18狼语文教案 6页

  • 62.12 KB
  • 2021-10-25 发布

18狼语文教案

  • 6页
  • 当前文档由用户上传发布,收益归属用户
  1. 1、本文档由用户上传,淘文库整理发布,可阅读全部内容。
  2. 2、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,请立即联系网站客服。
  3. 3、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细阅读内容确认后进行付费下载。
  4. 网站客服QQ:403074932
18 狼 知识目标 熟读全文,积累文言词汇,正确理解、背诵、翻译课文。 能力目标 1.分析狼与屠户的形象,把握文章主旨。 2.学习本文语言简练生动、在记事基础上发表议论的写法。 情感目标 引导学生认识狼贪婪、凶残和狡诈的本性,懂得对待像狼一样 的恶人要敢于斗争、善于斗争,才能取得胜利。 第 1 课时 1.熟读课文,注意读音、节奏、停顿。 2.根据注释理解课文大意,掌握课文注释中的重点词句。(重点) 3.复述文章内容,梳理故事情节,把握文章结构。 一、导入新课 同学们,一提起狼这种动物,我们马上就会意识到它是我们人类最狡猾、凶残的敌人之 一。当然,对于狼的本质的认识,也是经历了一段过程的,昔日东郭先生遇见了危难中的中 山狼,不是险些被它吃掉吗?幸亏农夫的帮助,才转危为安。今日屠户遇见了中山狼的“后 代”,又会怎样呢?下面,让我们一起来看一篇发生在屠户和狼之间的故事,相信它会给你 带来独特的感受。 二、教学新课 目标导学一:初读课文,整体感知 1.学生自读课文,朗读时注意下列语句的停顿。 一狼/得骨止,一狼/仍从。复/投之,后狼止/而前狼又至。骨/已尽矣,而/两狼之并驱/如 故。 少时,一狼/径去,其一/犬坐于前。一狼/洞其中,意将隧入/以攻其后也。 2.圈点勾画,理解重要字词,疏通文义。 (1)重点实词 ①缀.行甚远(连接、紧跟) ②两狼之并.驱如故..(一起;跟原来一样) ③屠大窘.(处境困迫,为难) ④弛.担持刀(解除,卸下) ⑤苫蔽..成丘(覆盖、遮盖) ⑥眈眈..相向(凶狠注视的样子) ⑦意.暇甚(这里指神情、态度) ⑧屠暴.起(突然) ⑨狼亦黠.矣(狡猾) (2)一词多义 敌恐前后受其敌.(攻击) 盖以诱敌.(敌人) 止后狼止.而前狼又至(停止) 止.增笑耳(只是) 意意.暇甚(神情、态度) 意.将隧入以攻其后也(想要) 其积薪其.中(代词,指打麦场) 其.一犬坐于前(其中) 之久之.(无实义) 亦毙之.(代词,指后狼) 前狼不敢前.(前进) 其一犬坐于前.(前面) 乃屠乃.奔倚其下(就) 乃.悟前狼假寐(才) 以投以.骨(把) 以.刀劈狼首(用) 意将隧入以.攻其后也(来) (3)古今异义 禽兽之变诈几何..哉(古义:多少,意思是能有多少;今义:一门学科) 屠自后断其股.(古义:大腿;今义:屁股) (4)词类活用 狼不敢前.(名词作状语,上前) 一狼洞.其中(洞穴,名词作动词,指挖洞) 意将隧.入以攻其后也(通道,名词作状语,“从通道”的意思) 其一犬.坐于前(名词作状语,像狗一样) 3.学生试译课文,师生共同点评,纠正错误。 重要语句翻译: ①两狼之并驱如故——两只狼像原来一样一起追赶。 ②恐前后受其敌——恐怕前后一起遭受它们的攻击。 ③苫蔽成丘——覆盖成小山一样。 ④犬坐——像狗似的蹲坐。 ⑤洞其中——在积薪中打洞。 ⑥狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。——狼也太狡猾了,可是一 会儿两只狼都被杀死,禽兽的诡诈手段能有多少啊。只是增加笑料罢了。 4.分组合作,按开端、发展、高潮、结局复述故事情节。 开端:遇狼。 