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  • 2021-10-25 发布

初一下学期同步基础5讲孙权劝学

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‎ ‎ 第5讲 课内文言文阅读 《孙权劝学》‎ 常识介绍 一、作者介绍 ‎ 司马光(1019-1086),字君实,北宋政治家,史学家。著有《资治通鉴》,本文选自此书,《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史,记载了从战国到五代共1362年间的史事。‎ 二、作品介绍 ‎ 鉴于往事,有资于治道 ‎ 《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史,记载了从战国到五代共1362年间的史事。神宗以其“鉴于往事,有资于治道”,命名为《资治通鉴》,即为统治阶级提供政治借鉴。‎ 三、相关人物介绍 ‎ 孙权:字仲谋,三国时吴国的国君。‎ ‎ 鲁肃:三国时吴国的军师。中国东汉末年杰出战略家、外交家。‎ ‎ 吕蒙:东汉末年名将。他发愤勤学的事迹,成为了中国古代将领勤能补拙、笃志力学的代表,与其有关的成语有“士别三日”、“刮目相待”、“吴下阿蒙”等。‎ 文章梳理 一、原文 初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。"蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。‎ 二、重点字词读音:‎ 卿 qīng 邪 yé 孰 shú 更 gēng ‎ 三、注释 卿:古代君对臣或朋友之间的爱称。 务:事务。 孤:古时王侯的自称。‎ 教育选轻轻·家长更放心 页 5‎ ‎ ‎ 治经:研究儒家经典。经,指《易》《经》《书》《礼》《春秋》等书。‎ 邪:通“耶”,语气词。 见:了解。‎ 及:到了……的时候。 过:到。 才略:才干和谋略。‎ 非复:不再是。 更:重新。 见事:认清事物。‎ 四、翻译 当初,孙权对吕蒙说:“你现在当权掌管事务,不可以不学习!”吕蒙拿军中事务繁多来推托。孙权说:“我难道想要你研究儒家经典,成为学官吗?我只是让你粗略地阅读,了解历史罢了。你说军务繁多,谁像我?我经常读书,自己认为很有好处。”吕蒙于是开始学习。到了鲁肃到寻阳的时候,和吕蒙一起谈论议事,鲁肃十分吃惊地说:“你现在的(军事方面和政治方面的)才干和谋略,不再是原来的那个吴县(没有学识的)的阿蒙了!”吕蒙说:“读书人(君子)分别几天,就应该重新擦擦眼另眼看待了,长兄你认清事物怎么这么晚呢!”鲁肃于是拜见吕蒙的母亲,和吕蒙结为朋友后分别了。‎ 五、文言知识小结 ‎1、通假字 孤岂欲卿治经为博士邪 “邪”通“耶”,语气词。‎ ‎2、古今异义 ‎(1)博士 古义:当时专掌经学传授的学官。 今义:学位的最高一种。‎ ‎(2)往事 古义:历史。 今义:过去的事情。‎ ‎3、一词多义 当:当涂掌事 掌管 但当涉猎 应当 见:见往事耳 了解 大兄何见事之晚乎 认清,识别 教育选轻轻·家长更放心 页 5‎ ‎ ‎ ‎4、古代称呼表示的含义 卿:古代君对臣,长辈对晚辈以及朋友之间表示亲切的第二人称。‎ 孤:古代王侯的自称。‎ 博士:古代专管经学传授的学官。‎ 阿:表示亲昵的意思。‎ 大兄:长兄。‎ 文章内容分析 一、研读内容体会文字背后的深意 ‎1、参照示例,概括文章的内容 孙权劝学→吕蒙就学→鲁肃赞学 ‎2、《孙权劝学》是一个著名的劝学故事。题目中最关键的词是“劝”。读下面这些语句,结合孙权的身份,并想想要读出怎样的语气? ‎ ‎(1)卿今当涂掌事,不可不学! (严厉、关心的语气)‎ ‎(2)孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤? (责备、怒气)‎ ‎(3)孤常读书,自以为大有所益。 (语重心长,现身说法)‎ ‎3、孙权是从什么角度劝吕蒙读书学习的?‎ ‎(1)当涂掌事,不可不学 (必要性)‎ ‎(2)卿言多务,孰若孤? (可能性) ‎ ‎(3)孤常读书,自以为大有所益 (现身说法)‎ ‎4、孙权劝说的效果怎么样?‎ ‎(1)士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎! (调侃中带有自豪的语气)‎ ‎(2)卿今者才略,非复吴下阿蒙! (惊讶)‎ ‎(3)遂拜蒙母,结友而别。 (赞叹)‎ 教育选轻轻·家长更放心 页 5‎ ‎ ‎ 鲁肃 大惊 书中多阅历 吕蒙 自信 胸中有丘壑 二、揣摩细节读出文字背后大写的人 ‎1、写作特点 文章以对话表现人物性格特点,对话言简意深,生动传神,富于情味。‎ ‎2、从“劝学”看,你眼中的孙权是个怎样的人?‎ 严格要求 殷切期望 以身作则 现身说法 语重心长 言辞恳切 生子当如孙仲谋!‎ 生1:他是个机智、聪慧的人,用平和的语气劝说他人,让人很乐意接受他的建议。‎ 生2:他平易近人,对属下像朋友一样,并没有摆君主的架子。‎ 生3:他是个善于劝学,掌握高超劝说技巧的人。‎ 生4:他是个很有耐心的人,一劝不学,他会再劝,直到吕蒙心甘情愿地学习。‎ 生5:他还是个重视学习的人,因为他一而再,再而三地劝说吕蒙学习。‎ 生6:他重视属下的全面发展,如果只会打仗,空有一身蛮力,在战争中一定会吃亏,而用知识武装自己,就会有勇有谋。‎ ‎3、吕蒙和鲁肃又是什么样的人呢?‎ 吕蒙 知错就改 虚心好学 才干谋略 大有长进 鲁肃 敬才爱才 文人雅士 ‎4、文章主旨 ‎ 本文通过孙权劝告吕蒙读书,吕蒙读书后大有长进的故事,告诉我们“开卷有益”的道理。 ‎ 教育选轻轻·家长更放心 页 5‎ ‎ ‎ 结束语 我们种一棵树的目的是什么?我们需要一张桌子,可以种一棵树。但是,如果种一棵树只是为了打一张桌子,就忽视、蔑视了一棵树的价值。一棵树,当然可以是一张桌子。但是,同时它可以不使水土流失;是一道好风景;是一片浓荫,可以让人遮阳避暑;可以让孩子玩耍;可以拴一根长长的线,让风筝在天上飞;可以让鸟鸣唱、筑巢;可以花团锦簇,果实累累;可以千秋万代傲立,成为沧海桑田的见证……‎ 这就是种一棵树的价值。阅读就是种树。阅读的价值就是一棵树的价值。‎ ‎——著名儿童作家祁智《阅读的价值》‎ 教育选轻轻·家长更放心 页 5‎

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