24蔚蓝的王国教案1 2页

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  • 2021-10-25 发布

24蔚蓝的王国教案1

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‎24 蔚蓝的王国 教学目标 1.欣赏散文诗优美的语言。 2.感受作者美好的情怀。 3.体味想像的魅力。 教学重点难点 4.散文诗优美的语言。 5.散文诗所表达的中心意思。 学法指导 采用配景朗读,创设情景;指导学生比较阅读,深刻体会诗的内涵。 课时安排 一课时 教学准备 配景朗读带、投影片《天上的街市》 教学过程 (一)导入:请同学们不妨闭上眼睛想像一下,蔚蓝的天,蔚蓝的地,蔚蓝的大海,你们——一群快乐、幸福的年轻人,驾着一条精美华丽的小船,在蔚蓝的大海上随风漂流。周围的一切:天空、海洋、微微飘动的风帆、船尾潺潺的水流——一切都在倾诉着爱,倾诉着无比幸福的爱……这是多么令人陶醉的迷人的幸福的情景啊!这就是俄国著名作家屠格涅夫笔下的“蔚蓝的王国”。现在让我们进入“蔚蓝的王国”,体会一下这迷人的意境吧! 1.播放“大海”片段、“听潮”片段及配音。 2.教师范读,学生圈点优美的语言。 (二)欣赏阅读:     1.学生自由阅读。请一到两位同学朗读。     2.想像交流,整体感知。 (1)把握作者描写的两个场景。 (2)诗的最后一段和开头是间隔反复。 (3)探究练习一、二。 (4)讨论:作者描写如此神奇的大海到底要表现什么?明确:①表达自己对美好事物和美好生活的追求和热爱。②赞美美好的青春生活。③歌颂爱情的美好。④表达岁月已逝的人生慨叹。 3.体会语言的优美、生动。 优美的语言表现在:①运用富有自然色彩和感情色彩的语言来塑造大海的形象。②运用了比喻、拟人等多种修辞手法,大海中的一切都是形象化、人格化的。 (三)比较阅读: 1.投影《天上的街市》,学生朗读。 2.比较想像的异同。 ‎ - 2 -‎ ‎3.归纳小结。明确:相同的是都描写了想像中的美好世界,寄托了自己的感情和理想,都是把想像中的世界和现实的世界作对比。不同的是,《蔚蓝的王国》通过想像所描写的内容是生活中的确存在的,《天上的街市》是生活中不存在的;前者是以“虚”写“实”,后者是以“虚”写“虚”;《蔚蓝的王国》所描写的想像中的世界比较具体,内容比较丰富,《天上的街市》所写的想像世界,只是抓住了一些典型的细节进行简笔的勾勒,留给读者的想像空间更大。 (四)迁移训练: 仿照第8段口头作文:我走在美丽的天街上…… (五)质疑、讨论: 1.学生自主默读,提问。 2.讨论。 (六)总结归纳,布置:仿照第10段,充分发挥想像,用常见的景物倾诉自己心底的愿望,200字左右。 附:板书设计                     梦中人 想像:(在梦中)    梦中景 梦中情 - 2 -‎