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- 2021-10-25 发布
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辽宁省丹东市第十七中学2019-2020学年七年级上学期期中语文试题
一、选择题
1. 选出下面加点字注音有误的一项
A.嫩⋅芽(nèn) 瘫⋅痪(tān) 分歧⋅(qí) 贮⋅蓄(chù)
B.点缀⋅(zhuì) 诀⋅别(jué) 攥⋅紧(zuàn) 拆⋅散(chāi)
C.憔悴⋅(cuì) 澄⋅清(chéng) 逮⋅住(dǎi) 祷⋅告(dǎo)
D.树杈⋅(chà) 攲⋅斜(qī) 寒战⋅(zhàn) 匿⋅笑(nì)
2. 选出下列词没有错别字的一项
A.倜傥 鉴赏 人迹罕致 咄咄逼人
B.侍弄 耸立 人声鼎沸 混为一谈
C.响晴 确凿 翻来复去 喜出望外
D.秕谷 轻捷 油然而生 竭然不同
3. 下列文学常识表述有误的一项
A.《世说新语》,南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集。
B.《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》,作者鲁迅,原名周树人,字豫才,浙江绍兴人,文学家,思想家,革命家,代表作有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》,散文集《朝花夕拾》,散文诗集《野草》和杂文集《坟》《热风》《且介亭杂文》等。
C.《济南的冬天》作者老舍,原名舒庆春,字舍予,北京人。主要作品小说《骆驼祥子》《四世同堂》,话剧《茶馆》《龙须沟》。
D.《秋天的怀念》作者史铁生,代表作有散文《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》《务虚笔记》,小说《我与地坛》《合欢树》《病隙碎笔》。
4. 下列句子没有语病的一项
A.通过这次社会调查,使我认识到人类要与动物和谐共处。
B.一个人能否成为真正的读者,关键在于青少年时期养成良好的阅读习惯。
C.他首先第一个发言,在众人的注视下分外高兴。
D.同学们正在聚精会神地听老师讲解。
5. 下列句子成语使用不正确的一项
A.春天到了,小鸟们在枝头上呼朋引伴,嬉戏玩耍。
B.秋天,一片丰收的景象,真是美不胜收呀!
C.当老师把问题答案公布出来,他才恍然大悟。
D.这两本成语词典各得其所,一本重视溯源,一本例句丰富,特色都很鲜明。
6. 下列名著内容表述有误的一项
A.1926年,鲁迅先后撰写了十篇回忆性散文,并以《旧事重提》为总题目陆陆续续发表于《莽原》半月刊上。
B.《范爱农》一文中,写出作者自己“弃医从文”的动因。
C.阿长是一个淳朴善良,但在某些方面又颇为愚昧的农村妇女。
D.“给我读熟。背不出,就不准去看会。”他说完,便站起来,走进房里去了。我似乎从头浇了一盆冷水。但是,有什么法子呢?自然是读着,读着,强记着,——而且要背出来。这段文字出自《五猖会》。
7. 选出下列情景说话恰当的一项
A.小明正在认真地做作业,妈妈叫他吃饭,他说:“没看我正忙着吗?”
B.你已经交作业了,课代表仍在追要,你说:“难道要我交两遍不成?”
C.同学要你到她家去玩,你说:“行,我一定光临寒舍。”
D.小明骑自行车不小心撞了一个同学,他马上说:“对不起,请问撞伤了吗?”
二、句子默写
名句填空。
(1)水何澹澹,________。
(2)潮平两岸阔,________________。
(3)我寄愁心与明月,________________。
(4)乡书何处达?________________。
(5)________________,小桥流水人家。
(6)________,切问而近思,仁在其中矣。
(7)孔子在《述而》篇中论述君子对富贵的正确态度:________ ,________。
三、课内阅读
阅读下文,回答问题。
《论语》十二章
子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?”