发展:惧狼、御狼。 高潮和结局:杀狼。 目标导学二:课外积累,拓展延伸 1.根据收集的资料,以《我眼中的狼》为题,写一篇关于“狼”的简短的文字,多方位、 多角度地介绍狼。 2.收集有关“狼”的成语,抄在笔记本上。三、板书设计 情节 屠户 狼 开端 遇狼 惧 狡猾 发展 惧狼、御狼 迁就退让 贪婪 高潮 果断选择、勇敢机智 狡诈 结局 杀狼 细心谨慎 阴险 第 2 课时 1.分析狼和屠户的形象。 2.把握文章主旨,领悟课文意味深长的寓意。 3.认识狼贪婪、凶狠、狡猾的本性,懂得对待像狼一样的恶势力要敢于斗争、善于斗争。 一、教学新课 目标导学一:鉴赏描写,分析形象 1.课文中哪些语句写出了狼贪婪凶恶、狡诈阴险的本性? 明确:贪婪凶恶:缀行甚远;一狼得骨止,一狼仍从;后狼止而前狼又至;而两狼之并 驱如故。 狡诈阴险:一狼径去,其一犬坐于前;目似瞑,意暇甚;意将隧入以攻其后也。 2.文章是如何刻画屠户的形象的?(要求从人物描写方法并以文中句子为例加以分析) 明确:①心理描写:惧——投骨避狼;大窘——骨尽狼仍从;恐——前后受其敌;悟—— 刀劈两狼。作者写出了屠户从妥协退让,到当机立断、奋起杀狼这一心理发展变化的过程。 ② 动 作 描 写 : “ 投 以 骨 ”“ 复 投 之 ” 写 屠 户 试 图 投 骨 避 狼 , 结 果 无 效 。 “顾”“奔”“倚”“弛”“持”五个动词,写屠户迅速抢占有利的地形,保护自己,准备 反击。“暴起”“劈”“毙”写屠户趁一狼径去,一狼假寐的有利时机,当机立断,奋起杀 狼,取得胜利。“转视”“断”“毙”等动词写屠户高度警惕,果断出击,再获全胜。这些 动词写出了屠户有勇有谋,果断智慧的形象。 3.文章结尾段的议论有什么作用? 明确:文章结尾的议论,是作者对所写故事的看法,既是对狼的可悲下场的嘲讽,也是 对屠户勇敢、机智的斗争精神的赞扬。狼虽然贪婪凶恶,狡诈阴险,但在有高度智慧的勇敢 的人面前,终究难逃灭亡的命运。结尾的议论画龙点睛,揭示了文章的主题。 目标导学二:探究主旨,获得启示 1.本文从整体倾向看,主要写的是人呢,还是狼? 明确:主要写狼。以《狼》为题,体现出作者的着眼点;通过屠户的种种情态变化来反 映狼的贪婪、凶诈,每段描写均落在狼上;作者直接评论“狼性”及其结局,表明落脚点是 在“狼”。由此可知,屠户在文中的出现,是作为表现“狼”的对立面,其用意并不仅仅在 赞扬屠夫的机智勇敢,更在于突出“狼无论怎样贪婪、狡诈,在勇敢机智的人的面前终究是 要失败的”这一中心。 2.课文最后一个自然段的议论中,“止增笑耳”嘲讽的仅仅是恶狼吗? 明确:运用讽刺的手法写两只狼的贪婪、阴险、狡诈。尽管如此,最终还是毙命于屠户 刀下,因此作者的议论告诉人们:像狼一样的恶人,不管怎样狡诈,不管耍弄什么花招,总 归是会被识破、被歼灭的。故事虽然短小,但其中蕴含的哲理发人深省。 3.从屠户胜利的故事中你获得了怎样的启示? 明确:①一切像狼一样的恶人都是以害人始,以害己终,最后的下场是自取灭亡。 ②人有狼没有的智慧、勇气和力量,人能够战胜狼,战胜像狼一样的恶势力。 ③对待像狼一样的恶人,必须识破假象,并且不存幻想,勇于斗争。 ④除恶务尽,要像屠户那样并毙两狼,不留后患。 二、板书设计 狼 分析形象狼:贪婪凶恶、狡诈阴险 屠户:有勇有谋,果断智慧 主旨启示:敢于斗争,勇于斗争 可取之处 全课环节安排紧凑,虽然容量大,但学生掌握情况较 好。本课涉及了作品的朗读及指导,疏通文义以及表演故 事,另外还涉及整理情节脉络,探讨人物性格,归纳文章 寓意等内容,学生在学习时比较有兴趣。 不足之处 对教材的开掘有欠个性化解读,依靠教参过多,比如, 文章中屠户的形象是否真的如传统教学中所认识的“机 智”与“勇敢”,本身值得商榷。 第六单元 (这是边文,请据需要手工删加) ,第六单元 想象之翼