部编人教版七年级下册语文教学课件-三、课外古诗词诵读-春夜洛城闻笛 15页

生活不只眼前的苟且，还有诗和远方。 春夜洛城闻笛 李白 (唐代) 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 授课人：孝南区车站中学 吴蕾 第一关：读准字音 春夜洛城闻笛 李白 (唐代) 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 第二关：读通诗意 2、关键词 1、题目告诉了我们哪些信息？ 时间、地点、事件 我从_______（关键词）看出了/感受到了____________。 第二关：读通诗意 1、关键词 闻：听到 谁：不知道从哪传来的 暗：形容笛声悠扬轻细，与诗人不期而遇 满：到处都是，夸张；反衬内心的寂静 折柳：折柳曲 何人不起：谁人不升起，反问 故园：故乡 2、构置诗境 这是一个_____的夜晚，诗人听到_______的笛声，就是那一曲 ________勾起了诗人________之情。在这情怀中，诗人想到了 _____________...... 春夜洛城闻笛 李白 (唐代) 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 第三关：读懂诗人 诗人为何写下这首诗？ 10岁，读诸子百家，通诗书。 24岁，年少有为。 “峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。” 25岁，辞亲远游。 “日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。” 34岁，初到长安。 “蜀道之难，难于上青天。” 42岁，待诏翰林。 “若非群玉山头见,会向瑶台月下逢。” 44岁，赐金放还。 “仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。” 45岁，双子星会。 “此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。” 诗仙李白 举头望明月， ____________________ 。 朝辞白帝彩云间，__________________。 桃花潭水深千尺，__________________。 飞流直下三千尺，__________________。 故人西辞黄鹤楼，__________________。 危楼高百尺，_____________________。 仍怜故乡水，_____________________。 酒入豪肠，七分酿成了月光，余下的三分啸成剑气， 绣口一吐，就是半个盛唐，从开元到天宝，从洛阳到咸阳， 冠盖满途车骑的嚣闹，不及千年后你的一首。（余光中） 寻 李 白 第四关：读懂诗情 春夜洛城闻笛 李白 (唐代) 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 思乡之情 亲人离家之人 远离家乡之人 无家可归之人 第五关：读出画面感 春夜洛城闻笛 李白 (唐代) 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 想象画面，模拟李白思乡的情景 小结诗歌 诗歌五读法 读通诗境 读准字音 读懂诗情 读懂诗人 读出画面感 1、总结学法 2、展示读法 小组合作，选择齐读、男女生分读、唱歌、表演、说书或讲 故事的形式来展示这首诗 。 关键词 积累 拓展诗歌，诵记 1、对比阅读 春 兴 武元衡 杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。 春风一夜吹香梦，梦逐春风到洛城。 同是思乡，两首诗蕴含的情感和运用的手法是否相同呢？ 武诗运用梦境（联想），除表达思乡之切，还有对美好梦境的欣喜。 李诗运用典故，借笛曲用反问的形式强烈地抒发思乡之情。 2、拓展积累 思乡 布置作业 1、背诵《春夜洛城闻笛》 2、发挥想象，扩写诗歌 3、推荐席慕蓉《乡愁》 1、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 《行路难》 2、抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。 《宣州谢朓楼饯别校书叔云》 3、今人不见古时月，今月曾经照古人。 《把酒问月》 4、天生我材必有用，千金散尽还复来。 《乐府·将进酒》 5、君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回；君不见高堂明镜悲白 发，朝如青丝暮成雪。 《乐府·将进酒》 6、人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。 《乐府·将进酒》 7、两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 《望天门山》 8、孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 9、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 《望庐山瀑布》 10、山随平野尽，江入大荒流。 《渡荆门送别》