曾子曰:“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”
子曰:“吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲,不逾矩。”
子曰:“温故而知新,可以为师矣。”
子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。”
子在川上曰:“逝者如斯夫,不舍昼夜。”
(1)解释加点字
第13页 共14页 ◎ 第14页 共14页
(1)为人谋而不忠⋅乎 (2)三十而立⋅
(2)翻译句子
逝者如斯夫,不舍昼夜。
(3)下列各项中”而”字是表示转折关系的一项( )
A.择其善者而从之 B.温故而知新
C.学而不思则罔 D.曲肱而枕之
(4)下列谈论道德修养的一句是( )
A.学而时习之 B.学而不思则罔,思而不学则殆
C.人不知而不愠 D.温故而知新
四、课外阅读
课外文言文阅读。
商鞅亡魏入秦,孝公以为相。封之于商,号曰商君。商君治秦法令至行公平无私;罚不讳强大,赏不私亲近。法及太子,黥劓其傅。期年之后,道不拾遗,民不妄取,兵革大强,诸侯畏惧。孝公行之八年,疾且不起,欲传于商君,辞不受。孝公已死,惠王代后,莅政有顷,商君告归。
(节选自《战国策·秦策》)
(注)孝公:指秦孝公。商:古代地名。至行:贯彻到底。讳:避忌。黥(qíng)劓(yì)其傅:指卫鞅因太子犯法,对其师傅处以黥劓的刑罚。黥、劓,皆为古代酷刑。
(1)把下面句子翻译成现代汉语。
商鞅亡魏入秦,孝公以为相。
(2)用“/”为文中画直线句子断句。(断两处)
商君治秦法令至行公平无私
(3)文中君臣同心使国力变强。秦国很快取得了________的效果
五、现代文阅读
阅读下面文本,完成下列各题。
春(节选)
小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。风轻悄悄的,草软绵绵的。
桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。
“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛,这时候也成天在嘹亮地响。
(1)依次概括选文所描绘的三幅图景。
春草勃发图→_________图→________图
(2)将下列句子中画线的字换成括号中的字好不好?为什么?
小草偷偷地(慢慢地)从土里钻(长)出来。
(3)赏析句子。
桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。(从修辞角度)
(4)作者写景,善于从多角度进行描绘。文中画线句子是从哪个角度来描写春风的?写出了春风的什么特点?
(5)“花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”一句中的“仿佛”是什么意思?它能否删掉?为什么?
海中救援
①几年前,在荷兰一个渔村里,一个年轻男孩教会全世界懂得无私奉献的报偿。
②由于整个村庄都靠渔业维生,自愿紧急救援队成为重要的组织。在一个月黑风高的晚上,海上的暴风吹翻了一条渔船,在紧要关头,船员们发出S•O•S的信号。救援队的船长听到了警讯,村民们也都聚集在小镇广场上望着海港。当救援的划艇与汹涌的海浪搏斗时,村民们也毫不懈怠地在海边举起灯笼,照亮他们回家的路。
③过了一个小时,当救援船穿过迷雾出现时,欢欣鼓舞的村民们跑上前去迎接。当他们精疲力尽地抵达沙滩后,自愿救援队的队长说,救援船无法载走所有的人,留下了一个,要是再多装一个,救援船就会翻覆,所有的人都活不了。
④忙乱中,队长要另一队自愿救援者去搭救最后留下的那个人。16岁的汉斯也应声而出。他的母亲抓着他的手臂说:“求求你不要去,你的父亲10年前在船难中丧生,你的哥哥保罗3个礼拜前就出海了,现在音讯全无。汉斯,你是我唯一的依靠呀!”
⑤汉斯回答:“妈,我必须去。如果每个人都说:‘我不能去,总有别人去!’那会怎么样?妈,这是我的责任。当有人要求救援,我们就得轮流扮演我们的角色。”汉斯吻了他的母亲,加入队伍,消失在黑暗中。
⑥又过了一个小时,对汉斯的母亲来说,比永久还久。最后,救援船驶过迷雾,汉斯正站在船头。队长把手围成筒状,向汉斯叫道:“你找到留下来的那个人吗?”汉斯高兴地大声回答:“有!我们找到他了。告诉我妈,他是我哥保罗!”
