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- 2021-10-25 发布
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备课
时间
教材
版本
语文出版社
授课
年级
七年级
授课
内容
第十八课《小溪流的歌》
课时
两课时
备课教师
教
学
目
标
知识与技能:
1、理解小溪流的歌所体现的精神,领会作品主旨
2、掌握童话的常见艺术手法;
3、培养学生充分发挥他们的想象力 ,激发学生的思维
过程与方法:
过程:通过导入,题解的方法来分析教材,掌握重点,学习品味童话的作品的形象和生动的语言,理解童话的艺术手法和特点
方法:通过阅读法和讲授法以及探究法进行。阅读主要采取朗读和默读的方式进行,讲授法主要采取讲解、讲读和复述方法,研究法主要采取通过问题的探讨、课题的讲解和解决问题犯法进行。
情感、态度和价值观
1、培养学生热爱生活
2、、品味作品形象、生动、充满童趣的语言
教学
重点
1、学习品味童话的作品的形象和生动的语言
2、理解童话的艺术手法和特点
教学
难点
1、童话中所蕴含的人生道理
2、童话的特点
教学
准备
(教具、资料)
黑板
录音机
书本资料和歌曲
5
教学过程
1、课题:《小溪流的歌》
2、导入: 同学们上节课我们已经学习了童话的第一篇课文:《犟龟》,从犟龟身上我们学习到了只要认定一个目标,并不断的坚持下去,那么最终我们将会取得成功,今天我们带领学生们来学习童话的第二篇课文:《小溪流的歌》。
看看严文井先生笔下的《小溪流的歌》有将会给予我们怎样的人生启示呢?
3、教学目标:、
认知目标:1、理解小溪流的歌所体现的精神,领会作品主旨;
2、掌握童话的常见艺术手法;
能力目标:1、学习品味童话的作品的形象和生动的语言,
2、理解童话的艺术手法和特点;
3、培养学生充分发挥他们的想象力,激发学生的想象力;
情感态度价值观:1、培养学生热爱生活
2、、品味作品形象、生动、充满童趣的语言;
4、教学重点:1、学习品味童话作品的形象和生动的语言;
2、理解童话的艺术手法和特点;
5、教学难点:1、童话中所蕴含的人生道理;
2、童话的特点;
6、板书:每节课的板书;
7、课堂小结:每节课的小结;
8、作业布置:每节课的课后作业布置;
时
间
第
板
书
设
计
标题;小溪流的歌
小溪流发展的经历也过程:即小溪流发展成为小河,小河发展成为大奖,大江发展成为大海的四个过程,
发展过程中的力量表现和歌声特点:
(哼哼唱唱,沙声的歌唱,低沉的歌唱以及强烈的歌唱)
(性格特点:快活、旺盛、强壮、巨大)
小溪流发展成长的结构划分:4个部分的含义
小溪流—小河—大江—大海
5
一
课
时
检查
背诵
检查学生对生字词的了解
对课文段落的划分
导入
新课
同学们上节课我们已经学习了童话的第一篇课文:《犟龟》从犟龟身上我们学习到了只要认定一个目标,并不断的坚持下去,那么最终我们将会取得成功。今天我们带领学生们来学习童话的第二篇课文:《小溪流的歌》。看看严文井先生笔下的《小溪流的歌》又将会给予我们怎样的人生启示呢?
教
学
内
容
(一) 导入:
同学们你们喜欢童话吗?那谁来说说你们以前学过的童话有哪些?《白雪公主》、《海的女儿》等等,很好。同学们今天我们就来一起学习《小溪流的歌》这篇童话。看看作者又为我们讲述了一个怎样的故事呢?
(二)检查预习作业
学生自读课文,对照注释,扫清文中字词的障碍,解释词语。
(三)题解
同学们见过小溪流吗?听过小溪流唱过歌吗?唐代诗人王维的诗:“明月松间照,清泉石上流”一句,我们可以静心的去品味诗人笔下悠悠的泉水声、溪流声、聆听心灵之乐,本文中的小溪流的歌就是指溪水在岩石上缓缓流动的声音。
(四)阅读课文,初步了解课文内容
1、分角色朗读课文
2、着重以完成课后练习二的表格为主
3、理清文章的课后特点
(五)整体研读课文的第二、三、四、五部分
分析小溪流在成长为小河、大江、大海过程中的精神状态及像个特点;
(六)把握文章的主题
小溪流有一个歌,为什么是永远唱不完的?
(永不止步,勇往直前、坚定不移)
小溪流的精神给人怎样的思考?
