苏教版语文七年级下册第28课《黄河颂》达标检测 5页

‎《黄河颂》 达标检测 一、双基积累 ‎1.下列加点字注音完全正确的一项是　(　　)‎ A.劈开(pī)　澎湃(bài)　 山巅(diān)‎ B.浊流(zhú) 扮演(bàn) 构筑(zhù)‎ C.哺育(pǔ) 发源(yuán) 屏障(zhànɡ)‎ D.体魄(pò) 宛转(wǎn) 流泻(xiè)‎ ‎2.下列句子中加点词解释有误的一项是　(　　)‎ A.掀起万丈狂澜。(巨大的波浪)‎ B.筑成我们民族的屏障。(像屏风那样遮挡着的东西,即精神的城防)‎ C.黄河以它英雄的气魄。(雄壮、雄伟)‎ D.伸出千万条铁的臂膀。(这里是比喻支流)‎ ‎3.下列诗句朗读节奏划分错误的一项是　(　　)‎ A.黄河/以它英雄的/气魄 B.你是/中华民族/的摇篮 C.像你一样的/伟大/坚强 D.它/表现出/我们民族的精神 ‎4.对下列句子所运用的修辞手法判断错误的一项是　(　　)‎ A.像你一样的伟大坚强!/像你一样的伟大坚强!(反复)‎ B.啊!黄河!/你是中华民族的摇篮!(比喻、拟人)‎ C.惊涛澎湃,/掀起万丈狂澜;/浊流宛转,/结成九曲连环。(夸张、对偶)‎ D.向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。(比喻、拟人)‎ ‎5.对诗歌《黄河颂》的分析,下列说法错误的一项是　(　　)‎ A.第2节“望黄河”部分,一个“望”字统领下文,“望”的内容虚实结合,章法谨严。‎ B.诗中“啊!黄河!”反复出现,起到了分层的作用。‎ C.全诗都以第二人称“你”来称呼黄河,使感情抒发得更为直接、真切、浓烈!‎ D.诗歌写得明快雄健,以长句为主,长短结合,自由奔放且错落有致。‎ ‎6.综合性学习。‎ ‎　　班上开展以“追寻母亲河”为主题的语文综合性实践活动,请你完成以下任务。‎ ‎(1)【拟写标语】请你为这次活动拟写一条宣传标语。‎ 答:  ‎ ‎(2)【诗歌朗诵】请你写出两句吟咏黄河的诗句。‎ 答:  ‎ ‎  ‎ ‎(3)【材料探究】阅读下面的材料,写出你的探究结果。‎ 材料一:两千多年前,黄河只叫“河”,没有“黄”字。《诗经》中许多篇章都提到过。那时黄河水还比较清亮。黄河上游及晋陕一带的植被还比较多,水草丰茂,山清水秀。‎ 材料二:古人言:“黄河清,天下宁。”黄河的治理,事关广大人民的生计。‎ 材料三:近年来,黄河沿岸向黄河里排放的工业废水一天比一天多,10年间翻了一倍,现在一年有42亿吨,相当于2005年黄河来水的一半,过去叫“一碗水,半碗泥”,现在叫“一碗水,半碗污”。‎ 答:  ‎ ‎  ‎ 二、美文品析 阅读下文,回答7～10题。‎ 长江之歌 ‎　你从雪山走来,‎ ‎ 春潮是你的风采;‎ ‎ 你向东海奔去,‎ ‎ 惊涛是你的气概。‎ ‎ 你用甘甜的乳汁,‎ ‎ 哺育各族儿女;‎ ‎ 你用健美的臂膀,‎ ‎ 挽起高山大海,‎ ‎ 我们赞美长江,‎ ‎ 你是无穷的源泉;‎ ‎ 我们依恋长江,‎ ‎ 你有母亲的情怀。‎ ‎ 你从远古走来,‎ ‎ 巨浪荡涤着尘埃;‎ ‎ 你向未来奔去,‎ ‎ 涛声回荡在天外,‎ ‎ 你用纯洁的清流,‎ ‎ 灌溉花的国土;‎ ‎ 你用磅礴的力量,‎ ‎ 推动新的时代。