- 233.01 KB
- 2021-10-25 发布
- 1、本文档由用户上传,淘文库整理发布,可阅读全部内容。
- 2、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,请立即联系网站客服。
- 3、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细阅读内容确认后进行付费下载。
- 网站客服QQ:403074932
1
第 五章 小结
教学目标
1.经历对本章所学知识回顾与思考的过程,将本章内容条理化,系
统化, 梳理本章的知识结构.
2.通过对知识的疏理,进一步加深对所学概念的理解,进一步熟悉
和掌握几何语言,能用语言说明几何图形.
3.使学生认识平面内两条直线的位置关系,在研究平行线时,能通
过有关的角来判断直线平行和反映平行线的性质,理解平移的性质,能
利用平移设计图案.
重点、难点
重点:复习正面内两条直线的相交和平行的位置关系,以及相交平
行的综合应用.
难点:垂直、平行的性质和判定的综合应用.
教学过程
一、复习提问
本章相交线、平行线中学习了哪些主要问题?教师根据学生的回
答,逐步形成本章的知识结构图,使所学知识系统化.
二、回顾与思考
按知识网展开复习.
2
平移 判定
性质
同位角,内错角,同旁内角
点到直线的距离垂线及其性质
对顶角相等邻补角,对顶角
平行公理
两三
条条
直直
线线
被所
第截
两线
条相
直交
平
行
相
交平线
面的
内位
两置
条关
直系
1.对顶角、邻补角。
(1)教师提出问题,由幻灯片出示.
①两条直线相交、构成哪两种特殊位置关系的角?指出图(1) 中具有
这两种位置的角.
O DC
B
A
O
D
C B
A
c
b
a
4
3
2
1
(1) (2) (3)
②如图(2)中,若∠AOD=90°,那么直线 AB,CD 的位置关系如何?
③如图(3)中,∠1 与∠2,∠2 与∠3,∠3 与∠4 是怎么位置关系的
角?
(2)学生回答.
(3)教师强调:对顶角、邻补角是由两条相交面而成的具有特殊位
置关系的角,要抓住对顶角的特征,有公共顶角,角的两边互为反向
延长线;邻补角的特征:有公共顶有一条公共边,另一边互为反向延
3
长线。
(4)对顶角有什么性质?(对顶角相等)如果两个对顶角互补或邻补
角相等, 你得到什么结论?
让学生明确,对顶角总是相等,邻补角一定互补, 但加上其他条件
如对顶角或邻补角相等后,那么问题中每个角的度数就随之确定,为
90°角, 这时两条直线互相垂直.
2.垂线及其性质.
(1)复习时教师应强调垂线的定义即可以作垂线的制定方法用,也
可以作垂线性质用.
作判定用时写成:如图(2),因为∠AOD=90°,所以 AB⊥CD, 这是
一个角的“数”到两直线垂直的“形”的判断。
作为性质用时写成:如图(2),因为 AB⊥CD,所以∠AOD=90°。
这是由“形”到“数”的说理。
(2)如图(4),直线 AB、CD、EF 相交于点 O,CD⊥EF,∠1=35°,求∠2
的度数.
F
E
21
D
C
B A
l
C
B
A
D
CB
A
(4) (5) (6)
鼓励学生用不同方法求解.
(3)垂线性质 1 和性质 2.
4
让学生叙述垂线的性质,懂得分清这两个命题的题设和结论,垂线
性质一说得过一点已
知直线的垂线存在并且唯一的.
学生思考:
①请回忆一下后体育课测跳远成绩时,教师是怎样测量的?
如图(5),AB⊥L,BC⊥L,B 为重足,那么 A、B、C 三点在同一②条
直线上吗?为什么?
③点到直线的距离、两条平行线的距离.
初中阶级学习了三种距离,即是距离,就要懂得的共同点:距离都
是线段的长度,又要懂得区别:两点间的距离是连接这两点的线段的长
度,点到直线距离是直线外一点引已知直线的垂线段的长度, 平行线
间的距离是某条直线上的一点到另一点平行线的距离.
