• 118.00 KB
  • 2021-10-25 发布

七年级上册全书重点知识汇总+阶段性测试卷+课内阅读练习题

  • 20页
  • 当前文档由用户上传发布,收益归属用户
  1. 1、本文档由用户上传,淘文库整理发布,可阅读全部内容。
  2. 2、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,请立即联系网站客服。
  3. 3、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细阅读内容确认后进行付费下载。
  4. 网站客服QQ:403074932
七年级上册全书重点 知识汇总+阶段性测试卷+课内阅读练习题 七年级上册全书重点知识汇总 第一单元 语文知识:‎ ‎⑴朱自清《春》、老舍《济南的冬天》、刘湛秋《雨的四季》《古代诗歌四首(曹操《观沧海》、李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》、王湾《次北固山下》、马致远《天净沙·秋思》)》一般性文学常识(出处、作者):散文、近体诗、散曲的一些必要的文体知识;‎ ‎⑵修辞方法:比喻、比拟 ‎⑶词性:名词 ‎⑷表现手法:联想与想象 ‎⑸文章开头的结构作用[开篇点题,领起下文]、关键词句以及精彩语句的赏析与理解、人称的变换(《雨的四季》)‎ ‎⑹朗读的方法:重音与停连 重点词语:‎ ‎【春】朗润  赶趟儿 吹面不寒杨柳风  酝酿  宛转  黄晕 一年之计在于春  花枝招展  嗡  卖弄  喉咙  应和  嘹亮  烘托  静默  风筝  抖擞  健壮  呼朋引伴(划线词语在教材中有书下注解)[书下注解中“重音、停连”这两个词语来自课后题题干]‎ ‎【济南的冬天】响晴  镶  单单  安适  着落  慈善  肌肤  秀气  宽敞  贮蓄  澄清  空灵  地毯 ‎【雨的四季】花苞  静谧  高邈  莅临  造访  吝啬  淅淅沥沥  咄咄逼人  蝉  娇媚  棱镜  粗犷 睫毛  衣裳  铃铛  端庄  屋檐  凄冷  化妆  淅沥  干湿  草垛  绿茵茵 ‎【古代诗歌四首】临  碣石  澹澹  竦峙  星汉  幸甚至哉  杨花  子规  龙标  五溪  夜郎  客路 潮平两岸阔  海日生残夜江春入旧年  归雁洛阳边  昏鸦  断肠  天涯 ‎(重点在理解含义、掌握字形)‎ 需要背诵的篇目:‎ 春;观沧海、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄、次北固山下、天净沙·秋思(后四篇古诗词为课标规定的必背篇目)‎ 写作:‎ ‎⑴概念是生活中与人沟通、交流、分享信息的一种方式;是表达、交流的重要方式,也是每个人生存发展的基本能力。‎ ‎⑵方法的指导:从身边的事写起,写自己做熟悉的事情写自己最想表达的情感与想法;要善于观察、积累,做生活中的有心人;养成细心观察、勤于思考的习惯;有趣、有意义、印象深刻。‎ ‎⑶写作的作用:能训练人的思维。‎ ‎⑷写作的要求:内容充实、文从字顺 第二单元 语文知识:‎ ‎⑴史铁生《秋天的怀念》、莫怀戚《散步》、《散文诗二首(泰戈尔《金色花》、冰心《荷叶·母亲》)》、刘义庆《〈世说新语〉二则(咏雪、陈太丘与友期)》一般性文学常识(出处、作者);散文诗、笔记体小说(或曰志人小说)的一些必要的文体知识;‎ ‎⑵词义和语境 ‎⑶古代常见的敬辞与谦辞 文章语言的品味、关键语句的理解、景物描写及其作用、对称句子的作用、‎ 重点词语:‎ ‎【秋天的怀念】憔悴  瘫痪  暴怒  沉寂  侍弄  捶打  央求  絮叨  诀别  淡雅  高洁  烂漫  翻来覆去  喜出望外 ‎【散步】信服  分歧  取决  一霎  两全  粼粼  各得其所 ‎【散文诗二首】匿笑  花瑞  菡萏  敧斜  蒂  梗  沐浴  祷告  姊妹  亭亭  徘徊  遮蔽  心绪  流转  荫蔽 ‎【〈世说新语〉二则】内集  儿女  文义  俄而  骤  何所似  差可拟  未若  因风  期行  日中 舍去  乃  尊君在不  相委而去  家君  引  顾(实词、虚词的理解与用法)‎ 写作:‎ ‎⑴记事能力的培养方法与途径:反复学习、训练;写日记或周记的习惯 ‎⑵记事的要求:写清楚;起因、经过、结果;理清来龙去脉,按顺序有条理地写;‎ ‎⑶记事的目的:传达情感、分享经验;‎ ‎⑷如何记事:写亲身经历的、有真切感受的,说发自内心的话 ‎⑸模仿课文写法 综合性学习:‎ ‎⑴如何交友?‎ ‎⑵展示自我(自我介绍)的方法 ‎⑶综合性学习的评价 第三单元 语文知识:‎ ‎⑴鲁迅《从百草园到三味书屋》、海伦·凯勒《再塑生命的人》、林海音《窃读记》、《论语十二章》一般性文学常识(出处、作者);散文诗、笔记体小说(或曰志人小说)的一些必要的文体知识;‎ ‎⑵词性:动词 ‎⑶词语的感情色彩 ‎⑷默读的方法与要求,过渡段的作用 ‎⑸出自《论语》的成语含义及用法 重点词语:‎ ‎【从百草园到三味书屋】确凿  长吟  轻捷  拥肿(臃肿)  攒  敛  人迹罕至  无从  消释  宿儒  人声鼎沸  拗  盔甲  绅士 窜  觅  跪  云霄  倘若  鉴赏  啄食  和蔼  恭敬  质朴  博学  渊博  倜傥  淋漓 ‎【再塑生命的人】不求甚解  混为一谈  花团锦簇  美不胜收  捡  感慨  搓捻  绽开  争执  惭愧  悔恨  激荡  奥秘  拼凑  企盼  截然不同  疲倦不堪  小心翼翼恍然大悟  油然而生 ‎【窃读记】汗涔涔  尴尬  众目睽睽  煞有介事  贪婪  饥肠辘辘  惯技  贪懒  踉踉跄跄  惨淡 蹭  抵达  难堪  俯视  狼狈  原谅  枉然  弹簧  自卑  畅销  诅咒  威风凛凛  废寝忘食 ‎【《论语》十二章】子  时习  不亦说乎  愠  君子  吾  日  三省  为人谋  忠  信  传  十有五 立  惑  天命  耳顺  从心所欲  逾矩  温故而知新  罔  殆  回  箪  堪  之  者  好  乐  饭疏食,饮水 肱  于  如浮云  焉  善者  川上  逝者如斯夫,不舍昼夜  三军  夺  匹夫  笃志  切问而近思  仁(实词、虚词的理解与用法)‎ 写作:‎ 如何写好一个人:首先要细心观察,抓住人物的特点;展开具体描写,要抓住人物区别于他人的独特之处;把人放在事件中来写(与人交往,个性化语言、动作行为和心理活动);‎ 名著导读:‎ ‎《〈朝花夕拾〉:消除与经典的隔膜》,了解《朝花夕拾》的内容与各篇特典,以及读经典的作用与意义。