初一语文同步提高下学期课程 讲义册子 55页

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第 3 讲 综合性学习——信息的提取与概括 ...........................................................................................- 4 - 第 4 讲 记叙文阅读——紧扣人物特点，准确概括事件 .......................................................................- 5 - 第 5 讲 记叙文阅读——结合情节，细致分析人物特点 .......................................................................- 8 - 第 6 讲 记叙文阅读——语言赏析 .........................................................................................................- 11 - 第 7 讲 记叙文阅读——重点词语和句子的作用分析 .........................................................................- 13 - 第 8 讲 记叙文阅读——评价人物和谈启示 .........................................................................................- 15 - 第 9 讲 记叙文阅读综合训练 .................................................................................................................- 19 - 第 10 讲 说明文的阅读（一） ...............................................................................................................- 21 - 第 11 讲 说明文的阅读（二） ...............................................................................................................- 24 - 第 12 讲 说明文的阅读（三） ...............................................................................................................- 27 - 第 13 讲 说明文的阅读（四） ...............................................................................................................- 29 - 第 14 讲 说明文阅读综合训练 ...............................................................................................................- 31 - 第 15 讲 写作——通过一件事写清人物的一个特点 ...........................................................................- 34 - 第 16 讲 写作——通过几件事写清人物的一个特点 ...........................................................................- 37 - 第 17 讲 写作——通过事件表现人物特点 ...........................................................................................- 40 - 讲义参考答案 ...........................................................................................................................................- 42 - 初一语文同步提高下学期课程讲义 - 1 - 第 1 讲 语言运用——仿写句子 考点梳理 题一：请根据你对“微笑”的理解，仿照下面的句式再写两句，要求句式相同，语意连贯。 朋友，你会微笑吗？微笑是一杯浓浓的咖啡，___________，____________________。微笑是一 曲动人的音乐。微笑让我们的生活充满了温馨。 题二：仿照下面的拟人手法和句式特点，另写一组句子（不要求与原句字数相同）。 山间的溪流，并不因为大海就在山下而停止歌唱； 路旁的小草，并不因为大树就在身旁而含羞躲藏。 题三：按照格式仿写句子。 （1）书是钥匙，能开启智慧之门。书是______，能帮助人们登上理想的高峰。 书是____，能医治愚昧之症。书是______，能哺育人们成长。 （2）结合语境，在横线上仿写恰当的词语。 如果生命是___，尊严就是流动；如果生命是___，尊严就是燃烧；如果生命是___，尊严就是 搏击。 题四：根据示例写仿句。 学习，是打开智慧大门的钥匙；学习，是攀登科学高峰的工具； 学习，是 ；学习，是 。 题五：仿照下面例句，补写三句，使之组成一段意思相关的文字。 金钱能买到佳肴，不能买到胃口；金钱能买到书籍，不能买到知识。 金题精讲 题六：仿照前句，续写后句： 人生的意义在于奉献而不在于索取。如果我是一棵大树，就撒下一片阴凉；如果我是一泓清泉， 就滋润一方土地； ， _________________。 下列仿句中最符合要求的有哪几项（ ） A．如果我是一棵小草，就增添一份绿意 B．如果我是一条小溪，就流淌汩汩清泉 C．如果我是一条大江，就接纳滔滔百川 D．如果我是一只蜜蜂，就酿造一份甜蜜 E．如果我是一颗星星，就点缀一角天空 题七：仿写句子。 太阳无语，却放射出光辉；高山无语，却体现出巍峨；蓝天无语，却显露出高远； _____________________ ； 。 题八：仿写句子。 如果没有想像，思维就像花儿失去了营养。如果没有想像，思维就像______________。 如果没有想像，思维就像______________。如果没有想像，思维就像______________。 第 2 讲 语言运用——宣传语的拟写 考点梳理 广告一词来源于拉丁文，意思是“我大喊大叫”，是传播信息的一种方式，目的是推销商品、劳 务或说服人们接受某种观点。实质是一种信息沟通。广告的本质是传播，灵魂是创意。 广告可分为两类，商业广告和公益广告。 公益广告：“弘扬道德风尚，倡导良好风气，或委婉规劝不良行为”的非商业性广告。 宣传标语：用简洁的语言写出的具有宣传和鼓动作用的话语。 目的：以高尚的情操引导人，以真挚的情感感染人，以新颖的创意吸引人。 1、说广告 最喜欢的或印象最深的广告词 2、赏广告 - 2 - just do it 耐克通过以 just do it 为主题的系列广告和篮球明星乔丹的明星效应，迅速成为体育用品的第一 品牌，而这句广告语正符合青少年一代的心态，要做就做，只要与众不同，只要行动起来。 滴滴香浓，意犹未尽 作为全球第二大咖啡品牌，麦氏的广告语堪称语言的经典。与雀巢不同，麦氏的感觉体验更胜 一筹，虽然不如雀巢那么直白，但却符合喝咖啡时的那种意境，同时又把麦氏咖啡的那种醇香与内 心感受紧紧结合起来，同样经得起考验。 车到山前必有路，有路必有丰田车 80 年代中国的道路上除了国产汽车就只有日本的进口车了。丰田汽车作为日本最大的汽车公司 自然在中国市场上占有霸主地位，而这句精彩的广告语则很符合当时的情况：巧妙地把产品和中国 的俗语结合起来，体现出自信和一股霸气，且琅琅上口。如今，丰田汽车恐怕已经不敢再这样说大 话了，但很多中国人还是记住了这句广告语。 3、评广告 宣传语广告拟写要求： （1）明确要求：仔细审题，明确勾画题干中对拟写内容、主题、字数的要求。 题一：校学生会准备于 5 月 4 日下午两点在第一会议室举行主题为“我与文明同行”的座谈会，请 你以“文明”二字开头，拟一条宣传标语。 要求：①紧扣座谈会的主题；②运用比喻的修辞方法；③不超过 20 个字。 （2）紧扣主题：主题鲜明是拟写广告词的基本要求。要明确要求拟写的内容起到的是宣传、呼吁、 警示中哪一类作用。 题二：在纪念四川“汶川大地震”一周年之际，某校七（1）班同学自发组织了一次“支援灾区重建 家园”的捐赠活动，假如你是这次活动的主持人，在本次捐赠活动开始前，请你在班级黑板上写一 句有鼓动性的宣传标语。 题三：美中不足的是，部分达州人游山玩水却不够文明，诸如在景区赌博酗酒，摆阔斗富，随意丢 垃圾，树上荡秋千……针对以上现象，请你写一条文明劝导语。 （3）表述简洁 句式选择有讲究 原则：短小，易于记诵，朗朗上口 表述简洁：祈使句、感叹句、疑问句（反问、设问）、对偶句、排比句（词语排比、短语排比） （4）含义隽永 ①巧用修辞 公益广告词的设计要有创意，可以用拟人、对比、比喻等修辞，使广告词生动形象，活泼多姿， 增强宣传效果，以给人留下深刻的印象。让人一见倾心，过目不忘。 A、对偶手法 运用对偶编广告词是最实用、最易于操作的方法。 使广告读来朗朗上口，产生过“口”、过“目”不忘的效果。 举例： ☆ 愚蠢的人以流血换取教训，聪明的人以教训制止流血。（交通公益广告） ☆ 民族在奉献中崛起，生命在热血里绵延。 B、双关手法 双关也是编拟广告词的常用方法之一。 增加表现的层次性和丰富性，词浅意深，回味无穷，从而收到耐人寻味的效果。 举例： ☆ 金猴皮鞋，令足下生辉。 初一语文同步提高下学期课程讲义 - 3 - ☆ 说好普通话，“知音”遍华夏。 C、对比手法 运用对比这种修辞编拟的广告给人深刻的印象和启示，让人在对比中寻得价值所在。 举例： ☆ 贵族质量，百姓价格。（花溪感冒颗粒） ☆ 献出的血有限，献出的爱无限。 D、比喻手法 比喻这种修辞手法可以说几乎无处不用，拟写广告自然也少不了。 以清新的语句、活泼的形式、浓郁的情感取胜。 举例： ☆ 踏破青毡可惜，多行数步何妨？（护花护绿广告） ☆ 血，友谊的桥梁，生命的源泉。 E、引用化用 引用或化用古典诗词名句也是编拟广告的一种好方法。 使广告显得有文化气息，有文采，极具典雅风范。 举例： ☆ 众里寻她千百度，你要几度就几度。（伊莱克斯温控冰箱） ☆ 鲜血诚可贵，助人价更高。 ☆ 车祸猛于虎，请君谨慎行。（交通宣传语） F、发问手法 提问这种方式在广告领域也有不可替代的作用，特别是设问。 举例： ☆ 胃，你好吗？（胃药） ☆ 为何血浓于水？因为有爱在其中。 ☆ 想与他人更好的沟通吗？请用普通话。 金题精讲 题一：6 月 5 日是世界环境日，为了让同学们更加关注生态环境，自觉参与到环境保护的行动中， 学校将开展以“为了共同的家园”为主题的系列活动。 请你为此次活动拟写一条宣传标语。 题二：为了更好地了解家乡的饮食文化，某班组织了一次小吃和名菜的社会调查活动。请你一起参 与这一活动，并请选择某一小吃或具有地方代表性的食物填在下面的横线上，然后写一则广告词， 向外地游客推荐。 所选名小吃或名菜：_________________；所拟广告词：___________________。 课后自测 题一：许多广告借用了成语、熟语，取谐音换新意，朗朗上口，却给我们的学习带来了许多陷阱。 阅读下列广告，你能识别下列广告词中的陷阱并将其还原吗？ 某灭蚊器广告：默默无蚊 某烧鸡广告：鸡不可失 某自行车广告：乐在骑中 某保温杯广告：有口皆杯 某洗衣粉广告：衣衣不舍 某饮料广告：饮人入胜 某止咳药广告：咳不容缓 某热水器广告：随心所浴 某口服液广告：口蜜腹健 某眼镜广告：一明惊人 某电脑软件广告：码到成功 某毛巾厂广告：巾益求精 题二：好广告值得反复玩味，请赏析以下两则广告语有什么创意？ （1）“上上下下的享受，是三菱三菱三菱，购买电梯，请拨打电话——4303030。” - 4 - （2）丹麦首都哥本哈根街头的交通安全广告： “你打算怎样？以每小时 40 公里的速度开车活到 80 岁，还是相反？” 名师寄语 生活有多么广阔，我们的语文世界就有多么广阔。语文的学习仅仅停留在课堂的有限的课文学 习上是不够的，在生活的海洋中尽情遨游吧！ 到生活中用心去寻找语言的美！ 第 3 讲 综合性学习——信息的提取与概括 课前一开心 有个外国朋友，喜欢吃月饼，可总抱怨一吃就拉肚子…… 典型例题 题一：阅读下面的材料，回答问题。 为了让同学们了解中国传统文化在世界的影响力，一班准备举办“走进孔子学院”的宣传活动。 在宣传活动的起始环节，你要向大家介绍孔子学院的作用，请你从下面的材料中提取两条主要信息。 【材料】 为推广汉语文化，中国政府在1987年成立“国家对外汉语教学领导小组”，简称“汉办”，对外 承办孔子学院。该学院秉承孔子“和为贵”、“和而不同”的理念，以建设一个持久和平、共同繁荣 的和谐世界为宗旨，起到了推动中国文化与世界各国文化的交流与融合的作用。孔子学院总部设在 北京，它并非一般意义上的大学，而是推广汉语、传播中国文化与国学的教育兼文化交流机构，是 一个非营利性的社会公益机构，一般下设在国外的大学和研究院之类的教育机构里。中国政府非常 重视孔子学院的建设发展，许多孔子学院的授牌挂牌仪式都有国家相关领导人参加。 主要信息一： ① 。 主要信息二： ② 。 题二：阅读下面的材料，回答问题。 为推广汉语文化，中国政府在1987年成立了“国家对外汉语教学领导小组”，简称“汉办”。2004 年“汉办”在韩国首都首尔建立全球第一所“孔子学院”，到现在，全球已经有109个国家和地区建 立孔子学院和课堂600多所，有超过4千万的人在学习汉语。在学校组织的“我为汉语而骄傲”的活 动中，请你完成任务。 请从下面三则材料中概括出汉语热的原因。 【材料一】 随着中国经济的快速持续增长，中国的综合国力日益强盛，国际影响力在不断上升。近年来， 奥运会、世博会成功，神五、神六载人飞船升天等等，这些历史性的突破和跨越式的发展，令人刮 目相看。 【材料二】 华侨华人已广布全球各地，他们虽然远离故土，却无法忘却自己的祖籍文化渊源，而成为中华 传统文化的自觉传承者，中华文化也因此在全世界得到传播弘扬。世界各地华文教育蓬勃发展，“汉 语热”传及全球，孔子学院遍布五大洲……这些都与海外华人的努力密不可分。 【材料三】 “俄罗斯学汉语的学生没有找不到工作的，而且他们的工资水平比大学教授还要高。”许多德 国学生承认，选学汉语主要是为了将来找一个较好的工作。如今，德国已有相当一批企业与中国有 业务往来，它们愿意聘用有汉语基础及对中国有一定了解的人。据报道，目前仅是在上海工作的德 国人就有8万之众。 答： 。 题三：阅读下面的材料，回答问题。 所谓网络团购，是指一定数量的消费者通过互联网渠道组织成团，以折扣价购买同一种商品。 初一语文同步提高下学期课程讲义 - 5 - 网络团购实现了买家、商家和网站三方的互惠、共赢。在学校举办的“我眼中的网络”宣传活动中， 你所在班级选取了“网络团购”这个主题，请你参与其中，完成任务。 从下面的材料中提取两条主要信息，向大家介绍消费者网络团购的优势。（每条信息不超过15个字） 【材料】 参与团购能够有效降低消费者的交易成本，在保证质量和服务的前提下，获得合理的低价格。 团购价格在一定程度上相当于批发价格。通过团购网络，消费者可以将被动的分散购买变成主动的 大宗购买；商家根据薄利多销、量大价优的原理，可以给出低于零售价格的团购折扣。所以消费者 购买同样质量的商品，能够享受更低的价格。参与团购还能够彻底转变传统消费行为中，因市场不 透明和信息不对称而导致的消费者弱势地位。在传统消费过程中，消费者对商品的了解大多来源于 商家单方面的宣传。通过参加团购，消费者能更多地了解商品的规格、性能、合理价格区间，并可 以参考团购组织者和其他购买者对商品客观公正的评价，还能在网站提供的平台与厂家、商家直接 对话，从而在消费过程中占据一定的主动地位。 主要信息一： ① 。 主要信息二： ② 。 题四：阅读下面的材料，回答问题。 网络团购服务了人们的生活，但它的弊端也显而易见，有些人就对网络团购深感不满。针对以 下采访记录，请你概括出人们对网络团购不满的四条主要原因。 网友甲： 花300元“团”了三双鞋，收到货时鞋盒就已经面目全非，鞋与网上的描述压根不相符，连地摊 上50元的鞋都比不上，更别提什么纯正牛皮了！ 网友乙： 2009年4月，在单位组织的团购活动中与某开发商签下了购房合同，约定的交房时间是2010年4 月。但两年都过去了，开发商仍然没有交房。 网友丙： “团”了一箱果汁，打开后发现有两瓶的包装已经破了。想退货，商家却以包装打开为由拒绝 退货；投诉网站客服，客服却说他们没有权利问责商家，这不明摆着在包庇商家吗！ 网友丁： 花了400元在网上“团”了一条两折的项链，没想到商场的同款项链原价也才410。 原因一： ； 原因二： ； 原因三： ； 原因四： 。 小结收获 信息提取看主题，命题要求是关键。 按句分析莫偷懒，概括要点想周全。 每课一积累 一个有目的的人，走路的姿势是向前的。他们通常不会在跌倒之后，太长的抚摸伤痛，……他 们走得慢，但很坚定，不会因为风险而避开既定的方向。 当你在转圈的时候，这个世界很大，可是如果你勇往直前，这个世界就很小。 