湘教版七下地理南亚 教案 3页

‎ ‎ ‎7.2南亚（1）‎ 课型：新授课 课时安排：第1课时 教学目标 ‎（一）知识目标：‎ ‎1、了解南亚的地理位置和范围，，能在图上填出南亚的国家和主要城市。‎ ‎2、掌握南亚三大地形区的分布，并能在图上填绘出南亚主要的山脉、平原、高原、河流。‎ ‎3、通过读图分析印度河恒河的发源地、流向、流经国家、注入地等特征。‎ ‎（二）能力目标：培养学生从地图上获取地理知识的能力，以及从课外书籍上获取地理知识的能力。‎ ‎（三）教育目标：了解中国主要邻国的知识内容。‎ 重点、难点 教学重点：掌握南亚三大地形区的分布，并能在图上填绘出南亚主要的山脉、平原、高原、河流。通过读图分析印度河恒河的发源地、流向、流经国家、注入地等特征。‎ 教学难点：掌握南亚三大地形区的分布，并能在图上填绘出南亚主要的山脉、平原、高原、河流。通过读图分析印度河恒河的发源地、流向、流经国家、注入地等特征。‎ 教学方法：综合法、读图分析法、对比分析法、创设情境法、自学指导法 教学用具：教学挂图、板图、多媒体复习提问上节课主要内容。‎ 教学过程：‎ 一、 复习提问：‎ 提出问题：请同学说说你了解的西亚。（学生回忆，并回答问题。教师提示从位置、地形、资源、宗教四方面谈）‎ 二、 导入新课：‎ 以历史故事传说引入新课内容。‎ 中国古代发明了指南针后，非常注重对外的交往，有丝绸之路、有郑和下西洋、有鉴真东渡、也有我们从小就听遍了的唐僧取经——也就是历史上的玄奘西行。而玄奘和尚的目的地就是天竺也就是古代印度。‎ 找了解这些历史故事的学生为全体学生简单介绍，提高兴趣。‎ 板书课题：第二节           南亚 三、 教授新课：‎ ㈠南亚次大陆 学生阅读课文，了解南亚次大陆名称的由来 让学生通过读图找出印度（南亚）地理位置：（通过板图及一连串的问题启发学生。）‎ ‎1．位于亚洲的南部，西临阿拉伯海、东临孟加拉湾，南被印度洋包围。‎ ‎2．北回归线穿过中部。指出南亚的范围：包括印度半岛、斯里兰卡岛、马尔代夫群岛。‎ ‎3．印度次大陆。强调次大陆的概念不同于大陆或岛屿，而是“相对独立”‎ ‎4．主要国家、城市：‎ 印度——新德里 巴基斯坦——伊斯兰堡 孟加拉国——达卡 尼泊尔——加德满都 不丹——廷布 斯里兰卡——科伦坡 马尔代夫——马累 ㈡地形特征 通过分析地形图，着重强调四个主要地形区及分布特点，还可以与北美洲联系（顺时针旋转90度）指导学生按照（平均海拔高度、相对高度、主要地形类型、地形分布特点）的方法分析地形特征。利用书上练习，讲授解题思路与技巧。‎ ‎1．北部是喜马拉雅山脉 ‎2．中部是印度河平原、恒河平原 ‎3．南部是德干高原 补充黑板简图 完成书上练习进行读图、析图训练。‎ 3‎ ‎ ‎ ‎（边看边画，加深印象。锻炼学生读图的能力。）‎ ㈢河流在地图中找出南亚两条主要的河流——印度河、恒河 在黑板简图中绘出大体位置、形状指导学生读图分析，通过阅读南亚地形图，并对照南亚地形图分析河流的流向、发源地、注入的海洋和流经国家。‎ 一、 小结：总结本节课所学知识。‎ 二、 作业：《课程基础训练》相关内容。‎ 三、 教学后记：‎ 本节课主要让学生练习读图能力，通过地图掌握你所需要的地理知识。本节课可以多加入一点学生活动，让学生通过自己的读图获得地理知识。‎ ‎7.2南亚（2）‎ 课型：新授课 课时安排：第2课时 教学目标 知识目标 ‎⑴学会分析图2-13、图2-14和图2-15，了解南亚的热带季风气候的特点，学会分析西南季风对降水以及农业的影响。