‎ 课外古诗词背诵:‎ 李白《峨眉山月歌》、杜甫《江南逢李龟年》、岑参《行军九日思长安故园》、李益《夜上受降城闻笛》基本涵义、文学常识、背诵默写。‎ 第四单元 语文知识:‎ ‎⑴毛泽东《纪念白求恩》、让·乔诺《植树的牧羊人》、莫顿·亨特《走一步,再走一步》、诸葛亮《诫子书》,一般性文学常识(出处、作者);散文诗、笔记体小说(或曰志人小说)的一些必要的文体知识;‎ ‎⑵同义词、反义词 ‎⑶词性:形容词 ‎⑷圈点勾画 ‎⑸文章首尾呼应的写法 重点词语:‎ ‎【纪念白求恩】殉职  狭隘  热忱  拈轻怕重  麻木不仁  一班  见异思迁  鄙薄  不足道 冀  派遣  极端  冷清  纯粹  佩服  高明  出路  漠不关心  精益求精 ‎【植树的牧羊人】干涸   坍塌  不毛之地  溜达  栋  拣  戳  慷慨  帐篷  废墟  呼啸  滚烫  张扬  琢磨  微薄  酬劳  硬朗  水渠  流淌  光秃秃  刨根问底  沉默寡言 ‎【走一步,再走一步】灼  哄堂大笑  恍惚  抽噎  扒  趴  酷热  厌倦  附和  突兀  怦怦  嘲笑 晕眩  哭泣  呻吟  暮色  安慰  凌乱  参差不齐  惊慌失措  惊讶  畏惧 ‎【诫子书】夫  静  以  淡泊  无以  明志  致远  广才  淫慢  励精  险躁  治性  年与时驰  意与日去  枯落  多不接世  穷庐  将复何及(实词、虚词的理解与用法)‎ 写作:‎ ‎⑴思路的解释与要求 ‎⑵阅读要理清思路 ‎⑶作文要思路清晰,方法:整体构思;确定写作顺序;列提纲(朱光潜的写作经验)‎ 综合性学习:‎ ‎⑴课内学习与课外阅读的关系;‎ ‎⑵课外阅读的作用。‎ 第五单元 语文知识:‎ 郑振铎《猫》、梁实秋《鸟》、康拉德·劳伦兹《动物笑谈》、蒲松龄《狼》一般性文学常识(出处、作者);散文诗、笔记体小说(或曰志人小说)的一些必要的文体知识;‎ ‎⑵词性:数词和量词、代词 ‎⑶读思结合、勾画、摘录、概括中心 重点词语:‎ ‎【猫】污涩  绫  小侣  怂恿  预警  怅然  蜷伏  逗  缕  倚  妄  消耗 忧郁  懒惰  安详  乞丐  叮嘱  惩戒  悲楚  断语  冤枉  虐待芙蓉鸟  畏罪潜逃 ‎【鸟】羽翮  瞵视  昂藏  抟扶摇而直上  啭  吱  曳  喙  斑斓  丰腴  秾纤  顾盼 倏地  鸢鹰  客愁  跼蹐缩缩  感喟  戟张  褴褛  烟突  窗棂  鸱枭 栅栏  圆润  旭日  杜鹃  酸楚  白昼  俊俏  胸襟  干瘪  臃肿  迷惘  伫立  魁梧  蓦然  料峭  战栗  蓬松  不暇  据为己有  孤苦伶仃 ‎【动物笑谈】嗔怪  怪诞不经  凫  大相径庭  需索  神采奕奕  蹒跚  敛  哺乳  羞怯  写照  匍匐  原委  鹦鹉  温驯  禁锢  滑翔  余晖  俯冲  柠檬 ‎【狼】屠止缀行甚远  投以骨  从两狼之并驱如故窘  受其敌  顾积薪苫蔽成丘  弛  眈眈相向 少时  径去  犬坐于前  久之  瞑  意暇甚  暴  洞其中  隧入  尻  假寐  盖  黠  顷刻  禽兽之变诈几何哉  止增笑耳(实词、虚词的理解与用法)‎ 写作:‎ ‎《如何突出中心》‎ ‎⑴什么是中心:是文章中传达出来的作者的基本观点、态度、情感和意图,也就是作者的主旨所在。‎ ‎⑵中心很重要:有了中心,写文章也就有了主心骨;没有中心或者中心不明确,文章就会像一盘散沙,叫人不知所云。‎ ‎⑶作文的基本要求:围绕中心写作;‎ ‎⑷如何突出中心:设置一条贯穿全文的线索,注意安排好内容的主次和详略,开门见山,点明主旨;可采用卒章显志;前呼后应、铺垫渲染、抑扬对比等技巧。‎ 第六单元 语文知识:‎ ‎⑴‎ 安徒生《皇帝的新装》、《诗二首(郭沫若《天上的街市》、吴望尧《太阳船》)》、袁珂《女娲造人》《寓言四则(伊索寓言《赫尔墨斯和雕像者》、《蚊子和狮子》,吕氏春秋《穿井得一人》,列子《杞人忧天》)》一般性文学常识(出处、作者);散文诗、笔记体小说(或曰志人小说)的一些必要的文体知识;‎ ‎⑵神话的起源 ‎⑶寓言的特点 ‎⑷速读的方法 重点词语:‎ ‎【皇帝的新装】钦差大臣  爵士  笨  赐  聘  炫耀  称职  愚蠢  现款  妥当  理智 呈报  滑稽  圈定  狡猾  陛下  头衔  勋章袍子  不可救药  骇人听闻  随声附和 ‎【诗二首】缥缈  焚  溅  镀金  闪烁  港湾 ‎【女娲造人】莽莽榛榛  抟  剧务  力不暇供  揉  荒凉  寂寞  蓬勃  澄澈  掺和  非凡  气概  灵敏  泥潭  绵延  神通广大  灵机一动  眉开眼笑 ‎【寓言四则】添头(出自《赫尔墨斯和雕像者》)  溉汲  及  国人  道  闻  对 得一人之使  亡  晓  积气  若  行止  奈何  只使  中伤  积块  四虚  躇步跐蹈  舍然(分别出自《穿井得一人》和《杞人忧天》,注意实词和虚词的含义与用法)‎ 雕像  庇护  爱慕  虚荣  较量  凯歌  杞人忧天 写作:‎ ‎《发挥联想和想象》‎ ‎⑴什么是联想和想象:联想和想象是人类特有的思维活动。联想是由一事物想到与之相关的另一事物,而想象则是在头脑中创造出未曾有过的新的形象。‎ ‎⑵联想与想象的区别与联系:在概念上有区别,但在实际写作中往往又交织在一起,结合着用。‎ ‎⑶善用联想与想象的作用:可以思接千载,视通万里,有助于打开思路,激发灵感,写出内容丰富、形象生动的文章。