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- 2021-10-25 发布
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1
学科教师辅导讲义
学员编号: 年 级:七年级 课 时 数:3
学员姓名: 辅导科目:数学 学科教师:
授课主题 第 11 讲--- 探索与表达规律
授课类型 T 同步课堂 P 实战演练 S 归纳总结
教学目标
1 经历有特殊到一般和一般到特殊的过程,体会推理的特点;
2 能用代数式表达探索规律的一般性;
3 能用代数式表示并借助代数式运算解释一般规律或现象。
授课日期及时段
T(Textbook-Based)——同步课堂
体系搭建
一、知识框架
二、知识概念
(一)探索规律的一般方法
1、从具体的、实际的问题出发,观察各个数量的特点及互相之间的变化规律;
2、善于类比,由此及彼,大胆联想,发现相似点;
3、总结规律,得出结论,并验证结论正确性。
(二)规律探索的典型类型
1、图形摆放的规律探究
此类问题,先从简单的图形入手,观察图形特征、图形数量等,比较后一个图形与前一个图形,在数量
2
上的变化情况或图形上的变化情况,从而找出变化规律,进而推出一般性结论,再运用规律进行计。
2、数字中的规律探究
此类问题,先从简单的特征入手,观察数字组成特征等,比较后一个数字与前一个数字,在和差积商以
及平方上的变化情况,从而找出变化规律,进而推出一般性结论,再运用规律进行计。
3、算式中的规律探究
此类问题,先从简单的运算入手,观察算式运算符号特征等,比较后一个算式与前一个算式,在乘除加
减运算上的变化情况,从而找出变化规律,进而推出一般性结论,再运用规律进行计。
典例分析
考点一:图形摆放的规律探究
例 1、下图中各层的圆点是按一定规则排列的,前四层的圆点个数依次是 1、3、5、7,那么第 n 层中圆点
的个数是( )
A.n B.2n C.2n+1 D.2n﹣1
例 2、观察上面的图形,它们是按一定规律排列的,依照此规律,第 5 个图形共有 个小五角星
菁优网版权所
例 3、观察图中正方形四个顶点所标的数字规律,可知数 2011 应标在( )
……….
A.第 502 个正方形的左下角 B.第 502 个正方形的右下角
C.第 503 个正方形的左上角 D.第 503 个正方形的右下角
3
例 4、用围棋子按下面的规律摆图形,则摆第 2015 个图形需要围棋子的枚数是( )
有 A.6038 B.6039 C.6047 D.6048
考点二:数字中的规律探究
例 1、已知数列 ,…第 7 个数是( )
A. B. C. D.
例 2、观察下列算式:21=2,22=4,23=8,24=16,25=32,26=64,27=128,…则 230 的尾数是( )
A.2 B.4 C.6 D.8
例 3、将正整数按如下方式进行有规律的排列,第 2 行最后一个数是 4,第 3 行最后一个数是 7,第 4 行最
后一个数是 10…,依此类推,第 行最后一个数是 2017.
1
2 3 4
3 4 5 6 7
4 5 6 7 8 9 10
5 6 7 8 9 10 11 12 13
…
考点三:算式中的规律探究
例 1、观察算式:
①找出规律,表示第 10 个式子.
②找出规律,用 n 表示第 n 个式子.
4
例 2、观察下列各式,再回答问题:
1﹣ = × 3
2
,1﹣ = × ,1﹣ = × ,…
(1)根据上述规律填空:1﹣ = ; 1﹣ =
(2)用你的发现计算:(1﹣ )(1﹣ )…(1﹣ )(1﹣ )
例 3、观察下面的一系列等式:
32﹣12=8×1;52﹣32=8×2;72﹣52=8×3;92﹣72=8×4;…
则第 n 个等式为 网版权所有
P(Practice-Oriented)——实战演练
实战演练
课堂狙击
1、小明用棋子摆放图形来研究数的规律.图 1 中棋子围成三角形,其颗数 3、6、9、12、…称为三角形数.类
似地,图 2 中的棋子颗数 4、8、12、16、…称为正方形数.下列数中既是三角形数又是正方形数的是( )
A.18 B.20 C.21 D.24
2、如图图形都是由同样大小的正方形按一定的规律组成,其中,第①个图形中一共有 1 个正方形,第②个
5
图形中一共有 5 个正方形,第③个图形中一共有 14 个正方形,…则第⑦个图形中正方形的个数为( )
A.49 B.100 C.140
D.91
3、用黑白两种颜色的正六边形地面砖拼成若干个图案,规律如下图所示,则第 2010 个图案中,白色地面
砖的块数是( )
A.8042 B.8038 C.4024 D.6033 菁优网版权所有
4、有这样一组有规律的数:0,3,8,15,24,35,48,63,则下一个数是( )
A.73 B.71 C.80 D.81
5、小王利用计算机设计了一个程序,输入和输出的数据如下表:
输入 … 1 2 3 4 5 …
输出 … …
那么,当输入数据 8 时,输出的数据是( )
A. B . C . D .
6、将正偶数按下表排列:
根据上面的规律,则 2012 所在行、列分别是 , .优
7、观察下列各式:
6
(1)用含 n 的式子表示这个规律是 .