(1)第①段中“一个年轻男孩教会”的是________
第13页 共14页 ◎ 第14页 共14页
(2)第②段中“救援的划艇与汹涌的海浪搏斗”一句在文中的作用有:
①________
②________
③________
(3)第④段中的“应声而出”的表达作用是________
(4)第⑤段中“扮演我们的角色”中的“角色”是指________
(5)第⑤段中“汉斯吻了他的母亲”中的“吻”一词表现了:
①________
②________
(6)第⑥段中,为什么“对汉斯的母亲来说,比永久还久”?
________
(7)对汉斯的行为谈谈你的见解:________
________
六、作文
题目:做奔跑的追梦人
要求:(1)体裁记叙文(2)字迹工整,书写规范,字数500字左右(3)文中请不要出现真实的姓名(4)不得引用、抄袭本试卷阅读理解部分的材料
第13页 共14页 ◎ 第14页 共14页
参考答案与试题解析
辽宁省丹东市第十七中学2019-2020学年七年级上学期期中语文试题
一、选择题
1.
【答案】
A
【考点】
易误读常见字
【解析】
此题暂无解析
【解答】
A.贮——zhù;故选A。
2.
【答案】
B
【考点】
字形
常见易错字
【解析】
此题暂无解析
【解答】
A.人迹罕致——人迹罕至;
C.翻来复去——翻来覆去;
D.竭然不同——截然不同;
故选B.
3.
【答案】
D
【考点】
文学常识
【解析】
此题暂无解析
【解答】
D表述错误,《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》《务虚笔记》是小说,《我与地坛》《合欢树》《病隙碎笔》是散文,故选
D。
4.
【答案】
D
【考点】
病句辨析
【解析】
此题暂无解析
【解答】
A.成分残缺,应删去“通过”或“使”;
B.搭配不当,应删去“能否”或在“养成“前面加上“能否”;
C.重复,应删去“首先”或“第一个”;
故选D.
5.
【答案】
D
【考点】
成语的使用
【解析】
此题暂无解析
【解答】
A.呼朋引伴:意思是呼唤朋友,招引同伴。使用正确;
B.美不胜收:意思是美好的东西很多,一时看不过来。使用正确;
C.恍然大悟:一下子完全明白了或觉悟过来了。使用正确;
D.各得其所:意思是各个都得到适当的安排。不能用于词典,使用错误。
故选D.
6.
【答案】
B
【考点】
《朝花夕拾》
【解析】
此题暂无解析
【解答】
B表述错误,《藤野先生》一文中,写出作者自己“弃医从文”的动因。故选B。
7.
【答案】
D
【考点】
文学常识
散文阅读
话题作文
【解析】
此题暂无解析
【解答】
A.回答问题时语气生硬,不礼貌;
B.回答问题时语气生硬,不礼貌;
C.“寒舍”是谦辞,对人称自己的家。不符合语境,使用不当;
D.语气礼貌委婉,使用恰当。
故选D.
