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- 2021-10-25 发布
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七年级语文上册
第四课 古代诗歌四首
2
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竦峙 碣 藤 xiāo sè tí
(1)水波荡漾的样子 (2)银河 (3)柳絮 (4)给 (5)潮水涨满 (6)指夜将尽
未尽之时 (7)黄昏时将要回巢的乌鸦 (8)形容悲伤到极点
3 C
1
4 A
5 B
6 (1)日月之行 若出其中 星汉灿烂 若出其里 (2)我寄愁心与明月 随君
直到夜郎西 (3)海日生残夜 江春入旧年 (4)夕阳西下 断肠人在天涯
7 (1)观 博大 (2)示例:树木凋零,秋风阵阵,呼呼作响,诗人站在辽阔的
大海边,面对波涛汹涌的大海,心潮与大海一起涌动,感慨万千。(3)诗人
通过丰富的想象,描绘了大海吞吐日月、包容星汉的壮阔景象,表现了诗
人开阔的胸怀和宏大的政治抱负。
9 (1)“悬”是笔直地高挂的样子,作者以小景呈现了平野开阔、和风吹拂、大
江直流、波平浪静等壮阔景色。(2)表现了时序交替(时间变化、季节交替、
新旧更迭)的自然理趣。示例一:通过景物描写,在残夜未退红日已出、旧
年未尽新春已到的画面中表现了自然理趣。示例二:运用拟人的修辞手法,
“生”“入”赋予“日”“春”以人的情态,生动形象地表现了自然理趣。(分析合理
即可) (3)颈联:表达了高兴、喜悦(或积极、乐观、向上)的情感。尾联:
表达了作者淡淡的思乡愁绪。
8 (1)B (2)写了杨花和子规鸟,渲染了无限悲凉感伤的气氛。(3)这两句诗运
用了拟人的修辞手法,赋予月亮以人的特征,诗人内心的悲愁无可排遣,
无人理解,似乎只有月亮才是真正的知音,它带去了诗人对朋友的同情和
关切之情。
(1)D (2)B (3)A (4)C
10 (1)深秋晚景 孤寂、愁苦 悲凉的 (2)B(“断肠”二字为诗眼) (3)将哀景与
乐景放在一起,形成鲜明的对比,反衬“天涯”人的思乡愁绪。
11
1.根据拼音写汉字,给加点字注音。
sǒng zhì( ) jié( )石 枯ténɡ( )
萧瑟( )( ) 子规啼( )
· · ·
xiāo tísè
竦峙 碣 藤
2.解释下列句中加点的词语。
(1)水何澹澹________________
(2)星汉灿烂______
(3)杨花落尽子规啼______
(4)我寄愁心与明月____
(5)潮平两岸阔__________
(6)海日生残夜__________________
(7)枯藤老树昏鸦_____________________
(8)断肠人在天涯_______________
水波荡漾的样子
银河
柳絮
给
潮水涨满
指夜将尽未尽之时
黄昏时将要回巢的乌鸦
形容悲伤到极点
· ·
· ·
· ·
· ·
·
· ·
· ·
· ·
3.下列诗句朗读节奏划分不正确的一项是( )
A.星汉/灿烂,若出/其里
B.江春/入/旧年
C.闻道/龙标过/五溪
D.断肠人/在天涯
C
闻道/龙标/过五溪。
4.下列说法有误的一项是( )
A.《观沧海》作者曹操,字孟德,三国时期政治家、军事家、诗
人。
B.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的作者是李白,字太白,号青
莲居士。“左迁”指降职。
C.《次北固山下》作者王湾,唐代诗人。“次”的意思是停宿。
D.《天净沙·秋思》中“天净沙”是曲牌名,“秋思”是题目。
作者马致远,元代戏曲作家、散曲家。
曹操生活于东汉末年。
A
5.(语文知识题)下列关于“律诗”的说法有误的一项是( )
A.律诗每首八句,其中二、四、六、八句要押韵,第一句可押可
不押。
B.律诗有“五律”和“七律”,每两句成一联,依次称为首联、
颈联、颔联、尾联。
C.律诗每首的中间两联的上下句须是对偶句。
D.本课中只有王湾的《次北固山下》是律诗。
先是颔联再是颈联。
B
6.诗句默写。
(1)《观沧海》中用“___________,___________;___________,
___________”写出了大海的浩瀚无边与气势磅礴。
(2)《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中表达对远方的朋友的思念的
句子是:_________________,_________________。