‎ ‎⑷运用联想与想象需要注意什么:一是联想要自然恰切;二是想象要合情合理;三是联想和想象要有新意。‎ ‎⑸如何激发自己的想象力:仔细观察,勤于思考,积极探索,对世界始终保持旺盛的好奇心。‎ 综合性学习:‎ ‎⑴什么是文学:文学是语言的艺术,以其独特的美感形式,陶冶性情,滋润心灵,伴随我们成长。‎ ‎⑵与优秀的文学作品对话的作用:丰富人生经验,提高审美品位,让自己变得纯净、高贵而深刻。‎ ‎⑶在正式场合发言的要求:①充分准备,满怀自信,克服胆怯心理;②声音洪亮,发音清晰,尽量说普通话;③注意用语规范。‎ 名著导读:‎ ‎《〈西游记〉:精读和跳读》‎ ‎⑴西游记是一本什么样的书?(简要介绍)‎ ‎⑵什么是精读与跳读:精读指向细腻的感受、透彻的理解和广泛的联想;跳读则是主动地舍弃、有意地忽略,以求更高的效率。这两种方法在同一阅读过程中是可以交替使用的。‎ ‎⑶精读就是细读、精思、鉴赏。‎ ‎⑷跳读到底要跳过哪些内容:与阅读目的无关或自己不感兴趣的内容,也可以跳过某些不甚精彩的章节。‎ ‎⑸精读与跳读的目的:抓住一部作品的重要内容、精彩片段,加以解读欣赏,而忽略那些无关紧要或并不精彩的内容,从而提高阅读的效率。⑹‎ 课外古诗词背诵:‎ 刘禹锡《秋词(其一)》、李商隐《夜雨寄北》、陆游《十一月四日风雨大作(其二)》、谭嗣同《潼关》,基本涵义、文学常识、背诵默写(《夜雨寄北》为课标规定必备篇目)。 ‎ 七年级上册语文阶段性测试卷附参考答案 ‎(满分120分 考试时间120分钟)‎ 一(30分)‎ 1. 下列加点字的注音全都正确的一项是(3分)‎ A.滑稽(jì) 称职(chèng) 擎天撼地(qíng)‎ B.澄澈(dèng) 丫杈(chà) 波光粼粼(lín)‎ C.嬉戏(xī) 踉跄(niàng) 随声附和(hé)‎ D.嫌恶(wù) 枯涸(hé) 忍俊不禁(jīn)‎ 2. 下列词语没有错别字的一项是(3分)‎ A.风韵 仙露琼浆 浓荫 瘦骨磷峋 ‎ B.寥阔 贻然自得 竭石 花枝招展 C.纳罕 险象迭生 宛转 各得其所 ‎ D.嬉戏 多姿多采 蹂躏 绝处逢生 ‎3.依次填入下列句子横线处的词语,最恰当的一项是(3分)‎ ‎①EP-3型飞机不但可以克服特高频通信系统的抗__________性,而且能够使用测向设备对有关的通信所在地实施定位。‎ ‎②中国人民和全世界人民一样,强烈_________那些骇人听闻的恐怖活动。‎ ③“西博会”的举行为杭州经济在一个更高的平台上_________提供了契机。 A.干扰  斥责   腾飞 B.干扰  谴责   腾飞 C.骚扰  谴责   腾越 D.骚扰  斥责   腾越 ‎4.下列句子中加点的成语使用正确的一项是(3分)‎ A.他做了个鬼脸,同学们忍俊不禁地笑了。‎ B.伏尔泰所表现出的伟大精神,令人肃然起敬。‎ C.如果只有良好的愿望而不按照客观规律办事,就会各得其所。‎ D.班长提出了很好的建议,大家随声附和,一致通过。‎ ‎5.填入下面文字中横线上的语句,与上下文衔接最恰当的一项是(3分)‎ 车轮卷着灰尘,迅速的前进,这时______________,______________,_____________,像放下轻轻的纱帐,爱护似的,笼罩着大地。‎ ‎①云雾渐渐稀散 ②云雾渐渐浓厚 ‎③清风把月桂的芳香吹送 ④清风吹送着月桂的芳香 ‎⑤阳光从薄云后面透射出来 ⑥阳光从浓云后面透射出来 A.②③⑥ B.①④⑤ C.②③⑤ D.①③⑥‎ ‎6.下列句子中的标点符号使用正确的一项是(3分)‎ A.到底哪里是安徒生写作的地方?哪里是他父亲的皮鞋作坊?如今已经没法弄清楚了。‎ B.“我会成功的。”她在心里默念道:“我一定会成功的。”‎ C.远处的蟹风筝突然落下来了,他惊呼;两个瓦片风筝的缠绕解开了,他高兴得跳跃。‎ D.吴山脚下的河坊街别具特色。有古色古香的美观建筑;也有热闹繁荣的老字号商铺。‎ ‎7.补写出下列名句的上句或下句。(只选做3小题)(3分)‎ ①日月之行,若出其中;__________,__________。(曹操《观沧海》) ②几处早莺争暖树,__________。(白居易《钱塘湖春行》) ③明月别枝惊鹊,__________。(辛弃疾《西江月》) ④__________,小桥流水人家。(马致远《天净沙·秋思》)‎ ‎8.用上恰当的关联词语,将下面三个短句组合成一个复句。(句序合理,语意贯通;可以删去和调换词语,但不得改变原意)(3分)‎ ①这支点是对人类的关心和同情,是对生活和世界的爱。‎ ②生命很脆弱。‎ ③生命一经有了支点,就会挺拔和旺盛起来。‎ ‎9.下面这段文字有三句话,各有一处语病,请加以修改。(3分)‎ ①飞快的汽车在沪甬高速公路上奔驰,②我的眼前浮现着父亲慈祥的面容和殷切的教诲,③经过这次回乡,使我更深刻地了解了父亲对我的期望。‎ ‎10.根据语境,仿照划线句子,接写句子,构成语意连贯的一段话。(3分)‎ 生命不能缺少尊严。生命永远充满活力,象水,象火,象鹰;而尊严是支撑生命的脊梁。如果生命是水,尊严就是流动; ,________; ,_________。‎ 二(30分)‎ 阅读下面的文章,完成11-18题。‎ ‎ (一)‎ 心田上的百合花 ‎  在一个偏僻遥远的山谷里,有一个高达数千尺的断崖,不知道什么时候,断崖边上长出了一株小小的百合,百合刚刚诞生的时候,长得和杂草一模一样,但是,它心里知道自己并不是一株野草,它的内心深处,有一个纯洁的念头:“我是一株百合,不是一株野草,惟一能证明我是百合的方法,就是开出美丽的花朵。”有了这个念头,百合努力地吸收水分和阳光,深深地扎根,直直地挺着胸膛,终于在一个春天的清晨,百合的顶部结出了第一个花苞。‎ 百合心里很高兴,附近的杂草却很不屑,它们在私底下嘲笑百合:“这家伙明明是一株 草,偏偏说自己是一株花,还真以为自己是一株花,我看它顶上结的不是花苞,而是头脑长瘤了。”公开场合,它们则讥讽百合:“你不要做梦了,即使你真的会开花,在这荒郊野外,你的价值还不是跟我们一样?”