七年级语文上册第五单元16猫作业课件新人教版 27页

16　猫 chèn quán yú chénɡ nínɡ nüè duò sǒng 2．下列词语中书写完全正确的一项是( ) A．藤椅　　消耗　　红绫　　忧郁　　提心掉胆 B．光泽　　郁闷　　预警　　怅然　　畏罪潜逃 C．乞丐　　悲楚　　辨诉　　逃避　　若有若无 D．叮嘱　　安祥　　屋瘠　　污涩　　妄下断语 【点拨】A项，掉—吊；C项，辨—辩；D项，祥—详，瘠—脊。 B C 4．下列对语法知识的判断，正确的一项是( ) 三妹特地买了①一个很②小很小的③铜铃，用红绫带穿了，挂在它颈下， 但只显得不相称，它只是毫无生意地、懒惰地、郁闷地④躺着。 A．①数量词　②形容词　③形容词　④名词 B．①数词 ②名词 ③形容词 ④动词 C．①量词 ②名词 ③名词 ④动词 D．①数量词 ②形容词 ③名词 ④动词 D 5．下列句子中没有语病的一项是( ) A．该企业精简机构，办事人员比原来减少了一倍多。 B．参加这次活动的大约有1500人左右。 C．要激发学生的创新潜能，就要看能否培养他们的自主学习能力。 D．2019年国际田联伯明翰室内赛男子60米比赛中，中国“飞人”苏炳添 以6秒47的成绩夺冠。 【点拨】A项，不合逻辑，减少不能用倍数；B项，重复啰嗦，删去“大 约”或“左右”；C项，一面对两面，可删去“看能否”。 D 6．指出下列句子运用的描写方法。 (1)三妹常常地，取了一条红带，或一根绳子， 在它面前来回地拖摇着，它便扑过来抢，又扑过去抢。( ) (2)当时只得安慰着三妹道：“不要紧，我再向别处要一只来给你。” ( ) (3)我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了。( ) (4)花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的。( ) 动作描写 语言描写 心理描写 外貌描写 7．理解下面例句的结构和内容，仿写一个句子。 例句：关爱动物，就是关爱我们自己；保护动物，就是保护我们的家园。 保护环境，就是保护我们自己；节约资源，就是延续我们的生命。 (一) 阅读“冬天的早晨……自此，我家永不养猫”，完成下列各题。 8．请用简洁的语言概括选文的主要内容。 写第三次养猫的情景，这只小猫不讨人喜欢，最后受了冤枉死去。 9．第三只猫在晒太阳时，不幸遭到了“我”的恶棒相加， 发挥你的想象，如果你是那只猫，在挨打后，会想些什么？ 我究竟做错了什么？为什么人们如此待我？ 我为什么会受到如此“待遇”？ 10．“想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针， 刺我良心的针”这句话运用了什么修辞方法？表现了“我”怎样的思想感 情？ 运用了比喻的修辞手法。形象地表现了“我”因自己的过失而导致猫被冤 枉的自责和悔恨之情。 11．“我们”断定这只猫咬死鸟的根据和猫遭受冤枉的原因分别是什么？ 根据：猫常常对鸟笼望着。原因：“我”的主观臆断；猫自身存在的弱点。 (二) 父亲的玳瑁 鲁彦 ①它洁净的白毛中间，夹杂些淡黄的云霞似的柔毛，恰如妇人的透明的玳瑁 首饰，父亲就给它取了“玳瑁”这个名字。它是什么时候来到我们家里的， 我不太清楚，据说大约已有三年光景了。父亲写给我的信中，从来不曾提过 它。 ②当我去年回到家里的时候，我看到父亲和玳瑁的感情已经很深了。 ③每当父亲在餐桌边坐下的时候，玳瑁便在门外“喵喵”地叫起来。这叫声 一般只有两三声，它从不多叫，仿佛在询问父亲。 ④于是父亲就说：“玳瑁，来这里！” ⑤我们初到的几天，家里突然多了四个人，玳瑁似乎感觉到热闹与生疏的恐 惧，总是不肯即刻进来。 ⑥“来吧，玳瑁！”父亲望着门外，不见它进来，又说了一句。 ⑦“小孩儿一样，看见生人，就不敢进来了。”父亲笑着对我们说。 ⑧但是过了一会儿，玳瑁趁大家不注意的时候，已经跃到了父亲的膝上。 ⑨“喏，在这里了。”父亲说。 ⑩我们转过头去看，只见它伏在父亲的膝上，睁着略带恐惧的眼睛望着我们， 仿佛预备随时逃遁似的。 ⑪父亲立刻发觉它的心思，用手抚摸着它的颈背，说：“睡吧，玳瑁。” 然后他又对我们说：“不要多看它，它像姑娘一样呢。” ⑫每当父亲有什么事情将要出门的时候，玳瑁像是在楼上看着的样子，立 即溜到父亲的身边，绕着父亲的脚转几下，一直跟着父亲到门口。 ⑬我们回家后，父亲换了一间卧室。他现在睡到弄堂门外一间从来没有人 去过的屋子里了。 ⑭玳瑁连着两夜没有找到父亲，便在原地走着、叫着。 ⑮天气很冷，父亲担心玳瑁夜里会受凉，说它恐怕不会想到他搬到了那样 偏僻的地方去，而且晚上弄堂门又关得很早。 ⑯但是第三天夜里，父亲一觉醒来，发现玳瑁已在床上乖乖地睡着了，还 “呼噜噜”地念着猫经。 ⑰半个月后，玳瑁对我也渐渐熟悉了。它不再躲着我。当它在父亲身边的时 候，我伸出手去，轻轻抚摸着它的颈背，它便伏着不动。然而它从不主动走 近我。我叫它，它仍不来。父亲呢，只要叫一声“玳瑁”，甚至咳嗽一声， 它便不晓得从什么地方钻出来了，而且绕着父亲的脚转。 ⑱有几次玳瑁到邻居家玩，忘记了吃饭。我们叫着“玳瑁，玳瑁”，不见它 到来。父亲却猜到它到哪里去了。他拿着玳瑁的饭碗走出门外，用筷子敲着， 只喊了两声“玳瑁”，玳瑁便从邻居的屋顶上跳下来了。 ⑲“你的声音好像格外不同似的，”母亲对父亲说，“只消叫两声，又不大， 它便老远地听见了。” ⑳对于寂寞地度着残年的老人，玳瑁所给予的是等同于儿女的安慰。我觉 得。 六月四日的早晨，我带着战栗的心情回到家里，父亲躺在床上只远远地望 了我一下，便疲倦地闭上了眼睛。据说在头一天的下午，玳瑁曾经跳到他的 身边，悲鸣着，父亲还很自然地抚摸着它，亲密地叫着“玳瑁”。 一个星期后，家里的亲友渐渐少了。玳瑁仍不大肯露面。无论谁叫它，它 都不答应，偶然在楼梯上闪过的背影，显得憔悴又瘦削，连那怀着孕的肚子 也好像小了一些似的。 现在距我们离家已经过去一个多月了，玳瑁应该很健康吧？我希望能再次 见到玳瑁。 12．第①段在文中有何作用？ ①交代了“玳瑁”名字的由来； ②照应文章的题目，点明玳瑁是父亲的； ③为下文写父亲和玳瑁的感情深厚做铺垫。 13．结合相关内容，简要说说父亲对玳瑁的情感。 ①父亲总是用手去抚摸玳瑁，足见父亲对玳瑁的亲近之情； ②父亲换了卧室后，担心玳瑁夜里会受凉，足见父亲对玳瑁的挂念之情。 14．自选角度，赏析第⑫段中画线的句子。 作者巧妙地运用了“溜”“绕”“转”“跟”等动词描写玳瑁， 生动地表现了玳瑁对父亲的亲昵和依赖。 15．第⑳段中画线的句子有何作用？ 通过议论，点明主旨。“我”常年离家，父亲对儿女的情感无处安放。这 个寂寞地度着残年的人，把对儿女的爱寄托在玳瑁身上，与一只猫互相陪伴 。玳瑁代替了“我”，字里行间流露出“我”对父亲的愧疚与怀念之情。 16．本文和郑振铎的《猫》，都写了人和猫之间的故事， 但表达的主题不同，请做简要分析。 本文主要通过记叙父亲与玳瑁之间的日常生活小事，表现了父亲与玳瑁之 间深厚的感情，也流露出作者对父亲的怀念之情。而郑振铎的《猫》，借用 第三只猫的遭遇来表现他对人生意义的思考：要善待弱小、尊重生命，不要 凭借自己的主观判断去做事，而要经过分析，找到足够的证据，否则只会令 人抱憾终生。 17．学习了课文《猫》后，班上准备开展以“动物杂谈——猫”为主题的语 文学习活动，请你参与。 (1)【课文感悟】读了本文三只猫的故事，你一定会有许多感触， 对文中的“我”和猫，你想说点什么呢？请写在下面。 ①对文中的“我”，我想说：__________________________________； ___________________________________________________。 ②对文中的猫，我想说：__________________________， ____________________________________________。 凡事不能主观臆断，要弄清事实再下结论 对人对事不要存偏见私心，要宽容、仁爱，要同情弱小者 弱小者总是饱尝生活的艰辛 所以要不断完善自我，这样才能减少或避免不幸 (2)【语言积累】在我国传统文化中有很多关于“猫”的成语、歇后语，请 分别写出一个。 成语：猫鼠同眠、照猫画虎。歇后语：猫哭耗子——假慈悲；猫儿教老虎—— 留一手。 (3)【漫画释义】认真观察下面的漫画，请说说这幅漫画的寓意。 示例：这幅漫画批评了不思进取、贪图享受，忘记了自己的本性和职责的 人；赞扬了尽职尽责、勤劳本分、自食其力，坚守自己的本职工作的人。 18．【写作借鉴】本文的一个最大特点是抓住特征，描写生动。第一只猫 活泼天真，“在廊前太阳光里滚来滚去”；第二只猫“更有趣，更活泼”， 它乱跑，会爬树，会扑蝴蝶，还会捉老鼠；第三只猫懒惰、忧郁，不喜欢 “玩游”。这些描写，表现出几只猫的不同的神态状貌，突出了各自的特 点。 【片段仿写】选取你所熟悉的一种小动物，抓住特征进行生动描写，以突 出其特点。(100字左右) 我家有一只可爱的小仓鼠，别看它长得肥头大耳，看起来挺乖巧，实际上 它可是一个淘气鬼。有时候它一会儿爬到桌子上，一会儿跑到沙发上，甚 至不顾妈妈的反对，爬到瓜子袋子里“咔咔”地吃起来，吃得腮帮子鼓鼓 的，像一个充了气的气球一样。有一次我没把笼子关好，它就用头使劲一 顶偷偷溜了出去，一眨眼就不见了。还有一次我给它洗澡，一不留神它就 “扑通”一声掉进了水里，而胖乎乎的它却快速地游走了，接着就甩甩毛， 溅了我一脸水，那表情就像个英雄一样。这只小仓鼠给我们家带来了无穷 的快乐，你说我能不喜欢它吗？