二、句子默写
【答案】
第13页 共14页 ◎ 第14页 共14页
山岛竦峙,风正一帆悬,随君直到夜郎西,归雁洛阳边,枯藤老树昏鸦,博学而笃志,不义而富且贵,于我如浮云。
【考点】
名篇名句默写
【解析】
此题暂无解析
【解答】
古诗文默写题不论分几种类型,都是以记忆、积累为根本的,然后在此基础上加以理解、应用、赏析。解题时一是要透彻理解
诗歌的内容,二是要认真审题,找出合适的诗句,三是答题时不能写错别字。“竦、峙、悬、雁、洛、藤、鸦、博、笃”都是易错
字,注意和形似字、同音字的辨析。
三、课内阅读
【答案】
(1)(1)竭尽自己的心力(2)立身,能有所成就
(2)逝去的一切像河水一样流去,日夜不停
C
C
【考点】
课外文言文阅读
文言文比较阅读
【解析】
(1)本题考查重点文言词语的意义。解答此类题目时,应先理解词语所在句子的意思,然后根据句子的翻译推断词语的意思。课外文言文的词语解释既要充分调动知识积累,回忆该词的常用义,还要结合上下文来判断。”为人谋而不忠乎”意思是:替别人办事是不是尽心竭力了呢,由此可判断:忠,竭尽自己的心力;“三十而立”意思是:三十岁能独立做事情,由此可判断:立,立身,指能有所成就。
(2)文言文的翻译一般有直译和意译两种方法,具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况,如遇倒装句就要按现代语序疏通,如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。句重点词语:逝,往、离去;斯,代词,这,指河水;夫,语气词,用于句末,表示感叹。
【解答】
此题暂无解答
四、课外阅读
【答案】
(1)商鞅从魏国逃亡到奏国,奏孝公把他任命为丞相
(2)商君治奏|法令至行/公平无私
(3)道不拾遗,民不妄取,兵革大强,诸侯畏惧。
【考点】
课外文言文阅读
【解析】
(1)文言文的翻译一般有直译和意译两种方法,具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况,如遇倒装句就要按现代语序疏通,如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。句中重点词语:亡,逃跑;为,担任。
(2)本题考查文言文断句的能力。做“断句题“要通读全句,理解句子主要意思,在此基础上再根据文意和常用的断句方法加以判读。“商君治奏法令至行公平无私”的意思是:商君治理奏国,法令大行,正直无私。故应停顿为:商君治奏/法令至行/公平无私。
(3)本题考查对主要信息的筛选能力。根据“期年之后,道不拾遗,民不妄取,兵革大强,诸侯畏惧”可知这是商鞅变法的效果。
出处:《战国策》作者:刘向朝代:西汉
参考译文:
卫鞅从魏国逃往奏国,秦孝公让他做相国,封给他商地,称为商君。商君治理奏国,法令大行,正直无私,惩罚违法者不避强宗大族,奖赏有功者不偏袒亲属近臣,法纪涉及太子,连太子的老师也要受刑。商君的法令施行一年之后,路上丢失的东西没有人去捡拾,老百姓不敢乱取非分之财,国家兵力强大,各诸侯因此而害怕奏国。奏孝公用商君法令治国八年后,大病不超,想把王位传给商君,商君辞谢不接受。后来,孝公去世,他的儿子惠王继位,执政不久,商君害怕惠王陷害自己,想要回到魏国去。
【解答】
此题暂无解答
五、现代文阅读
【答案】
(1)春花竞放,春风和煦
(2)不好。“偷偷地”写出了春草悄然而生的情景,给人不知不觉的感觉。“钻”形象地表现了春草冲破土层的劲,让人看到了小草顽强的生命力。这两个词运用拟人的修辞手法,赋予小草以人的情感,富有理趣,让人喜爱。括号里的词则没有这种表达效果。
