18小溪流的歌教案2 5页

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  • 2021-10-25 发布

18小溪流的歌教案2

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备课 时间 教材 版本 语文出版社 授课 年级 七年级 授课 内容 第十八课《小溪流的歌》‎ 课时 两课时 备课教师 教 学 目 标 知识与技能:‎ ‎1、理解小溪流的歌所体现的精神,领会作品主旨 ‎2、掌握童话的常见艺术手法;‎ ‎3、培养学生充分发挥他们的想象力 ,激发学生的思维 ‎ 过程与方法:‎ 过程:通过导入,题解的方法来分析教材,掌握重点,学习品味童话的作品的形象和生动的语言,理解童话的艺术手法和特点 方法:通过阅读法和讲授法以及探究法进行。阅读主要采取朗读和默读的方式进行,讲授法主要采取讲解、讲读和复述方法,研究法主要采取通过问题的探讨、课题的讲解和解决问题犯法进行。‎ 情感、态度和价值观 ‎1、培养学生热爱生活 ‎2、、品味作品形象、生动、充满童趣的语言 教学 重点 ‎1、学习品味童话的作品的形象和生动的语言 ‎2、理解童话的艺术手法和特点 教学 难点 ‎1、童话中所蕴含的人生道理 ‎2、童话的特点 教学 准备 ‎(教具、资料)‎ 黑板 录音机 书本资料和歌曲 5‎ 教学过程 ‎ 1、课题:《小溪流的歌》 ‎ ‎2、导入: 同学们上节课我们已经学习了童话的第一篇课文:《犟龟》,从犟龟身上我们学习到了只要认定一个目标,并不断的坚持下去,那么最终我们将会取得成功,今天我们带领学生们来学习童话的第二篇课文:《小溪流的歌》。‎ 看看严文井先生笔下的《小溪流的歌》有将会给予我们怎样的人生启示呢?‎ ‎3、教学目标:、‎ 认知目标:1、理解小溪流的歌所体现的精神,领会作品主旨;‎ ‎2、掌握童话的常见艺术手法;‎ 能力目标:1、学习品味童话的作品的形象和生动的语言,‎ ‎2、理解童话的艺术手法和特点;‎ ‎3、培养学生充分发挥他们的想象力,激发学生的想象力;‎ 情感态度价值观:1、培养学生热爱生活 ‎2、、品味作品形象、生动、充满童趣的语言;‎ ‎4、教学重点:1、学习品味童话作品的形象和生动的语言;‎ ‎2、理解童话的艺术手法和特点;‎ ‎5、教学难点:1、童话中所蕴含的人生道理;‎ ‎2、童话的特点;‎ ‎6、板书:每节课的板书;‎ ‎7、课堂小结:每节课的小结;‎ ‎8、作业布置:每节课的课后作业布置;‎ 时 间 第 板 书 设 计 标题;小溪流的歌 小溪流发展的经历也过程:即小溪流发展成为小河,小河发展成为大奖,大江发展成为大海的四个过程,‎ 发展过程中的力量表现和歌声特点:‎ ‎(哼哼唱唱,沙声的歌唱,低沉的歌唱以及强烈的歌唱)‎ ‎(性格特点:快活、旺盛、强壮、巨大)‎ 小溪流发展成长的结构划分:4个部分的含义 小溪流—小河—大江—大海 5‎ 一 课 时 检查 背诵 检查学生对生字词的了解 对课文段落的划分 导入 新课 同学们上节课我们已经学习了童话的第一篇课文:《犟龟》从犟龟身上我们学习到了只要认定一个目标,并不断的坚持下去,那么最终我们将会取得成功。今天我们带领学生们来学习童话的第二篇课文:《小溪流的歌》。看看严文井先生笔下的《小溪流的歌》又将会给予我们怎样的人生启示呢?‎ 教 学 内 容 (一) 导入:‎ 同学们你们喜欢童话吗?那谁来说说你们以前学过的童话有哪些?《白雪公主》、《海的女儿》等等,很好。同学们今天我们就来一起学习《小溪流的歌》这篇童话。看看作者又为我们讲述了一个怎样的故事呢? ‎ ‎(二)检查预习作业 学生自读课文,对照注释,扫清文中字词的障碍,解释词语。‎ ‎(三)题解 同学们见过小溪流吗?听过小溪流唱过歌吗?唐代诗人王维的诗:“明月松间照,清泉石上流”一句,我们可以静心的去品味诗人笔下悠悠的泉水声、溪流声、聆听心灵之乐,本文中的小溪流的歌就是指溪水在岩石上缓缓流动的声音。‎ ‎(四)阅读课文,初步了解课文内容 ‎1、分角色朗读课文 ‎2、着重以完成课后练习二的表格为主 ‎3、理清文章的课后特点 ‎(五)整体研读课文的第二、三、四、五部分 分析小溪流在成长为小河、大江、大海过程中的精神状态及像个特点;‎ ‎(六)把握文章的主题 小溪流有一个歌,为什么是永远唱不完的?