(3)《次北固山下》中道出新旧更替的生活哲理的名句是:______
_________,_____________。
(4)《天净沙·秋思》中最能表达天涯游子心境的句子是:______
______,_______________。
日月之行 若出其中 星汉灿烂
若出其里
我寄愁心与明月 随君直到夜郎西
海日
生残夜 江春入旧年
夕阳
西下 断肠人在天涯
7.阅读《观沧海》,回答问题。
(1)这首诗以“_____”字总领,全诗借景抒情,表现了诗人_______
的胸怀,抒发了作者统一中原、建功立业的宏伟抱负。
(2)请你展开合理的想象,用生动形象的语言把“秋风萧瑟,洪波
涌起”所表现的画面描述出来。
(3)试对“日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里”两句作简
要赏析。
观 博大
示例:树木凋零,秋风阵阵,呼呼作响,诗人站在辽阔的大海边,
面对波涛汹涌的大海,心潮与大海一起涌动,感慨万千。
诗人通过丰富的想象,描绘了大海吞吐日月、包容星汉的壮阔景象,
表现了诗人开阔的胸怀和宏大的政治抱负。
8.阅读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》,回答问题。
(1)与本诗一样,古诗中多有借明月来抒发思乡怀人之情。下列诗
句抒发的情感与本诗不同的一项是( )
A.海上生明月,天涯共此时。(张九龄《望月怀远》)
B.明月松间照,清泉石上流。(王维《山居秋暝》)
C.露从今夜白,月是故乡明。(杜甫《月夜忆舍弟》)
D.但愿人长久,千里共婵娟。(苏轼《水调歌头》)
B
(2)诗人在“杨花落尽子规啼”一句里写了哪些景物?渲染了怎样
的气氛?
(3)请从修辞的角度赏析“我寄愁心与明月,随君直到夜郎西”。
写了杨花和子规鸟,渲染了无限悲凉感伤的气氛。
这两句诗运用了拟人的修辞手法,赋予月亮以人的特征,诗人内心
的悲愁无可排遣,无人理解,似乎只有月亮才是真正的知音,它带
去了诗人对朋友的同情和关切之情。
9.阅读《次北固山下》,回答问题。
(1)“风正一帆悬”中的“悬”字用得极妙,请你说说妙在哪里。
(2)“海日生残夜,江春入旧年”表现了怎样的自然理趣?请结合
具体内容进行分析。
“悬”是笔直地高挂的样子,作者以小景呈现了平野开阔、和风吹
拂、大江直流、波平浪静等壮阔景色。
表现了时序交替(时间变化、季节交替、新旧更迭)的自然理趣。示
例一:通过景物描写,在残夜未退红日已出、旧年未尽新春已到的
画面中表现了自然理趣。示例二:运用拟人的修辞手法,
“生”“入”赋予“日”“春”以人的情态,生动形象地表现了自
然理趣。(分析合理即可)
(3)请你谈谈本诗的颈联和尾联所表达的情感有什么不同。
颈联:
尾联:
10.阅读《天净沙·秋思》,回答问题。
(1)这首小令描绘了一幅_________图,表现出旅人的___________
之情。全曲的感情基调是________。
深秋晚景
表达了高兴、喜悦(或积极、乐观、向上)的情感。
表达了作者淡淡的思乡愁绪。
孤寂、愁苦
悲凉的
(2)对这首元曲的赏析,不恰当的一项是( )
A.这首元曲的题目叫“秋思”,“秋思”的意思是“秋天的思
绪”。
B.这首小令,写景由近到远,感情抒发由浅入深,开头一句“枯
藤老树昏鸦”是诗眼。
C.“小桥”一句读来令人亲切,可仔细想去,却更增添了“断肠
人”的愁绪。
D.“枯藤”句中的“枯藤”“老树”是最有特征性的秋景,给人
以萧条、寂寞、悲凉的感觉。
“断肠”二字为诗眼
B
(3)“枯藤老树昏鸦”与“小桥流水人家”是两种鲜明不同的画面,
你能理解这种不协调的用意吗?
将哀景与乐景放在一起,形成鲜明的对比,反衬“天涯”人的思乡
愁绪。
11.现在来展示你的文学功底。请在“备选”的诗句中选择相应的
内容分别填写在下面的横线处,构成四首完整的“天净沙”。
示例:枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西
下,断肠人在天涯。
展示:
(1)孤村落日残霞,轻烟老树寒鸦,一点飞鸿影下。青山绿水,
________。
(2)近山近水人家,带烟带雨桑麻,当役当差县衙。一犁两耙,
________。
(3)莺莺燕燕春春,花花柳柳真真,事事风风韵韵。娇娇嫩嫩,
________。
(4)青苔古木萧萧,苍云秋水迢迢,红叶山斋小小。有谁曾到?
________。
备选:
A.停停当当人人 B.自耕自种生涯
C.探梅人过溪桥 D.白草红叶黄花
D
A
B
C
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