14美猴王教案3 5页

‎14．美 猴 王 一、 教学目标：‎ ‎1. 抓住动作语言描写来分析石猴形象。 ‎ ‎2. 掌握以下词语的字形、字音：镌 迸裂 麋鹿 瞑目 石碣 天造地设 滔滔不竭 力倦神疲 拖男挈女 瞑目蹲身 喜不自禁 抓耳挠腮 ‎ ‎3. 练习抓住人物的动作、语言特点，刻画人物个性 ‎ 教学重、难点 ‎ 重点：能找出课文中描写石猴动作、语言的语句，并具体分析哪些语句表现了猴的特点、哪些语句表现了人的特点。 ‎ 难点：抓住人物的动作、语言特点，刻画人物个性 ‎ 教学方法 ——教师引导与学生自主、合作、探究相结合。 ‎ 课时安排 ——2课时 ‎ 二、 课文字词（分发，不然教学进度来不及）（按其在课文中出现的顺序）（板书出字词）‎ 开辟：开天辟地。‎ 天真地秀，日精月华：天地日月的灵气。 遂suì：于是。‎ 迸裂： bèng   裂开并往四处飞溅。迸，向处溅出或喷射；突然碎裂。‎ 麋mí鹿：哺乳动物，毛淡褐色，雄的有角，角像鹿，尾像驴，蹄像牛，颈像骆驼，但从整个来看哪一种动物都不像。性温顺，吃植物。‎ 宿：sù（住宿）、（宿舍）；xiù（星宿）；xiǔ（住一宿） ‎ 山中无甲子：（天干地支）山中生活不分年月。天干地支，简称“干支”。在中国古代的历法中，甲jiǎ、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸被称为“十天干”，子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌xū、亥hài叫作“十二地支”。十干和十二支依次相配，组成六十个基本单位，两者按固定的顺序互相配合，组成了干支纪法。六十组干支字为一个周期，叫一个甲子。‎ 玩 耍 ：shuǎ   嬉戏 奔：bēn（奔跑）；bèn（投奔）  ‎ ‎ 滔滔不竭：象流水那样毫不间断。指话很多，说起来没个完。滔滔：形容流水不断。 ‎ 瞑míng目：闭着眼。瞑，闭眼。 径jìng：直接。 当：dāng（当然）；dàng（当铺） ‎ 石碣jié：石碑。‎ 5‎ 镌juān：雕刻。‎ 喜不自胜：高兴得不能控制自己。‎ 造化：福分。‎ ‎ 天造地设：指事物自然形成，合乎理想，不必再加人工。造：制作；设：安排。 ‎ 顽劣：顽皮不顺从。 力倦神疲pí：指气力削减了许多，精神也疲倦了。‎ 拱服：敬畏服从。‎ 一、 课文朗读：‎ 二、 课文导语：‎ 猴哥、 猴哥，你真了不得。五行大山压不住你，蹦出个孙行者。猴哥 、猴哥，你真太难得。紧箍咒再念，没改变老孙的本色。拔一根毫毛，吹出猴万个。眨一眨眼皮，能把鬼识破。翻个跟斗十万八千里，抖一抖威风山崩地也裂。哪里有难都想你，哪里有险都有哥。身经百战打头阵，惩恶扬善心如佛。你的美名万人传，你的故事千家说。金箍棒啊永闪烁，扫清天下浊。‎ 三、 常识（分发）‎ 吴承恩(约1500～约1582)，字汝忠，号射阳山人，淮安府山阳县（今江苏淮安）人。我国明代著名小说家，他所创作的《西游记》为我国古代四大名著之一。 吴承恩出生于一个由下级官吏沦落为小商人家庭，他的父亲吴锐性格乐观旷达，奉行常乐哲学，为他取名承恩，字汝忠，意思希望他能读书做官，上承皇恩，下泽黎民，做一个青史留名的忠臣。吴承恩小时候勤奋好学，一目十行，过目成诵。少年时，就已名冠乡里，他除奋好学外，特别喜欢搜奇猎怪，爱看神仙鬼怪，狐妖猴精之类的书籍。如《百怪录》、《酉阳杂俎zǔ》之类的小说野史，这类五光十色的神话世界，潜默化中养成了搜奇猎怪的嗜好，这对他创作《西游记》有着重大的影响。 嘉靖十年，吴承恩在府学岁考和科考中获得了优异成绩，取得了科举生员的资格，与朋友结伴去南京应乡试。然而才华不如他的同伴考取了，他这位誉满乡里的才子竟名落孙山。 第二年春天，他的父亲怀着遗憾去世了。接受初次失败的教训，吴承恩在以后三年内，专心致意地在时文上下了一番苦功，在嘉靖十三年秋的考试中却仍然没有考中。