‎ ‎(永不止步,勇往直前、坚定不移)‎ 小溪流的精神给人怎样的思考?‎ ‎(自己思考)‎ ‎(七)作业布置 ‎1、有谱感情的朗读课文。读出文中故事的童趣 ‎2、抄写并解释生字词。‎ ‎(八)板书设计 课后的思考练习表二。‎ 课 堂 小 结 第一节课,通过学习了小溪流不断发展的变化成长过程,我们学习到了小溪流不断进取的精神,与那些拄挡小溪流前进的枯树桩、黄草叶、乌鸦、泥沙、沉船相比,小溪流给我们的是体重思想积极、乐观自信、不思进取的远大精神。‎ 布置作业 ‎1、请同学们把在课后独立完成课后练习,把表格二的表格填好。‎ ‎2、请同学们把课后生字词的解释抄写在笔记本上,并且试着造句。‎ 5‎ 第 二 课 ‎ ‎ ‎ 时 板 书 设 计 小溪流的优秀品质:积极进取、不断前进、志向远大、勇往直前;‎ 小溪流的性格特点:‎ 快乐纯真、兴致勃勃、趁着乐观、猛烈柔和、顽皮执着、乐观执着、自信执着以及充满热情。‎ 小溪流的精神:快乐自信、不怕阻力、、永远前进、事多干实 检查 背诵 检查对课文的熟悉程度,了解通话的写作特点,学会说通话故事 要求同学们把课文中充满童趣的句子或者是词语抄写在笔记本上,并且背诵 导入 新课 同学们上节课我们已经学习了小溪流的歌的一部分内容了,这节课我们继续来学习小溪流的歌这课,理解“小溪流有个歌是不唱不完的,为什么会永远唱不完”。‎ 教 学 内 容 ‎(一)研读课文的第一部分 要求朗读课文的第一部分,读准字音 ‎2、概括小溪流的特点;‎ ‎3、请画出文中充满童趣的的词语;‎ ‎3、学生自由朗读,仔细品味;‎ ‎(二)继续研读二、三、四、五部分 ‎1、小溪流在成长壮大的过程中,贯穿他思想性格的特征。‎ ‎(乐观自信,积极进取,永不停止)‎ ‎2、大江和小河在流过城市中,给人们带来了哪些好处?‎ ‎(灌溉农田、美化城市、改善环境、提供水源、交通便利等)‎ ‎3、课文中的月亮和太阳都出来了,他们都向着小溪流笑;反复出现,含义一样吗?‎ ‎(不一样,前一个“笑”是太阳、月亮对小溪流的爱护和关 心;后一个“笑”是太阳、月亮对小溪流的肯定、认可和赞许)‎ ‎4、小溪流永远不停止体现了它的怎样精神?‎ ‎(坚定不移,勇往直前、永不止步)‎ ‎(三)拓展延伸 以第一人称的口吻写你假如是一条小溪流,你干涸了,你会有什么样的经历?‎ ‎(四)作业布置 5‎ ‎1、有感情的朗读文章的第二、三、四、五等几个部分,要能读出童话中蕴涵的情感。‎ ‎2、想象一下有小溪流的歌,你会联想到什么的歌唱?它们又是怎样唱歌的呢?‎ ‎(五)板书设计 小溪流的力量表现 快活、旺盛、强壮、巨大 课 堂 小 结 通过学习小溪流的歌这文,其实人生就像一条小溪流,我们要学习小溪流坚定执着、勇往直前的精神,不怕困难、多干实事的乐观自信精神。在前进中不断壮大自己。请同学们在以后的人生中要坚持积极进取,不断前进,朝自己的目标不断努力,总有一天会实现的。‎ 布置作业 有感情的朗读文章的第二、三、四、五几部分,要能读出童话中蕴涵的情感。‎ 说 课 思 路 整体思路:‎ 说教材的重 : 1、学习品味童话的作品的形象和生动的语言 ‎2、理解童话的艺术手法和特点 说教法:课文的目标:(理解小溪流的歌所体现的精神,领会作品主旨;‎ 学习品味童话的作品的形象和生动的语言;理解童话的艺术手法和特点 童话中所蕴含的的人生道理)‎ 教学方法:阅读法与讲授法、研究法进行;让学生采取合作、自主、探究方式达到目标的过程。‎ 有 关 资 料 教 学 反 思 ‎1. 学生用书 ‎2教师教材用书 ‎3图书馆以及课外用书 ‎4、拓展延伸:充分发挥想象力(自己是一条小溪流会怎样做?由小溪流的歌唱你会联想到什么会歌唱?它们是怎样唱歌的?)‎ 通过学习《小溪流的歌》这课,我知道虽然这是一篇童话课文,重点是带动学生发挥他们的想象力,激发他们的思维,但要充分的引领同学们走入课堂,带动课堂的气氛,必须抱着严谨的态度和采取因人而异的教法,充分的带动学生成为课堂的主体,让学生自主的学习,当然针对学生的一些优点和新颖的观点,教师应采纳和吸收,课堂上不足的,在课下补充,学会扬长避短,当然教师之重要的是随时做好教学反思,写好教授的新得体会。‎ 5‎

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