‎ 百合说:“我要开花,是因为我知道自己有荚丽的花;我要开花,是为了完成作为一株花的庄严使命;我要开花,是由于自己喜欢以花来证明自己的存在,不管有没有人欣赏,不管你们怎么看我,我都要开花!”‎ 在野草的鄙夷下,野百合努力地释放内心的能量。有一天,它终于开放了,它那灵性的洁白和秀挺的风姿,成为断崖上最美丽的颜色。这个时候,野草再也不敢嘲笑它了。‎ 百合花一朵一朵地盛开着,花朵上每天都有晶莹的水珠,野草们以为那是昨夜的露水, 只有百合自己知道,那是极深沉的欢喜所结的泪滴。年年春天,野百合努力地开花、结籽。它的种子随着风,落在山谷、草原和悬崖边上,到处都开满洁白的野百合花。‎ 几十午后,远在百里外的人,从城市,从乡村,千里迢迢赶来欣赏百合花。许多孩童跪下来,闻嗅百合花的芬芳;许多情侣互相拥抱,许下了“百年好合”的誓言;无数的人看到这从未见过的荚,感动得落泪,触动内心那纯净温柔的一角。‎ 不管别人怎么欣赏,满山的百合花都谨记着第一株百合的教导:“我们要全心全意默默地开花,以花来证明自己的存在。”‎ ‎11.结合语境解释第④自然段和第⑦自然段中加点词的意思。(3分)‎ ‎12.请从下列例子中选择两例进行具体赏析(6分)‎ ‎(1)百合说:“我要开花,是因为我知道自己有美丽的花;我要开花,是为了完成作为一株花的庄严生命;我要开花,是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏,不管你们怎么看我,我都要开花!”‎ ‎(2)在野草和蜂蝶的鄙夷下,野百合努力地释放内心的能量。有一天,它终于开花了。‎ ‎(3)百合努力地吸收水分和阳光,深深地扎根,直立地挺着胸膛。‎ ‎13.倒数第二段具有怎样的表达作用?请简要回答。(3分)‎ ‎14.作者为什么将本文题目定为“心田上的百合花”?如果改为“一株百合花”或“顽强的百合花”有什么不同?(4分) ‎ ‎(二)‎ 死海不死 在亚洲西部,巴勒斯坦和约旦交界处,有一个“死海”。远远望去,死海的波涛此起彼伏,无边无际。但是,谁能想到,如此浩荡的海水中竟没有鱼虾、水草,甚至连海边也寸草不生。这大概就 是“死海”得名的原因吧。‎ ‎ 然而,令人惊叹的是,人们在这无鱼无草的海水里,竟能自由游弋;——是不会游泳的 人,总是浮在水面上,不用担心会被淹死。真是“死海不死” 。‎ ‎ 传说大约两千年前,罗马统帅狄杜进兵耶路撒冷,攻到死海岸边,下令处决俘虏来的奴隶。奴隶们被投入死海,并没有沉到海里淹死,却被波浪送回岸边。狄杜勃然大怒,再次下令将俘虏扔进海里,但是奴隶们依旧安然无恙。狄杜大惊失色,以为奴隶们受神灵保佑,屡淹不死,只好下令将他们全部释放。‎ ‎ 那么,死海海水的浮力为什么这样大呢?因为海水的咸度很高。据统计,死海水里含有多种矿物质:有一百三十五亿四千六百万吨氯化钠(食盐);有六十三亿七千万吨氯化钙;有十亿吨氯化钾;另外还有溴、锶等。把各种盐类加在一起,占死海全部海水的百分之二十三至;十五。这样,就使水的比重大于人体的比重,无怪乎人一到海里就自然漂了起来,沉不下去呢。‎ ‎15.文中第4段中的“各种盐类”具体是指: (3分)‎ ‎16.第3段文字叙述的事例有什么作用?请简要回答。(3分)‎ ‎17.根据文意,给“死海”下一个定义。(不超过35个字)(4分)‎ ‎18.下列有三个判断,哪些是错误的?指出来,并简述理由。(4分)‎ ‎(1)标题“死海不死”中的两个“死”含义不同,“死”与“不死”不矛盾,是从不同角度揭示死海的特征。‎ ‎(2)标题“死海不死”,新颖巧妙,引人入胜,两个“死”字含义相同,揭示死海特征。‎ ‎(3)以上两项皆不正确。‎ 三(20分)‎ 阅读下面的文言文,完成19-22题。‎ ‎ ‎ ‎ 既而风定天清,一切乌有,惟危楼一座,直接霄汉。楼五架,;一行有五点明处,楼外天也。层层指数,楼愈高,则明渐少。数至八层,裁如星点。又其上,则黯然缥缈,不可计其层次矣。而楼上人往来屑屑,或凭或立,不一状。逾时,楼渐低,可见其顶:又渐如常楼;又渐如高舍;倏忽如拳如豆,遂不可见。又闻有早行者,见山上人烟市肆,与世无别,故又名 “鬼市”云。‎ ‎19.下列句子中加点的词语解释错误的一项是(3分)‎ A.裁如星点(才) B.或凭或立(有时) ‎ C.闻有早行者(听) D.窗扉皆洞开(大开)‎ ‎20.下列句子中加点的词意思相同的两项是(4分)‎ A.不可计其层次矣 其恕乎 B.故时有物外之趣 其邻人之父亦云 C.遂不可见 书遂大进 D.而楼上人往来屑屑 学而不思则罔 ‎21.用现代汉语写出下列句子的意思。(4分) ‎ ①一行有五点明处,楼外天也。‎ ② 又其上,则黯然缥缈,不可计其层次矣。 ‎ ‎22.文中把“山市”又称为“鬼市”的原因是什么?请简要回答。(4分)‎ ‎23.阅读下面这首古诗,回答(1)(2)两题。(5分)‎ 滁州西涧 唐·韦应物   独怜幽草涧边生,上有黄鹂深树鸣。‎ 春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横。 (1) 诗的第一句表明了作者对涧边草的什么情感?最能体现这一情感的是哪个字?(2分) (2)后两句历来为人们称道,请你对这两句诗作简要赏析。‎ 四(40分)‎ ‎24.阅读下面的材料,按要求作文。(40分)‎ 人在旅途,总会有看不完的景致,走不完的坎坷,说不完的感受。岁月如歌,人生的意义,不应该仅仅重视结果,更应该咀嚼生命的每一个过程:学习中的一次次探索,科技制作中的一次次发现,绿茵场上的一次次拼搏,与家长、老师、同学的一次次心灵碰撞……,我们的知识在求索中收获,能力在创造中提升,意志在磨砺中坚强,情感在交流中融合。我们的生活因此而丰盈,我们的青春因此而精彩。‎ 请以“过程”为话题,写一篇不少于600字的文章。可以记叙经历,编写故事,发表议论,抒发感受。文体自选,题目自拟。文中不得出现你所在学校的校名,以及教职工、同学和本人的真实姓名。