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  • 2021-10-25 发布

人教生物七上动物体的结构层次学案二

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第二单元第三章第一节动物体的结构层次 学习目标 ‎1、说出组织的概念,概述构成人体的组织是细胞分裂、分化形成的,识别人体的四种基本组织;‎ ‎2、描述人体的结构层次:细胞、组织、器官、系统、个体;‎ ‎3、进一步熟练使用显微镜并观察人体四种基本组织的切片;‎ ‎4、学生通过本课的学习能初步形成生物体是一个整体的生物学观点。‎ 重点和难点 ‎  重点:描述人体的结构层次:细胞、组织、器官、系统、个体;‎ ‎  难点:能简单描述细胞分化形成组织的过程。‎ 一、情境引入:‎ 动物和人体的生长是从一个细胞开始的,它是什么细胞?它经过怎样的变化成为多个细胞?‎ 二、自主探究,合作交流 学习任务一:概述构成人体的各种组织是通过细胞分裂和分化形成的。‎ ‎1、自学教材细胞分化的相关内容,明确什么是分化,分化的大体过程。‎ ‎2、课件展示:细胞分化过程。 ‎‎②‎ ‎①‎ 学生分析:①②分别表示什么过程: ‎ 学生探讨:②过程为生物带来什么后果?‎ 学习任务二: 观察人体的四种基本组织、器官的构成 ‎1、学生观察人体基本组织切片,了解四种组织的特点。‎ ‎2、学生阅读教材,完成表格,总结人体的四种基本组织。‎ 上皮组织 结缔组织 肌肉组织 神经组织 分布 特点 功能 探讨:组织的结构特点与功能的关系。‎ ‎3、动画展示:组织构成器官。‎ 实例分析:皮肤 形成器官概念。‎ 学生举例:常见器官(如呼吸器官、消化器官等)‎ 由消化器官引入消化系统。‎ 学习任务三:器官构成系统和人体 阅读教材P64,回答以下问题 1、 学生分析:器官如何构成了系统。‎ 2、 总结:细胞是如何构成一个完整的人体的?‎ 3、 分析讨论:人体运动仅靠运动系统(骨骼和肌肉)能行吗?‎ 三、系统总结:‎ ‎ ‎ 分裂、分化 按照一定次序 协调配合 细胞———→组织———→器官———→系统———→人体 四:诊断评价 A B D C ‎1、分析下图表示什么过程 ;A属于 组织;B属于 组织。‎ ‎2、人体分布最广的组织是 。特点是 。有连结、保护、支持、营养等作用。请举例: 。‎ ‎3、神经组织——主要由神经细胞(也叫神经元)构成;分布在神经系统里;神经细胞受刺激后能 。‎ ‎4、动物和人体的器官,一般由 、 、 、 按照一定的次序构成,并且以 为主。器官的这种结构特点,是与它的 相适应的。例如心脏,它的内、外表面覆盖着 组织,里面主要由 构成,结缔组织和神经分布在其中。这种结构特点是与心脏具有 的功能相适应的。‎ ‎5、动物体的结构层次:‎ ‎ → → → → ‎