第 4 讲 记叙文阅读——紧扣人物特点，准确概括事件 课前一开心 老师问小明：喜欢小动物么？ 小明：当然喜欢。 老师：喜欢到什么程度呢？ - 6 - 小明：怎么说呢，…… 知识梳理 1、阅读思路：分析标题→明确内容→理清结构→把握主题 2、明内容，知结构，懂中心 （1）看标题 记叙文标题的作用：①主人公；②主要事件；③线索；④中心。 （2）看内容 通览全篇内容：①明确结构；②理清线索 （3）看中心 作者通过写人叙事抒发了怎样的情感，或是阐明了怎样的道理 ↓ ①呼应、具体阐明标题的语句 ②文章结尾部分的议论抒情句 3、阅读要点：写人叙事→情节的发展、内容的展开与人物特点紧密相关 金题精讲 题一：阅读文章，回答问题。 一个走运的人 在我家附近的一个路口，有一株高大茂密的香樟树，粗大苍劲的树干，四面伸长的枝叶，昭示 这是一株历经沧桑的百年古树，香樟树的清幽常引人驻足。 香樟树下卧着一个小小的杂货铺。小商铺出售一些糖果、烟草之类的小东西，那些瓶瓶罐罐上 没有一点积尘。 女店主是一个端庄美丽的女子，她最喜欢说的一句话是：“真走运啊！” 女店主总是端坐在那里，含笑着招呼客人。闲下来时，她就低下头用丝线编织些小饰物，诸如 手链啦、发带啦，随后就挂在店里，有谁喜欢就买走。 最初，我到她的店里，就被她编的一个精巧的笔袋所吸引，淡绿色的，像很娇嫩的草。 “这笔袋就像春的颜色。”我说，“特别美。” “我真走运，”她的眼里漾起了春光，“遇到了一个知道我心思的人。” 她见我喜欢，随即从桌子下面拿出她编的各种小饰物，我惊讶地发现，整个世界都在她的手上 呢：天空的云朵，海上的浪花，草原的骏马，还有那永远开不败的四季花。 我买下了笔袋，也牢牢地记住了这位制作者，也许是受到了她友好的对待，也许是她单纯的眼 神，也许是她那句“真走运啊”。 我常会顺道去看看那家杂货店，有时买些东西，有时只是看看。因为在我的生活圈里很少有人 认为自己很幸福。有些人在外人看来已经过得相当不错了，但他们本人总觉得还缺点什么，远远谈 不上“走运”。 可这店主，多么平凡。她终日坐着，等待人们的光顾，还得一张一张抚平那些乱糟糟的零钱。 但就是这个人，每天穿着得体的衣裳，还把头发梳得漂漂亮亮。 有一天中午，我路过后门口，她正在吃午饭，就着开水吃一只大大的糯米团。看见我她笑笑， 又说自己真走运，吃到了香甜的团子。 “你该到对面的店里吃一碗热面。”我说，“那才舒服。”可她说，那团子可不是普通的东西， 是她的一位老顾客亲手蒸的。那老太太已经八十多岁了，非常健康，还能爬山呢。 “我有这样的朋友，”店主说，“真走运。” 还有一次，我到店里买了她编的发卡，绾头发用的，我说去爬黄山时，用它来盘头发。 她让我归来时替她带一张黄山的风景照。她又说：“真走运啊！”像是恭喜我，又像是在说她 分享了这个“走运”。 初一语文同步提高下学期课程讲义 - 7 - 归来后，我如约前去把我拍摄的最好的一张照片带给她。我还怂恿她，哪天请人照看一下杂货 铺，亲自爬上黄山。“有缆车吗？”她问，“真的有？和我想的一样，真幸运啊，要有一天我也能 去看看就好了！” “不必坐缆车，慢慢往上攀，爬上天都峰！”我说。 “是啊！是啊！”她微笑着，沉醉着，“我梦到过。” 后来我搬了住处，好久没有去店里。有一天，我忽然想念起她来，便匆匆赶去。 可到了那，香樟树依旧挺立，却不见了小商铺，也不见了女店主，只有石凳上一位八十多岁的 老太太！我惊诧极了，连忙上前打听，老太太说：“搬迁了。” “那您知道女店主去哪儿了吗？”“不知道。”老太太浑浊的眼里一片黯淡。 “不容易呀，一个下肢瘫痪的女子！” “谁？”“女店主啊，你不知道？”我瞪大眼睛，张着嘴却说不上话。原来她是个不能行走的 女子！她是坐在特制的轮椅上看管小店的！而我，由于她阳光一样的笑容，却从没在意她缺少什么， 还怂恿她去登黄山…… 一瞬间，歉疚与失落漫上心头。或许今生再难相见了！ 夕阳中，历尽沧桑的香樟树依旧高峻挺拔，依旧香远益清，淡淡的幽香沁人心脾。抬头间，那 灿烂的笑容似在眼前…… 小说围绕“我”与女店主的交往，写了四件事。请概括其中两件事。 第一件事：“我”被女店主编织的精巧笔袋所吸引，买下了笔袋。 第二件事： 。 第三件事： 。 第四件事：“我”送照片给女店主，并怂恿她去登黄山。 题二：阅读文章，回答问题。 那些卑微的母亲 ①晚上，和朋友一起去吃烧烤，我们刚坐下，就见一个老妇人提着一个竹篮挤过来。她头发枯 黄，身材瘦小而单薄，衣衫暗淡，但十分干净。她弓着身，表情谦卑地问：“五香花生要吗？”彼 时，朋友正讲一个段子，几个人被逗得开怀大笑，没有人理会她的问询。她于是将身体弓得更低， 脸上的谦卑又多了几分：“五香花生要吗？……” ②她一连问了几遍，却都被朋友的说笑声遮住。她只好尴尬地站在一旁，失望和忧愁爬满了脸 庞。我问：“是新花生吗？怎么卖呀？”她急慌慌地拿出一包，又急慌慌地说：“新花生，三块钱 一包，五块钱两包……”我掏了五块钱，她迅速把两包花生放在桌子上，慢慢退回去，奔向下一桌。 ③每一次去逛超市，都会看到那个做保洁的女人。有五十多岁了吧，头发灰白，晒得黑红的脸 膛上布满细密的汗珠，有几缕头发湿湿地贴在脸上。她总是手脚不停地忙碌，在卫生间，在电梯口， 在过道。她弯着腰用力擦着地，超市里人来人往，她刚擦过的地，马上就被纷至沓来的脚步弄得一 塌糊涂。她马上回过头来，重新擦一遍。 ④有一次，我上卫生间，正好碰到她。她的头垂得很低，看不到脸上的表情，只看见她的两只 骨骼粗大的手，捏着衣角局促不安地绞来绞去。那双手是红色的，被水泡得起了皱，有些地方裂开 了口子，透着血丝。她的对面站着一个年轻的男人，看样子是超市的主管，那人语气凛凛地训斥：“你 就不能小心点？把脏水洒在人家衣服上，那大衣好几千块呢，你赔得起吗？这个月的工资先扣下……” 她就急了，伸手拉住那人的衣袖，脸憋得通红，泪水瞬间涌得满脸都是。她语无伦次地说：“我儿 子读高三，就等着我的工资呢，我下次一定小心……我慢慢还，行吗？可不能全扣了呀……”她几 乎是在低声哀求了。 ⑤逛街回来，遇上红灯。我们被交通协管员挡在警戒线外，等待车辆通过。这时，马路中间正 在行驶的车上忽然有人扔出一只绿茶瓶子。瓶子里还有半瓶茶，在马路上骨碌碌转了几个圈，眼看 - 8 - 就要被后面的车辗上。忽然，就在我身旁一个女人猛地冲过去，几步跳到马路中间，探手捡起那个 瓶子，迅速塞进身后的蛇皮袋里。她的身后，响起一大片汽车尖厉的刹车声，司机气急败坏地冲她 嚷：“抢什么抢，不要命了！” ⑥她一边陪笑着往后退，一边扬起手中的瓶子冲着我们这边微笑。我回头，这才看到，我身后 还有一个衣着破烂的男孩儿，也竖着两根手指在冲她笑。母子俩的笑容融在一起，像一个温暖的磁 场，感染了所有的人。我明白了，她是一个贫穷的母亲。那个瓶子，不过一两毛钱，可对她而言， 可能是一包供孩子下饭的咸菜。 ⑦生活中，常常能看到这样的女人。天不亮就满城跑的送报工，满面尘土的垃圾工，摇着拨浪 鼓收破烂的师傅，被城管撵得到处跑的水果小贩……她们身份卑微，为了一份微薄的收入兢兢业业。 她们又无比高尚，为了孩子，胸腔里藏着震惊世界的力量。 ⑧她们有一个共同的名字——母亲！ 1、概括文章第③④的主要内容。（不超过30字） 2、通读全文，文章标题“那些卑微的母亲”中的“卑微”有哪几层含义？ 收获小结 概括事件抓要点，不忘人物是关键。 写人叙事不分家，分数才能完整拿。 每课一积累 当你在转圈的时候，这个世界很大。 可是如果你勇往直前，这个世界就很小。 第 5 讲 记叙文阅读——结合情节，细致分析人物特点 课前一开心 周末，我正在家享受地拉二胡，一曲未完，听见有人敲门，我想可能是声音太大，有些扰民。 有点心虚地打开房门，一看是个小伙子，刚想道歉，没想到小伙子先客气地说：“您好，我是楼上 新搬来的，……，我过来参观一下。” 知识梳理 1、阅读思路：分析标题→明确内容→理清结构→把握主题 2、三看关键：①看标题；②看内容；③看中心 3、阅读要点：写人叙事→情节的发展、内容的展开与人物特点紧密相关 写人叙事→情节的发展、内容的展开为表现人物特点服务 金题精讲 题一：阅读文章选段，回答问题。 那些卑微的母亲 ①晚上，和朋友一起去吃烧烤，我们刚坐下，就见一个老妇人提着一个竹篮挤过来。她头发枯 黄，身材瘦小而单薄，衣衫暗淡，但十分干净。她弓着身，表情谦卑地问：“五香花生要吗？”彼 时，朋友正讲一个段子，几个人被逗得开怀大笑，没有人理会她的问询。她于是将身体弓得更低， 脸上的谦卑又多了几分：“五香花生要吗？……” ②她一连问了几遍，却都被朋友的说笑声遮住。她只好尴尬地站在一旁，失望和忧愁爬满了脸 庞。我问：“是新花生吗？怎么卖呀？”她急慌慌地拿出一包，又急慌慌地说：“新花生，三块钱 一包，五块钱两包……”我掏了五块钱，她迅速把两包花生放在桌子上，慢慢退回去，奔向下一桌。 文章第①段“她头发枯黄，身材瘦小而单薄，衣衫暗淡，但十分干净”这句话刻画了一位怎样的母 亲形象？ 初一语文同步提高下学期课程讲义 - 9 - 题二：阅读文章，回答问题。 如果你足够优秀 多年前的一个夏天，我报考美术师专。复试在县城的美专进行，参加复试的头一天，父亲问我： “需要我陪你去吗？”我说，不用。父亲说：“那你一个人去好了。我去了也帮不上你什么忙。” 第二天早晨，我一个人挤上了通往县城的汽车。 那是我第一次出远门。那年我17岁。下了汽车，按照父亲的嘱咐，我找了一家旅店。我结结巴 巴的跟服务员要房间。然后找到了考场。考场设在美术师专的一间教室里。在那里，我第一次见到 那么多的画夹画板，第一次见到石膏模型。我兴奋得浑身颤栗，能在这样的教室里画画，我愿意拿 所有的代价交换。 当天我彻夜未眠。躺在陌生的旅店，兴奋与紧张将我裹挟。我想明天假如我发挥得好，就将实 现画一辈子画的梦想；假如发挥得不好，极有可能我会和父辈们一样，将自己的一生消耗在地头田 畔。 那天我发挥得糟透了。我想即使我发挥得再好也没用，等待进考场时，我听到一些考生的风言 风语。他们说考试只是一种形式，人选其实早已内定。他们的话似乎有道理，我看到校门口的轿车 排成一排，一些可疑的人在鬼鬼祟祟地交头接耳。我第一次感到世界是可怕的，原来还有另一种力 量可以操纵一件事情，并轻易埋葬一个人的梦想。 考场上我告诉自己不要紧张，可是我做不到。手心全是汗，我不停地用着橡皮——稍有素描常 识的人都知道，过多用橡皮是素描中的大忌。我稀里糊涂地交了考卷，垂头丧气地回到家。 父亲在村口接我。他给我讲两天来村子里发生的事。他做了一桌菜，他第一次把我当成男人， 在我的酒杯里倒满了酒。那天我和父亲说了很多话，唯独没有谈起考试的事。用不着问，父亲能从 我的眼神里读到一切。 两个多月后，录取通知书仍然没有盼来，我考上美专的希望彻底破灭。我终于跟父亲讲起那天 的事，我告诉他被录取的人员可能内定得差不多了。为证明我的话是正确的，我给父亲举了很多例 子。父亲听后，看了我很久。他说我相信你说的那些都是真的。可是，如果你足够优秀，那么他们 就没有不录取你的道理。你被淘汰的理由只有一个——你还不够优秀。 有时候就是这样。这世上的确有龌龊、阴暗，我们不喜欢这一切，可是我们无法改变，然而我 们可以改变自己。我们可以努力把自己变得非常优秀。你变得足够优秀，你才有战胜这些龌龊和阴 暗的可能。当你的才华光芒四射时，任何龌龊和阴暗，都不能将其遮挡。 当然，很有可能，你一辈子都达不到足够优秀。可是你应该有把自己变得足够优秀的想法，并 将其变成为自己的行动。假如你只为“变得足够优秀”而活，首先，你不会变得龌龊和阴暗，其次， 你会快乐，第三，你极有可能变得足够优秀。 多年来我一直相信父亲的话：只要你没有成功，被别人击败，就证明你还不够优秀，怨天怨地， 都是悲观和毫无作用的。你必须让自己变得更加优秀。这不是对龌龊和阴暗的妥协，而是一种乐观 的人生态度。 “我”的父亲是个怎样的人？请结合文中的具体事例进行简要分析。 题三：阅读文章，回答问题。 青花瓷瓶 雪下得很大，也很急，街道上空空的，没有几个人。绵软柔滑的积雪，蓬蓬松松地挂在枝梢上， 亮白而倦怠的枝条被压低了头。偶尔有一阵风，也极微小极细弱，还没有感觉到，就消逝了。在这 样的天气，不会有什么顾客来当东西，当铺老板早早地关了店门，捅旺火炉，懒洋洋地趴在柜台上， 一边翻看图片，一边哼着京戏。 突然，有人敲门，声音极轻。他抬头，支起耳朵细听，什么声音也没有。他怀疑自己听错了， - 10 - 于是，他又低下头继续翻看手里的图片。敲门声又起，这次声音很重，他很吃惊，自语道，这样的 鬼天气，有谁会来当东西呢？ 他迟疑着打开门。雪地里，瑟缩地站着一个男孩，十二三岁的样子，很瘦，穿得单薄，头戴一 顶破旧的棉帽。厚厚的积雪没了他的双脚，他双手揣在怀里，脸冻得通红，衣服上满是雪。 “孩子，你要当东西吗？”他问。 “我，我……”小男孩支支吾吾半天，也没说出什么来。 “那你要做什么？”一朵朵大大的雪花翻飞着落在男孩的额头上，男孩打了个冷战。“哦，孩 子，进店说吧。”男孩从雪里拔出双脚，走进店，站在门口，不敢再向前迈一步。他的两只手仍在 怀里揣着。老板摘下男孩的棉帽，一边拍打棉帽上的积雪，一边说：“孩子，那你究竟来做什么 呢？” “我……我妈病了。”男孩低着头，怯怯地说。 当铺老板根机敏，一下子就听出男孩的意思：“你是来跟我借钱？” “噢，不，不，我不是。”男孩显得局促不安，“我妈病了，老咳嗽，夜里咳嗽更厉害，医生 说，是肺痨。家里没钱，我想……我想把这个当给你们。”男孩一边说，一边从怀里掏出一个精致 的红盒子递给老板。 男孩鞋子上的积雪，在暖烘烘的屋子里很快化成了雪水，在男孩脚下，一圈一圈，慢慢湮散。 老板接过红盒子，慢慢打开。“啊！青花瓷瓶？你是从哪儿弄来的？”老板眼睛盯向男孩。 老板娘听说有人来当青花瓷瓶，兴冲冲地从屋里走出来，说：“在哪呢？快让我看看。哇，这 么漂亮的青花瓷瓶。”男孩变得更加局促起来，眼神中藏着遮掩不住的慌乱，他躲闪着老板的目光， 慌忙说：“是我家的，是我爸爸留下来的。” “你爸爸——那你爸爸为啥不来当啊？”老板问。男孩目光暗淡，说：“我爸老早就去世了。” “那，是你妈让你来当的吗？”老板娘一边仔细翻看着青花瓷瓶，一边问。男孩低下了头，半 天才说：“不，不是，我妈不知道。”老板疑惑地盯着男孩：“你是背着你妈，来当这个瓷瓶的？” 男孩流泪了，默默地点头。 老板娘拿着青花瓷瓶，上下左右地翻看，看着看着，忽然皱起了眉头，赶紧把瓷瓶递给老板。 老板接过来，又翻来覆去仔细看了一会，没吭声，拿着瓷瓶走进柜台，然后走向那个放着营业款的 抽屉。老板娘急了，三步并作两步，挡住老板，双臂护着抽屉，嚷道：“你要做什么？你看仔细了， 那瓷瓶……”老板温和地看着老板娘说：“我已经仔细看过了，没问题。把这瓷瓶放到你的梳妆台 上吧。” 说着，老板把瓷瓶递给老板娘，老板娘半信半疑地边看边向屋里走去。 老板笑了，回过头来对男孩说：“孩子，瓷瓶我们留下了。这些钱拿回去给你妈治病。不够的 话，你再过来拿。” 男孩不解地看着老板。老板说：“噢，我是说，我先付给你一半钱，另一半你下次再来拿。” 男孩笑了，说了声谢谢，拿着钱，跑了出去。 外面的雪不知啥时候停了，阳光照在雪面上，耀眼刺目。老板眯着眼，看那小小的身影消失在 远方。 男孩再也没来。 又是一个春天，天气格外好，明媚的阳光照得人暖洋洋的，当铺的生意红红火火。当东西的， 赎东西的，出出进进。 一个少妇带着一个男孩远远地走来，走到当铺门口，少妇一下就跪下去了，当铺老板慌忙走出 来，看见站在少妇身边的男孩，明白了一切。 当铺老板是作者精心刻画的一个人物形象。当铺老板有着怎样的性格特点？请作简要分析。 初一语文同步提高下学期课程讲义 - 11 - 收获小结 人物分析抓要点，先己后人是关键。 写人叙事不分家，情节对应巧应答。 每课一积累 不是一定要愉快的时候才去笑，而是你要试着笑一笑，你就会变得愉快！ 不一定每天都有愉快的事情，但每天都需要去笑。 你要知道，笑着笑着，你会发现，愉快的事情就越来越多了！ 第 6 讲 记叙文阅读——语言赏析 课前一开心 一个吃货的人生境界—— 别人…… 你…… 知识梳理 1、阅读思路：分析标题→明确内容→理清结构→把握主题 2、三看关键：①看标题；②看内容；③看中心。 3、辨识描写，明确作用：景物描写；人物描写 金题精讲 题一：阅读文章选段，回答问题。 青花瓷瓶 雪下得很大，也很急，街道上空空的，没有几个人。绵软柔滑的积雪，蓬蓬松松地挂在枝梢上， 亮白而倦怠的枝条被压低了头。偶尔有一阵风，也极微小极细弱，还没有感觉到，就消逝了。在这 样的天气，不会有什么顾客来当东西，当铺老板早早地关了店门，捅旺火炉，懒洋洋地趴在柜台上， 一边翻看图片，一边哼着京戏。 突然，有人敲门，声音极轻。他抬头，支起耳朵细听，什么声音也没有。他怀疑自己听错了， 于是，他又低下头继续翻看手里的图片。敲门声又起，这次声音很重，他很吃惊，自语道，这样的 鬼天气，有谁会来当东西呢？ 他迟疑着打开门。雪地里，瑟缩地站着一个男孩，十二三岁的样子，很瘦，穿得单薄，头戴一 顶破旧的棉帽。厚厚的积雪没了他的双脚，他双手揣在怀里，脸冻得通红，衣服上满是雪。 小说开头的雪景描写很精彩，请问：这样的描写有何作用？ 题二：阅读文章，回答问题。 父亲的肩头一片雪白 ①15岁那年，我在全县数学竞赛中获得第一名后，被推荐到县城最好的实验初中读书。为此， 父亲高兴得一晚上没睡着觉，千嘱咐万叮咛，希望我争一口气以后考上大学中专什么的。学校实行 走读制，每天我都要骑着家里那辆老掉牙的自行车去上学，风雨无阻。 ②条件的艰苦我不怕，可是，那所学校的同学几乎都是县城的孩子，尤其是在我那个班，有好 几个县长、局长的孩子。当我穿着农家孩子的粗衣布鞋迈进教室时，顿时传来一阵哄笑声。随后就 有孩子为我起了“土老帽”、“趿拉鞋”的外号。在花花绿绿、性格活泼的同学中，我特别敏感、孤 独，对新环境充满了恐惧。许多次我推着破旧的自行车来到学校，就看到县长、局长家的孩子们从 吉普车里下来，趾高气扬地斜视我一眼，我顿时感受到了一种难以忍受的歧视。 ③好在我是一个特别勤奋的学生，基础又扎实，在学习上毫不吃力。