(3)运用了拟人的修辞手法,将果树人格化,形象生动地描写了春花竞相开放的情景。
(4)从触觉的角度来描写春风,写出了春风和煦、温暖、轻柔的特点。
(5)“仿佛”是好像、似乎的意思。不能删掉。这句话是从闻到花的甜味联想到果实累累,虚写了诱人的丰收美景图。如果删掉,就变成实实在在的画面,与实际不符,也没有丰富的想象意味。
【考点】
春(朱自清)
理解记叙文中词语含义或作用
赏析文章语言
筛选信息,归纳要点(记叙文)
散文阅读
表现手法及作用
【解析】
此题暂无解析
【解答】
(1)第二段着力描绘了春天百花齐放、百花争艳的景象,绘制了一幅春花竞放图;第三段描绘了春风的轻柔、温暖,绘制了一幅春风和煦图。
(2)解答时应先明确态度:不好。“偷偷地”写出了春草悄然而生的情景,给人不知不觉的感觉,而“慢慢地”只写出了春草生长的缓慢,表达效果一般。句中“钻”字写出了春草破土而出的挤劲,突出了小草萌发的力量和顽强的生命力。“长”字只能表达一般的生长状态,没有“钻”字的表达效果。
(3)解答此题关键要了解常用的修辞,结合句子内容作出具体分析。“你不让我,我不让你”运用了拟人的修辞手法,以此形象生动地描写了春花竞相开放的情景,突出春花之多。
(4)根据“吹面不寒”“像母亲的手抚摸着你”可以看出,作者把春风的吹拂比喻为了母亲的手的抚摸,从触觉的角度来描写春风,生动地写出了春风和煦、温暖、轻柔的特点。
(5)细读文本可知,“已经满是桃儿、杏儿、梨儿”
第13页 共14页 ◎ 第14页 共14页
这句话是从闻到花的甜味联想到果实累累,虚写了诱人的丰收美景图,是存在于作者想象中的画面,而不是实景,所以用“仿佛”。如果去掉,就成了实景了,与实际不符。
【答案】
无私奉献的报偿。
说明救援工作的困难。,突出汉斯无私奉献的精神。,反映出母亲的担心。
突出汉斯参加救援的坚决。
自愿救援队员。
安慰母亲,不要为他担心。,突出汉斯去救援的决心
突出母亲焦急的心情,她担心儿子回不来。
汉斯是无私奉献的代表,并且他的美好品质得到了回报,自己音讯全无的哥哥也找了回来。,我们也要向汉斯学习,在关键时刻保持善良本色,发扬无私奉献精神。
【考点】
记叙文
【解析】
短文通过描写年轻男孩汉斯在紧要关头自告奋勇充当救援者,成功救出自己音讯全无的哥哥的故事,赞扬了汉斯无私奉献的精神。
【解答】
考查对文章主旨的理解。认真阅读短文,可从第一段中找到答案:一个年轻男孩教会全世界懂得无私奉献的报偿。
考查对短文细节的掌握。联系上下文,“汹涌”“搏斗”等词语说明环境非常恶劣,给救援工作带来很大难度;在这样危险的环境中,汉斯仍然义无反顾地参加救援工作,突出汉斯的品格高尚;同时,对于汉斯妈妈来说,这是一次心灵的折磨与考验,环境越凶险,自己的孩子危险系数越高,所以又反映出汉斯妈妈的担心。
考查对短文细节的掌握。当队长提出,要组建新的救援队去救援最后的两个人时,救援环境肯定比第一次更凶险,但是汉斯却接着队长的喊声毫不犹豫地站出来,更加凸显了汉斯的无私奉献和舍己为人。
考查对短文细节的掌握。当灾难来临,总会有人需要救援,有人充当救援者,这就是不同的角色,在这里是汉斯对妈妈说的话,他要扮演救援者的角色。
考查对短文细节的分析能力。汉斯非常想也必须去参加救援工作,但是他的妈妈担心他,这时他“吻”了自己的母亲,这一吻是深情的、沉重的,给妈妈宽心,告诉妈妈不要为自己担心,这个任务自己必须去执行。
考查对短文内容的理解。平时的一小时也去很快就过去,但是汉斯参加这样危险的救援,对于他的母亲来说,每一分钟都是折磨与煎熬,时间显得非常漫长,所以说“比永久还久”。
考查对短文主旨的理解。汉斯的行为是美好心灵的代表,在关键时刻凸显出无私奉献和舍己为人的精神,对于这种精神,我们是赞扬与敬佩的,答案不唯一,语句通顺即可。