学生练习:①如图(6),四边形 ABCD,AD∥BC,AB∥CD,过 A 作 AE
⊥BC,过 A 作 AF⊥CD,垂足分别是 E、F,量出点 A 到 BC 的距离和 AB、
CD 平行线间的距离.
②请归纳一下与垂直有关的知识中,有哪些重要结论?
如垂线的性质 1、2,又如两种直线都垂直于第三条直线,这两条直
线平行, 一条直线与平行线中一条垂直,也与另一条垂直……
3.同位角、内错角、同旁内角.
只要求学生从图形中找出同位角,内错角,同旁内角.
练习:如图(7),找出∠1、∠2、∠3 中哪两个是同位角、内错角、同
旁内角.
5
c
b
a
3
2
1
(7)
4.平行线判定与性质
(1)怎样判别两条直线是否平行.
(2)平行线有什么特征?
(3)对比平行线的性质和直线平行的条件,它们有什么异同?
(4)为什么研究平面内两直线的位置关系总是与角联系起来?围绕
这些问题展开讨论,交流.
教师使学生进一步明确: 平行线的判定也是由“数”即角与角的
关系到“形”的判断,而性质则是“形”到“数”的说理,在研究两条直线
的垂直或平行时共同点是把研究它们的位置关系转化为研究角或角
之间的关系。
学生练习:①填空:如图(8),当_______时,a∥c,理由是________;当
______时, b∥c,理由是_________;当 a∥b,b∥c 时,______∥______,理
由是_________.
6
c
b
d
a
43
2
1
D
CB
A
B'
D
CB
A
(8) (9) (10)
②如图(9),AB∥CD,∠A=∠C,试判断 AD 与 BC 的位置关系?为什
么?
教师根据学生情况酌情给予引导.
5.关于平移,让学生思考:
(1)图形平移时,连接对应点有什么关系?
(2)如何确定图形平移的方向和平移的距离?
(3)你能用平移设计一些图案吗?
练习:如图(10),平移四边形 ABCD,使点 B 移动到点 B′,画出平移后
的四边形 A′B′C′D′.
三、作业
1.课本 P39.1~8.
2.补充作业:
一、判断题.
1.如果两个角是邻补角,那么一个角是锐角,另一个角是钝角.( )
2.平面内,一条直线不可能与两条相交直线都平行.( )
3.两条直线被第三条直线所截,内错角的对顶角一定相等.( )
4.互为补角的两个角的平行线互相垂直.( )
7
5.两条直线都与同一条直线相交,这两条直线必相交.( )
6.如果乙船在甲船的北偏西 35°的方向线上, 那么从甲船看乙船的方
向角是南偏东规定 35°.( )
二、填空题
1.a、b、c 是直线,且 a∥b,b⊥c,则 a 与 c 的位置关系是________.
2.如图(11),MN⊥AB,垂足为 M 点,MN 交 CD 于 N,过 M 点作 MG
⊥CD,垂足为 G,EF 过点 N 点,且 EF∥AB,交 MG 于 H 点,其中线段 GM
的长度是________到________的距离, 线段 MN的长度是________到
________的距离,又是_______的距离,点 N 到直线 MG 的距离是___.
G
H
N
M
F
E
DC
B
A
FE O
D
CB
A
(11) (12)
3.如图(12),AD∥BC,EF∥BC,BD 平分∠ABC,图中与∠ADO 相等的角
有_______ 个,分别是___________.
4.因为 AB∥CD,EF∥AB,根据_________,所以_____________.
5.命题“等角的补角相等”的题设__________,结论是__________.
6.如图(13),给出下列论断:①AD∥BC:②AB∥CD;③∠A=∠C.
以上其中两个作为题设,另一个作为结论,用“如果……,那么……”
形式,写出一个你认为正确的命题是___________.
8
D
CB
A
F
E
O
D
C
BA
c l
N
M
b
a
2
1
(13) (14) (15)
7.如图(14),直线 AB、CD、EF 相交于同一点 O,而且∠BOC= 2
3
∠AOC,
∠DOF= 1
3
∠AOD,那么∠FOC=______度.
8.如图(15),直线 a、b 被 C 所截,a⊥L 于 M,b⊥L 于 N,∠1=66°,则∠
2=________.