吴承恩羞恨交加，这年冬天，竟病倒了。 两次乡试的失利，再加上父亲的去世，对吴承恩的打系是沉重的。在他看来，考不取举人，不仅付资无由，而且愧对父母，有负先人。但他并不以为自己没考取是没本事，而只是命运不济，他认为“功名富贵自有命，必须得之无乃痴？” 生活困顿给吴承恩带来的压力并不小于科考的失利。父亲去世以后，他需要操持全家的所有开支，但他却没有支撑门户的能力，更没有养家活口的手段。家中生活来源，除了每月从学府里领回六斗米外，只能坐食父亲所留遗产了。 ‎ 5‎ 品尝了社会人生酸甜苦辣的吴承恩，开始更加清醒地、深沉地考虑社会人生的问题，并且用自己的诗文向不合理的社会进行抗争。 一生穷困的吴承恩，奋尽全力完成中外闻名的《西游记》后，带着悲喜交加的心情，约于万历十年离开了人世。 他虽然终身未能腾达，但他和他的《西游记》，在中国学史上取得了光辉而崇高的地位，永将光照千秋。‎ ‎《美猴王》这篇文章是从我国四大名著之一的神话小说《西游记》第一回“灵根育孕源流出，心性修持大道生”节选出来的。《西游记》共 100 回，小说主要写美猴王——孙悟空战胜妖魔保护唐僧去西天取经的故事。这篇课文主要写了石猴从出世到称王的全过程。以后的故事都是从这里生发出来的。 ‎ ‎《西游记》——我国古代小说史上最杰出的一部长篇神话小说 ‎《西游记》是吴承恩的前代传说和平话，戏曲的基础上，并熔进现实生活的内容，创作出一部宏大的神话小说，它描写了唐僧师徒四人在前往西天取经途中历尽艰辛，一路降魔伏妖，最后取得真经的故事。 《西游记》塑造了孙悟空、猪八戒、唐三藏等性格鲜明、血肉丰满、理想化的神话人物形象，创造了神奇绚丽的神话世界，情节生动、奇幻、曲折，人物语言生动流利，富有鲜明的个性特征，表现了一种幽默诙谐的艺术情超和丰富大胆的艺术想象力。‎ ‎《西游记》内容梗概：全书情节可分为四部分：第一，从第1回至第7回，叙述孙悟空出生、求仙及得道，大闹“三界”；第二，从第8回至第12回，描写如来说法，观音访僧，魏征斩龙，唐僧出世的故事，交代取经缘起；第三，从第13回到第99回，描写孙悟空被迫皈依佛教，玄奘西行，路遇八十一难，但在佛力的支持下，由八戒、沙僧协助孙悟空保护唐僧，一路斩妖除怪，化险为夷，平安到达西天；第四，第100回为全书的结尾，描写师徒四人取经回到东土，都修成正果。‎ 一、 课内问题--串讲：（含语言分析）（板书出题目）‎ ‎1、孙悟空的名字演变：‎ 石猴——美猴王——弼马温——齐天大圣—孙悟空——孙行者——斗战胜佛 ‎2、文章段落层次：‎ 开端(第1自然段)石猴出世。 ‎ 发展(第2、3自然段)石猴的山间生活和发现水帘洞。 ‎ 第一层(第2自然段)，写石猴的山间生活。 ‎ 第二层(第3自然段)，写众猴玩耍，发现了瀑布。 ‎ 高潮、结局(第 4 自然段)，石猴发现水帘洞，带领众猴进洞居住，被拥戴为王。 ‎ 第一层(从“好猴”到“也省得受老天之气”)，写石猴发现水帘洞。 ‎ 第二层(从“众猴听得”到结尾)，写石猴带领众猴进洞居住，被拥戴为王。 ‎ ‎ 石猴出世—— 山间生活——自荐探泉——发现洞天—— 携众搬家—— 被拥为王 3、 石猴是怎样来到世上的？为什么要写他的来历？ ‎ ‎ 石猴出世。“傲来国”、“花果山”、“顶上”是交代地点。 “东胜神洲”、“仙石”、“仙胞”、“石卵”、“因见风，化作一个石猴”，写石猴是天地生成。石猴出生表现了他 5‎ ‎“神”的特点。 ‎ 这样起笔，让石猴出一世就显出神异出众，也为后文写孙悟空的神通广大，除妖降魔埋下伏笔。‎ ‎4、怎样写石猴的山间生活的，这样写表现了石猴的哪些特点？ ‎ 行动、饮食、交往、行踪 —— 活泼、机智、灵巧 5、 当众猴发现瀑布飞泉时，石猴是怎样说的？这说明了什么？ ‎ ‎ 石猴“跳”出来，应声 “高”叫：“我进去！我进去！”