2019年秋人教部编版（安徽）七年级上册语文习题课件：单元综合训练三(共14张PPT) 14页

单元综合训练三 1 2 ①星汉灿烂　②随君直到夜郎西　 ③岐王宅里寻常见　④遥怜故园菊　 ⑤断肠人在天涯　⑥乡书何处达　归雁洛阳边 (1)友爱、信用(诚信)、道义、志同道 合。(答出任意两个即可) (2)志不同，道不合。 (3)②　③　④　① (4)略。 提示：点击 进入讲评。 提示：点击 进入讲评。 3 4 (1)“我”意外地见到“小松树”(2)“小松树”发表获奖感言 “嵌”是动词，嵌入、镶嵌的意思，“嵌”字生动形象地写出 了“我”对“小松树”的影响之深，表现了学生对老师的爱戴。 5 运用比喻的修辞手法，把往事比喻成“夏日里的淙淙溪 流”，把内心的波动比作“碧波荡漾”“涟漪轻动”，生 动形象地写出了畅谈往事使“我”忘记了疲惫，表现了 “我”内心的快乐和幸福。 提示：点击 进入讲评。 7 略。 6 结构上：照应文题和开头，总结全文。 内容上：深化(升华)中心，含蓄地表达了 学生们在不知不觉中健康成长，给“我” 带来了幸福感。 1．[2018•宣城二中期中]默写古诗文中的名句。 ①______________，若出其里。(曹操《观沧海》) ②我寄愁心与明月，__________________。(李白《闻王昌龄左迁 龙标遥有此寄》) ③________________，崔九堂前几度闻。(杜甫《江南逢李龟年》) ④______________，应傍战场开。(岑参《行军九日思长安故园》) ⑤夕阳西下，________________。(马致远《天净沙•秋思》) ⑥《次北固山下》中抒发作者思乡之情的两句诗是：___________ _______？__________________。 一、积累与运用 星汉灿烂 随君直到夜郎西 岐王宅里寻常见 遥怜故园菊 断肠人在天涯 乡书何处达 归雁洛阳边 2．进入中学，学习生活翻开了新的一页，新的同学组 成了新的班集体。为了增进同学间的友谊，班级组 织了“有朋自远方来”的语文实践活动，同学们搜 集了有关“朋友”的材料。请你阅读材料，完成以 下任务。 (1)以上两则材料讲述了哪些交友之道？请用几个词语 概括出来。(写出两个即可) 友爱、信用(诚信)、道义、志同道合。(答出 任意两个即可) 【链接材料】管宁、华歆共园中锄菜，见地有片金， 管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去之。又尝同席读书，有 乘轩冕过门者，宁读如故，歆废书出看。宁割席分坐， 曰：“子非吾友也。” ________________________________________________ (2)根据上面两则材料的内容，推断下面链接材料中管宁与 华歆断交的原因。 志不同，道不合。 上联：交友　　________　　________ 下联：________　　________　　己短 ①当克　②应学　③人长　④处事 (3)王宁同学在活动中负责搜集关于朋友的对联，他想考考 同学们，便把搜集到的对联故意弄乱了一部分。请你 把下面的词语填在横线处(只填序号)，把对联整理出来。 ② ③ ④ ① 问题：看了李明的朋友圈回复，如果从以上四位同学中 选择一位作为自己的朋友，你会选择谁呢？请结合他们 的回复和老师的材料简要说明理由。 (4)在活动进行过程中，一起“突发事件”引起了班主任的 注意。请认真阅读以下内容并回答后面的问题。 ①明确选择对象(棒棒糖)；②说明理由时要结合同学 的回复内容及老师的材料；③语言表达流畅、清楚。 3．结合选文②—⑤段的内容，按事情发展的先后顺序， 梳理主要事件，补写内容。 (1)_____________________________―→“我”和“小松树” 一起回忆、畅谈―→(2)_______________________―→ “我”和“小松树”一家共同感受幸福瞬间 二、拓展阅读[2018•阜新改编] “我”意外地见到“小松树” “小松树”发表获奖感言 4．选文第③段“他上小学后，我对他的记忆慢慢模糊， 可我的形象依然深深地嵌在他的记忆里……”中加 点字有什么表达效果？ “嵌”是动词，嵌入、镶嵌的意思，“嵌”字 生动形象地写出了“我”对“小松树”的影响之深， 表现了学生对老师的爱戴。 5．请从修辞角度赏析选文第③段画波浪线的句子。 运用比喻的修辞手法，把往事比喻成“夏日里的 淙淙溪流”，把内心的波动比作“碧波荡漾”“涟漪 轻动”，生动形象地写出了畅谈往事使“我”忘记了 疲惫，表现了“我”内心的快乐和幸福。 6．选文第⑥段在结构和内容上有什么作用？ 结构上：照应文题和开头，总结全文。 内容上：深化(升华)中心，含蓄地表达了学生们在不 知不觉中健康成长，给“我”带来了幸福感。 7．同学们，你们读了本文，一定会有自己独特的感受， 请联系实际谈一谈。 能有正确的认识，联系实际谈感受，言之成理即可。