‎ 七年级语文综合模拟测试卷答卷 一、(30分,每小题3分)‎ 题号 ‎1‎ ‎2‎ ‎3‎ ‎4‎ ‎5‎ ‎6‎ 答案 ‎7、(1)选择第 句 ‎ ‎(2)选择第 句 ‎ ‎ (3)选择第 句 ‎ ‎8、 ‎ ‎ ‎ ‎9、① ‎ ② ‎ ③ ‎ ‎10、 , ; ‎ ‎ , 。 ‎ 二、(30分)‎ ‎11、(3分)鄙夷: 全心全意: ‎ ‎12、(6分)选择第( )例 ‎ ‎ ‎ 选择第( )例 ‎ ‎ ‎ ‎13、(3分) ‎ ‎14、(4分) ‎ ‎ ‎ ‎15、(3分) ‎ ‎16、(3分) ‎ ‎17、(4分) ‎ ‎ ‎ ‎18、(4分) ‎ ‎ ‎ 三(20分)‎ ‎19、(3分)( ) 20、(4分)( )( )‎ ‎21、(4分)① ‎ ② ‎ ‎22、(4分) ‎ ‎ ‎ ‎23、(2分)(1) ‎ ‎(3分)(2) ‎ ‎ ‎ ‎25、作文(40分)‎ 七年级语文测试卷参考答案及评分标准 一、(30分,每小题3分)‎ ‎1、D 2、C 3、B 4、 B 5、B 6、C ‎ ‎ 7、略 8、虽然生命很脆弱,但生命一经有了支点,就会挺拔和旺盛起来。这支点不是别的,是对人类的关心和同情,是对生活和世界的爱。‎ ‎9、①“飞快的汽车”改成“汽车飞快地”②耳边响起父亲殷切的教诲③去掉“经过”或“使”10、如果生命是火,尊严就是燃烧;如果生命是鹰,尊严就是飞翔。‎ 二、(30分)‎ ‎11、看不起;百合花为了开花用上了全部的精力。(3分)‎ ‎12、(6分)①可从排比修辞的角度,品读百合的自信与执着;还可从看似平淡的字里行间品读语言的深层内涵,如从“不管有没有人欣赏”里,读出百合的淡泊、沉静。‎ ‎②分析对比手法的作用;用野草的讥讽和蜂蝶的嘲笑,更能衬托出百合坚忍和自信的形象。‎ ‎③抓住关键词语品味,分析百合形象。如,“努力地”、“深深地”写出了百合与自然环境所做的顽强地抗争;从“直立地”、“挺着”能读出百合自信的神采。 ‎ ‎13、(3分) 衬托的作用。衬托出百合的可贵。(可从百合的品质等角度来说)‎ ‎14、(4分)这花是信念的结晶,是心血的凝聚,是绽放在心田上最美丽的百合。在这里,百合成了信念的象征。要说出“心田上的百合”的内在含义。‎ ‎15、(3分)有一百三十五亿四千六百万吨氯化钠(食盐);有六十三亿七千万吨氯化钙;有十亿吨氯化钾;另外还有溴、锶等。‎ ‎16、(3分)用了举例子的说明方法,以传说故事更具体地说明死海浮力的巨大,形象地说明死海不死的特征。‎ ‎17、(4分)死海:海水里含有多种矿物质,存在巨大的浮力,无生物生长的海。‎ ‎18、(4分)第一个判断是对的。理由略,必须结合课文内容来回答。‎ 三、(20分)‎ ‎19、B (3分) 20. B C (4分)‎ ‎21.(4分)①每层有五点明亮的地方,那是楼外的天空。‎ ②再往上,就昏暗得看不分明,不能够计算楼的层次了。‎ ‎22、山市出现很逼真;古人不明白山市这种现象存在的原因;有早行者见山上人烟市肆.与世无别;仅是传说而已。(4分)‎ ‎23、(1)情感:喜爱 体现情感的字是:怜 (2分)‎ ‎(2)通过这些意象:春潮、 雨、 野渡、 舟自横  创设出一种孤寂、闲适的意境。体现出作者自甘寂寞的恬淡胸襟。(3分) ‎ 四、(40分)略 七年级上册语文期末复习课内阅读练习题附答案 ‎《散步》‎ 阅读文段6—7,回答下列问题。‎ ‎1.文中“我决定委屈儿子,因为我伴同他的时日还长。我说:‘走大路。’”与“母亲摸摸孙儿的小脑瓜,变了主意:‘还是走小路吧。’”这两句话反映了这个家庭_________________________。‎ ‎2.文中有一处景物描写请将它抄写下来,并说明其作用 景物描写: ‎ 作用:________________ ______。‎ 阅读全文,回答下列问题。‎ ‎1.文章写了一家祖孙三代__ _口人,在初春的田野上的故事,反映了__ _ ___的主题思想。‎ ‎2.“母亲”开始想走大路,后来为什么改变主意要走小路了? [ ]‎ ‎ A、因为小路有意思,好玩。 B、因为她看见孙子要走小路。‎ ‎ C、她怕儿子为难。 D、因有儿子在身边,可随时背她。‎ ‎3.“母亲”改变主意,说明了这个家庭的关系是: [ ]‎ ‎ A、老人总爱迁就孙子,原则性不强。 B、老人本来没什么主见,总爱听别人的。‎ ‎ C、表现了祖孙三代相互谦让、团结、和谐的关系。‎ ‎4.“好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。”对“整个世界”的正确理解是: [ ]‎ ‎ A、世界就是由“母亲”和“儿子”构成的。B、“我”上有老,下有小,因此责任极其重大。‎ ‎ C、在家庭生活里,“母亲”和“儿子”是最重要的两代人。‎ ‎ D、“母亲”是老一代,“儿子”是新一代,他们代表了人类的过去和未来。‎ ‎5.贯穿全文的线索是什么?( )‎ ‎6.对称式的句子:母亲要走大路,大路平顺;我的儿子要走小路,小路有意思。‎ 文章里还有这样的句子: ‎ 作用: ‎ ‎《秋天的怀念》‎ 阅读文段1,回答下列问题。‎ 1. 双腿瘫痪以后,我的脾气变得暴躁无常体现在哪儿,请抄写下来:‎ ‎ ‎ 2. ‎“母亲这时就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。”你的理解是:‎ ‎ ‎ 3. ‎“母亲喜欢花,可自从我瘫痪以后,她侍弄的那些花都死了。”这说明什么? ‎ 4. 结合内容说说文中加点的动词“扑”和“抓”为什么用得好。‎ ‎ ‎ ‎《我的老师》‎ 阅读文段10—14,回答下列问题。‎ ‎ 1.作者对蔡老师一直是以第三人称“她”来称呼的,但在第10自然段中改用第二人称“你”。下列选项中对其作用分析恰当的一项是( )‎ A.直接对话,更加真实 B.直接抒情,更加亲切C.形式变换,更加活泼 D.叙述自如,更加简洁 ‎2.对“默默地”一词所表达的感情分析正确的是( )‎ A.表达了“我”对喜爱的老师所想念的感情。 B.表达了“我”喜爱的老师依依惜别的深情。‎ C.