半年以后，期末考试，我 在班上乃至全年级都是第一名。班主任说：明天就要放寒假了，学校召开全体师生大会，每个学生 - 12 - 要有一位家长参加大会，届时要对优秀学生颁发奖状和奖金。我兴奋不已，作为一个农村孩子，我 并不比别人差。这时，我听到邻座的几位局长的孩子在嘀咕：那个“趿拉鞋”，也会考第一，“土老 帽”……我悄悄地离开学校。考了第一，仅给了我片刻的兴奋，随即自卑又涌上心头。 ④回到家里，我把成绩通知单递给父亲，父亲乐得合不拢嘴。当我告诉父亲明天要开全体师生 家长大会时，父亲立刻张罗开来，叮嘱母亲翻箱倒柜找出春节时他才舍得穿的那件皮大衣。可是我 说：“爹，你别去了，人家的父亲都是城里的干部……”（A）父亲的笑容一下子凝固了。我转过身， 鼻子不禁又酸了起来，心想：父亲，你为什么不也是干部，你怎么偏偏当一辈子农民…… ⑤第二天天未亮，窗外刮起了呼呼的北风，窗户的塑料纸被吹得啪啪作响，外面是一片片的雪 白。我摸索着穿上衣服收拾书包。父亲说：“我送你去吧，下雪了……”我说：“你就别去了，不 就开个会吗？再说，别人的家长是干部，你又不会发言……”打开屋门，一股风雪涌进屋来，好大 的雪，（B）我往书包里塞进两个窝头和一块老咸菜，咬咬牙，冲进风雪之中。凉凉的天，凉凉的心： 父亲，对不起您了，我是真心想让您分享我的光荣的，可是，班上就我一个乡下孩子，那么多家长， 就你一个人种地的……不知过了多长时间，当学校响起预备铃时，我迈进学校的大门。雪仍纷纷扬 扬地下着，几辆吉普车和轿车很显眼地停在操场上。 ⑥铃声响过后，校长登台讲话，校长的讲话不时激起同学们和家长们的一阵阵掌声和笑声，而 此时的我身上冷得厉害，肚子饿得厉害，心里孤单得厉害。我无心听校长的讲话，随意把目光投向 窗外的风雪，就这么一刹那，我惊呆了…… ⑦父亲，父亲来了！他正透过一扇玻璃向里望，仔细聆听着校长的讲话。我扬扬手臂，父亲看 着我，向我使劲摆摆手。风正吹，雪正舞，父亲的肩头一片雪白…… ⑧一阵掌声响起来，有同学使劲扯扯我的衣服，校长正叫我的名字，同时手里展开一张鲜红的 奖状：我下意识地走向讲台，校长很慈祥地凝视着我。一刹那，我的泪水涌出眼帘，我手指窗外…… 礼堂里所有的目光都齐刷刷地投向窗外，投向我的父亲。校长一个箭步下了讲台，打开门。风雪呼 啸着涌入礼堂，父亲跨进来，抖落身上的一层雪花。 ⑨我说：这是我的——父亲！热烈的掌声响起…… ⑩放学时，我和父亲步出礼堂，父亲说：你其实没必要自卑，别人的歧视都是暂时的。男子汉， 只要勤奋，别人有的，咱们自己也会有…… 小说多次描写风雪，其作用是什么？ 题三：阅读文章选段，回答问题。 青花瓷瓶 老板娘拿着青花瓷瓶，上下左右地翻看，看着看着，忽然皱起了眉头，赶紧把瓷瓶递给老板。 老板接过来，又翻来覆去仔细看了一会，没吭声，拿着瓷瓶走进柜台，然后走向那个放着营业款的 抽屉。老板娘急了，三步并作两步，挡住老板，双臂护着抽屉，嚷道：“你要做什么？你看仔细了， 那瓷瓶……”老板温和地看着老板娘说：“我已经仔细看过了，没问题。把这瓷瓶放到你的梳妆台 上吧。” 说着，老板把瓷瓶递给老板娘，老板娘半信半疑地边看边向屋里走去。 文中有多处细节描写，请你对文中画线处的细节作具体的赏析。 题四：阅读文章选段，回答问题。 父亲的肩头一片雪白 ④回到家里，我把成绩通知单递给父亲，父亲乐得合不拢嘴。当我告诉父亲明天要开全体师生 家长大会时，父亲立刻张罗开来，叮嘱母亲翻箱倒柜找出春节时他才舍得穿的那件皮大衣。可是我 初一语文同步提高下学期课程讲义 - 13 - 说：“爹，你别去了，人家的父亲都是城里的干部……”（A）父亲的笑容一下子凝固了。我转过身， 鼻子不禁又酸了起来，心想：父亲，你为什么不也是干部，你怎么偏偏当一辈子农民…… ⑤第二天天未亮，窗外刮起了呼呼的北风，窗户的塑料纸被吹得啪啪作响，外面是一片片的雪 白。我摸索着穿上衣服收拾书包。父亲说：“我送你去吧，下雪了……”我说：“你就别去了，不 就开个会吗？再说，别人的家长是干部，你又不会发言……”打开屋门，一股风雪涌进屋来，好大 的雪，（B）我往书包里塞进两个窝头和一块老咸菜，咬咬牙，冲进风雪之中。凉凉的天，凉凉的心： 父亲，对不起您了，我是真心想让您分享我的光荣的，可是，班上就我一个乡下孩子，那么多家长， 就你一个人种地的……不知过了多长时间，当学校响起预备铃时，我迈进学校的大门。雪仍纷纷扬 扬地下着，几辆吉普车和轿车很显眼地停在操场上。 分析文中画线句子的描写方法及表达效果。 （A）父亲的笑容一下子凝固了。 （B）我往书包里塞进两个窝头和一块老咸菜，咬咬牙，冲进风雪之中。 收获小结 赏析描写明类型，对应知识要记清。 景物作用五个词，人物情节到中心。 每课一积累 只有一个人能界定你一生的成就，那就是你自己。 不必遗憾。若是美好，叫做精彩。若是糟糕，叫做经历。 第 7 讲 记叙文阅读——重点词语和句子的作用分析 课前一开心 去曲阜孔庙旅游的时候，看到一个妈妈指着殿里的孔子像对儿子说：“这是孔老夫子，能保佑 你考上大学的，快去拜拜。” 然后小男孩一本正经地走到跟前，跟孔子像挥了挥手，说了一声…… 知识梳理 1、阅读思路：分析标题→明确内容→理清结构→把握主题 2、三看关键：①看标题；②看内容；③看中心。 金题精讲 题一：阅读文章，回答问题。 遇见世上最好的爱 ①请你一定相信，遇见了孩子，就是遇见了世上最好的爱。 ②大学时的好友假期出游，顺路来看我，就在家中住了几天。正遇上老公出差，孩子感冒，我 忙得不可开交。几天下来，她感慨道：“看见你这样忙忙碌碌、身不由己，我是决不敢要孩子了。” ③我一愣：“你都看见什么了？”她同情地说：“看见你一日三餐，洗煮烧煎，比保姆做得还 辛苦；看见你冲锋陷阵，又接送孩子上学，又忙工作，几乎变成机器人；看见你凌晨两点还不能安 歇，要给孩子喂药喂水，像个苦役犯；还看见你的皱纹与眼袋，看见你无穷无尽的付出。” ④她叹息：“女人最好的年华就这样交付掉了，人生还有什么乐趣？你看我，工作时无忧无虑， 出游时无牵无挂，多好！”我笑了，对她说：“你什么都看见了，可唯独没有看见我的快乐和幸 福。” ⑤她瞪大眼睛，惊讶地看着我，半开玩笑地说：“你不是在自欺欺人吧？” ⑥我告诉她，儿子刚上幼儿园，第一次吃到了鸡翅。才两岁半的他，将鸡翅藏在白衬衣的袖子 里，晚上带回来要与我分吃。我至今记得，他津津有味地吸吮那半截鸡骨头的馋相。每每想起他衣 袖上留下的那片鹅黄油渍，我心里就会有一片淡淡的温暖。朋友若有所思，脸上不再是戏谑的表情。 - 14 - ⑦我告诉她，走在路上，小小男子汉的儿子，懂得让我走在他的右边。他说：“妈妈是近视 眼，我是千里眼，我来保护你！”过马路的时候，他会冲着车流大喊：“你们通通地，快让开，我 妈妈要过马路了！”仿佛我是至尊至贵的女王，所有人都得谦恭礼让。母亲，就是孩子心灵的国度 里最值得敬爱的女王。朋友爽朗地笑起来，她说：“好羡慕你，女王陛下。” ⑧我告诉她，去年五月的一个中午，儿子很晚还没回来。在外环路上，我找到了他。这一路， 槐花开得纯白如雪，幽香扑鼻，儿子正专心致志地往树干上写字，一棵一棵地。他对我说：“今天 是母亲节，我没能买到康乃馨，就来到了这里。”花开得那么好，却有人采摘，儿子就用水彩笔写 下了这些稚拙的留言：“这是我送给妈妈的花，请让它好好地开，不要摘。”望着这一路盛开的槐 花，我知道，这是最好的母亲节礼物。牵着孩子的手，我感觉自己是世界上最幸福的人。听到这里， 朋友的眼神变得柔和起来。 ⑨我告诉她，就在前天，我和儿子一起去医院验血。当医生宣布儿子和我是相同血型的时候， 他一下子欢呼起来：“太好了，如果以后妈妈生病需要输血，就可以抽我的了！”旁边验血的人， 还有医生，都感动地说：“有个这样的孩子，真好。”我平静地陈述完这些片段，朋友的眼睛却在 刹那间湿润了。 ⑩我对朋友说：“你没有看到，我在辛苦的同时享受到多少甜蜜，你也无法感受，我生命中最 深的温暖。但请你一定相信，遇见了孩子，就是遇见了世上最好的爱。”朋友郑重地点了点头，露 出了赞同的微笑。 1、第④段划线句中，“我的快乐和幸福”具体体现在哪几件事情上？请用简洁的语言概括。 2、你认为文中的儿子是一个怎样的孩子？ 3、请分析选文第⑩段在文章中的作用。 题二：阅读文章，回答问题。 饺子啊饺子 ①几乎每个周末，我都要携妻带儿回东郊我的父母家去，陪二老吃顿饺子。 ②从懂事时起，我就爱吃母亲包的饺子。小时候，吃饺子还是一家人过年时最憧憬的奢望，平 时家里几乎是吃不到纯肉馅的饺子的。即便如此，母亲还是会想各种办法，比如用猪油渣与蔬菜掺 合了给我做出美味的饺子来。我总能吃到母亲包的美味饺子，每次都会吃得满嘴生津，直喊：“香！ 香！”一到这时，母亲就会拍拍围裙上的面，眯着眼笑。 ③不知从什么时候起，饺子对我们的吸引力大大减弱了，宴请亲朋时只吃饺子，会被嘲笑成吝 啬。但母亲却依然固守着对饺子的嗜好，每周末都打电话提醒我早点儿回家来包饺子。此时我已成 家立业住到城里，回父母家去吃那已有些乏味的饺子，主要是尽对年迈父母的孝道。每次回家，一 半是担心父母受累，一半是不想老吃饺子，我总给母亲建议，换个主食吧，吃米饭，蒸馒头，炒点 菜。母亲不吭声只皱眉看我一眼说，我现在老得想不出做啥好了，你看面都和好了，下礼拜吃米饭 吧。但是下一个周末又是饺子，只是饺子皮里边的馅会有些变化。回回如此，日子久了，我也只好 不再提了。 ④近来一段时间，儿子进入青春期，开始爱抱怨了，时常嘟囔说：“又是饺子。”我们教训儿 子，奶奶包的饺子不能说不好吃。然而，我们的教训不起作用，几乎每次他回爷爷奶奶家，都要闹 些让我们不愉快的事。然后常常是一出家门，我就会和儿子在楼外吵起来，结果直到当天深夜，我 的心情也舒缓不过来。儿子对付我们的办法越来越多，后来干脆每次回家吃饺子，碗还没端就说吃 过饭了，引得一屋子人怏怏不快。我实在烦得不行，忍不住又劝母亲换个花样，让儿孙们也有个期 盼。母亲听了并不吭声。我再多说，她便嘟囔一句：“想吃什么，你们自己回来做好了。” ⑤于是，那个周末，我满怀“信心”地提了一大包在超市买好的蔬菜，带着妻儿兴冲冲地迈进 父母家门——厨房内外又充盈着饺子馅的香气，客厅中央的茶几上支着一个面案，上边放着一碗面， 初一语文同步提高下学期课程讲义 - 15 - 面案周围一圈摆了五只小板凳：看来母亲是早计划好了，这次要全家一起包饺子。我不好再说什么， 强装笑颜坐到母亲旁边，又坚决地示意儿子赶快坐下来擀饺子皮。母亲好像忘了上周的话，只顾招 呼大家围坐到面案旁来，一家人擀皮的擀皮，包馅的包馅，忙忙碌碌的，却没多少说笑。 ⑥妻子与父亲找了些话题唠家常，聊着聊着又聊到母亲买菜包饺子的事上了，母亲便开始夸耀 起她做饺子的诀窍，说着说着，忽然问我懂了吗。我闻声抬头望了母亲一眼，但见母亲的眼睛正朝 着这边盯着她的儿子。噢，母亲苍老了许多，特别是她那原本清澈乌亮的眼睛，眼仁变成了棕色， 眼白已有些泛黄，眼仁眼白间没了清晰的界限，眼睛便显得异常混浊。我心里不由一酸，想说什么， 却不知说什么好。 ⑦母亲显然看出了我情绪上的波动，说了句让我一辈子都无法忘记的话。她一边包饺子一边自 言自语似地说：“你爸你妈老了，也不想吃啥了，饺子香不香，关键是心情。一家人围在一块儿多 好啊，一边包一边聊，非要吃什么米饭，准备一两天，吃完你们嘴一抹走了，连句多的话都没 有……”她叹一口气，眼窝湿了：“你们也有这一天呢！” ⑧饺子香不香，关键是心情！天哪，我怎么就没想一想呢？心灵手巧的母亲什么菜不会做？何 曾不想变个花样来款待她的儿孙？但母亲太珍惜这个阖家团圆的周末了，她渴望用这种方式营造一 个其乐融融的气氛，品味生活的乐趣和悲苦，虽然仅仅是一会儿，可这段时光对于母亲和父亲来说， 是多么难得啊…… ⑨那天的饺子皮我擀得很慢很慢，一家人也包得很慢很慢，一个个饺子又周正又美丽，犹如一 个个工艺品，围着那笼屉一圈一圈螺旋着向外扩展，让人不忍下锅。那天的饺子，妻儿都说香，我 却吃不出味道来。儿子问我，爸你咋了？我抬头看见镜子里自己的一双眼睛涌满了泪花，只能遮掩 地说辣到了——谁又能理解，这小小的饺子承载了多少味道啊！ ⑩我已不记得那天的饺子是什么馅的了，但我异常高兴，因为我清晰地记得母亲吃得很香，父 亲也吃得很香。 结合文章，说说第⑨段中划线词语“味道”的含义。 收获小结 作用分析重结构，具体内容也重要。 词语理解多层次，勾连情节到中心。 每课一积累 侯孝贤说：最好的时光是哪一段并无太大意义，因为所有的时光都是被辜负被浪费的，也只有 在辜负浪费之后，才能从记忆里将某一段拎出，拍拍上面沉积的灰尘，感叹它是最好的时光。 曾经的你在远方，最好的你在路上。 第 8 讲 记叙文阅读——评价人物和谈启示 课前一开心 真正的人生赢家，不在人多，在策略—— 初中的时候和同学约架，我放学带了一帮兄弟来到校门口，结果…… 知识梳理 阅读思路： 1、阅读思路：分析标题→明确内容→理清结构→把握主题 2、三看关键：①看标题；②看内容；③看中心。 金题精讲 题一：阅读文章，回答问题。 饺子啊饺子 ①几乎每个周末，我都要携妻带儿回东郊我的父母家去，陪二老吃顿饺子。 - 16 - ②从懂事时起，我就爱吃母亲包的饺子。小时候，吃饺子还是一家人过年时最憧憬的奢望，平 时家里几乎是吃不到纯肉馅的饺子的。即便如此，母亲还是会想各种办法，比如用猪油渣与蔬菜掺 合了给我做出美味的饺子来。我总能吃到母亲包的美味饺子，每次都会吃得满嘴生津，直喊：“香！ 香！”一到这时，母亲就会拍拍围裙上的面，眯着眼笑。 ③不知从什么时候起，饺子对我们的吸引力大大减弱了，宴请亲朋时只吃饺子，会被嘲笑成吝 啬。但母亲却依然固守着对饺子的嗜好，每周末都打电话提醒我早点儿回家来包饺子。此时我已成 家立业住到城里，回父母家去吃那已有些乏味的饺子，主要是尽对年迈父母的孝道。每次回家，一 半是担心父母受累，一半是不想老吃饺子，我总给母亲建议，换个主食吧，吃米饭，蒸馒头，炒点 菜。母亲不吭声只皱眉看我一眼说，我现在老得想不出做啥好了，你看面都和好了，下礼拜吃米饭 吧。但是下一个周末又是饺子，只是饺子皮里边的馅会有些变化。回回如此，日子久了，我也只好 不再提了。 ④近来一段时间，儿子进入青春期，开始爱抱怨了，时常嘟囔说：“又是饺子。”我们教训儿 子，奶奶包的饺子不能说不好吃。然而，我们的教训不起作用，几乎每次他回爷爷奶奶家，都要闹 些让我们不愉快的事。然后常常是一出家门，我就会和儿子在楼外吵起来，结果直到当天深夜，我 的心情也舒缓不过来。儿子对付我们的办法越来越多，后来干脆每次回家吃饺子，碗还没端就说吃 过饭了，引得一屋子人怏怏不快。我实在烦得不行，忍不住又劝母亲换个花样，让儿孙们也有个期 盼。母亲听了并不吭声。我再多说，她便嘟囔一句：“想吃什么，你们自己回来做好了。” ⑤于是，那个周末，我满怀“信心”地提了一大包在超市买好的蔬菜，带着妻儿兴冲冲地迈进 父母家门——厨房内外又充盈着饺子馅的香气，客厅中央的茶几上支着一个面案，上边放着一碗面， 面案周围一圈摆了五只小板凳：看来母亲是早计划好了，这次要全家一起包饺子。我不好再说什么， 强装笑颜坐到母亲旁边，又坚决地示意儿子赶快坐下来擀饺子皮。母亲好像忘了上周的话，只顾招 呼大家围坐到面案旁来，一家人擀皮的擀皮，包馅的包馅，忙忙碌碌的，却没多少说笑。 ⑥妻子与父亲找了些话题唠家常，聊着聊着又聊到母亲买菜包饺子的事上了，母亲便开始夸耀 起她做饺子的诀窍，说着说着，忽然问我懂了吗。我闻声抬头望了母亲一眼，但见母亲的眼睛正朝 着这边盯着她的儿子。噢，母亲苍老了许多，特别是她那原本清澈乌亮的眼睛，眼仁变成了棕色， 眼白已有些泛黄，眼仁眼白间没了清晰的界限，眼睛便显得异常混浊。我心里不由一酸，想说什么， 却不知说什么好。 ⑦母亲显然看出了我情绪上的波动，说了句让我一辈子都无法忘记的话。她一边包饺子一边自 言自语似地说：“你爸你妈老了，也不想吃啥了，饺子香不香，关键是心情。一家人围在一块儿多 好啊，一边包一边聊，非要吃什么米饭，准备一两天，吃完你们嘴一抹走了，连句多的话都没 有……”她叹一口气，眼窝湿了：“你们也有这一天呢！” ⑧饺子香不香，关键是心情！天哪，我怎么就没想一想呢？心灵手巧的母亲什么菜不会做？何 曾不想变个花样来款待她的儿孙？但母亲太珍惜这个阖家团圆的周末了，她渴望用这种方式营造一 个其乐融融的气氛，品味生活的乐趣和悲苦，虽然仅仅是一会儿，可这段时光对于母亲和父亲来说， 是多么难得啊…… ⑨那天的饺子皮我擀得很慢很慢，一家人也包得很慢很慢，一个个饺子又周正又美丽，犹如一 个个工艺品，围着那笼屉一圈一圈螺旋着向外扩展，让人不忍下锅。那天的饺子，妻儿都说香，我 却吃不出味道来。儿子问我，爸你咋了？我抬头看见镜子里自己的一双眼睛涌满了泪花，只能遮掩 地说辣到了——谁又能理解，这小小的饺子承载了多少味道啊！ ⑩我已不记得那天的饺子是什么馅的了，但我异常高兴，因为我清晰地记得母亲吃得很香，父 亲也吃得很香。 就下面歌词与上文内容之间的相同点，简要谈谈你的感悟。 常回家看看，回家看看 哪怕给妈妈刷刷筷子洗洗碗 初一语文同步提高下学期课程讲义 - 17 - 老人不图儿女为家做多大贡献 一辈子不容易，就图个团团圆圆 题二：阅读文章，回答问题。 父亲的肩头一片雪白 ①15岁那年，我在全县数学竞赛中获得第一名后，被推荐到县城最好的实验初中读书。为此， 父亲高兴得一晚上没睡着觉，千嘱咐万叮咛，希望我争一口气以后考上大学中专什么的。学校实行 走读制，每天我都要骑着家里那辆老掉牙的自行车去上学，风雨无阻。 ②条件的艰苦我不怕，可是，那所学校的同学几乎都是县城的孩子，尤其是在我那个班，有好 几个县长、局长的孩子。当我穿着农家孩子的粗衣布鞋迈进教室时，顿时传来一阵哄笑声。随后就 有孩子为我起了“土老帽”、“趿拉鞋”的外号。在花花绿绿、性格活泼的同学中，我特别敏感、孤 独，对新环境充满了恐惧。许多次我推着破旧的自行车来到学校，就看到县长、局长家的孩子们从 吉普车里下来，趾高气扬地斜视我一眼，我顿时感受到了一种难以忍受的歧视。 ③好在我是一个特别勤奋的学生，基础又扎实，在学习上毫不吃力。半年以后，期末考试，我 在班上乃至全年级都是第一名。