(自己思考)
(七)作业布置
1、有谱感情的朗读课文。读出文中故事的童趣
2、抄写并解释生字词。
(八)板书设计
课后的思考练习表二。
课
堂
小
结
第一节课,通过学习了小溪流不断发展的变化成长过程,我们学习到了小溪流不断进取的精神,与那些拄挡小溪流前进的枯树桩、黄草叶、乌鸦、泥沙、沉船相比,小溪流给我们的是体重思想积极、乐观自信、不思进取的远大精神。
布置作业
1、请同学们把在课后独立完成课后练习,把表格二的表格填好。
2、请同学们把课后生字词的解释抄写在笔记本上,并且试着造句。
5
第
二
课
时
板
书
设
计
小溪流的优秀品质:积极进取、不断前进、志向远大、勇往直前;
小溪流的性格特点:
快乐纯真、兴致勃勃、趁着乐观、猛烈柔和、顽皮执着、乐观执着、自信执着以及充满热情。
小溪流的精神:快乐自信、不怕阻力、、永远前进、事多干实
检查
背诵
检查对课文的熟悉程度,了解通话的写作特点,学会说通话故事
要求同学们把课文中充满童趣的句子或者是词语抄写在笔记本上,并且背诵
导入
新课
同学们上节课我们已经学习了小溪流的歌的一部分内容了,这节课我们继续来学习小溪流的歌这课,理解“小溪流有个歌是不唱不完的,为什么会永远唱不完”。
教
学
内
容
(一)研读课文的第一部分
要求朗读课文的第一部分,读准字音
2、概括小溪流的特点;
3、请画出文中充满童趣的的词语;
3、学生自由朗读,仔细品味;
(二)继续研读二、三、四、五部分
1、小溪流在成长壮大的过程中,贯穿他思想性格的特征。
(乐观自信,积极进取,永不停止)
2、大江和小河在流过城市中,给人们带来了哪些好处?
(灌溉农田、美化城市、改善环境、提供水源、交通便利等)
3、课文中的月亮和太阳都出来了,他们都向着小溪流笑;反复出现,含义一样吗?
(不一样,前一个“笑”是太阳、月亮对小溪流的爱护和关
心;后一个“笑”是太阳、月亮对小溪流的肯定、认可和赞许)
4、小溪流永远不停止体现了它的怎样精神?
(坚定不移,勇往直前、永不止步)
(三)拓展延伸
以第一人称的口吻写你假如是一条小溪流,你干涸了,你会有什么样的经历?
(四)作业布置
5
1、有感情的朗读文章的第二、三、四、五等几个部分,要能读出童话中蕴涵的情感。
2、想象一下有小溪流的歌,你会联想到什么的歌唱?它们又是怎样唱歌的呢?
(五)板书设计
小溪流的力量表现
快活、旺盛、强壮、巨大
课
堂
小
结
通过学习小溪流的歌这文,其实人生就像一条小溪流,我们要学习小溪流坚定执着、勇往直前的精神,不怕困难、多干实事的乐观自信精神。在前进中不断壮大自己。请同学们在以后的人生中要坚持积极进取,不断前进,朝自己的目标不断努力,总有一天会实现的。
布置作业
有感情的朗读文章的第二、三、四、五几部分,要能读出童话中蕴涵的情感。
说
课
思
路
整体思路:
说教材的重 : 1、学习品味童话的作品的形象和生动的语言
2、理解童话的艺术手法和特点
说教法:课文的目标:(理解小溪流的歌所体现的精神,领会作品主旨;
学习品味童话的作品的形象和生动的语言;理解童话的艺术手法和特点
童话中所蕴含的的人生道理)
教学方法:阅读法与讲授法、研究法进行;让学生采取合作、自主、探究方式达到目标的过程。
有
关
资
料
教
学
反
思
1. 学生用书
2教师教材用书
3图书馆以及课外用书
4、拓展延伸:充分发挥想象力(自己是一条小溪流会怎样做?由小溪流的歌唱你会联想到什么会歌唱?它们是怎样唱歌的?)
通过学习《小溪流的歌》这课,我知道虽然这是一篇童话课文,重点是带动学生发挥他们的想象力,激发他们的思维,但要充分的引领同学们走入课堂,带动课堂的气氛,必须抱着严谨的态度和采取因人而异的教法,充分的带动学生成为课堂的主体,让学生自主的学习,当然针对学生的一些优点和新颖的观点,教师应采纳和吸收,课堂上不足的,在课下补充,学会扬长避短,当然教师之重要的是随时做好教学反思,写好教授的新得体会。
5