表达了“我”关心自己喜爱的老师的心情。 D.表达了“我”埋怨老师放假回家的心情。‎ ‎3.概括这段文字的主要内容: ‎ ‎4.一般说,孩子是期盼假期到来的,可作者为什么觉得暑假漫长?‎ ‎ ‎ ‎《论语》十二章 ‎1.《论语》是记录 的一部书,是  家经典著作之一,共 篇。孔子,名 ,字 , 时期鲁国人,我国古代伟大的     、    、   。‎ ‎2.学与思辩证关系的一句话是: ‎ ‎3.青岛啤酒节开幕之际,主持人说: “孔子说过___ _______,____ _______!”对远道而来的朋友,我们感到由衷的高兴欢迎。‎ ‎4.当别人不理解自己时,我们应该不恼怒,保持应有的风范,正如论语中所说: ‎ ‎5.唐太宗有一句名言,“以人为鉴,可以知得失”。由此可以联想到《论语》中孔子的话,____ ______,_______ _____.‎ ‎6.曾子以为治学的人应该重视品德修养的句子________ ____ ___ ________.‎ ‎7.《论语》中说向一切人学习,随时随地都要注意学习的句子_ ‎ ‎8.论述要学习别人的长处,还要借鉴别人的短处的句子是 ‎ ‎9.阐述读书求学问的态度是以求学为快乐的句子是(三重境界) ‎ ‎ ‎ ‎10.孔子感叹时光易逝,以勉励自己和学生要珍惜时间求学的句子是: ‎ ‎11.写出五个在论语出现现在还使用的成语 ‎ ‎ ‎《春》‎ 1. 作者按照盼春、绘春、颂春的顺序描绘春天,在描绘中,依次描绘了五幅美丽的图画,分别是_______、_______、_______、_______、_______ 。运用比喻,突出了春天_______ 、_______ 、_______的特征,抒发了作者______________的感情。‎ ‎2.阅读文段,回答问题。‎ A.鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,跟轻风流水应和着。‎ B.风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。‎ C.牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮地响着。‎ D.“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。‎ ‎1)为上面文字按原文顺序重新排序:________________。‎ ‎2)这段文字从感觉方面把春风描写得有声有色,有形有味,极其生动,按下面要求,从文中摘抄相应的句子填在横线处。‎ ‎①触觉方面:______ ________。 ‎ ‎②嗅觉方面:_________ 。‎ ‎③听觉方面:_____ 。 ‎ ‎④视觉方面:_______ _。‎ ‎3. 品味语言:本文语言生动形象,富有表现力,仔细揣摸下列语句,找出句子所用的修辞手法,并说说它们有什么表达作用。‎ ‎(1)小草偷偷的从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。(“偷偷的”和“钻”这些词用的好,好在那里?)______________________________________________________________________‎ ‎(2)山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。‎ ‎____________________________________________________________________________‎ ‎(3)“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。‎ ‎____________________________________________________________________________‎ ‎(4)看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着。‎ ‎____________________________________________________________________________‎ ‎(5)桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。‎ ‎____________________________________________________________________________ ‎ ‎《济南的冬天》‎ ‎ 阅读文段2—3,回答问题。‎ ‎1.文段2的第一句在结构上的作用是什么? ‎ ‎2.指出作者描绘景物的观察角度。 ‎ ‎3.济南为什么是个理想的境界? ‎ ‎4.文中“晒”“睡”“醒”用得很贴切,你是怎样理解的? ‎ ‎13.“小摇篮”比喻 ,作用是 ,“小”照应了前面 一词。‎ ‎14.文段中划横线的句子说明了济南的地形特点是什么?‎ ‎ ‎ ‎15.若用平实的语言概括“这一圈小山……这儿准保暖和”这句话,应是: 。‎ 阅读文段,回答问题。‎ ‎①最妙的是下点小雪呀。②看吧,山上的矮松越发的青黑,树尖上□着一髻儿白花,好像日本看护妇。③山尖全白了,给蓝天□上一道银边。④山坡上,有的地方雪厚点,有的地方草色还露着;这样,一道儿白,一道儿暗黄,给山们穿上一件带水纹的花衣;看着看着,这件花衣好像被风儿吹动,叫你希望看见一点更美的山的肌肤。⑤等到快日落的时候,微黄的阳光斜□在山腰上,那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色。⑥就是下小雪吧,济南是受不住大雪的,那些小山太秀气!‎ ‎1.文中三个方框里的词,应选哪项依次填上才恰当( )‎ A.挂 织 照 B.披 缝 映 C.顶 镶 射 D.垂 添 照 ‎2.文段开头“最妙的是下点小雪”,究竟“妙”在哪里?