班主任说：明天就要放寒假了，学校召开全体师生大会，每个学生 要有一位家长参加大会，届时要对优秀学生颁发奖状和奖金。我兴奋不已，作为一个农村孩子，我 并不比别人差。这时，我听到邻座的几位局长的孩子在嘀咕：那个“趿拉鞋”，也会考第一，“土老 帽”……我悄悄地离开学校。考了第一，仅给了我片刻的兴奋，随即自卑又涌上心头。 ④回到家里，我把成绩通知单递给父亲，父亲乐得合不拢嘴。当我告诉父亲明天要开全体师生 家长大会时，父亲立刻张罗开来，叮嘱母亲翻箱倒柜找出春节时他才舍得穿的那件皮大衣。可是我 说：“爹，你别去了，人家的父亲都是城里的干部……” 父亲的笑容一下子凝固了。我转过身，鼻 子不禁又酸了起来，心想：父亲，你为什么不也是干部，你怎么偏偏当一辈子农民…… ⑤第二天天未亮，窗外刮起了呼呼的北风，窗户的塑料纸被吹得啪啪作响，外面是一片片的雪 白。我摸索着穿上衣服收拾书包。父亲说：“我送你去吧，下雪了……”我说：“你就别去了，不 就开个会吗？再说，别人的家长是干部，你又不会发言……”打开屋门，一股风雪涌进屋来，好大 的雪，我往书包里塞进两个窝头和一块老咸菜，咬咬牙，冲进风雪之中。凉凉的天，凉凉的心：父 亲，对不起您了，我是真心想让您分享我的光荣的，可是，班上就我一个乡下孩子，那么多家长， 就你一个人种地的……不知过了多长时间，当学校响起预备铃时，我迈进学校的大门。雪仍纷纷扬 扬地下着，几辆吉普车和轿车很显眼地停在操场上。 ⑥铃声响过后，校长登台讲话，校长的讲话不时激起同学们和家长们的一阵阵掌声和笑声，而 此时的我身上冷得厉害，肚子饿得厉害，心里孤单得厉害。我无心听校长的讲话，随意把目光投向 窗外的风雪，就这么一刹那，我惊呆了…… ⑦父亲，父亲来了！他正透过一扇玻璃向里望，仔细聆听着校长的讲话。我扬扬手臂，父亲看 着我，向我使劲摆摆手。风正吹，雪正舞，父亲的肩头一片雪白…… ⑧一阵掌声响起来，有同学使劲扯扯我的衣服，校长正叫我的名字，同时手里展开一张鲜红的 奖状：我下意识地走向讲台，校长很慈祥地凝视着我。一刹那，我的泪水涌出眼帘，我手指窗外…… 礼堂里所有的目光都齐刷刷地投向窗外，投向我的父亲。校长一个箭步下了讲台，打开门。风雪呼 啸着涌入礼堂，父亲跨进来，抖落身上的一层雪花。 ⑨我说：这是我的——父亲！热烈的掌声响起…… ⑩放学时，我和父亲步出礼堂，父亲说：你其实没必要自卑，别人的歧视都是暂时的。男子汉， 只要勤奋，别人有的，咱们自己也会有…… 这篇小说意蕴丰富，引人深思，请结合作品，谈谈你获得了哪些启示。 题三：阅读文章，回答问题。 - 18 - 出售欲望的孩子 卡尔从小被祖母拉扯大，性格偏激执拗，方圆几个社区，没人愿意招惹他。 13岁那年，一次喝酒后，卡尔竟抢了一位妇女的挎包，里面有几百美元现金。从此，卡尔爱上 了抢劫，欲罢不能，无人不知他的恶行。校长对他很是头疼，不知道如何处理这个孤儿。 事情愈演愈烈，卡尔的欲望愈发膨胀起来。在学校，他成了老大，拉帮结派，唯我独尊，公开 旷课，还常常偷同学的东西。 被学校开除后，卡尔才明白自己的行为损害了祖母的尊严。想到祖母苍老的面庞，他无地自容。 走在匆忙的人群中，卡尔看见了一个小个子的老者，他的钱包露了出来，简直是天赐良机。瞬 间，欲望控制了卡尔，他跟随着老者，走街串巷。终于，老者走累了，坐在地上休息。 卡尔的手伸向了老人的钱包。一刹那间，钱包就落到了卡尔的手中。 卡尔本来是这样设想的：拿到钱包后，冲老人扮一个鬼脸，然后逃之天天。 但他的手却遭到了强有力的反抗，老人的手像钳子一样抓住了他的手。卡尔看到了一张狰狞的 脸，可怕的脸。老人什么也没说，反身将他塞进了身后的小屋里。 老人问他，说吧，怎么办？是送到警察局，还是私了？ 别送警察局了，丢面子。卡尔垂头丧气地说。 那好吧，看来你是个惯犯，有这样的本事也算了不起。我有个孙子，很想学会这一招，你将欲 望和技能卖给他吧。话音未落，一个年轻人推门走了进来。 他叫奇里，你现在把你所有的技术传给他。但要记住，以后你永远不能再有这样的欲望和行为 了，否则你就是侵权。如果发现你再做坏事，就将你送到警察局和专利局，因为你同时犯了两大罪， 要受到严厉制裁。 老人的话说得斩钉截铁，容不得卡尔不同意。老人拿出一张协议书，抬头写着：出售欲望协议 书。老人握着卡尔的手，让他摁下了手印。 卡尔被放出来时，感到一阵恐惧和失望。他想到了老人的脸，那双有力的手，还有那张协议书。 卡尔回到家时，祖母正在与老师谈话。看到祖母向老师求情的表情，卡尔不由失声痛哭。他发 誓再也不做对不起祖母的事。 回到学校后，卡尔解散了“坏蛋组织”，一心一意做个好孩子。欲望再次袭来时，眼前便立刻浮 现出那位老人的脸。他不敢出手，他害怕报复，害怕那间小黑屋。 卡尔考上高中后，身上的臭毛病彻底改掉了。渐渐地，祖母也年迈多病，无力再管制他。他学 会了自立，每天帮祖母打扫房间、做饭，邻居们都夸他是一个懂事的孩子。 那天，卡尔正在侍弄庭院里的鲜花，一位老人推开了他家的院门。卡尔上前询问，却发现是那 张可怕的脸。正是那个老者。 卡尔心想，他一定是想将以前的事告诉祖母，无论如何不能让他见到祖母，否则祖母的病会雪 上加霜。这时，老人走了过来，脸上却荡漾着慈祥的微笑。他摸摸卡尔的头，问：你奶奶呢？ 她不在家，出去了，我知道你想做什么。你不能这样对待一位病中的老人！卡尔正言厉色。 学会护着奶奶了？好孩子，我是来看望你奶奶的，这不，牛奶、鲜花。老人说着，指了指手中 的袋子。 原来他和祖母认识。卡尔一脸疑惑。 老人进了屋，屋内传来了奶奶与老人开心的对话。卡尔忍不住贴在门上偷听。听到一半时，卡 尔禁不住潸然泪下。 祖母早就知道了他的劣行，她没有张扬，而是与这位好友一起，用一种特别的方式改掉了卡尔 的毛病。这样做，既彻底解决了问题，又不让卡尔失去人格和尊严。 这个出售欲望的孩子，当晚在日记中这样写道：欲望是可以出售的，但亲情和尊严永远不能。 1、请结合全文，分析祖母的形象。 2、选文最后说：“欲望是可以出售的，但亲情和尊严永远不能。”你怎样理解这句话？结合生活实 初一语文同步提高下学期课程讲义 - 19 - 际谈谈选文给了你什么启示？ 收获小结 感悟千万别空谈，抓住特点是关键。 标志词语写清晰，勾连自己需从简。 每课一积累 做个内心向阳的人。不忧伤，不心急。坚强、向上，靠近阳光。 生活中会发生什么，我们无法选择，但至少，我们可以选择怎样面对。 无论做什么，记得为自己而做，那就毫无怨言。最终的我们都是会成为岁月中的风景。 第 9 讲 记叙文阅读综合训练 课前一开心 晚饭的时候父亲说：我今天帮你拿了块地……我突然一顿，长久以来的一个念头顿然冒了出来！ 我就知道我其实是隐形富二代！之前的贫困都是家里为了磨砺我！看一眼电视上报道的道琼斯指数， 脑海闪过那些经济学的知识，投资的大方向已经了然于胸，我强忍住内心的激动，用尽量平和又不 经意的语气问：“哦，哪块地？”…… 知识梳理 阅读思路：分析标题→明确内容→理清结构→把握主题 典型例题 题一：阅读文章，回答问题。 开在尘土里的花 我喜欢到她的菜摊买菜。四十多岁的妇人，瘦瘦的，脸色黑红，身上是廉价的棉布汗衫，却洗 得很干净。同样是卖菜，她的菜比别人的新鲜干净，码得整整齐齐。你跟她还价，她不急不恼，笑 呵呵的，并不像别人那样，反复跟你讲种菜有多么不容易。她没有生意人的精明，相反，脑子似乎 有些迟钝，3毛钱一斤的花菜，人家买了4斤6两，她反反复复地算，憋红了脸也没算出来。买的人就 笑，给她一块五，她回过神儿来，像是占了多大便宜似的，慌忙再给人家添几个辣椒。也有的人会 少给她一毛两毛，旁边的人提醒她，她只呵呵一笑，并不计较。 我曾在旁边观察过，这个连账都算不清的妇人，是整个菜市场里生意最好的。摊前，人们互信， 友善。人情的温暖，碎花点点，清香缕缕。 那天从街上回来，经过一个路口时，一位交警正在对一个出租车司机罚款。出租车司机是个年 轻的男孩子，旁边站着一个女孩儿。交警一边写罚款单一边教育他：你这是载人的车啊！怎么敢给 她开？转回头又教训女孩儿：你没驾照也敢随便开车？男孩儿低着头不说话，女孩儿和他并肩站着， 也不说话。我看到，他们两 个人的手，始终握在一起。只是，交警教育男孩儿的时候，是女孩儿的 手在外面握着男孩儿的手；交警教训女孩儿的时候，男孩儿的手翻过来，紧紧握着女孩儿的手。 我笑着走开，心里眼里，都是那两只充满爱意的手。年轻，真好；相爱，真好；有爱的滋润， 真好。 邻居是一位老先生，六十多岁了，膝下只有一女。女儿却在一次意外中瘫痪失语。常在黄昏的 时候，看到老先生推着女儿在小区里散步，一边给女儿讲当天的新闻或有趣的事情。有一次，正说 着什么，老先生突然跑到前面，对着女儿手舞足蹈，还围着女儿跳起了舞。老先生花白的头发在夕 阳下闪着金黄的光，轮椅上的姑娘，笑成了一朵灿烂的花。 那温馨的一幕，被许多人看到，大家远远看着，没有人去打扰，因为那是属于他们的。 大家明白，有亲情的滋养，父女俩很快乐，他们的生活中洋溢一种温暖淳厚的情愫。这情愫也 在所有人的心里漫延成河，河面涟漪轻泛，河边繁花盛开。 我们中的大多数人和他们一样平凡而卑微，相貌平平，运气一般，奋斗半生基本一事无成，终 日为柴米油盐奔波。可是，这些平凡卑微的人们，依然活得生机勃勃、自足快乐。就像尘土里开出 - 20 - 的花，虽然平凡卑微，却一样开得坚韧而明艳；即使有风霜雨雪，荆棘暗礁，也一样始终努力地盛 开。 1、文章描绘了三幅街头小景，每一幅都令“我”感动的原因各是什么？ 2、文中那位卖菜妇人连帐都算不清，为什么是整个菜市场生意最好的？ 3、文中画线句运用了什么修辞手法？表达了什么含义？ 题二：阅读文章，回答问题。 花边饺里的母爱 ①小时候，包饺子是我家的一桩大事。那时候，家里生活拮据，吃饺子当然只能等到过年过节。 平常的日子，破天荒包上一顿饺子，自然就成了全家的节日。 ②一般，妈妈总要包两种馅的饺子，一种肉一种素。这时候，圆圆的盖帘上分两头码上不同馅 的饺子，像是两军对弈，隔着楚河汉界。我和弟弟常捣乱，把饺子弄混，但妈妈不生气，用手指捅 捅我和弟弟的脑瓜儿说：“来，妈教你们包花边饺！”我和弟弟好奇地看，妈妈将包了的饺子沿儿 用手轻轻一捏，捏出一圈穗状的花边，煞是好看，像小姑娘头上戴了一圈花环。我们却不知道妈妈 耍了一个小小的花招儿，她把肉馅的饺子都捏上花边，让我和弟弟连吃惊带玩地吞进肚时，眼睛笑 得眯成了一条缝。 ③那些艰苦的岁月，妈妈的花边饺，给了我们难忘的记忆。但是，这些记忆，都是长到自己做 了父亲的时候，才开始清晰起来，仿佛它一直沉睡着，必须我们用经历的代价才可以把它唤醒。 ④自从我能写几本书之后，家里经济状况好转，饺子不再是什么圣餐。我想起码不能让妈妈在 吃这方面再受委屈了。我曾拉妈妈到外面的餐馆开开洋荤，她连连摇头：“妈老了，腿脚不利索了， 懒得下楼啦！”我曾在菜市场买来新鲜的鱼肉或时令蔬菜，回到家里自己做，妈妈并不那么爱吃， 只是尝几口便放下筷子。我便笑妈妈：“您呀，真是享不了福！” ⑤后来，我明白了，尽管世上食品名目繁多，人的胃口花样翻新，妈妈雷打不动只爱吃饺子。 那是她老人家几十年一贯制历久常新的最佳食谱。我知道唯一的方法是常包饺子。 ⑥那一年大年初二，全家又包饺子。我要给妈妈一个意外的惊喜，因为这一天是她老人家的生 日。我包了一个带糖馅的饺子，放进盖帘一圈圈饺子之中，然后对妈妈说：“今儿您要吃着这个带 糖馅的饺子，您一准儿是大吉大利！” ⑦妈妈连连摇头笑着说：“这么一大堆饺子，我哪儿那么巧能有福气吃到？”说着，她亲自把 饺子下进锅里。饺子如一尾尾小银鱼在翻滚的水花中上下翻腾，充满生趣。望着妈妈昏花的老眼， 我看出来她是想吃到那个糖饺子呢！ ⑧热腾腾的饺子盛上盘，端上桌，我往妈妈的碟中先拨上三个饺子。第二个饺子妈妈就咬着了 糖馅，惊喜地叫了起来：“哟！我真的吃到了！”我说：“要不怎么说您有福气呢？”妈妈的眼睛 笑得眯成了一条缝。 ⑨其实，妈妈的眼睛实在是太昏花了。她不知道我耍了一个小小的花招，用糖馅包了一个有记 号的花边饺，那曾是她老人家教我包过的花边饺。花边饺里浸满浓浓的母爱，如今，我谨以花边饺 讨得年迈母亲的快乐和开心。 1、简要概述本文主要记叙的两件事情。 2、第③段中加点词语“它”指代的内容是什么？请用文中原句回答。 3、结合上下文来看，第③段在文中所起的作用是什么？ 4、品味词句的表达效果。 （1）结合具体语境，说说你对第⑨段里加点词语“花招”的理解。 （2）将第⑦段中“饺子如一尾尾小银鱼在翻滚的水花中上下翻腾，充满生趣”改成“饺子在翻滚的 水花中上下翻腾，充满生趣”好不好？为什么？ 初一语文同步提高下学期课程讲义 - 21 - 5、根据神态描写，揣摩人物的心理活动。 （1）第②段里，我和弟弟“眼睛笑得眯成了一条缝”，此时，看见这一幕的妈妈心里会这样 想： 。 （2）第⑧段里，“妈妈的眼睛笑得眯成了一条缝”，此时，将这一切看在眼里的“我”会这样 想： 。 6、小小的花边饺子里，凝聚着浓浓的母爱。读完此文，你一定产生了共鸣，那么请运用托物寄情的 方式叙写一个类似的片段，来表现母爱（父爱）。（不少于50字） 收获小结 写人叙事是一体，结构层次理分明。 中心感情细分辨，题型思路要清晰。 每课一积累 每个人都有一首属于自己的歌，不是因为歌的旋律有多动听或歌词写得多美，而是因为这首歌 在唱着你的故事。 要独立，要坚强，要勇敢，要活得漂亮，要让自己永远善良。 第 10 讲 说明文的阅读（一） 考点梳理 1、说明文的定义： 说明文是以说明为主要表达方式，介绍客观事物，解说事理，给人以知识的一种文体。 知识性、科学性 2、说明文阅读思路：明对象→抓特征→理结构→说方法→析语言 （1）明对象： 分类： ①事物说明文：对事物形状、构造、成因、功用等特征进行说明。例如：《中国石拱桥》 ②事理说明文：对事物发展变化的规律进行说明。例如：《大自然的语言》 方法： ①方法一——看标题 《看云识天气》 《中国石拱桥》 《苏州园林》 《故宫博物院》 《大自然的语言》 《奇妙的克隆》 《北京的古柏》 《南极的气候》 《山西刀削面》　 《噪音污染》 ②方法二——看内容 原来，一切生物都需要食物。食物就是一种能够构成躯体和供应能量的物质，例如碳水化合物 （包括糖、淀粉、纤维素）、蛋白质、脂肪等等，它们既能构成躯体，又能在呼吸时被氧化而放出能 量。水和矿物质盐类，虽然也是生物体所必需的，而且也参与躯体的组成，但是它们不能供应能量， 跟一般食物不同。 从下列各项中选出这段文字的说明对象（ ） A.一切生物 B.食物 C.碳水化合物 D.生物与食物的关系 （2）抓特征： 所谓“特征”是这一事物区别于其他事物的标志。 只有抓住它，才能说明这一事物或事理的独特之处。 - 22 - 逐段概括说明内容；理清语段间层级关系。 （3）理结构： 总——分 分——总 总——分——总 3、抓住两个“关键”： 关键词：结论词、次序词 关键句：中心句、总结句、过渡句 金题精讲 题一：阅读文章，理清结构，回答问题。 “世界屋脊”多宝藏 ①西藏地处我国西南边陲，面积 122.84 万平方公里，平均海拔 4000 米以上，是世界上平均海 拔最高的地区，被称为“世界屋脊”。 ②西藏是一个能源宝库。作为“离太阳最近的地方”，西藏地区日照时间长，日照强烈，太阳能 资源极为丰富，是我国太阳能利用最为充分的地区之一。据统计，这里年平均日照在 1500—3250 小 时，各地太阳能辐射在 140~190 千卡／平方厘米之间，自东向西逐渐递增。西藏山南地区措美县哲 古镇光伏电站装机 130 千瓦，是目前我国装机容量最大的光伏电站。西藏境内河湖密布，流域面积 大于 200 万平方公里的河流有 100 多条，湖泊面积占全国湖泊面积的 30％。水能资源天然蕴藏量约 为 2 亿千瓦，占全国水能资源的 30％，其中可供开发的有 5600 多万千瓦，约占全国总量的 20％。 西藏是全国地热资源最为丰富的地区，已查明的地热显示点达 600 多处，地热总热流量每秒 55 万千 卡。在众多的地热田中，位于藏北当雄县的羊八井地热田最为著名，是世界上大型的地热田之一。 羊八井电站经过多年的建设，已成为目前国内最大的地热发电站。 ③西藏矿产资源也十分丰富。其中铬、铜、硼、白云母等 13 种矿产储量位居全国前列。西藏的 铬铁矿是我国紧缺的矿种，其储量和开采量都居全国第一位。西藏各类盐湖中的矿产资源高达几十 种，仅日喀则地区的大扎布盐湖潜在的开发价值就高达数千亿元。 ④西藏还是一座“天然植物博物馆”。西藏林木树种繁多，其中很多树种具有极高的科研和开发 价值。西藏的药用植物有 1000 多种，约占全国药用植物种类的 70％，其中很多都是名贵珍稀种类， 如冬虫夏草、贝母、雪灵芝、天麻等。 ⑤“世界屋脊”——西藏，真是一个资源丰富的宝地! 问题：文章从哪三个方面说明了“世界屋脊”多宝藏？ 题二：阅读文章，理清结构，回答问题。 中国传统文化的瑰宝——戏曲 ①中国戏曲在世界剧坛上独树一帜，具有鲜明的民族特色和独特的美学特征。 ②首先，中国戏曲强调神似、强调写意。戏曲舞台上所表现的生活与现实生活的形态是不同的， 它是对现实生活的提炼和加工，是变其形而传其神、写其意。戏曲一般不用布景，舞台上代表什么 空间，可以通过演员的表演随意而定，自由变化。舞台上此刻可以是书房，但剧中人一转身，舞台 就可以变为花园，甚至可以变成千里之遥的另一地点。由此可见，戏曲舞台的空间是通过演员的表 演写意性地虚拟出来的。这样，戏曲就可以自由灵活而又连贯流畅地表现无限广阔、瞬息万变的空 间，也就可以十分自由地表现极其丰富复杂的生活事件。而西方戏曲强调摹仿，造成了西方戏剧的 写实观念，主张运用布景按照生活的样子确定空间，亦即舞台上所表现的生活和现实生活形态是相 同的或相似的。 ③中国戏曲的情节有时也是写意性的，如二将相斗几个回合，便可表示千军万马的一次复杂的 初一语文同步提高下学期课程讲义 - 23 - 战斗，甚至只要吹奏一个曲牌一场宴会便已结束。 ④在表演方面，戏曲中有许多虚拟的动作，如《打渔杀家》中肖恩父女划船，舞台上只有桨而 没有船，但却给人以划船的真实感觉。难怪德国戏剧家布莱希特 1935 年在莫斯科看了梅兰芳表演此 剧赞不绝口呢！ ⑤还有，中国戏曲是一种高度综合性的戏剧形式，中国戏曲包含着诗、音乐、舞蹈、雕塑、美 术、建筑等各种艺术因素，也包含着诗、词、曲、赋、散文、小说等各种文学成分，这些因素在音 乐节奏的指挥下构成一个有机的整体。 ⑥再有，中国戏曲具有很高的传统技艺性。演员的念诵、吐字、行腔、哭、笑、身段、动作， 都有高度的技巧，处处讲究形式美。可以说，中国戏曲是我国传统文化艺术的瑰宝和典型代表。 问题：阅读全文，说说中国戏曲“鲜明的民族特色和独特的美学特征”体现在哪三个方面？ 题三：阅读文章，理清结构，回答问题。 ①人们把南极叫做“暴风雪之家”。大风的直接后果是导致了极度的寒冷。1960 年 8 月 24 日， 前苏联人在他们设在东南极中心地区的东方站里，观测到了—88．3℃的极低温度。而在 1983 年 7 月 21 日，在东方站又记录到了—89．6℃的低温；同年 7 月，新西兰人在他们的万达站也记录到了 同样的温度。这还不是最低温度。据说，1967 年初，挪威人在极点站曾经记录到—94．5℃的最低 温度。在这样的气温之中，一块钢板掉在地上就会摔得粉碎，一杯热水泼到空中落下来就变成了冰 雹。在这种条件之下，人类的生存将会受到多大的威胁和考验就可想而知了。 ②南极的气候不仅表现在狂风和严寒上，而且表现在它的变幻莫测上，常常出人意料，防不胜 防。例如，1970 年，有六架美国海军的运输机，满载着准备越冬的人员和物资，从新西兰飞往麦克 默多基地。前面五架飞机都平安地抵达机场。而当第六架飞机只剩下最后 40 分钟的航程时，突然刮 起了特大的暴风，驾驶员被迫紧急着陆。结果，巨大的 C—130 运输机被狂风吹得飘飘摇摇，失去了 控制，折断了一个翅膀，撞坏了着陆架，值得庆幸的是，八名人员全部脱险。在南极的活动中，像 这样的例子是很多的。 ③对于一般人来说，南极的气候确实令人谈虎色变。然而气象学家们却是喜出望外。因为他们 终于找到了一个最理想的实验室，并且希望能从这里找出一把解开全球性气候变化之谜的钥匙。　　 问题：从选段看，南极气候的特点是什么？ 题四：阅读文章，理清结构，回答问题。 元青花之谜 ①在青花瓷的家族里，元青花的名字一听就如雷贯耳。然而，元代青花瓷从诞生之日起，就给 后世留下了众多的谜团。 ②第一个谜就是它的纹饰为什么是蓝色的。蒙古人尚白尚蓝，是受波斯文化的影响。蒙古当时 跟西域的关系十分密切，在 13 世纪初，由于成吉思汗异军突起，他和他的继承者多次征服了西亚、 中亚，打通了中西文化交流的通道。大批阿拉伯人、波斯人和突厥人涌入中国，其中包括工匠、天 文学家、医学家等，他们带来了西域的文化。蓝色是西域波斯文化的主色调，今天去中东我们依然 可以看见到处都是以蓝色为主色调的建筑。 ③第二个谜就是它的发展没有初创期，没有萌芽期,　它是突然成熟的。过去任何一个瓷窑，其 发展脉络都能看得清清楚楚。元青花则不然，你看见的时候，它就不是襁褓中的婴儿，而是亭亭玉 立的大姑娘了。这有多种解释：有的说元青花不是元代早期出现的，而是元代中晚期出现的，那个 时候，波斯人带来了现成的原材料和成熟的工艺，元青花直接受波斯文化的影响。另外一种说法是 元代以后有大量北方工匠南迁，他们绘画能力都比较强，他们来到南方的景德镇驻扎下来，在景德 - 24 - 镇漂亮的瓷胎上重新开始作画，就跟一个画家到另外一个地方画画似的，只不过是换了纸，换了颜 料而已，技艺上没有什么区别。元青花的这种突然成熟，从学术角度讲，至今还有很多问题尚待研 究。 ④第三个谜是元青花纹饰为什么题材众多。元青花跟其他瓷器的题材表现不一样，它的题材尤 其多。元青花早期的题材大都是花卉、鸟兽、龙凤，后期才出现了人物题材。后期画人物的第一个 原因是元青花受元曲和小说的影响，注意展现情节。第二个原因是在元朝后期，朱元璋没有拿下江 山之前，曾长时间驻扎在景德镇。他对景德镇的瓷器生产应该有过影响，由于他对战争故事的关注， 以人物为纹饰题材的作品开始逐渐增多。 ⑤第四个谜是元青花造型硕大，大件瓷器特别多，如大盘、大罐、大瓶。土耳其的托布卡比宫 里有元青花大件瓷器几十件，都是中国当时出口的。元青花大器特别多有一个原因，就是跟蒙古人 的性格有关。蒙古人性格粗犷，不拘小节。比如江西高安出土的元青花当中有一个“把杯”，所谓 “把杯”，就是高足杯，下面的足可以用手攥着。为什么做成这样的呢？因为元人是马上民族，他骑 在马上，一只手腾出来就可以攥住这个杯子。“欲饮琵琶马上催”就是这个感觉。高安出土的这个 “把杯”，上面写着两句诗，非常有意思：“人生百年常在醉，算来三万六千场。”我能够活一百年， 一年三百六十天，我天天喝醉一场，也无非三万六千场，人生苦短啊! ⑥元青花自其诞生之日起，就迅速繁荣起来。后来的明清两代，瓷器都以青花为主。元青花是 汉族文化、西域波斯文化、蒙古文化的结晶。正是因为其产生的特殊历史背景和蕴藏的民族文化内 涵，千百年来，它以扑朔迷离的光泽闪烁在历史的记忆中。 问题：作者从色调、□□、□□、□□四个方面介绍了元代青花瓷的四大谜团。 第 11 讲 说明文的阅读（二） 考点梳理 一、阅读思路：明对象→抓特征→理结构→说方法→析语言 二、说方法： 常见说明方法：举例子 列数字 分类别 打比方 作比较 下定义 列图表 摹状貌 作诠释 三、初试身手 1、太和殿俗称金銮殿，高28米，面积2380多平方米，是故宫最大的殿堂。（列数字） 2、裂片中央有突起部分，有的尖锐如刺……（打比方） 3、在建筑技术上，有好多创造，在起重吊装方面更有意想不到的办法。如福建漳州的江东桥…… （举例子） 4、按屏的建造材料及其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏……（分类别） 5、苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。梁和柱子以及门窗栏杆大多漆广漆。（作比较） 6、人是能制造工具并使用工具进行劳动的高等动物。（下定义） 四、方法：注意语言标志 ★ 举例子：例如、比如、据说…… ★ 列数据：数词（与年代区别） ★ 分类别：一类（种）……一类（种）…… ★ 作比较：也、相对于、较…… ★ 下定义：是、叫…… （判断句） ★ 打比方: 像、如（与举例子区别）、仿佛…… ★ 列图表：表格、插图…… 五、建议：勾划语言标志，明确说明方法 ①石拱桥，桥洞成弧形，就像虹。 初一语文同步提高下学期课程讲义 - 25 - ②食物从何处来，一种是自养，一种叫异养。 ③赵州桥非常雄伟，全长50.82米。 ④例如有的像彩色的金字塔，有的像正在生长的向阳花。 ⑤有5000个席位的宴会厅，又是一另番景象。它的面积有7000平方米，比一个足球场还大。 例：下面这段文字运用了哪些说明方法？ 赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。……唐朝的张嘉贞说它是“制 造奇特，人不知其所以为”。这座桥的特点是：（一）全桥只有一个大拱……（二）大拱的两肩上， 各有两个小拱。这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且……（三）大拱由 二十八道拱圈拼成……（四）全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐……唐朝的张鷟说，远望 这座桥就像“初云出月，长虹饮涧”。 列数据 引资料 打比方 分类别 六、说明方法的作用——说明事物特征 ★下定义 科学地说明了…… ★举例子 具体生动地说明了……、深入浅出地说明了…… ★列数字 具体准确地说明了…… ★打比方 形象生动地说明了…… ★摹状貌 形象生动地说明了…… ★分类别 条理清晰 ★作诠释 深入浅出地说明了 ★作比较 突出说明了…… ★列图表 直观清晰明了地说明了…… 七、说明方法作用分析：指出方法+其方法作用+具体说明了对象的什么特征 例如：我从东长安街向天安门广场走去，未进入广场就望见纪念碑。它像顶天立地的巨人一样矗立 在广场南部，和天安门遥遥相对。 运用了打比方的说明方法，作者把人民英雄纪念碑比做顶天立地的巨人，生动形象地说明了人 民英雄纪念碑的巍峨、雄伟、庄严。 例：分析下列句子所用的说明方法，并说明其作用。 松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动。他们是十分警觉的。只要有人稍微在树根上触动一下， 它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。 说明方法：作比较 作用分析：这个句子用了作比较的说明方法，把松鼠和山鼠的生活习性作比较，突出说明了松鼠是 十分警觉的小动物，突出它驯良、乖巧的特征，给读者留下深刻的印象。 金题精讲 题一：阅读文章，理清结构，回答问题。 “世界屋脊”多宝藏 ①西藏地处我国西南边陲，面积122.84万平方公里，平均海拔4000米以上，是世界上平均海拔最 高的地区，被称为“世界屋脊”。 ②西藏是一个能源宝库。作为“离太阳最近的地方”，西藏地区日照时间长，日照强烈，太阳能 资源极为丰富，是我国太阳能利用最为充分的地区之一。据统计，这里年平均日照在1500—3250小 时，各地太阳能辐射在140—190千卡／平方厘米之间，自东向西逐渐递增。西藏山南地区措美县哲 古镇光伏电站装机130千瓦，是目前我国装机容量最大的光伏电站。西藏境内河湖密布，流域面积大 于200万平方公里的河流有100多条，湖泊面积占全国湖泊面积的30％。水能资源天然蕴藏量约为2亿 千瓦，占全国水能资源的30％，其中可供开发的有5600多万千瓦，约占全国总量的20％。西藏是全 国地热资源最为丰富的地区，已查明的地热显示点达600多处，地热总热流量每秒55万千卡。在众多 - 26 - 的地热田中，位于藏北当雄县的羊八井地热田最为著名，是世界上大型的地热田之一。羊八井电站 经过多年的建设，已成为目前国内最大的地热发电站。 ③西藏矿产资源也十分丰富。其中铬、铜、硼、白云母等13种矿产储量位居全国前列。西藏的 铬铁矿是我国紧缺的矿种，其储量和开采量都居全国第一位。西藏各类盐湖中的矿产资源高达几十 种，仅日喀则地区的大扎布盐湖潜在的开发价值就高达数千亿元。 ④西藏还是一座“天然植物博物馆”。西藏林木树种繁多，其中很多树种具有极高的科研和开发 价值。西藏的药用植物有1000多种，约占全国药用植物种类的70％，其中很多都是名贵珍稀种类， 如冬虫夏草、贝母、雪灵芝、天麻等。 ⑤ 世界屋脊”——西藏，真是一个资源丰富的宝地！ 读语段②回答问题： 1、语段②是从哪些方面说明“西藏是一个能源宝库”的？ 2、语段②使用了哪些说明方法？请结合具体内容，分析作用。 题二：读语段④回答问题： ④西藏还是一座“天然植物博物馆”。西藏林木树种繁多，其中很多树种具有极高的科研和开发 价值。西藏的药用植物有1000多种，约占全国药用植物种类的70％，其中很多都是名贵珍稀种类， 如冬虫夏草、贝母、雪灵芝、天麻等。 ——摘自《“世界屋脊”多宝藏》 1、语段④是从哪些方面说明“天然植物博物馆”的？ 2、语段④使用了哪些说明方法？请结合具体内容，分析作用。 课后自测 题一：阅读文章，回答问题。 山西刀削面 ①刀削面是山西人民日常喜食的面食，因其风味独特，驰名中外。刀削面全凭刀削，因此得名。 用刀削出的面叶，中厚边薄，棱锋分明，形似柳叶；入口外滑内筋，软而不粘，越嚼越香，深受喜 食面食者欢迎。它同北京的打卤面、山东的伊府面、河南的鱼焙面、四川的担担面，同称为五大面 食名品，享有盛誉。 ②刀削面对和面的技术要求较严，水、面的比例，要求准确，一般是一斤面三两水，打成面穗， 再揉成面团，然后用湿布蒙住，饧(xíng，使其变软)半小时后再揉，直到揉匀、揉软、揉光。如果 揉面功夫不到，削时容易粘刀、断条。刀削面之妙妙在刀功。刀，一般不使用菜刀，要用特制的弧 形削刀。操作时左手托住揉好的面团，右手持刀，手腕要灵，出力要平，用力要匀，对着汤锅，嚓、 嚓、嚓，一刀赶一刀，A 削出的面叶儿，一叶连一叶，恰似流星赶月，在空中划出一道弧形白线。 面叶落入汤锅，汤滚面翻，像银鱼戏水，煞是好看。B 高明的厨师，每分钟能削二百刀左右，每个 面叶的长度，恰好都是六寸。吃面前，能够参观厨师削面，无异于欣赏一次艺术表演。 ③刀削面的调料(俗称“浇头”或“调和”)，也是多种多样的，有番茄酱、肉炸酱、羊肉汤、 金针木耳鸡蛋打卤等，并配上应时鲜菜，如黄瓜丝、韭菜花、绿豆芽、煮黄豆、青蒜末、辣椒面等， 再滴上点老陈醋，十分可口。 问题：请指出②中 A、B 两个语句的说明方法并分析其表达作用。 A. 面叶落入汤锅，汤滚面翻，像银鱼戏水，煞是好看。 B. 高明的厨师，每分钟能削二百刀左右，每个面叶的长度，恰好都是六寸。 初一语文同步提高下学期课程讲义 - 27 - 第 12 讲 说明文的阅读（三） 考点梳理 1、定义：说明文是以说明为主要表达方式，介绍客观事物，解说事理，给人以知识的一种文体。 2、阅读思路：明对象→抓特征→理结构→说方法→析语言 3、析语言：准确性和严密性——说明文语言的最基本特征和要求 ①准确严密 ②生动形象 下列哪些词语体现了说明文语言的准确性？ 1、他（朱元璋）对景德镇的瓷器生产应该有过影响。 2、西藏地区日照时间长，日照强烈，太阳能资源极为丰富，是我国太阳能利用最为充分的地区之一。 3、至少有2500种潜在的新水果和蔬菜生长在世界各地的热带雨林中。 4、有生物学家认为，到2050年，人类的平均寿命可能增长到150岁。 5、荔枝大小，通常是直径三四厘米，重十多克到二十多克。 6、其（生态住宅）特点是充分利用一切空间栽种各种植物。 无论时间、空间、数量、范围、程度、语气、频率等方面都要求准确无误，要符合客观实际。 4、析语言 表推测：大约、可能、大概、也许 表修饰限制：对程度的修饰限制：仅仅、最、很、非常、惊人、比较、几乎、尤其、稍微、左右 对范围的修饰限制：全、都、之一、有的、只、许多 对频率的修饰限制：屡次、常常 对数量的修饰限制：多、有余 典型题型赏析 1、加点词语好在哪里？ 2、加点词语可否删除？为什么？ 例一：“我国的石拱桥几乎到处都有”中的“几乎” 好在哪里？ 答案：“几乎”是接近的意思，准确地说明了我国石拱桥分布很广，但不是到处都有。这个词符合 实际情况，体现了说明文语言的准确性。 例二：“据测定，每千克叶能吸硫10克而生长良好”一句中的“据测定”一词好在哪里？ 答案：“据”是“依据”“根据”的意思。“据测定”说明了“每千克叶能吸硫10克而生长良好” 这一信息是有科学依据的。体现说明文语言准确、严密的特点。 例三：“我国的石拱桥几乎到处都有”中的“几乎” 一词能否删去，为什么？ 答案：不能。因为“几乎”是接近的意思，说明我国石拱桥分布很广，但不是到处都有，如果去掉， 意思就显得太绝对了，与事实不符。用了“几乎”，体现了说明文语言的准确性。 例四：“据测定，每千克叶能吸硫10克而生长良好”一句中的“据测定”一词能否删去？为什么？ 答案：不能删去。因为“据测定”说明了这一信息是有科学依据的，若去掉就没有这种效果。这体 现了说明语言的准确性。 金题精讲 题一：阅读文章，理清结构，回答问题。 中国传统文化的瑰宝——戏曲 ②首先，中国戏曲强调神似、强调写意。戏曲舞台上所表现的生活与现实生活的形态是不同的， 它是对现实生活的提炼和加工，是变其形而传其神、写其意。戏曲一般不用布景，舞台上代表什么 空间，可以通过演员的表演随意而定，自由变化。舞台上此刻可以是书房，但剧中人一转身，舞台 - 28 - 就可以变为花园，甚至可以变成千里之遥的另一地点。由此可见，戏曲舞台的空间是通过演员的表 演写意性地虚拟出来的。这样，戏曲就可以自由灵活而又连贯流畅地表现无限广阔、瞬息万变的空 间，也就可以十分自由地表现极其丰富复杂的生活事件。而西方戏曲强调摹仿，造成了西方戏剧的 写实观念，主张运用布景按照生活的样子确定空间，亦即舞台上所表现的生活和现实生活形态是相 同的或相似的。 问题：简析“戏曲一般不用布景，舞台上代表什么空间，可以通过演员的表演随意而定，自由变 化。”一句中“一般”一词的表达作用。 题二：阅读文章，理清结构，回答问题。 山西刀削面 ②刀削面对和面的技术要求较严，水、面的比例，要求准确，一般是一斤面三两水，打成面穗， 再揉成面团，然后用湿布蒙住，饧(xíng，使其变软)半小时后再揉，直到揉匀、揉软、揉光。如果 揉面功夫不到，削时容易粘刀、断条。刀削面之妙妙在刀功。刀，一般不使用菜刀，要用特制的弧 形削刀。操作时左手托住揉好的面团，右手持刀，手腕要灵，出力要平，用力要匀，对着汤锅，嚓、 嚓、嚓，一刀赶一刀，削出的面叶儿，一叶连一叶，恰似流星赶月，在空中划出一道弧形白线。面 叶落入汤锅，汤滚面翻，像银鱼戏水，煞是好看。高明的厨师，每分钟能削二百刀左右，每个面叶 的长度，恰好都是六寸。吃面前，能够参观厨师削面，无异于欣赏一次艺术表演。 问题：选文画线句中的“一般”不能去掉，为什么？ 题三：阅读文章，理清结构，回答问题。 元青花之谜 ④第三个谜是元青花纹饰为什么题材众多。元青花跟其他瓷器的题材表现不一样，它的题材尤 其多。元青花早期的题材大都是花卉、鸟兽、龙凤，后期才出现了人物题材。后期画人物的第一个 原因是元青花受元曲和小说的影响，注意展现情节。第二个原因是在元朝后期，朱元璋没有拿下江 山之前，曾长时间驻扎在景德镇。他对景德镇的瓷器生产应该有过影响，由于他对战争故事的关注， 以人物为纹饰题材的作品开始逐渐增多。 问题：文中画线句子中加点的词语能否删去，为什么？ 题四：阅读文章，理清结构，回答问题。 ①地球上到底有多少种鸟类，并没有确切数字，估计大约有9000种，分为27个目，160多个科。 ②据统计，北极的鸟类共有120多种，其中多为候鸟，常驻的鸟类有12种，不到总数的十分之一。 南极的鸟类只有43种，永久性的“居民”大概只有企鹅和贼鸥而已。生活在北半球的所有鸟类，大 约有六分之一要到北极繁衍后代。