故答案为:(1)无私奉献的报偿(2)①说明救援工作的困难。②突出汉斯无私奉献的精神。③反映出母亲的担心。(3)突出汉斯参加救援的坚决。(4)自愿救援队员。(5)①安慰母亲,不要为他担心。 ②突出汉斯去救援的决心。(6)突出母亲焦急的心情,她担心儿子回不来。(7)汉斯是无私奉献的代表,并且他的美好品质得到了回报,自己音讯全无的哥哥也找了回来。我们也要向汉斯学习,在关键时刻保持善良本色,发扬无私奉献精神。
六、作文
【答案】
参考例文:
做奔跑的追梦人
梦想是一缕阳光,驱散你前行的阴霾;梦想是一泓清泉,洗净你心中的铅华。只要勇敢行动、坚持不懈、善于思考,就能
进入梦想的辉煌殿堂。
曾经驻足在操场边上,痴迷地看着篮球在那群玩伴手里跳跃飞舞,活力四射,我却不能走近;曾经在月朗星稀的晚上,听
着室友鼾甜的梦语,伴着他们幸福的睡相,我辗转反侧,难以入梦。我的梦在哪里?我很迷惘。
父母寄予我太高的期望,他们希望儿子出类拔萃、卓然不群。我也曾有这样的心志,刻苦学习、心无旁骛;修炼品行,处
处用心。可是当我有一天突然发现,我的微小失误连父母都不宽容,我的身边没有一个可以倾诉苦闷的对象时,生活的色彩便
在我面前一点一点地消失了。每天一样的饭菜,每天一样的课堂,每天走同一条路,每天都是灰色的心情。一切的一切都是这
样平淡无味,我体会不到生活的乐趣。我是个孤独的行者!
考试以后,别的同学都如释重负,狂奔到球场释放青春的活力,我却一人独坐在教室,望着窗外秋意渐浓的景色,不禁悲
从中来。成绩怎样不愿去想,只感到满心里都是惆怅、落寞、凄凉。毫无斗志、百无聊赖,只好选择去图书馆寻寻觅觅……一本
一本,包容着智慧与思想,知识与真理的巨著呈现在眼前。我漫无目的,一册一册地翻阅着,终于一则故事牵住了我的目光
:有一次一名新闻记者问大文豪萧伯纳:“萧伯纳先生,请问乐观者与悲观者的区别何在?”回答是富有启发性的:“这很简单
,假如桌上有一瓶只剩下一半的酒,看见这瓶酒的人如果高兴地大喊:‘太好了!还有一半!’这就是乐观主义者;反之,如果对
着这个瓶子叹息:‘糟糕,只剩下一半了!’那就是悲观主义者。”故事看完了,我思绪翻腾,我不就是那个悲观的人吗?
办完借阅手续,带着那本书走出图书馆,走在校园的小路上,仿佛身旁伴着无数智者。我微笑着与迎面而过的认识和不认
识的老师或同学招呼致意,走到操场的一角,在一块草地上坐下来。夕阳将余晖慷慨地抛洒在整个校园,在这绯红的天幕下
,眼前是一幕又一幕朝气蓬勃的画面。
许多的烦闷在那个傍晚烟消云散,我理解了父母对我的期盼,也明白了我的梦想和父母的期望不是矛盾冲突的,斗志又重
新在心里点燃。我不是个孤独者,我是个追梦人,在追梦的路上,我重新把乐观装进行囊,将晚霞织成信心披在肩上。我奔跑
在追梦的路上。
【考点】
全命题作文
【解析】
此题暂无解析
【解答】
本题目是命题作文,题目是偏正短语,中心语是“追梦人”,写作中心应突出对梦想的努力追求。“奔跑”是诠释怎样追梦的,奔跑
不是慢跑,它是一种加速的、快速的跑,并且是有目标的挑战自身极限的行为方式。写作时,我们应以“追”为文章的落脚点,强
调行动的重要性,以“奔跑”作为追的前提,强调行动的急迫性。从而阐明一个人有梦想固然重要,但付诸行动更重要的道理。要
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想美梦成真,就要立即行动、坚持行动,这样才会快速地接近梦想,获得成功。本题要求写记叙文,写记叙文应突出“追”的过程
,重点放在“追”的艰辛与快乐上,还要诠释“追”的是什么“梦”,以体现积极向上的价值观和正能量;
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