选出正确的一项( )‎ A.小雪可以给小山穿上“花衣”。 B.小雪可以给蓝天“镶银边”。‎ C.小雪可以把小山装点得更秀美。 D.小雪可以反射出小山的各种色彩。‎ ‎3.文段第②④⑤句分别使用了什么修辞手法?选出分析正确的一项( )‎ A.比喻比喻 比喻 B.拟人 拟人 拟人 C.比喻拟人 拟人 D.拟人 拟人 比喻 ‎4.给这段文字划分层次,正确的一项是( )‎ A.①②③│④⑤⑥ B.①②③④⑤│⑥C.①│②③④⑤⑥ D.①│②③│④⑤│⑥‎ ‎5.给这段话选一个标题( )‎ A.冬天的群山 B.雪后的济南 C.雪后小山美 D.冬日雪后的济南 ‎ 七年级上册语文期末复习课内阅读练习题1 答案 ‎《散步》‎ 阅读文段6—7,回答下列问题。‎ ‎1.文中“我决定委屈儿子,因为我伴同他的时日还长。我说:‘走大路。’”与“母亲摸摸孙儿的小脑瓜,变了主意:‘还是走小路吧。’”这两句话反映了这个家庭__尊老爱幼,相互理解。‎ ‎2.文中有一处景物描写请将它抄写下来,并说明其作用 景物描写: 那里有金色的菜花,两行整齐的桑树,尽头一口水波粼粼的鱼塘。 ‎ 作用:_揭示了春天的生机,春天的活力,透露出一种新的希望_______________ 。‎ 阅读全文,回答下列问题。‎ ‎1.文章写了一家祖孙三代__四 _口人,在初春的田野上散步的故事,反映了一家祖孙三代互敬互爱幸福和谐的家庭关系的主题思想。‎ ‎2.“母亲”开始想走大路,后来为什么改变主意要走小路了? [ B ]‎ ‎ A、因为小路有意思,好玩。 B、因为她看见孙子要走小路。‎ ‎ C、她怕儿子为难。 D、因有儿子在身边,可随时背她。‎ ‎3.“母亲”改变主意,说明了这个家庭的关系是: [ C ]‎ ‎ A、老人总爱迁就孙子,原则性不强。 B、老人本来没什么主见,总爱听别人的。‎ ‎ C、表现了祖孙三代相互谦让、团结、和谐的关系。‎ ‎4.“好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。”对“整个世界”的正确理解是: [D ]‎ ‎ A、世界就是由“母亲”和“儿子”构成的。B、“我”上有老,下有小,因此责任极其重大。‎ ‎ C、在家庭生活里,“母亲”和“儿子”是最重要的两代人。‎ ‎ D、“母亲”是老一代,“儿子”是新一代,他们代表了人类的过去和未来。‎ ‎5.贯穿全文的线索是什么?( 散步 )‎ ‎6.对称式的句子:母亲要走大路,大路平顺;我的儿子要走小路,小路有意思。‎ 文章里还有这样的句子: 我母亲虽然高大,然而很瘦,自然不算重;儿子虽然很胖,毕竟幼小,自然也轻。 ‎ 作用: 语句大致整齐,以优美整齐的形式强化了亲情,且富有趣味。 ‎ ‎《秋天的怀念》‎ 阅读文段1,回答下列问题。‎ 1. 双腿瘫痪以后,我的脾气变得暴躁无常体现在哪儿,请抄写下来:‎ ‎ 望着天上北归的雁阵,我会突然把面前的攻璃砸碎;听着录音机里甜美的歌声,我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。 ‎ 2. ‎“母亲这时就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。”你的理解是:‎ 母亲充分体谅儿子的痛苦心情,所以在儿子发脾气时,悄悄躲出去,让儿子彻底发泄心中的痛苦,但又担心儿子做出“傻事”,偷偷地听着儿子的动静。 ‎ 3. ‎“母亲喜欢花,可自从我瘫痪以后,她侍弄的那些花都死了。”这说明什么?母亲全身心的照顾我,对于那些喜欢的花也无暇顾及。 ‎ 4. 结合内容说说文中加点的动词“扑”和“抓”为什么用得好。‎ ‎ 母亲时刻为儿子着想,细节描写使人物性格刻画鲜明,感人至深。 ‎ ‎《我的老师》‎ 阅读文段10—14,回答下列问题。‎ ‎ 1.作者对蔡老师一直是以第三人称“她”来称呼的,但在第10自然段中改用第二人称“你”。下列选项中对其作用分析恰当的一项是( B )‎ A.直接对话,更加真实 B.直接抒情,更加亲切C.形式变换,更加活泼 D.叙述自如,更加简洁 ‎2.对“默默地”一词所表达的感情分析正确的是( B )‎ A.表达了“我”对喜爱的老师所想念的感情。 B.表达了“我”对喜爱的老师依依惜别的深情。‎ C.表达了“我”关心自己喜爱的老师的心情。 D.表达了“我”埋怨老师放假回家的心情。‎ ‎3.概括这段文字的主要内容: 梦中寻师 ‎ ‎4.一般说,孩子是期盼假期到来的,可作者为什么觉得暑假漫长?‎ ‎ 非常爱戴、敬佩老师,对老师恋恋不舍 ‎ ‎《论语》十二章 ‎1.《论语》是记录 孔子及弟子言行 的一部书,是 儒 家经典著作之一,共 20 篇。孔子,名 丘 ,字 仲尼 , 春秋 时期鲁国人,我国古代伟大的 教育家 、 思想家 、   。‎ ‎2.学与思辩证关系的一句话是: 学而不思则罔,思而不学则殆 ‎ ‎3.青岛啤酒节开幕之际,主持人说: “孔子说过_有朋自远方来,不亦乐乎_!”对远道而来的朋友,我们感到由衷的高兴欢迎。‎ ‎4.当别人不理解自己时,我们应该不恼怒,保持应有的风范,正如论语中所说: 人不知而不愠,不亦君子乎? ‎ ‎5.唐太宗有一句名言,“以人为鉴,可以知得失”。由此可以联想到《论语》中孔子的话,择其善者而从之,其不善者而改之或(见贤思齐焉,见不贤而自省也)‎ ‎6.曾子以为治学的人应该重视品德修养的句子_吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?‎ ‎7.《论语》中说向一切人学习,随时随地都要注意学习的句子_三人行,必有我师焉 ‎ ‎8.论述要学习别人的长处,还要借鉴别人的短处的句子是择其善者而从之,其不善者而改之 ‎ ‎9.阐述读书求学问的态度是以求学为快乐的句子是(三重境界) ‎ ‎ 知之者不如好之者,好之者不如乐之者。 ‎ ‎10.孔子感叹时光易逝,以勉励自己和学生要珍惜时间求学的句子是: 逝者如斯夫,不舍昼夜 ‎ ‎11.