自荣品格 的赞美与敬佩。‎ ‎（3）考查对富有表现力的语言的赏析。解答此类题，可以从以下几个角度着手：一是修辞角度、二是描写角度、三是表现 手法角度，分析完角度后再分析具体的知识点的作用，再结合具体的句子，抓住句子中的关键词语进行分析，最后套用答题模 式进行规范答题。 （1）从“睡醒了，揉揉眼，蹬蹬腿，伸个懒腰，探出了头”等语句可以判断这个句子运用了拟人的修辞手法，这一系列的描写写 出了小草刚刚发芽、冒尖露青的情状，作者把小草写得如此形象，可以感受到作者对小草的喜爱赞美之情。据此结合拟人修辞 的作用进行分析即可。 （2）从“跑”“挑”“上”“下”“左”“右”“挥”等动词可以判断这是运用了动作描写，这一系列的动作都是写作者等人割青草时的动作，从 这些动作可以看出割青草时的欢畅的场面。据此结合动作描写的作用进行分析概括即可。‎ ‎（4）考查对事物特点的概括及感悟启示。解答第一问，结合”啊，野草离离，生生不已；草根精神，不屈不挠，自枯自荣 ；草间求活，只为秋后积肥，撒向广袤的田野”“你坚韧不拔、从容大度、自立自强、淡泊宁静、积极乐观的草根生活”等语句可 ‎ 第13页 共14页 ◎ 第14页 共14页 以概括出小草的精神品质有：不屈不挠、无私奉献、坚韧顽强、从容大度、自立自强、淡泊宁静、积极乐观。解答第二问，结 合”啊，野草离离，生生不已；草根精神，不屈不挠，自枯自荣；草间求活，只为秋后积肥，撒向广袤的田野”可知作者得到的启 示是：要具有如草根般的精神，要有顽强的生命力，面对生活的挫折不屈不挠；结合“草啊，你让我越发地清醒：做不成花朵 ，成不了树木，落地为草，泥土中生，泥土中长，最后化为灰烬，化为春泥。”可知作者得到的启示是要具有草根般的生活，做 不成花朵，成不了树木，就做一株小草，坚韧顽强、从容大度、自立自强、积极乐观地生活；结合“我想，把真诚带回家，把忍 耐留给自己，把善念种进泥土，人生路上就会长出绿草，尘世中就会开出一树春天，天地间才能相拥真情！”可知作者得到的启 示是要具有草根般的心灵，把善念种进泥土，人生路上就会长出绿草，尘世中就会开出一树春天，天地间才能相拥真情。‎ ‎【解答】‎ 此题暂无解答 六、综合性学习 ‎【答案】‎ 示例一：施耐庵的《水浒传》滋养了我：从吴用身上我看到了足智多谋，从晁盖身上我看到了义薄云天，从李逵身上我体悟到了率直的可贵。 示例二：鲁迅的《朝花夕拾》感动了我：从阿长身上我感受到了人性的善良，从藤野先生身上我体会到了教师的治学严谨，从无常的身上我了解到了爽直公正。‎ ‎【考点】‎ 启示感悟 句式仿写 ‎【解析】‎ 此题暂无解析 ‎【解答】‎ 结合对名著的内容积累，仿照所给示例的句式，写出名著中所出现的人物形象及其性格特点即可，注意人物形象与性格的对应。‎ 七、作文 ‎【答案】‎ 略。‎ ‎【考点】‎ 全命题作文 ‎【解析】‎ 此题暂无解析 ‎【解答】‎ 略。‎ 第13页 共14页 ◎ 第14页 共14页