(2)n=100 时,请写出相应的式子: .
8、观察下列等式: , , ,将以上三个等式两边分别相加得:
(1)猜想并写出: = ;
(2)直接写出下列各式的计算结果:
① =
② = .
(3)探究并计算(要求写出计算过程): = .
9、在求 1+3+32+33+34+35+36+37+38 的值时,张红发现:从第二个加数起每一个加数都是前一个加数的 3 倍,
于是她假设:S=1+3+32+33+34+35+36+37+38 ①,
然后在①式的两边都乘以 3,得:3S=3+32+33+34+35+36+37+38+39 ②,
②﹣①得,3S﹣S=39﹣1,即 2S=39﹣1,所以 S= .
得出答案后,爱动脑筋的张红想:如果把“3”换成字母 m(m≠0 且 m≠1),能否求出 1+m+m2+m3+m4+…+m2016
的值?如能求出,其正确答案是 .
课后反击
7
1、观察下列图形的构成规律,按此规律,第 10 个图形中棋子的个数为( )
A.51 B.45 C.42 D.31 菁优网版权所有
2、如图,是一个装饰物品连续旋转所成的三个图形,照此规律旋转,下一个呈现出来的图形是( )
A. B. C. D.
3、如图是蜘蛛结网过程示意图,一只蜘蛛先以 O 为起点结六条线 OA,OB,OC,OD,OE,OF 后,再从
线 OA 上某点开始按逆时针方向依次在 OA,OB,OC,OD,OE,OF,OA,OB…上结网,若将各线上的
结点依次记为:1,2,3,4,5,6,7,8,…,那么第 200 个结点在( )
A.线 OA 上 B.线 OB 上 C.线 OC 上 D.线 OF 上
4、下面一组按规律排列的数:1,2,4,8,16,…,第 2005 个数是( )
A.22004 B.22004﹣1 C.22003 D.以上答案均不对
5、填在下面各正方形中的四个数之间都有相同的规律,根据此规律,m 的值是( )
A.38 B.52 C.66 D.74
6、将一组整数按如图所示的规律排列下去,若有序数对(n,m)表示第 n
排,从左到右第 m 个数,如
(4,2)表示的数为 8,则(7,4)表示的数是( )
8
A.32 B.24 C.25 D.﹣25 菁优网版 权所有
7、任意大于 1 的正整数 m 的三次幂均可“分裂”成 m 个连续奇数的和,如:23=3+5,33=7+9+11,
43=13+15+17+19,…按此规律,若 m3 分裂后其中有一个奇数是 2015,则 m 的值是( )
A.46 B.45 C.44 D.43
8、观察下列等式:① = ﹣ ;② = ﹣ ;③ = ﹣ ,…按照此规律,解
决下列问题:
(1)完成第④个等式;
(2)写出你猜想的第 n 个等式(用含 n 的式子表示),并证明其正确性. 菁优网版 权所有
直击中考
1、(2015•深圳)观察下列图形,它们是按一定规律排列的,依照此规律,第 5 个图形有 个太阳.
2、(2011•深圳)如图,这是由边长为 1 的等边三角形摆出的一系列图形,按这种方式摆下去,则第 n 个图
形的周长是 .
3、(2010•深圳)观察下列算式,用你所发现的规律得出 22010 的末位数字是( )
21=2,22=4,23=8,24=16,25=32,26=64,27=128,28=256,….
A.2 B.4 C.6 D.8
9
S(Summary-Embedded)——归纳总结
重点回顾
1、图形摆放的规律探究
2、数字中的规律探究
3、算式中的规律探究
名师点拨
1、图形摆放的规律探究
此类问题,先从简单的图形入手,观察图形特征、图形数量等,比较后一个图形与前一个图形,在数量
上的变化情况或图形上的变化情况,从而找出变化规律,进而推出一般性结论,再运用规律进行计。
2、数字中的规律探究
此类问题,先从简单的特征入手,观察数字组成特征等,比较后一个数字与前一个数字,在和差积商以
及平方上的变化情况,从而找出变化规律,进而推出一般性结论,再运用规律进行计。
3、算式中的规律探究
此类问题,先从简单的运算入手,观察算式运算符号特征等,比较后一个算式与前一个算式,在乘除加
减运算上的变化情况,从而找出变化规律,进而推出一般性结论,再运用规律进行计。
学霸经验
本节课我学到了
10
我需要努力的地方是