三、选择题.
1.下列语句错误的是( )
A.连接两点的线段的长度叫做两点间的距离
B.两条直线平行,同旁内角互补
C.若两个角有公共顶点且有一条公共边,和等于平角,则这两个
角为邻补角
D.平移变换中,各组对应点连成两线段平行且相等
2.如图(16),如果 AB∥CD,那么图中相等的内错角是( )
A.∠1 与∠5,∠2 与∠6; B.∠3 与∠7,∠4 与∠8;
C.∠5 与∠1,∠4 与∠8; D.∠2 与∠6,∠7 与∠3
9
8 7
6543
2 1 D
CB
A
(16)
3.下列语句:①三条直线只有两个交点,则其中两条直线互相平行; ②
如果两条平行线被第三条截,同旁内角相等,那么这两条平行线都与
第三条直线垂直; ③过一点有且只有一条直线与已知直线平行,其
中( )
A.①、②是正确的命题 B.②、③是正确命题
C.①、③是正确命题 D.以上结论皆错
4.下列与垂直相交的洗法:①平面内,垂直于同一条直线的两条直线互
相平行; ②一条直线如果它与两条平行线中的一条垂直,那么它与
另一条也垂直;③平行内, 一条直线不可能与两条相交直线都垂直,
其中说法错误个数有( )
A.3 个 B.2 个 C.1 个 D.0 个
四、解答题
1.如图(17),是一条河,C 河边 AB 外一点:
(1)过点 C 要修一条与河平行的绿化带,请作出正确的示意图.
(2)现欲用水管从河边 AB,将水引到 C 处,请在图上测量并计算出
水管至少要多少?(本图比例尺为 1:2000)
10
C
BA
2.如图(18),ABA⊥BD,CD⊥MN,垂足分别是 B、D 点,∠FDC=∠EBA.
(1)判断 CD 与 AB 的位置关系;
(2)BE 与 DE 平行吗?为什么?
NM
F E
D
C
B
A
3.如图(19),∠1+∠2=180°,∠DAE=∠BCF,DA 平分∠BDF.
(1)AE 与 FC 会平行吗?说明理由.
(2)AD 与 BC 的位置关系如何?为什么?
(3)BC 平分∠DBE 吗?为什么.
F
E
2
1
D
C
B
A
4.在方格纸上,利用平移画出长方形 ABCD 的立体图,其中点 D′是 D 的
对应点.(要求在立体图中,看不到的线条用虚线表示)
11
D'
D
CB
A
答案
一、1.× 2.∨ 3.× 4,.× 5.× 6.∨
二、
1. 互相垂直
2.点 M,直线 CD 点 M,直线 EF 平行线 AB、EF 间 线段 GN 的长
度
3.4 个 ∠EOB、 ∠DOF、∠ABD、∠CBD
4.两条直线都与第三条直线平行,这两条直线也互相平行 CD∥EF
5.两个角是相等两角的补角 这两个角相等
6.如果一个四边形的两组对边平行,那么它的对角相等;或若一个四边
形的一组对边平行,一组对角相等,那么它的另一组对边也互相平行
7.156 8.114°
三、1.C 2.D 3.A 4.D
四、1. 略
2.(1)CD∥AB
因为 CD⊥MN,AB⊥MN,
所以 CDN=∠ABM=90°
12
所以 CD∥AB
(2)平行
因为∠CDN=∠ABN=90°,∠FDC=EBA
所以∠FDN=∠EBN
所以 FD∥EB
3.(1)平行
因为∠1+∠2=180°,∠2+∠CDB=180°(邻补角定义)
所以∠1=∠CDB
所以 AE∥FC( 同位角相等两直线平行)
(2)平行,
因为 AE∥CF,
所以∠C=∠CBE(两直线平行, 内错角相等)
又∠A=∠C 所以∠A=∠CBE
所以 AF∥BC(两直线平行,内错角相等)
(3) 平分
因为 DA 平分∠BDF,
所以∠FDA=∠ADB
因为 AE∥CF,AD∥BC
所以∠FDA=∠A=∠CBE,∠ADB=∠CBD
所以∠EBC=∠CBD
4.略