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纪念白求恩（第1课时）‎ 长武县枣园九年制学校 杨花丽 教学目标：‎ ‎1结合课内外知识，在学习文章的基础上，学习白求恩的共产主义精神，学会归纳各段内容要点；‎ ‎2学习本文夹叙夹议，以议为主的写法。   教学重点、难点： ‎ 夹叙夹议，以议为主的写法。 ‎ 课前学习：‎ 查阅资料了解白求恩及其相关事迹，能够对大家作简单的介绍。‎ 教学过程 ：   一、情境导入： 配乐朗诵朱子奇先生写的《白求恩纪念歌》‎ ‎ 延水奏着哀曲，‎ ‎ 秋风吹着细雨，‎ ‎ 从遥远的五台山，‎ ‎ 传来了悲痛的消息。‎ ‎ 我们用无边的哀悼，‎ ‎ 来纪念您！‎ ‎ 这里—— ‎ ‎ 河边的石头，‎ ‎ 山上的野草，‎ ‎ 也在为您流泪。‎ ‎　　　但是，亲爱的白求恩大夫，‎ ‎　　　您静静地安息吧！‎ ‎　　　在您的后面，‎ ‎ 全世界被压迫的兄弟，‎ ‎　　　已经起来了，‎ ‎　 我们将追随您的光辉，‎ ‎ 　高举新医学的旗帜，‎ ‎ 　 向白求恩开辟的道路，‎ ‎ 　勇往直前！‎ 二、了解白求恩生平和文章写作的时代背景。 ‎ ‎1、学生上网查找； ‎ 4‎ 白求恩(1890一1939)，国际主义战土。加拿大共产党员，著名的胸外科医师。中国抗日战争爆发后，为了支援中国人民的解放事业，他受加拿大共产党和美国共产党的派遣，率领由加拿：大人和美国人组成的医疗队到中国解放区，1938年3月到达延安，不久又转赴晋察冀边区工作。他对工作极端负任，对同志对人民极端热忱，以精湛的医疗技术，为中国的抗日军民服务，并培养了大批医务干部，为中国人民的解放事业作出了卓越的贡献。后因抢救伤员感染中毒，1939年1l月12日在河北省唐县逝世。  白求恩逝世一个月后的12月21日，毛泽东同志写下《纪念白求恩》这篇文章。‎ ‎2、播放相关影片。  三、朗读课文，整体感知。  ‎ ‎1、播放课文录音； 2、思考：  本文写作的意图是什么？‎ 四、师生互动，知识探究。‎ ‎1、 学生讨论、交流,找出各段的中心句，并归纳各段要点。      中心句：  第一段：“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神?这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。”  第二段：“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端 的负责任，对同志对人民的极端的热忱。”  第三段：“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。”  第四段：“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。  ‎ 4‎ ‎    归纳各段要点如下：‎ ‎ 第一部分：赞扬白求恩同志的国际主义精神。       第二部分：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。       第三部分：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。      第四部分：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。    ‎ ‎2、讨论： 各段内容要点之间的联系是怎样的?‎ 明确：前三个要点都是共产主义精神的具体表现。文章从三个方面阐述了白求恩同志的共产主义精神，最后号召全党向他学习这种真正的共产主义者的精神。‎ ‎3、讨论：本文是议论文，运用夹叙夹议的写法，谈谈课文是怎样夹叙夹议的?‎ ‎4、小结：本文采用夹叙夹议的表达方式，概述了白求恩不远万里来到中国的不寻常经历,高度评价了他的国际主义，毫不利己专门利人以及对技术精益求精的共产主义精神，并号召每一个共产党员学习他的这种精神。‎ 五、拓展延伸，展示才华。‎ ‎1、有人说:”人不为己,天诛地灭.”学了这篇课文,你有什么感想呢?‎ ‎2、本段开始用几十个字高度概括白求恩的经历和事迹,然后用几句精辟的话赞扬和评价白求恩的崇高精神.你能用这种方法,介绍和赞扬你身边的一个人物吗?‎ ‎3、你还知道白求恩大夫的哪些事迹？（学生上网查资料）‎ ‎4、知道了白求恩大夫的这些事迹，你难道不想高声赞扬他吗？（网页留言）‎ 六、课堂小结：‎ 如今，“白求恩”这个名字在我们中国已经是家喻户晓。一个外国人，‎ 4‎ 为什么能在中国人心中留下这么深刻的印象呢？这是因为他有崇高的共产主义精神，国际主义精神，有着毫不利己专门利人的精神，对技术精益求精的精神，他以对中国人民的深情厚谊、无私奉献的实际行动和高尚的人格魅力，征服了所有的炎黄子孙，他是一个真正大写的人，一个让全体中国人听了就肃然起敬的人。‎ 七、布置作业：‎ ‎1、再读课文，深入体会白求恩高尚的人格魅力和崇高的精神品质。‎ ‎2、假如你是亲身受过白求恩医生的治疗或亲眼看到白求恩医生工作的军民之一,当你听到他以身殉职的噩耗时,你会怎么想,怎么做?‎ 八、板书设计：‎ 纪念白求恩 ‎ 毛泽东 ‎ 国际主义 共产主义精神 专门利人 号召全党学习 ‎ 精益求精 白求恩的精神 总————— 分 —————总 ‎ ‎ 叙议结合 以议为主 4‎