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- 2021-10-25 发布
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第二单元第三章第一节动物体的结构层次
学习目标
1、说出组织的概念,概述构成人体的组织是细胞分裂、分化形成的,识别人体的四种基本组织;
2、描述人体的结构层次:细胞、组织、器官、系统、个体;
3、进一步熟练使用显微镜并观察人体四种基本组织的切片;
4、学生通过本课的学习能初步形成生物体是一个整体的生物学观点。
重点和难点
重点:描述人体的结构层次:细胞、组织、器官、系统、个体;
难点:能简单描述细胞分化形成组织的过程。
一、情境引入:
动物和人体的生长是从一个细胞开始的,它是什么细胞?它经过怎样的变化成为多个细胞?
二、自主探究,合作交流
学习任务一:概述构成人体的各种组织是通过细胞分裂和分化形成的。
1、自学教材细胞分化的相关内容,明确什么是分化,分化的大体过程。
2、课件展示:细胞分化过程。 ②
①
学生分析:①②分别表示什么过程:
学生探讨:②过程为生物带来什么后果?
学习任务二: 观察人体的四种基本组织、器官的构成
1、学生观察人体基本组织切片,了解四种组织的特点。
2、学生阅读教材,完成表格,总结人体的四种基本组织。
上皮组织
结缔组织
肌肉组织
神经组织
分布
特点
功能
探讨:组织的结构特点与功能的关系。
3、动画展示:组织构成器官。
实例分析:皮肤
形成器官概念。
学生举例:常见器官(如呼吸器官、消化器官等)
由消化器官引入消化系统。
学习任务三:器官构成系统和人体
阅读教材P64,回答以下问题
1、 学生分析:器官如何构成了系统。
2、 总结:细胞是如何构成一个完整的人体的?
3、 分析讨论:人体运动仅靠运动系统(骨骼和肌肉)能行吗?
三、系统总结:
分裂、分化 按照一定次序 协调配合
细胞———→组织———→器官———→系统———→人体
四:诊断评价
A
B
D
C
1、分析下图表示什么过程 ;A属于 组织;B属于 组织。
2、人体分布最广的组织是 。特点是 。有连结、保护、支持、营养等作用。请举例: 。
3、神经组织——主要由神经细胞(也叫神经元)构成;分布在神经系统里;神经细胞受刺激后能 。
4、动物和人体的器官,一般由 、 、 、 按照一定的次序构成,并且以 为主。器官的这种结构特点,是与它的 相适应的。例如心脏,它的内、外表面覆盖着 组织,里面主要由 构成,结缔组织和神经分布在其中。这种结构特点是与心脏具有 的功能相适应的。
5、动物体的结构层次:
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