据一位在北极草原观察和研究了十多年的鸟类专家说，光在阿拉 斯加北极地区，就有来自世界各地的候鸟在这里安家落户。 ③北极是全世界几乎所有候鸟的乐园和故土。这是因为，北极不仅有辽阔的草原，丰富的食物， 而且还有安静而干净的环境，很少有人类干扰。南极则没有这个条件，南极的候鸟只能在附近作短 距离的南北迁移，飞得最远的是信天翁，可以绕南极作长距离的迁移，但却并不往北飞行。南半球 的许多候鸟宁可遥遥数万千米飞到北极来越冬，却不愿意到南极去送死。 问题：“北极是全世界几乎所有候鸟的乐园和故土”—句中“几乎”—词是否可以删去，为什么？ 初一语文同步提高下学期课程讲义 - 29 - 第 13 讲 说明文的阅读（四） 课前一开心 （ ）（ ） 2 4 6 7 8 知识梳理 1、阅读思路：明对象→抓特征→理结构→说方法→析语言 2、抓特征：逐段概括说明内容；理清语段间层级关系。 3、理结构： 抓住两个“关键”： ①关键词：结论词、次序词 ②关键句：中心句、总结句、过渡句 4、说明文链接材料的类型： 印证式：用材料再次印证对象的某一特征 补充式：用材料另外补充说明文中没有的对象的另一特征 应用式 典型例题 题一：阅读下面的文章，回答问题。 话说唐装 ①2001年在上海 APEC 峰会上，到会的各国领导人集体亮相，他们穿的都是大红色或宝蓝色的 中式对襟唐装，这一情景通过电视瞬间传遍全球，唐装迅速流行。这种韵味十足的唐装，使穿惯了 现代时装的人们产生了亲切感和新鲜感。 ②“唐装”的称谓，其实源于海外。盛世唐朝，声誉远播海外，影响深远，因此，以后海外各 国就称中国人为“唐人”。《明史•外国真腊传》云：“唐人者，诸番（外国人）呼华人之称也。凡海 外诸国尽然。” 美国、东南亚乃至欧洲的华人居住区被称为“唐人街”，唐人街华人穿的中国传统 服装也就被称为 “唐装”。 ③传统的唐装并非唐代的服装，它基本上是由清代的马褂演变而来的。其款式结构有四大特点： 一是立领，上衣前中心开口；二是连袖，即袖子和衣服整体没有接缝，以平面裁剪为主；三是对襟， 也可以是斜襟；四是盘扣，扣子由纽结和纽袢两部分组成。另外，从面料来说，则主要使用织锦缎 面料。 ④现在唐装的款式已经进行了很多改良，在面料上也有了新的突破。今天的唐装在款式上既保 留了传统唐装的特点，又吸收了西式服装剪裁的优势，使古老的唐装重新登上了时尚舞台。例如， 现在的唐装很少用连袖，因为连袖就会使服装没有肩部，那样不够美观；传统中式服装是不收腰的， 那样女士穿着缺乏曲线美，现在的唐装都改成收腰的了；过去的裙子下摆非常窄，走路只能迈碎步， 现在把裙摆做大了，便于活动；传统唐装中的旗袍开襟特别高，现代人尽管比过去开放得多，但穿 起来还是有点别扭，所以开襟就低多了。如今，唐装的面料已不再局限于织锦缎面料，有很多面料 也可以用来做唐装，像用牛仔布、棉麻布做出的唐装，效果也不错。 ⑤一个民族的衣饰特色，渗透着本民族深厚的文化底蕴。唐装使中国人展现了自身文化的魅力。 男人身着唐装，神采飘逸、一派儒雅；女士旗袍加身，雍容华贵、端庄典雅，更显现了温婉含蓄的 东方神韵！唐装，正在成为“中国名片”，它用服饰的语言向世界自我介绍：“我是中国人！” 下面的两则链接材料，分别印证了选文中所介绍的唐装的哪方面内容。 【材料一】 真皮唐装已面市并开始慢慢流行开来。真皮与唐装的结合不仅保留了唐装原有的雍容华贵、富 态休闲的韵味，同时使唐装显得更加挺括俊美。 - 30 - 【材料二】 唐装的图案非常符合中华民族的传统审美。像表示高洁典雅，用梅、兰、竹、菊等花卉；表示 福寿喜庆，用福、禄、寿、双喜等文字；表示吉祥祝愿，用龙凤呈祥、龙飞凤舞、九龙戏珠等纹样。 这些图案不仅体现了中国古老的文化，而且展现了中国人的风采。 题二：阅读下面的文章，回答问题。 蜘蛛和它的网 ①在希腊神话里，蜘蛛是纺织巧匠的化身。蜘蛛靠它的网而生存。蛛网有很强的粘性，无论天 上飞的，地上跑的，水里游的，那些蚊子、飞虱、水蛭等害虫，都难逃蜘蛛布下的天罗地网。但蛛 网粘不住蜘蛛自己，因为它身上有滑润剂，而且休息时躲在蛛网的中心圆形部分，穿梭时主要沿纬 丝爬动，而蛛网的中心部分和纬丝是不具有粘性的。 ②蜘蛛腹部后端有6个吐丝器，它们与体表的3对纺锤突相通，突上有1000多个细孔。织网时由 此喷出以一种纤元蛋白质为主要成分的粘液，它遇到空气后变为坚韧的细丝线。蜘蛛再用第四对足 上的栉毛和爪突，进行抽丝、梳整、拉扯、编绞，纺织成结网所用的丝。1000多根细丝合成一股， 其直径才有人头发丝的1/10。在人们心目中，蛛丝是不堪一击的，但实际上，如果跟同样直径的钢 丝相比，强度还要大一些。水下有些蛛网，甚至可以网住小鱼。 ③蜘蛛的种类很多，全世界大约有4万种，除南极洲外，各地均有分布。蛛网大小不等，形状各 异。圆网蛛的网很大，形如车轮；珠腹蛛的网似笼；水蜘蛛的网像钟罩；草蜘蛛的网则和吊床极为 相似；有的蜘蛛，能织出一片密网，安装在草杆上，它在微风中展开，像船上的风帆；南美洲有一 种蜘蛛，它的网很小，只有邮票那么大。 ④蜘蛛还能预知未来天气的变化情况。有一种蜘蛛会在寒潮将至的时候大量吐丝并开始织网， 织好网后它们就钻入其中，开始冬眠。蜘蛛对大气中湿度变化也很敏感，有“活湿度计”之称。据 观测，在我国许多地方，如见蜘蛛张网，阴雨天气将会转晴；如见蜘蛛收网，天气将转为阴雨。这 是因为蛛丝中含有的胶状物，很易吸收水分而失掉粘性。所以空气一旦转向潮湿，蜘蛛就会停止结 网。 ⑤由于蛛丝的特殊性能，人们正越来越多地对它加以利用。巴布亚新几内亚的一种蜘蛛吐出的 丝非常坚固结实。人们只需把渔网的基底织好，然后把“半成品”挂在两棵树之间，再由蜘蛛去完 成大部分的织网工作。据说，用这种渔网来捕鱼，足可以用两个星期。有的蛛丝细到只有千分之五 毫米，被用来做精密光学仪器镜片上帮助瞄准的叉丝。仿生学家则从蜘蛛纺锤突受到启发，制造出 了现代人造纤维的喷丝头。而科学家们也正在努力利用遗传工程技术，制造与天然蛛丝一样具有高 性能的人造蛛丝为人类服务。随着科技的进步，蛛丝必将更多地走进人们的生活。 阅读下面的两则材料，按要求回答问题。 【材料一】 1794年深秋，拿破仑进军荷兰。紧急关头，荷兰人打开瓦尔河水闸，用洪水阻挡法军，法军被 迫后退。途中有人发现许多蜘蛛在忙着结网并报告了拿破仑。拿破仑当即下令军队就地待命。不久， 江河封冻，法军踏过冰河，发动进攻，荷军大败。 （1）请你用文中介绍的知识简要说明拿破仑下令军队原地待命的原因。 【材料二】 蛛丝不会引起免疫系统的反应，有利于伤口愈合。据史料记载，古希腊人用蛛丝缠在伤口上以 止血；我国医书上记载，用蛛丝还能治疗金疮出血、毒疮等；蛛丝还能作外科手术的缝合线。 （2）材料二所提供的信息，让你又了解到蛛丝哪方面的用途？ 初一语文同步提高下学期课程讲义 - 31 - 题三：阅读下面的文章，回答问题。 爱听“高雅音乐”的跳舞草 ①跳舞草是一种“灵性”的植物，只要听到优美的音乐，或者有人对着它唱一首抒情的歌曲， 跳舞草的叶片就会随着音乐的节奏开始舞动。它的两片绿色的嫩叶为一对舞伴，它们时而合抱，时 而交叉，时而各自向后旋转180度，又深情相拥，再分开翩翩而舞。音乐响起，整株跳舞草就像开始 了一场友谊舞会，霓裳鬓影，一枝一叶都有情。 ②跳舞草绝对是一位洁身自好的舞女，因为这种小草有个怪癖：如果放的是怪腔滥调，即使是 时下流行的 DISCO 曲，它也会娥眉紧蹙，停步罢舞。跳舞草是没有夜生活的，在晚间，它会剪羽而 归，所有叶片竖贴于枝干，像个规规矩矩的淑女，安静而眠。 ③跳舞草长得很像少女一般灵秀，每一根纤细的枝干上都嵌着一大两小三片叶子，像美女的眉， 形状有点像竹叶，但质地要柔弱得多。跳舞草最高能长到半米左右，疏朗的枝叶之间仿佛蕴藏着一 种灵气，让人不得不感叹造物主的鬼斧神工。 ④跳舞草不只会跳舞，还有其他功效。李时珍的《本草纲目》中就有过记载，说跳舞草的根、 茎、叶均可入药，用其泡酒，早晚各服一杯，对治疗骨病、风湿病、关节炎、腰膝腿痛有特别的疗 效。而用其嫩叶泡水洗脸，能令皮肤光滑白嫩。据说云南的少数民族家里一般都会摆上几盆，城里 的女孩子也喜欢在阳台上种几盆，每天摘取几片叶子泡水洗脸，以此美容养颜。 ⑤跳舞草为什么会跳舞？人们一直在探索其中的奥秘，目前为止，中科院植物研究所的发现， 跳舞草小叶片叶柄处的细胞里有一种海绵体，这种海绵体对中低频率，也就是35~65分贝的声音有共 振作用。 ⑥不管跳舞草遵循的是什么物理或化学原理，小草的翩翩舞姿使它得到了越来越多的人的青睐。 只要想象一下，每天下班回到家，打开音响，躺在沙发上看一场小草的舞蹈，该是一件多么惬意的 事。 跳舞草会跳舞，除了中科院植物研究所的研究发现外，还有什么原因？请综合“相关链接”的材料 进行探究，并用简洁的语言写出你的发现。 【相关链接】 （1）跳舞草对外界环境变化的反应能力令人惊叹不已。当气温达到24℃以上，且在风和日丽的晴天， 它的一对对小叶便会自行交叉转动、弹跳，两叶转动幅度可达180度以上，然后又弹回原处，再重复 转动。当气温在28~34℃之间，或在闷热的阴天，或在雨过天晴时，数十双叶片翩翩飞舞，使人眼花 缭乱。（摘自新浪博客网） （2）跳舞草的每根枝干上有一片大叶和两片小叶，每当太阳落山、光线变弱，与白天的光线有了差 别、变化时，小叶叶柄基部的海绵就会自然收缩，小叶便摆动起来，仿佛在跳舞。（摘自百度查询网） （3）跳舞草有光则舞，无光则息，就像向日葵冲着太阳转动一样。（摘自百度百科网） 每课一积累 人不应该是插在花瓶里供人观赏的静物，而是蔓延在草原上随风起舞的韵律。生命不是安排， 而是追求，人生的意义也许永远没有答案，但也要尽情感受这种没有答案的人生。 生命，就是一场不留余地的盛放！ 第 14 讲 说明文阅读综合训练 课前一开心 路上听到两个红领巾对话。 一个说：你知不知道有个成语叫一败什么地？ - 32 - 另一个自信地说：…… 阅读思路 明对象→抓特征→理结构→说方法→析语言 典型例题 题一：阅读下面的文章，回答问题。 3D 打印的革命性 ①3D 打印源自 100 多年前的照相雕塑和地貌成形技术，是一种不需要传统刀具和机床就能打造 出任意形状、根据物体的三维模型数据制成实物模型的技术，被认为是一项改变世界的新技术。具 体地说，人们首先需要通过电脑对实物进行扫描或直接创建一个三维设计图，再通过 3D 打印机对 这个立体原型进行“切片”，一层一层地进行数据记录，然后将原材料按切片数据层层叠加，直到最 终成型。 ②3D 打印机与普通打印机的工作原理基本相同，只是打印材料有些不同，3D 打印使用的不是 传统的“墨”，而是那些能发生固化反应的材料。比如树脂、塑料、陶瓷、金属等，因而能“打印” 出实实在在三维立体模型，小到一只耳环，大到体积庞大的工程零件、器具，只要获得了原始的模 型数据，3D 打印机都能将这些东西精准地复制出来，就像童话中的“复制机”一般神奇。这将使工 厂彻底告别车床、钻头、冲压机、制模机等传统工具，从而转变为一种以 3D 打印为基础的、成本 更低、研发周期更短的生产方式。以目前的发展情况判断，3D 打印之后，必将是社会制造的迅猛崛 起。 ③据报道，国外目前已经通过 3D 打印技术成功地打印出了自行车、汽车、电控飞行器等物。 现今，3D 打印也应用于珠宝制造和模型制作，在时装业、电影业、建筑业等 10 多个不同的行业和 领域显示出了十足的魅力，并大大改变了美国制造业的格局。其实，众多的 3D 打印创业者此前早 已落户以虚拟经济著称的纽约市，即便在 2008 年金融危机的情况下，3D 打印还是拉动了当地的萧 条经济，为经济增长贡献了力量。 ④3D 打印的应用并不止于工业制造，它在医学界也有着广阔的发展前景。如果它用来打印的 “墨”是一个个活体细胞，那么，只要获得相关器官的切片数据，该器官就可以被“打印”出来。 这并非天方夜谭，在去年举行的全球科技娱乐设计大会（TED）上，美国维克森林再生医学学院博 士安东尼就向人们展示了这样一个肾脏模型打印的过程。据他介绍，他们正在进行一个更大胆的试 验，直接用打印机在人体伤口上进行修复式“打印”，如果取得成功，这将是医学领域的重大进展。 1、结合全文，说说 3D 打印有哪些特点？ 2、分析第②段画线句子的说明方法及其作用。 3、结合文意，选出信息提取不正确的一项（　　） A．3D 打印技术是一项改变世界的新技术。 B．3D 打印机与普通打印机的工作原理基本相同。 C．选文展示了 3D 打印在工业制造、医学界应用的广阔前景。 D．3D 打印机能将实物精准地复印出来。 4、神奇的 3D 打印，能创造无限的可能，将给人们的生活带来许多便利。请你发挥想象，举出三个 例子加以说明。 题二：阅读下面的文章，回答问题。 鼠的文化象征意义 ①鼠虽然口碑不佳，相貌也不讨人喜欢，还落得个“老鼠过街，人人喊打”的千古骂名，但从 社会、民俗和文化学的角度来看，它早已脱胎换骨，由一个无恶不作的害人精，演化出来一个具有 无比灵性、聪慧神秘的小生灵。 初一语文同步提高下学期课程讲义 - 33 - ②鼠的第一个象征意义是灵性，又包括它的机灵和性能通灵两个方面。 ③鼠嗅觉敏感，胆小多疑，警惕性高，加上它的身体十分灵巧，穿墙越壁，奔行如飞，而且它 还兼有另两项突生的本领：高楼坠地不伤和遇浅水不亡。 ④人们常用“比老鼠还精”来形容某人的精明和机灵，鼠的机灵成为一种类比的标准，可见它 的机灵已经上了相当的档次，正如人们形容轿车品质卓越一定会说“比奔驰还好”，而不会说“比伏 尔加还好”一样。 ⑤民间还认为鼠性通灵，能预知吉凶灾祸。其实鼠生于自然，长于自然，对自然界将要发生的 不测如地震、水灾、旱灾、蝗灾等做出一定的行为反应是很正常的，但限于人类自身的知识，还未 能揭示出它的神秘和规律罢了。在唐山大地震前夕，人们惊异地发现鼠群向郊外奔窜，或者三五结 伙蜷缩在马路、街道等相对空旷的地方，并不明白这种迹象暗示着什么。类似的事情，在古代必定 重演过多次，所以老鼠在人类心目中变成了通灵的神物。 ⑥鼠的第二个象征意义是生命力强。一只母鼠在自然状态下每胎可产出 5~10 只幼鼠，最多的可 达 24 只。一年可以生育 5000 左右子女，至于孙子、孙女、曾子、曾孙辈已多到无法计算。 ⑦过去有一种民间组织，现在被人们戏称为“老鼠会”。它本来是百姓之间互助的一种形式，但 由于具体操作过程中，会首握有大笔资金、大量权力，往往从中牟取私利，因而逐渐演变成一种金 融剥削，并带有明显黑社会色彩的帮会。凡是有这种“会”或“社”存在的地方，会员一到夜晚便 四处出动，或动员别人入会，或参加组织聚会，这种活动规律和老鼠昼伏夜出的习性几无二致；而 且会员一变二，二变四， 四变八……呈几何倍增状况，这与老鼠不同凡响的繁殖力也十分相似，故 而人们把它形象地称作“老鼠会”。 ⑧鼠的第三个象征意义是精致细小，微末。鼠生就一副小巧玲珑的体态，喜欢上窜下跳，是无 法与“大”字联在一起的。我国第一部诗歌总集《诗经》中有篇叫《硕鼠》，诗中把贪官污吏比做硕 大的老鼠，并不是说真有这么大的老鼠；就鼠的喻义而言，总与微不足道、无须挂齿连在一起，如 鼠窃狗盗指一般的“小毛贼”。 ⑨再如鼠技指雕虫小技。《荀子·劝学篇》中说：“飞蛇无足而飞，梧鼠五技而穷。”字面意思 有飞蛇虽然没有脚但可以奔行如飞，梧鼠虽有多种本领却难以施展，言外之意是精通一种本领够你 施展了，如果贪多不精，都才学会点入门功夫，就算会的再多也没有多大用处。 ⑩其它如“鼠子”“鼠辈”等具有相同意思，并隐含有鄙视、看不起的意思。 1、文中第④段画线句要说明的内容是什么？ 2、根据第⑤段内容，概括说出“老鼠在人类心目中变成了通灵的神物”的原因。 3、请你从下面几个词语中选取其中一个，仿照下面的例子，说说鼠文化在民间是如何体现的。 贼眉鼠眼 鼠窃狗盗 抱头鼠窜 鼠目寸光 【示例】硕鼠：民间把贪官污吏比做硕大的老鼠。 4、下面两则材料提供的信息分别从哪个方面反映了鼠的象征意义？ 【材料一】 我国 1996 年发行的丙子年生肖邮票的图案：老鼠一手持灯台，左侧还有一油葫芦图章，鼠的尾 巴已快伸进油葫芦了。设计师的创意来自民间传说的故事：老鼠闻到油壶里的香味，想吃，但进不 去，怎么办呢？经过反复几次，最后用长尾巴伸进壶嘴里蘸油，终于吃着油了。 【材料二】 美国当年在南太平洋岛屿进行核试验。核弹爆过以后，岛上其它生物都死光了，惟独老鼠生存 了下来。 小结收获 秘笈： - 34 - 铭记对象和特征，结构层次理分明。 方法为把特征说，语言严谨有保证。 每课一积累 最好的人生，不是一马平川没有障碍，而是跨过或者绕过路障继续向前；最好的际遇不是不受 伤，而是带着伤口依然愿意奔跑；最好的天气不是永远都是艳阳天，而是尽管现在滂沱大雨，太阳 明天依旧会跳出地平线。 美好的日子给你带来快乐，阴暗的日子给你带来经验。 认真过好每一天！ 第 15 讲 写作——通过一件事写清人物的一个特点 开篇语 做性情人 写性情文 用文字记录真实的生活 考点梳理 写作思路：选定人物→明确特点→选取事件动笔成文 一、写作困境突破1——选材 阅读片段，思考： ①片段选择的事件有什么问题？ ②选取什么样的素材才是恰当的？ 他是一个讲义气的人 他，是我的好朋友。长得不高不矮，稍胖，圆圆的脸蛋上写着“可爱”两个字。对朋友，他是 一个特别讲义气的人，那些事即使讲一天一夜也说不完。 那一次，我数学成绩不理想，心情特别烦闷。他走过来，先看了看我，然后用他那肥胖的手摸 了摸我的脑门，却又“嗖”地缩了回去，还用力地甩了几下。皱着眉说：“嗬！真烫！得浇点水。” 说着回到他的座位，拿起一个装满水的瓶子，朝我这边走来。他拧开瓶盖，刚要往下倒，我“噌” 地站起来，连忙阻止了他。他笑了，露出了洁白的牙齿：“还烦吗？”我噗哧笑了，说：“你真 坏！”心里攒的紧紧的缰绳一下子解开了，心情无比舒畅。 他真是一个讲义气的朋友啊！ 选取什么样的素材才是恰当的？ 素材一定能够准确地反映要表现的人物特点。 二、写作困境突破2——内容 怎样把事件写具体？ 1、我的母亲非常的疼爱我，为了能使我生活的更好，她拼命的挣钱。 2、回想起前几年学钢琴那件事，我更是感念我的母亲。