⑵了解南亚的主要农作物的种类、分布及与自然条件的关系。⑶了解南亚是世界上人口密集地区之一，印度是南亚最大的国家、世界第二大人口大国。⑷了解南亚的工业发展概况，印度的主要工业部门及电脑软件业的发展概况。‎ 能力目标：培养学生从课外书籍上获取地理知识的能力。‎ 教育目标：了解南亚是人类古代文明中心之一，也是佛教、印度教的发源地，以及宗教对南亚各国的影响。‎ 重点、难点 教学重点：学会分析图2-13、图2-14和图2-15，了解南亚的热带季风气候的特点，学会分析西南季风对降水以及农业的影响。了解南亚是人类古代文明中心之一，也是佛教、印度教的发源地，以及宗教对南亚各国的影响。‎ 教学难点：学会分析图2-13、图2-14和图2-15，了解南亚的热带季风气候的特点，学会分析西南季风对降水以及农业的影响。‎ 教学方法：综合法、读图分析法、对比分析法、创设情境法、自学指导法 教学用具：教学挂图、板图、班班通 教学过程：‎ 一、 复习提问上节课主要内容。‎ 请同学说说南亚的地理位置和地形。（学生回忆，并回答问题。）‎ 二、 导入新课：‎ 从《西游记》中我们看到唐僧取经的天竺气候是怎样的？‎ 学生讨论回答。‎ 三、 讲述新课：‎ ‎ 　 四、气候特征 指导学生熟悉解题思路。从纬度位置入手，探讨南亚地区可能的气候类型。‎ 分析书43页图2-13印度北部城市安拉阿巴德的气温变化曲线和逐月降水量图 指导学生按照（最高气温、最低气温、年温差、年降水量、降水季节差异）的方法分析气候统计图。‎ 根据地图册第8页观察南亚的主要气候类型 利用书44页的活动分析南亚地区雨季降水多的原因（鼓励学生积极大胆思考。）——西南季风从印度洋吹向陆地，给南亚陆地带来充足的水分；以及雨季时东北部和西南沿海地区降水特别多的原因——分别位于喜马拉雅山脉和西高止山脉的迎风坡，在西南季风的影响下地形雨特别多。‎ 通过板书及一连串的问题启发学生。分析并得出结论——属于热带季风气候。板书总结。‎ ‎1．以热带季风气候为主 西北部有少量热带沙漠气候，南部有少量热带草原气候。‎ 3‎ ‎ ‎ ‎2．一年分三季 湿季——雨季6~10月份 西南季风 干季——凉季11月~次年2月 东北季风 热季3~5月份 简单介绍南亚的农作物及分布：简单介绍农作物与自然环境的联系 水稻——印度东北部、孟加拉国西部和印度半岛西部沿海地区 小麦——西北部干旱少雨地带 黄麻——恒河下游地区 棉花——德干高原西部 以“玄奘取经”和“印度的牛”以及蛇为切入点，吸引学生提高兴趣 ‎⑸宗教与社会（各宗教在南亚的主要分布国家以学生自学的形式独立解决问题。）‎ ‎1． 南亚是世界人口分布密集的地区之一印度、巴基斯坦、孟加拉国人口超过一亿 利用新闻（如火车出轨事件、沉船事件等）使学生理解南亚的人口密度较大，人口素质一般，科技水平欠发达，安全隐患较多。回忆上学期所学的知识，分别列出世界人口前10位的国家 ‎2．南亚8国都是发展中国家其中印度最发达 电脑软件占据重要地位 ‎3．南亚是世界古文明发源地，是佛教、印度教的发源地 佛教——斯里兰卡、锡金、不丹 印度教——印度、尼泊尔 伊斯兰教—巴基斯坦、孟加拉国、马尔代夫 一、 作业：《课程基础训练》相关内容。‎ 教学后记：本节课通过对亚洲南亚的学习，主要让学生学会怎样分析一个地区的主要特征。培养学生的自己进行总结的能力。课堂上，应该多让学生思考、讲。多加练习。‎ 3‎