这说明他胆大超群，不同一般。则已带有“人”的特点。 ‎ ‎6、 在写石猴发现水帘洞和率众猴进入水帘洞的过程中，重点描写了他哪些动作和语言？从中可以看出石猴的哪些特点？‎ 发现水帘洞。“你看他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中”，“瞑”、蹲”、“纵”、“跳”四个动作显示出石猴的勇敢灵巧、本领高强。“忽睁 眼抬头观看……再看……看罢多时……左右观看。只见正当中有一石碣，碣上镌着‘花果山福地，水帘洞洞天’。”这四“看”表现了石猴胆大心细，善于观察。能够识字，这是人的特点；无师自通，则又具有“神”的特点了。石猴“瞑目蹲身，跳出水外，打了两个呵欠道：‘大造化！大造化！’” “石猴道：‘没水，没水……’”这些动作和连续重复的语言都显示了猴性。“我们都进去住，也省得受老天之气”这一提议表现了石猴聪明过人、见识超群的特点和热爱自由的思想，表现了“人”的特点。 ‎ 这一部分写石猴入瀑，发现水帘洞，他向众猴描述了洞中的情景，提出进洞居住的建议。作者通过对石猴动作、语言的描写，表现了石猴的勇敢灵巧、本领高强、胆大心细、善于观察、聪明过人、见识超群，集“猴”、“神”、“人”的特点于一身。 ‎ ‎▲“跳、抢、夺、占、争、搬、移”等一系列的动词的作用？ ‎ ‎——表现了猴子顽劣的特性。‎ ‎7、他有哪些性格特点? ‎ 聪明灵巧、本领超群、有胆有识、深孚众望。‎ ‎（正面描写：外貌、动作、语言、神态/表情）‎ 美猴王是猴，是人，又是神。猴，表现了他的生物性；人表现了他的社会性；神，表现了他的传奇性。‎ ‎8、美猴王 “美”在哪里?‎ 身世美—— 受天真地秀,日月精华,有灵通之意 行为美—— 瞑目蹲身,将身一跃.入瀑布泉中.‎ 性格美 —— 胆大心细、聪明过人、见识超群。‎ ‎9、讲故事：——保留 拔一根毫毛，吹出猴万个。眨一眨眼皮，能把鬼识破。翻个跟斗十万八千里，抖一抖威风山崩地也裂。哪里有难都想你，哪里有险都有哥。身经百战打头阵， ‎ 惩恶扬善心如佛。你的美名万人传，你的故事千家说。金箍棒啊永闪烁，扫清天下浊。‎ 5‎ ‎“你的故事千家说”，给学生十分钟时间讲《西游记》故事。如：《三打白骨精》、《大闹天宫》、《火焰山》、《流沙河》、《高老庄》等等。‎ ‎10、充分发挥想象，请以“假如我是孙悟空”为题，或以“俺老孙”的口吻，写一段文字。字数不限。‎ ‎11、介绍网络知识。什么是网站，什么是是网页及网络内容形式等。 　　现在要让你们班做一个美猴王网站，请同学们合作设计网页。集体讨论研究制作。 　　“我们的网址是www.美猴王。上我们的网，你能看到精美的美猴王影视形象，你能查到孙悟空八十一难的故事。” 　　“我们的网址是www.搜猴。我们做的网页是专门搜集评论美猴王的文章的，如果你想知道别人是怎么看美猴王的，请查阅我们的网页。” 　　“我们小组决定做一个有关美猴王的民间俗语、谚语、成语的网页。” 　　“我们小组决定做一个专门是美猴王图片的网页。” 12、总结：‎ 中国古典文化灿烂辉煌，我们用两课时是不能领会它的博大内涵的。老师只想抛砖引玉，假如通过我们的学习，你对古典文化开始有点兴趣，那赶快读名著吧，知识的宝藏等着你们去挖掘。 13、观看影视片段：（裁剪中）‎ 一、 中心思想：‎ 通过石猴发现水帘洞，带领众猴进洞居住，而被拥戴为王的故事，交代了美猴王的来历，刻画了智慧灵巧、本领高强、深孚众望的美猴王形象，歌颂了它不避艰险、敢说敢干的精神 二、 课文引申：——名言等 三、 扩展资料（分发）——课外阅读 四、 习题讲解：‎ 五、 作业设计：‎ 1、 抄写解释字词及摘句（造句）‎ ‎2、充分发挥想象，请以“假如我是孙悟空”为题，或以“俺老孙”的口吻，写一段文字。字数不限。‎ 六、 文章总结：（有考内容总结）（知识点）‎ 语言描写、动作描写、神话小说。‎ 5‎