我几次都想放弃，是她一次次的激励我坚持 了下来，那几个春夏秋冬也是她伴我走过来的。 把内容写具体的方法: 1、叙述事件更细致，尤其是起因、经过、结果。 2、事件中要有大量的人物描写，能充分体现人物性格品质。 1、我的母亲非常的疼爱我，为了能使我生活的更好，她拼命的挣钱。 我家的经济并不困难。爸爸妈妈都有收入不错的工作，基本算得上小康了。但我的母亲非常的 疼爱我，为了能使我生活得更好，受更好的教育，她总拼命地工作、挣钱。（事件的起因） 这不，在小姨的帮助下，妈妈又有了一份额外的工作。这样她每天白天做完单位的工作之后， 晚上八点到十点还要去工作，十一点多才能回家，双休日也只能休息半天了！（对事件的具体描绘） 看着妈妈疲惫的样子，我深深地疼在心里。亲爱的妈妈，我懂得了您的良苦用心，我一定不会 辜负您的期望，我一定会努力学习的！（事件所产生的影响） 2、回想起前几年学钢琴那件事，我更是感念我的母亲。我几次都想放弃，是她一次次的激励我坚持 初一语文同步提高下学期课程讲义 - 35 - 了下来，那几个春夏秋冬也是她伴我走过来的。 那已是几年前的事了，（时间）由于我的懒惰、怕苦思想，我不想再学弹钢琴了，于是三番五次 地找各种借口想逃避学琴。（起因）母亲很快发现了我的小心眼。那是一个雨天，雨下的很大。妈妈 和往常一样匆匆忙忙地为我准备着东西，见我无动于衷地还躺在床上，妈妈停下手中的活，走过来 坐在床边，伸出手来摸着我的头说：“怎么了？发烧了？没有啊！又想打退堂鼓了吧？！”见我不 吭气，好像看出了我的心事，又道：“人做事不能没有恒心和毅力，有一点小困难就退缩，打退堂 鼓，就什么事也做不成。培养毅力得从每一件事做起……”（经过）听着她温柔的声音，我再不忍心 编织任何谎言，慢慢地爬了起来……（结果）如此往复我记不清折腾了母亲多少次，而她却从未向 我发过一次脾气，总是那样柔声细语地给我讲道理。 几个春秋冬夏下来，母亲那股坚持不懈的精神也深深影响了我，培养了我做事的恒心和毅力。 （影响） 三、写作困境突破3——布局 1、阅读范文《他是个易激动的人》，思考： ①文章表现的人物特点是什么？作者选取了什么事件表现这一特点？ ②文章是怎样安排行文结构，具体写出人物特点的？ 他是个易激动的人 ①“啪”——一声拍案巨响，我们所有正在冥思苦想的人都被吓了一跳。还没回过神来，我就 听得旁边一声大喊——“做出来了”——那兴奋程度，绝不亚于新发明了一种救世良方。唉，又是 他，我的同桌，我们班的“激情鼹鼠”。 ②以前对这个小眼鼠牙的同学接触地不多，印象较为深刻的是他的两个大门牙。雪白的牙儿直 挺挺地隐于上嘴中，偶尔露出来时，仿佛门卫般挡住了其他所有的牙齿。这使得他在每次大笑时， 总要像姑娘般捂住嘴。哦，不，是牙。他个子不高，偏瘦，永远位居班中前两排，无与伦比的大门 牙与瘦小的身材让他脱不去一个响亮的绰号：鼹鼠。 ③了解他是在他突然成为我的同桌之后。 ④他爱激动，而能让他激动的原因大凡只有一个：做题。有一次，数学老师有意难为我们，在 黑板上出了一道超难的数学题。教室里安静极了，只有大家的笔在纸上飞快演算发出的轻微的“沙 沙”声。 ⑤我不经意斜眼看他，吓了一跳，他的脸涨的通红，眉头紧锁，额上的青筋一跳一跳的，用恶 狠狠的眼神盯着正在演算的题目，像是盯着自己不共戴天的仇人。不至于吧，为了一道题？我心中 暗暗不解。 ⑥突然，他“啪”地一拍桌子，用激动得带着颤音的声音喊：“我做出来了！”全班侧目，他 却视而不见。老师见他做对了，就让他给大家讲解思路。这还了得！他“腾”地起身，碰得桌椅一 阵乱响。他却全然顾不得，手也激动地忘记了捂住嘴，用飞快的火星语配合着在空中胡乱飞舞的食 指讲解，好像说慢一点就会忘了似的。肩膀上下大幅度地抖动着，身体微颤，声音比平时大了一倍。 直到坐下后，我看见他的手仍在微微颤抖。你还别说，他的思路清晰准确，经他这一说，我们都明 白了。 ⑦慢慢地，我习惯了他的激动。要是哪天他没这么拍一下桌子、喊这么一声，我倒觉得缺了点 什么。他激动起来，小眼鼠牙会显出一种特别的可爱，也许，这激动就是感情丰沛的表现吧！千万 别误会，“激情鼹鼠”是爱称，我们都喜欢这个在做题时咋咋呼呼的“鼹鼠”，我们都知道，他是个 容易激动的人。 2、阅读范文《他是个爱书的人》，思考： ①文章表现的人物特点是什么？作者选取了什么事件表现这一特点？ ②文章是怎样安排行文结构，具体写出人物特点的？ 他是个爱书的人 - 36 - 在一个天气晴朗的上午，蝉在树叶间长鸣，浓绿的树叶盖住了火热的骄阳。这是一个多么美好 的夏日啊，但一个在厕所外焦急等候的男孩可能不这样认为。 “你有完没完？”男孩憋得急了，向厕所里大吼一声。他两手提着裤子，在原地小心而快速地 踏着步，脸都涨成了红色。 “出来了出来了。”里面应了一声，便听见“哗啦啦”冲水的声音，一个戴着厚片眼镜的男孩 捧着一本足以当凶器的书走了出来。 他，就是我的朋友，身高175厘米，体重60公斤，人称“书虫”。 之前听老妈说，他从很小就开始读拼音配插图版的《西游记》。他在他姥姥家住了几年，那本 《西游记》都被他翻得烂了。从此，他就对阅读产生了兴趣，而且一发不可收拾。 他性格温和，平时很少生气着急，但只要有人把他的书不小心损坏，撕坏，或丢失，他马上就会瞬 间变为魔王状态然后气势汹汹地在10分钟内赶到那去兴师问罪，即使平常到那人家要有半小时的路 程。 有一次，我正在单元门前和他聊天，忽然一个人慌慌张张地跑了过来，对他说道：“×××把 你的书撕了！”“你说什么？”他怒目圆睁，一双眼睛又惊又怒地瞪着那个报信的人。“那个…… 就是……×××把你的书……撕了呗。”那个报信人被瞪得不知所措，结结巴巴地说道。 话音刚落，只见他一下子跳了起来，箭一般地冲了出去。我连忙起身追他。但他本身就跑的比 我快，今天又是被刺激到了，马力全开，一眨眼的功夫，就冲到了单元门前，急速刹车后，又闪身 冲了进去。 当我气喘吁吁地跑到那人家时，他正心疼地察看他的书。 其实那书只是书脊擦破了点，并不算严重，而且也不能说是“撕”，但他却极是生气，对那人质 问道：“你说，怎么办吧。” “我……我赔你，行吗？”那人小心翼翼地说。 “算了。”他叹了口气，“又不是重伤。”说着，就一边翻着书一边踱回去了。 回去的路上，我对他笑道：“这次怎么不惩罚他了，书虫？” 他似乎心情不错，一边翻着书一边说道：“我乐意。” 夕阳爬上了他的脸颊，他那心满意足的眼神中，似乎泛出点点光芒。 3、阅读范文《他是个善良的人》，思考： ①文章表现的人物特点是什么？作者选取了什么事件表现这一特点？ ②文章是怎样安排行文结构，具体写出人物特点的？ 他是个善良的人 叮叮咚咚，流水叮叮咚咚。 “他又来了，真烦人。”我撇撇嘴，摊下连环画。 “你个小娃娃，人家小风愿意跟你玩，还不快去。”爷爷抬起正在书写的一幅字，欣赏地品评 着，又放下，转头对我说。 一出门，他就站在七月的阳光下等着我，小脸儿透着金黄色的灿烂的光。小风真是个漂亮的男 孩子。那时候我大概还不懂什么叫漂亮，只觉得花是漂亮的，小书是漂亮的，小姐姐是漂亮的。可 小风漂亮得我都有点嫉妒他，卷卷的、软软的、亮亮的头发；长长的眼睫毛，闭上眼时盖下一片阴 影；宛若星辰的一双眼睛眨呀眨，闪着可爱的光；尤其是那一双小手和一张小脸蛋儿，白嫩嫩，软 软的。我总是想，小风一定是个陶瓷娃娃变成了精灵，可就不知道他怎么总给我玩毛毛虫…… “你看。”他见我背着手来了，伸出手——果然，又是一只毛毛虫。 “啪！”我抬手打掉了他手里的毛毛虫：“脏东西，丢掉它！”一边跳开了两步。他白嫩的手 顿时红了一片，怔了怔，眼里不再如星辰闪耀，大雾弥漫上了眼，看不到底。突然，他“哇——” 的一声哭开了，我吓了一跳，赶忙手足无措地给他抹眼泪，他哽咽着说：“呜啊……毛……毛毛虫， 是是是能变，变成蝴蝶的哇——”我难过了半天，见他哭个不停，也“哇——”地哭了。他听见我 初一语文同步提高下学期课程讲义 - 37 - 的哭声，顿时止住了，错愕地看了我半晌，忙道：“别哭了别哭了，原来你这么珍惜它呀，我再给 你捉一条去！”我一下子抬起头，噎了一下似的打了个嗝，止住了哭声，拉起他的手跑向小溪，“别 介别介，我们跳石头去 。” “一，二，三，四……”我和小风手拉着手，跳着溪上的石块。他俯下身，对我说：“你听听， 流水正在叮叮咚咚地跳石头呢！”我也将耳朵贴近水面，不一会儿，高兴地说：“我听见了，流水 在扇翅膀呢。”抬眼，看见一只白色的蝴蝶翩然飞过。小风似乎也看到了，说：“我知道你要走了， 那只毛毛虫，我想送给你，”他皱了下鼻子，“等你走的那天，它就变成蝴蝶了。”“不要紧不要 紧！你送我叮叮咚咚的流水，我已经很高兴啦。”我拍拍手，跳过一个石头，转身，他眼里又闪出 了可爱的光，眼睛也微笑的弯了，“真的？” “真的！”我和小风手拉手，跳着，玩着。 我坐在宽大洁白的书桌前，望着眼前练笔本上跳着石头的小风，耳边响起——叮叮咚咚，流水 叮叮咚咚。 课后自测 半命题作文：他（她）是一个 的人 写作要求： 1、选择一件事或几件事，写出一个有特点的人物，可以仿照例文或学过的文章。 2、对人物要有生动的描写, 通过外貌、动作、语言，表现人物真性情。 3、结尾注意点题，重申人物特点。简要交代写作原因。 4、书写要规整流畅，使用修改符号，杜绝胶条、涂改液等，卷面要整洁。 5、字数600~800，写作时间50分钟。 第 16 讲 写作——通过几件事写清人物的一个特点 写作思路 选定人物→明确特点→选取事件动笔成文 考点梳理 一、怎样选材① 1、阅读范文《他是个易激动的人》思考： 对照详写一件事的例文，采用多件事表现人物特点时，对选材有什么要求？ 他是个易激动的人 ①“啪”——一声拍案巨响，我们所有正在冥思苦想的人都被吓了一跳。还没回过神来，我就 听得旁边一声大喊：“做出来了！”那兴奋程度，绝不亚于新发明了一种救世良方。唉，又是他， 我的同桌，我们班的“激情鼹鼠”。 ②以前对这个小眼鼠牙的同学接触不多，印象较为深刻的是他的两个大门牙。雪白的牙儿直挺 挺地隐于上嘴中，偶尔露出来时，仿佛门卫般挡住了其他所有的牙齿。这使得他在每次大笑时，总 要像姑娘般捂住嘴。哦，不，是牙。他个子不高，偏瘦，永远位居班中前两排，无与伦比的大门牙 与瘦小的身材让他脱不去一个响亮的绰号：鼹鼠。 ③了解他是在他突然成为我的同桌之后。 ④他爱激动，而能让他激动的原因大凡只有一个：做题。有一次，数学老师有意难为我们，在 黑板上出了一道超难的数学题。教室里安静极了，只有大家的笔在纸上飞快演算发出的轻微的“沙 沙”声。 ⑤我不经意斜眼看他，吓了一跳，他的脸涨的通红，眉头紧锁，额上的青筋一跳一跳的，用恶 狠狠的眼神盯着正在演算的题目，像是盯着自己不共戴天的仇人。不至于吧，为了一道题？我心中 暗暗不解。 ⑥突然，他“啪”地一拍桌子，用激动得带着颤音的声音喊：“我做出来了！”全班侧目，他 却视而不见。老师见他做对了，就让他给大家讲解思路。这还了得！他“腾”地起身，碰得桌椅一 - 38 - 阵乱响。他却全然顾不得，手也激动地忘记了捂住嘴，用飞快的火星语配合着在空中胡乱飞舞的食 指讲解，好像说慢一点就会忘了似的。肩膀上下大幅度地抖动着，身体微颤，声音比平时大了一倍。 直到坐下后，我看见他的手仍在微微颤抖。你还别说，他的思路清晰准确，经他这一说，我们都明 白了。 ⑦慢慢地，我习惯了他的激动。要是哪天他没这么拍一下桌子，喊这么一声，我倒觉得缺了点 什么。他激动起来，小眼鼠牙会显出一种特别的可爱，也许，这激动就是感情丰沛的表现吧！千万 别误会，“激情鼹鼠”是爱称，我们都喜欢这个在做题时咋咋呼呼的“鼹鼠”，我们都知道，他是个 容易激动的人。 2、采用多件事表现人物特点时，对选材要求： ①事件应能够准确地表现人物特点。 ②事件应从不同方面选取，从而力求从多方面表达人物的同一特点。 二、怎样选材② 1、热身材料：笑话一则 某甲早上醒来，发现身边的妻子手脚冰凉，用手一探，妻子鼻息全无。他不由大惊失色，连滚 带爬往楼下跑去，边跑边喊正在厨房做早餐的佣人：“吴妈！吴妈！”佣人吴妈不知发生了什么事 情，赶忙从厨房探出头来。某甲气喘吁吁地说：“快—快—少煎一个鸡蛋，今天早餐—早餐少—少 一个人—吃饭。” 2、阅读范文思考： 怎样选材，才能在相对短小的片段中凸显人物的特点？ 父亲的爱 〔美〕邦拜克 爹不懂得怎样表达爱，使我们一家人融洽相处的是我妈。他只是每天上班下班，而妈则把我们 做过的错事开列清单，然后由他来责骂我们。 有次我偷了一块糖果，他要我把它送回去，告诉卖糖的说是我偷来的，说我愿意替他拆箱卸货 作为赔偿。但妈妈却明白我只是个孩子。 我在运动场荡秋千跌断了腿，在前往医院途中一直抱着我的，是我妈。爹把汽车停在急诊室门 口，他们叫他开走，说那空位是留给紧急车辆停放的。爹听了便叫嚷道：“你以为这是什么车？旅 游车？” 在我的生日宴会上，爹总是显得有点不大相称。他只是忙于吹气球，布置餐桌，做杂务。把插 着蜡烛的蛋糕推过来让我吹的，是我妈。 我翻阅相册时，人们总是问：“你爸爸是什么样子的？”天晓得！他老是忙着替别人拍照。妈 和我笑容可掬地一起拍的照片，多得不可胜数。 我记得妈有一次叫他教我骑自行车。我叫他别放手，但他却说是应该放手。我摔倒之后，妈跑 过来扶我，爸却挥手要她走开。我当时生气极了，决心要给他点颜色看。于是我马上再爬上自行车， 而且自己骑给他看。他只是微笑。 我念大学时，所有的家信都是妈写的。他除了寄支票以外，还寄过一封短柬给我，说因为我没 有在草坪上踢足球了，所以他的草坪长得很美。 每次我打电话回家，他似乎都想跟我说话，但结果总是说：“我叫你妈来听。” 我结婚时，掉眼泪的是我妈。他只是大声擤了一下鼻子，便走出房间。 我从小到大都听他说：“你到哪里去？什么时候回家？汽车有没有汽油？不，不准去。”爹完 全不知道怎样表达爱。除非…… 3、采用多件事表现人物特点时，对选材要求： ①事件应能够准确地表现人物特点。 ②事件应从不同方面选取，从而力求从多方面表达人物的同一特点。 初一语文同步提高下学期课程讲义 - 39 - ③事件应具有典型性，以细节具体展现人物特点。 例文引路 阅读两篇示例文，思考： ①两篇文章的优劣，你能分别说出来吗？ ②文章的选材和结构安排，给了你怎样的启示？ 她是个爱我的人 ①妈妈不漂亮，但我知道，有了她，我的世界才变得如此美丽。因为，她是这个世界上最爱我 的人。 ②天渐渐地凉了，时常寒风刮起，还真叫人冷的。这时，母亲总会为我做一件暖和的棉袄。每 次我都会说：“妈，我有羽绒服的，不冷的，不必做了。”她每次都会笑呵呵地说：“孩儿，买的 太单薄了，天这么冷，感冒了又该耽误学习了，还是穿上试试吧。”为了让母亲开心，我也总是开 开心心，但每次母亲走后，我都会偷着流泪。因为我看见母亲手上的伤痕，针扎着母亲的手，也刺 痛着我的心。妈妈的爱，就是双手做的贴心小棉袄呀！ ③由于我从小身体就弱，所以经常生病。然而记忆中每次生病，我的床前总妈妈端着一碗药， 一勺一勺的喂我。看着妈妈甜甜的笑，看着妈妈的手慢慢地往我嘴里送药，也不知为什么，竟会流 泪。有爱的泪，是甜的；有爱在，药也是甜的。双手端来的药，就是妈妈的爱呀！ ④在校住宿，很长时间才回家的。爸爸买了些苹果，挺新鲜的，真让人喜爱。但第二次回家， 妈妈拿来两个抽巴的苹果，不懂事的我，大声嚷嚷着：“这都成什么了？买苹果也不会买。”妈妈 面带微笑：“孩子，这是上次你回来，爸爸买的，我没舍得吃，给你留着呢。”我的心猛地一颤：“妈， 这是我吃到最甜的苹果。”妈妈一把搂住我，妈妈的爱，就是用双手捧来的苹果呀！ ⑤妈不漂亮，也没有多么伟大，但这都没有关系。我知道，只要妈妈在，爱就会满满的充盈我 的整个世界。 因为，她就是最爱我的那个人。 她是个永远鼓励我的人 ①我人生的四季充满了成长的美丽，因为我的身边有她——我可爱的妈妈。她没有什么出众的 地方，但是她却是一位最好的母亲，因为，她是一个永远都鼓励我的人。 ②在忐忑不安中，我走上了演讲台，上千双眼睛在盯着我，我还是一下子就寻到了那熟悉的眼 神。母亲一边朝我竖大拇指，一边神情激动地晃动着身体，那双眼睛放射出了耀眼的光芒。一股暖 流从我心中流过，我瞬间似乎得到了无穷的力量，定了定神，开始了演讲…… ③每当我面临挑战时，母亲的眼神总是给我力量，她永远都是给我鼓励的人。 ④我和母亲就这样面对面坐着,中间是一张满是红色叉的试卷。屋子里安静得仿佛连心跳都停止 了。我没有抬头，却还是感觉到了母亲那份无奈与伤心。她轻轻抬起头来，幽幽地看着我，没有话 语，只是眼神中似乎还有另一种感觉，有点鼓励，有点不服输…… ⑤每当我身陷困境时，母亲的眼神总是给我勇气，重新点燃我的斗志。我知道，她是永远都鼓 励我的那个人。 ⑥母亲的眼神无时无刻不跟随在我身边,最容易被忽视，也最容易打动所有的人。在她温暖的眼 神里，我获得了智慧、勇气，敢于面对失败，敢于挑战高峰。我的妈妈并不出众，但是那有什么呢， 我只知道，她是永远用眼神鼓励我的人，这就够了。 课后自测 半命题作文：他（她）是一个 的人 写作要求： 1、选择一件事或几件事，写出一个有特点的人物，可以仿照例文或学过的文章。 2、对人物要有生动的描写, 通过外貌、动作、语言，表现人物真性情。 3、结尾注意点题，重申人物特点。简要交代写作原因。 4、书写要规整流畅，使用修改符号，杜绝胶条、涂改液等，卷面要整洁。 - 40 - 5、字数600~800，写作时间50分钟。 第 17 讲 写作——通过事件表现人物特点 开篇语 做性情人 写性情文 用文字记录真实的生活 知识梳理 用有特点的事，写有特点的人 他（她）是一个__________的人 写人作文专题训练一：《抒情王子马老师》、《发现老师如此幽默》、《我的“开心果”弟弟》 ——详写一件事，表现人物的一个特点 写人作文专题训练二：《老妈三怕》、 《胖爸二三事》、 《搞笑大王二三事》 ——用几件事，写出人物的一个特点 挑战更高目标：人，不该只有一面 ——用几件事，表现人物的不同特点 名篇赏析 猪八戒 猪八戒，一个虽然花心好色、但又念念不忘高老庄，情有独钟的人；一个总想做英雄却常常像 个狗熊的人；一个好吃懒做，但每次遇到一些悟空不屑于干的苦工时，却常常能主动上前挺身而出 的人……。