‎ ‎ 我们赞美长江,‎ ‎ 你是无穷的源泉;‎ ‎ 我们依恋长江,‎ ‎ 你有母亲的情怀。‎ ‎7.结合《长江之歌》《黄河颂》,揣摩下列句中加点词语的含义。‎ ‎(1)你用健美的臂膀,挽起高山大海。‎ 答:  ‎ ‎  ‎ ‎(2)你是中华民族的摇篮!‎ 答:  ‎ ‎  ‎ ‎8.歌词表达了作者怎样的思想感情?‎ 答:  ‎ ‎  ‎ ‎9.比较《长江之歌》与课文《黄河颂》,说说两者有什么内在联系。‎ 答:  ‎ ‎  ‎ ‎10.请你默写出两句有关长江的诗句。‎ 答:  ‎ ‎  ‎ 三、写作练笔 ‎11.【写法借鉴】这首诗大量使用比喻、拟人的修辞手法,语言生动形象。如“颂黄河”部分,诗人先把黄河比喻成“民族的摇篮”,借以赞颂中华民族历史的悠久,‎ 中华文化的博大精深。接着把黄河比喻为“民族的屏障”,侧重黄河对中华民族的保卫作用。最后,诗人把黄河比喻为“一个巨人”,把对黄河的赞颂之情表达得淋漓尽致。‎ ‎【片段仿写】请你以长江为描写对象,运用比喻、拟人的修辞手法表达对它的赞颂之情。(100字左右)‎ 答案解析 ‎1.【解析】选D。A项中“湃”应读pài;B项中“浊”应读zhuó;C项中“哺”应读bǔ。‎ ‎2.【解析】选C。“气魄”这里意思应为:气势。‎ ‎3.【解析】选B。朗读节奏划分应为:你/是中华民族的/摇篮。‎ ‎4.【解析】选B。没有运用拟人的修辞手法。‎ ‎5.【解析】选D。以短句为主,长短结合。‎ ‎6.答案:(1)示例:心系黄河,共建家园!　滔滔黄河水,悠悠儿女情。　保护水资源,不要让母亲河哭泣!‎ ‎(2)示例一:黄河远上白云间,一片孤城万仞山。‎ 示例二:黄河之水天上来,奔流到海不复回。‎ ‎(3)黄河水质越来越差,治理黄河的任务越来越重。(两千多年前的黄河清澈秀丽,后来变得浑浊,近年污染严重。)‎ ‎7.【解析】本题主要考查对词语含义的理解。解答此题要从词语的引申义的角度思考。‎ 答案:(1)“臂膀”指长江主干及其支流。(2)“摇篮”指中华民族文明的孕育地。‎ ‎8.【解析】本题主要考查对作者情感的理解。阅读全诗,从歌词“推动新的时代”可以看出作者的思想感情。‎ 答案:表达了对长江的赞美和依恋,中华儿女将发扬长江的伟大精神建设祖国,迈向新时代。‎ ‎9.【解析】本题主要考查比较阅读的能力。注意从写法、立意等方面比较。意合即可。‎ 答案:两首歌词都是以物喻人,《黄河颂》表现其巨人形象,表达中华民族顽强的奋斗精神和不屈的意志;《长江之歌》热情赞美母亲河哺育中华民族的高大形象。两首歌词风格相近,都是直抒胸臆,热情豪迈。‎ ‎10.答案(示例):(1)孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。(2)无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。(3)滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄。‎ ‎11.答案(示例):你从雪山走来,春潮是你的风采;你向东海奔去,惊涛是你的气概。你用甘甜的乳汁,哺育各族儿女;你用健美的臂膀,挽起高山大海。‎ 长江,你是无穷的源泉,你有母亲的情怀。你用磅礴的力量,推动新的时代。‎ ‎ ‎