写出五个在论语出现现在还使用的成语 ‎ 不亦乐乎 、不耻下问、诲人不倦 、 后生可畏、 见义勇为 ‎ ‎"有朋自远方来,不亦乐乎!‎ 敏而好学,不耻下问。‎ 默而识之,学而不厌,诲人不倦,何有于我哉!‎ 后生可畏,焉知来者之不如今也。‎ 见义不为,无勇也。‎ ‎《春》‎ 作者按照盼春、绘春、颂春的顺序描绘春天,在描绘中,依次描绘了五幅美丽的图画,分别是_春草图__、春花图、春风图、春雨图、迎春图。运用比喻,突出了春天__美__ 、___力____ 、___新____的特征,抒发了作者_赞美春天,热爱春天___的感情。‎ ‎2.阅读文段,回答问题。‎ A.鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,跟轻风流水应和着。‎ B.风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。‎ C.牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮地响着。‎ D.“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。‎ ‎1)为上面文字按原文顺序重新排序:__D B A C_________。‎ ‎2)这段文字从感觉方面把春风描写得有声有色,有形有味,极其生动,按下面要求,从文中摘抄相应的句子填在横线处。‎ ‎①触觉方面: “吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。 。 ‎ ‎②嗅觉方面:___风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。‎ ‎③听觉方面: 呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮地响着 ‎ ‎④视觉方面:鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中。 ‎ ‎3. 品味语言:本文语言生动形象,富有表现力,仔细揣摸下列语句,找出句子所用的修辞手法,并说说它们有什么表达作用。‎ ‎(1)小草偷偷的从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。(“偷偷的”和“钻”这些词用的好,好在那里?)“偷偷的”写出了不经意间,春草已悄然而出的情景。“钻”表现了顽强的生命力,写出了春草破土而出的挤劲。这样赋予小草以感情和意识,富有情趣,惹人喜爱。‎ ‎(2)山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。‎ 运用了拟人和排比的修辞方法,写出了春山润泽,春水涣涣,春日暖人的特点。‎ ‎(3)“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。‎ 运用了引用、比喻和拟人的修辞方法,突出了春风和煦、温暖的特点,写尽了春风的气韵神情。(4)看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着。‎ 运用了比喻、排比的修辞方法,形象贴切地突出了雨密、闪亮、绵长的特点。‎ ‎(5)桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。‎ 运用了拟人的修辞方法,描写花多,生动而有人情味。 ‎ ‎《济南的冬天》‎ ‎ 阅读文段2—3,回答问题。‎ ‎1.文段2的第一句在结构上的作用是什么? 承接上文 ‎ ‎2.指出作者描绘景物的观察角度。 先俯视,后仰视 ‎ ‎3.济南为什么是个理想的境界? 一个老城,有山有水,全在天底下晒着阳光,暖和安适地睡着,只等春风来把它们唤醒 。‎ ‎4.文中“晒”“睡”“醒”用得很贴切,你是怎样理解的?运用拟人的修辞手法,创设了一个暖和安适的理想境界。 ‎ ‎13.“小摇篮”比喻围着济南的一圈小山 ,作用是 这一比喻把一圈小山写得如慈母般的温存、体贴、慈祥。 ,“小”照应了前面 “小山” 一词。‎ ‎14.文段中“小山整把济南围了个圈儿,只有北边缺着点口儿。”句子说明了济南的地形特点是什么?‎ ‎ 济南被一圈小山围住。 = ‎ ‎15.若用平实的语言概括“这一圈小山……这儿准保暖和”这句话,应是: 有一圈小山围着济南,使济南的冬天特别暖和。 ‎ 阅读文段,回答问题。‎ ‎①最妙的是下点小雪呀。②看吧,山上的矮松越发的青黑,树尖上□着一髻儿白花,好像日本看护妇。③山尖全白了,给蓝天□上一道银边。④山坡上,有的地方雪厚点,有的地方草色还露着;这样,一道儿白,一道儿暗黄,给山们穿上一件带水纹的花衣;看着看着,这件花衣好像被风儿吹动,叫你希望看见一点更美的山的肌肤。⑤等到快日落的时候,微黄的阳光斜□在山腰上,那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色。⑥就是下小雪吧,济南是受不住大雪的,那些小山太秀气!‎ ‎1.文中三个方框里的词,应选哪项依次填上才恰当( C )‎ A.挂 织 照 B.披 缝 映 C.顶 镶 射 D.垂 添 照 ‎2.文段开头“最妙的是下点小雪”,究竟“妙”在哪里?选出正确的一项( C )‎ A.小雪可以给小山穿上“花衣”。 B.小雪可以给蓝天“镶银边”。‎ C.小雪可以把小山装点得更秀美。 D.小雪可以反射出小山的各种色彩。‎ ‎3.文段第②④⑤句分别使用了什么修辞手法?选出分析正确的一项( C )‎ A.比喻比喻 比喻 B.拟人 拟人 拟人 C.比喻拟人 拟人 D.拟人 拟人 比喻 ‎4.给这段文字划分层次,正确的一项是( D )‎ A.①②③│④⑤⑥ B.①②③④⑤│⑥C.①│②③④⑤⑥ D.①│②③│④⑤│⑥‎ ‎5.给这段话选一个标题( C )‎ A.冬天的群山 B.雪后的济南 C.雪后小山美 D.冬日雪后的济南 ‎ ‎ ‎

相关文档