猪八戒是可爱的，因为他有着人类的每一个优点和缺点，正是这样，他才成为一个活生 生的人。 点评：人，不该只有一面。人物的真实和鲜活，在于性格的丰富和独特。 范文一： 思考文章回答：①文章写了哪些事，表现了人物哪些特点？②文章的结构安排有什么特点？ 他是一个有个性的人 ①我们的语文老师，姓罗，个子不高不矮，身材不胖不瘦。别看他外表不出众，却深受同学们 喜爱，因为他实在是个有个性的人。听完他的几件事，保证你也会喜欢上他。 ②每天走进教室，他都会习惯性地先瞧瞧黑板。要是遇上他问句“今天谁值日？”，那一定是因 为没有达到他的“卫生许可要求”。这不，刚擦完黑板的那位老兄又面带愧色忙不迭地跑上讲台，努 力工作起来。罗老师则会站在旁边加以指点，边边角角的任何痕迹都不放过。直到黑板干干净净， 如新装的一般，他才开始上课。 ③见识了他的“讲究”，再说说他的幽默。 ④一日，我们正随着罗老师激昂的声调，沉醉于辛弃疾的《破阵子》中，不料一位迟到同学进 门时的一声“报告”惊掉了他手上的粉笔。同学们都担心起来：怎么这么不识趣，偏偏在他情绪如 此高涨的时候闯进来？罗老师回头过去，竟没生气，只问了一声：“什么重要的事，让你误了和我 们一起‘梦回吹角连营’？下次不许。”引得全班一片哄然。有了罗老师，语文课就有了笑声。 ⑤他的语言幽默，却不妨碍他做事的严谨。 ⑥在语文学习方面，罗老师对我们有很多要求。字要写的端正，笔画必须横平竖直。他总是和 我们说，规规矩矩写字，就是踏踏实实做人。如果哪一天班里的哪个“坏小子”犯了懒，把语文作 业写得偷工减料，那一定会得到重做的“嘉奖”。每一天作业有错的地方，罗老师都会用笔圈出来， 而第二天在改对的地方，你就会看见他用红笔画出的小笑脸。 ⑦罗老师就是这样一个有个性的人，时间长了，我们慢慢开始了解，这些“个性”其实就是他 对生活的态度。他对生活的讲究、他语言的幽默、他做事的严谨，也在潜移默化中影响着我们。我 想，这也正是不高不矮、不胖不瘦的他受大家喜欢的原因吧！ 范文二： 初一语文同步提高下学期课程讲义 - 41 - 思考文章回答：①文章写了哪些事，表现了人物哪些特点？②文章的结构安排有什么特点？（与例 文 1 的区别是什么？） 他是一个最疼我的人 ①他是我的父亲。这么多年，我一直没有了解过他。他是什么样的人？我说不好。 ②他好像是个勇敢的人。童年不甚清晰的记忆里，能与可怕的黑暗抗衡的唯一力量，就是父亲。 他宽阔的胸膛就是我安全的代名词，无数个夜晚，我依偎在他的怀里安然入睡，觉得那是世界上最 温暖的地方。 ③他好像又是个胆小的人。记得有一次，不知怎么的，他关门时竟夹了我的手，我自然疼得嚎 啕大哭，父亲在一旁不停的抚摸着我的小手，气喘的也不那么均匀了，语气中也仿佛一个犯了错的 孩子般不知所措：“宝贝儿，没事吧，来来，爸爸给你吹吹……还疼吗……”我在他眼里读到一种 东西，很久以后才明白，是恐惧。直到证实了我的手没有任何问题，他才重新笑了。 ④他好像是个冷酷的人。“啪”，一声尖锐的声响打破了寂静，泪水像断了线似的不住地往下流， 喉咙像被什么卡住似的，说不出话来。二话没说我便转身冲出门外，父亲那高举的手和严厉的目光 随着门的碰撞声缓缓滑落。满腹的委屈从眼泪中流淌出来，仅仅因为我没考好吗？他对我似乎永远 都不满意。 ⑤他好像又是个体贴的人。为什么？为什么？我反复问自己。为什么一年的努力换来的却是比 赛的失败？泪水夺眶而出，好像无止尽似的，家里的每个角落都是我的哀愁与泪水。一只乌鸦在长 空孤叫，仿佛在为我哀悼。父亲走来轻声安慰：“一次的失败不算什么，你的路还很长，你不是想 放弃吧！这可不是我女儿的作风哦！”说着他轻松地一笑。我仰头凝望着他，一缕轻盈的阳光围成 光环照在他身上，微笑在他脸上荡漾使他的皱纹越发明显。 ⑥他到底是个什么样的人？我只记得，他是我可以肆无忌惮地发火却没有记恨我的人，是我可 以赖在怀里旁若无人地哭泣的人，是我可以随心所欲地索取却从不拒绝我的人，是我可以无知无畏 地向前闯一直在后面护着我的人，是因为我的长大慢慢衰老的人…… ⑦他是我的父亲。我想，我只需要明白，他是世界上最疼我的那个人。 小结收获 1、内容选题： ①首先应确定要表现的人物特点，然后选取能表现这一特点的事例。 ②事例尽可能从不同方面选取，以便更全面地表现人物特点。 2、结构安排： ①可以在段落之间使用过渡句，将几件事串联起来，写出人物特点。 ②也可以将几件事构成排比段。先概括（明确说出人物特点），再具体（用有特点的事例加以印 证）。 ③最后应将人物的几个特点综合到一起，选取恰当的概括词完成命题。 课后自测 挑战名家、超越范文 我能行 要求：1、5~7 分钟，列出文章的提纲。 2、小组交流，互相做有益的补充和修改，一个小组推出一份优秀提纲做展示。 写作提纲：他是一个 _______的人 写作要求： 1、选择几件事，写出一个有特点的人物，可以仿照例文或学过文章的写法。 2、对人物要有生动的描写，通过外貌、动作、语言，表现人物真性情。 3、结尾注意点题，重申人物特点。简要交代写作原因。 4、书写要规整流畅，使用修改符号，忘记胶条、涂改液等，卷面要整洁。 - 42 - 5、字数 750~900，写作时间 50 分钟。　 讲义参考答案 第 1 讲 语言运用——仿写句子 金题精讲 题一：微笑是一瓶清凉的可乐，微笑是一幅优美的画卷。微笑是一塘清澈的山泉，微笑是一袭暖人 的春风。 题二：河边的石子，并不因为高山就在眼前而悄然隐去； 树上的小鸟，并不因为雄鹰就在头顶而徘徊烦躁。 题三：（1）书是阶梯，能帮助人们登上理想的高峰。书是良药，能医治愚昧之症。书是乳汁，能哺 育人们成长。 （2）如果生命是长河，尊严就是流动；如果生命是烈焰，尊严就是燃烧；如果生命是雄鹰，尊严就 是搏击。 题四：学习，是打开智慧大门的钥匙；学习，是攀登科学高峰的工具；学习，是通往成才路上的桥 梁；学习，是渡向成功彼岸的航船。 题五：金钱能买到佳肴，不能买到胃口；金钱能买到书籍，不能买到知识。金钱能买到补药，不能 买到健康；金钱能买到别墅，不能买到爱情；金钱能买到汽车，不能买到安全；金钱能买到时装， 不能买到美丽；金钱能买到礼品，不能买到友谊。 题六： A、D、E 题七：太阳无语，却放射出光辉；高山无语，却体现出巍峨；蓝天无语，却显露出高远；大地无语， 却展示出广博；青春无语，却散发出活力。 题八：如果没有想像，思维就像 花儿失去了营养。如果没有想像，思维就像 鸟儿失去了翅膀。如果 没有想像，思维就像 鱼儿失去了海洋。如果没有想像，思维就像 瓜儿失去了秧 。 第 2 讲 语言运用——宣传语的拟写 考点梳理 题一：示例一：文明像灯塔，为我们的人生航船指明方向。 示例二：文明是滋养我成长的甘泉。 示例三：文明，人生旅途的路标。 题二：示例：①地震无情，人间有爱；②情系四川，我为灾区重建尽一份力；③风雨同舟，我们是 一家人！ 题三：示例：美丽自然需要你的呵护！ 金题精讲 题一：示例一：保护环境，人人有责。 示例二：为了共同的家园，让我们行动起来。 题二：示例一：烤羊背 广告词：品草原美味,感豪放精神！ 示例二：烤鸭 广告词：不到长城非好汉,不吃烤鸭真遗憾！ 课后自测 题一：默默无闻、乐在其中、依依不舍、刻不容缓、口蜜腹剑、马到成功、机不可失、有口皆碑、 引人入胜、随心所欲、一鸣惊人、精益求精 题二：略。 第 3 讲 综合性学习——信息的提取与概括 初一语文同步提高下学期课程讲义 - 43 - 典型例题 题一：①推动中国文化与世界各国文化的交流与融合。②推广汉语、传播中国文化与国学。 题二：中国综合国力增强，国际影响力上升；海外华人自觉传播中华传统文化；学汉语可以让外国 学生获得更多的发展机遇。 题三：主要信息一：获取合理低价格。主要信息二：改变消费者的弱势地位。 题四：原因一：质量无保证；原因二：合同不履行；原因三：售后服务差（维权难）；原因四：价格 不实在（虚假宣传）。 第 4 讲 记叙文阅读——紧扣人物特点，准确概括事件 金题精讲 题一：第二件事：女店主开心知足地把八十多岁的老太太送来的糯米团当午饭。 第三件事：“我”到店里买发卡，女店主嘱托“我”带黄山风景照给她。 题二：1、在超市做保洁的母亲，为了儿子读书，谦卑而勤奋工作却遭到主管的训斥。 2、身份低微，收入微薄，生活在社会底层，不被人重视。 第 5 讲 记叙文阅读——结合情节，细致分析人物特点 金题精讲 题一：既表现了这位母亲的贫穷和低微，又表现了这位母亲的自尊与自爱。 题二：①镇定、理智、乐观：“我”考试失利埋怨时，父亲冷静分析，找出“我”失败的原因。 ②教育有方：面对困境，父亲开导“我”，“被淘汰的理由只有一个——你还不够优秀”，并 告诫“我”要努力使自己变得足够优秀，使“我”受益一生。 ③关心体贴儿子：想陪“我”考试，到村口接“我”，“第一次把我当成男人，在我的酒杯里 倒满了酒”，以此安慰“我”。 ④朴实忠厚：“我”去县城复试，说不用父亲陪着去了，父亲觉得去了也帮不上忙，就没有 坚持陪着。 题三：①有同情心，扶危济困，他留下男孩的青花瓷瓶，给男孩救命钱，并告诉男孩钱不够还可以 再来拿。 ②性情温和，对男孩和自己的妻子，耐心而沉着。 ③机敏，善于经营，当铺的生意做得红红火火。 第 6 讲 记叙文阅读——语言赏析 金题精讲 题一：开头的雪景描写营造了一种凄清、冷寂的氛围，为故事的发展作了很好的铺垫。 题二：①推动故事情节的发展。②衬托“我”自卑而苦涩的心情。③烘托人物形象。④渲染苍凉凝 重的氛围。 题三：形象地写出了老板娘的担忧和焦急，从侧面表明青花瓷瓶有可能是赝品（或仿品、“假的”）， 也反衬出老板故作糊涂的善良。 题四：（A）运用了神态描写，逼真地写出了父亲笑容一下子停滞的神情，表现了父亲的心情由兴 奋到难过失落无奈的急遽变化的过程。 （B）运用了动作描写，形象地写出我急于离家的情形，从而表现出“我”决定不让父亲参加 家长会的痛苦愧疚矛盾的心理。 第 7 讲 记叙文阅读——重点词语和句子的作用分析 金题精讲 题一：1、（1）儿子在幼儿园第一次吃鸡翅时将鸡翅带回家与“我”分享。（2）儿子过马路时总想着 要保护“我”。（3） 儿子在母亲节时送“我”一路槐花。（4）儿子在验血后说他以后可以给妈妈输 血。 2、儿子是一个天真善良、聪明可爱、懂得感恩的好孩子。 - 44 - 3、呼应开头、篇末点题（照应题目）或点明中心（点明主旨）。 题二：①这“味道”指的是母爱的味道。文中写“我”小时候，母亲想尽办法给“我”做肉味饺子， 见“我”吃得香就会眯着眼笑，这饺子承载的就是母爱的味道。 ②这“味道”指的是家人和睦团聚的味道。文中最后写全家人一起慢慢包出来一个个周正又美丽的 饺子，这饺子承载的就是一家人其乐融融在一起的味道。 ③这“味道”指的是儿子孝顺的味道。文中写“我”每周末都携妻带儿回家陪父母吃饺子，这饺子 承载的就是儿子孝心的味道。 ④这“味道”指的是“我”内心感到愧疚的味道。文中写母亲已变得衰老，“我”却没有注意到，母 亲说饺子香不香关键是心情，“我”才猛然醒悟，这时饺子承载的就是“我”内心愧疚的味道。 第 8 讲 记叙文阅读——评价人物和谈启示 金题精讲 题一：歌词与上文的相同点是，都强调了老人希望子女回家，只是为了全家人能其乐融融地团圆在 一起，子女应该常回家看看。由此我更深地感悟到子女要真正理解自己的父母（要懂得珍惜亲情， 要一家人团圆和睦……） 题二：①其实我们没必要自卑，别人的歧视都是暂时。只要勤奋，别人有的，我们自己也会有。 ②无论是乡下人还是城市人，奋斗的权利都是相同的，任何的成功都需要付出汗水。 ③富贵者不必瞧不起人，贫穷者也不必妄自菲薄，人格面前，没有富贵贫穷之分。 题三：1、慈爱、有教育智慧。 2、（1）一个人身上的贪欲是可以出卖的，是可通过别人的教育和自己的努力改正的，但亲情和人格 尊严是不能出卖 的，也就是说师长与亲人的关爱、自己的人格尊严无论如何不能丢。 （2）示例：现实生活中，老师、家长不能用简单粗暴的方法对待犯错误的孩子，要懂得教育智慧。 而有坏毛病的孩子，应多为父母、亲人着想，多为家庭、学校着想，要维护自己的人格和尊严。 第 9 讲 记叙文阅读综合训练 典型例题 题一：1、第一幅小景“我”感动的原因是：人们互信，友善。人情的温暖，碎花点点，清香缕缕。 第二幅小景“我”感动的原因是：心里眼里，都是那两只充满爱意的手。有爱的滋润，真好。第三 幅小景“我”感动的原因是：有亲情的滋养，父女俩很快乐，他们的生活中洋溢一种温暖淳厚的情 愫。 2、因为同样是卖菜，她的菜比别人的新鲜干净，码得整整齐齐。你跟她还价，她不急不恼，笑呵呵 的，并不像别人那样，反复跟你讲种菜有多么不容易。她没有生意人的精明，不和顾客斤斤计较。 3、比喻，把人们之间的爱的感情比拟成漫延的河流、河岸的繁花，表达了人与人之间感情的美好， 爱无处不在。 题二：1、第一件事：小时候妈妈借捏花边让“我”和弟弟吃肉馅饺子；第二件事：长大后“我”用 类似的方法让妈妈吃糖馅饺子。 2、那些艰苦的岁月，妈妈的花边饺，给了我们难忘的记忆。 3、承上启下（或过渡） 4、（1）此处的“花招”不含贬义，是指“我”瞒着母亲，在糖饺上做了记号的巧妙方法。 （2）不好，原句中的“如一尾尾小银鱼”使用了比喻，既写出了锅中饺子的形态，又表现了场面 的欢快，显得生动、形象、有趣。 5、（1）示例：两个小调皮，还不知道我故意包花边饺子让你们吃得这样开心，只要你们开心，比什 么都好。 （2）示例：我用您当年的办法让您吃到了糖馅饺子，您能一直开心快乐下去，是做儿子最大的心 愿。 6、略 初一语文同步提高下学期课程讲义 - 45 - 第 10 讲 说明文的阅读（一） 金题精讲 题一：文章从西藏能源方面、矿产资源方面和植物资源三个方面说明了“世界屋脊”多宝藏。 题二：中国戏曲“鲜明的民族特色和独特的美学特征”体现在神似写意性、高度综合性和传统技艺 性三个方面。 题三：从选段看，南极气候的特点是狂风、严寒和变幻莫测。 题四：作者从色调、发展、题材和造型四个方面介绍了元代青花瓷的四大谜团。 第 11 讲 说明文的阅读（二） 金题精讲 题一：1、语段②是从太阳能资源、水能资源和地热资源三方面说明“西藏是一个能源宝库”的。 2、语段②中运用列数字、举例子、作比较等说明方法分别说明了西藏的太阳能资源、水能资源和地 热资源丰富的特点。 题二：1、语段④是从西藏的林木树种、药用植物两方面说明西藏是“天然植物博物馆”的。 2、语段④是运用列数字、作比较和举例子说明西藏的药用植物丰富多样。 课后自测 题一：A.说明方法：打比方。作用：形象地描写出刀削面在锅中翻滚的姿态，给人以美感。 B.说明方法：列数字。作用：说明了厨师削面速度快，技艺高超。 第 12 讲 说明文的阅读（三） 金题精讲 题一：1、“一般”表限定，是“通常”的意思。 2、说明在通常情况下，中国戏剧舞台空间是通过演员的表演随意确定，自由变化的。 3、但也不排除偶尔使用布景的情况。 4、使用“一般”体现本文语言的准确性与严密性。 题二：1、“一般”表限定，是“通常”的意思。 2、说明在通常情况下，削面使用的是特制的刀，从而体现刀削面的“妙在刀功”。 3、但也不是不可以使用菜刀。 4、若去掉“一般”，则过于绝对，与事实不符。 5、这个词体现了说明文语言的准确严谨。 题三：1、不能删去。 2、“应该”表推测，说明朱元璋曾影响了元青花的纹饰只是作者根据历史所做的猜测，并无确凿证 据。 3、若删去“应该”，则语义过于肯定，与作者的本意不符。 4、这个词体现了说明文语言的准确严谨。 题四：1、不能删。 2、“几乎”表限定，意为“多数”或“绝大多数”，但不是全部。 3、若删掉，则变为“全世界所有候鸟”，语义过于绝对，与事实不符。 4、这个词体现了说明文语言的准确严谨。 第 13 讲 说明文的阅读（四） 典型例题 题一：材料一：唐装的面料已不再局限于织锦缎面料。（唐装在面料上有了突破） 材料二：唐装渗透着中华民族深厚的文化底蕴。（唐装展现了中华民族文化的魅力） 题二：（1）拿破仑由蜘蛛忙着织网推断出寒潮将至，河面会冻冰。 （2）蛛丝具有医用价值。（或：蛛丝不会引起免疫系统的反应，有利于伤口愈合。） - 46 - 题三：跳舞草会跳舞，与光线、温度有关。光线、温度的变化使小叶叶柄基部的海绵体自然收缩， 小叶摆动起来就像在跳舞。 第 14 讲 说明文阅读综合训练 典型例题 题一：1、特点：①3D 打印的技术是一种不需要传统刀具和机床就能打造出任意形状、根据物体的 三维模型数据制成实物模型的技术；②3D 打印的材料是能发生固化反应的材料，能“打印”出实实 在在的三维立体模型；③以3D 打印为基础的生产方式成本更低，研发周期更短。 2、画线句子采用了打比方的说明方法。生动形象地说明了3D 打印机能精准地复制原物的特征。 3、D 4、示例：神奇的3D 打印就像一个神话，在不远的将来，生活中需要什么，就可以直接复制什么。 如：饿了，直接复制一个汉堡；冷了，直接复制一件衣服；热了，直接复制一台空调…… 题二：1、说明鼠的机灵成为一种类比的标准，它的机灵已经上了相当的档次。 2、①人类受自身的限制，对自然界将要发生的不测不能作出预测。 ②而鼠却能做出行支反应，所以人们把鼠看作通灵神物。 3、示例： 贼眉鼠眼：民间把鬼鬼祟祟的神态形容为贼眉鼠眼。 鼠窃狗盗：民间把小偷小摸，进行不光明活动的行为称作鼠窃狗盗。 抱头鼠窜：民间把急忙逃走的狼狈相形容为抱头鼠窜。 鼠目寸光：民间把人没有远见、目光短浅比做鼠目寸光。 4、材料一：鼠具有灵性（机灵）。 材料二：鼠的生命力强。 第 15 讲 写作——通过一件事写清人物的一个特点 本讲无例题 第 16 讲 写作——通过几件事写清人物的一个特点 本讲无例题 第 17 讲 写作——通过事件表现人物特点 本讲无例题 初一语文同步提高下学期课程讲义 - 47 - 学完本课程，你有什么成长吗？记录下来吧！ 在小简的陪伴下你进步了多少？ 扫一扫，申请进步之星领奖品 总结一下自己收获的好方法吧！ - 48 - 学完本课程，你有什么成长吗？记录下来吧！ 在小简的陪伴下你进步了多少？ 扫一扫，申请进步之星领奖品 总结一下自己收获的好方法吧！